大學聯考英語備考經驗總結

大學聯考英語備考經驗總結範文一

上個學年在我們高三英語備課組五位老師齊心協力、團結協作下，順利完成了高三英語學科的教育教學任務。我將我們在一學年中複習備考方法總結如下：

1、緊扣《新課標》和《考試説明》，準確把握大學聯考考點。

《新課標》是大學聯考命題、備考複習的重要依據。大學聯考命題不構泥於任何一種教材，只有從《新課標》出發，才可以緊扣要點。《新課標》明確了對考生所學語言知識的要求，列出了語言運用能力中聽、説、讀、寫的各種技能的具體要求，對英語總複習起着導向作用。《考試説明》則明確了大學聯考要求的3600個詞彙、大學聯考題型和具體考點，並附有經典的套題。

2、夯實英語基礎

大學聯考試題雖然越來越靈活，但依然注重基礎性、突出實用性，依然離不開對基礎知識的運用能力的考查。因此在複習中，要不斷重視“雙基”訓練，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高，加強對學生語言運用能力的培養。同時，基礎知識的複習要儘可能情景化、語篇化。

3、閲讀寫作一體化

近幾年，大學聯考試題越來越側重對閲讀能力和寫作能力的考查，因此，在教學中要多為學生提供不同題材和不同體裁的閲讀材料進行閲讀，並充分利用閲讀材料加強寫作訓練。通過閲讀擴大詞彙量，積累語言知識。通過閲讀，培養學生的英語思維能力，通過閲讀各種體裁的文章，瞭解不同的文章結構，賞析經典句型，並引導學生在寫作時有意識加以模仿運用。

第一輪複習階段：——複習教材，點點過關。

這一輪複習重點以知識梳理為主，夯實基礎。主要是迴歸課本，我們都知道大學聯考命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課標為準繩。我們學的課本就是以課標為指導按照知識由淺入深的原則編寫的。但是迴歸課本不是鬍子眉毛一把抓，而是在研究了新課標和《大學聯考説明》後，將課本中的重要知識點條理化、系統化。對所學知識逐漸形成體系。

迴歸課本要體現“全、透、深”

全——就是要通過對高中階段每冊每個單元的重點內容，從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進行歸納、總結，記住課標中要求掌握的內容。

透——就是通過對以前所學知識的複習，激活學生對所學知識的再現，讓他們更進一步理解和運用。

深——就是在複習中補充有一定難度的練習，供學生獨立完成，並根據學生完成練習的情況進行分析和講評，從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。

第二輪複習——專項訓練，模塊複習。

在第一輪複習的基礎上，針對大學聯考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合大學聯考題型，對閲讀理解、完形填空、語言知識、書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法指導，答題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

第三輪複習——模擬訓練，綜合過關。

在第一、二輪複習的基礎上進行綜合訓練，以學生為主對複習的知識重新整理，查漏補缺，通過精心設計的模擬訓練，徹底清除學生的模糊意識，強化考點，讓學生互相開口討論加深印象。這一階段是大學聯考前的熱身訓練、實戰學習階段。運用一些模擬題，模擬時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應試技巧訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

平時聽力訓練要有意識地對試題類型進行分類(可以先按照聽力考查要求對訓練素材迚行分類，也可以按照話題的不同進行分類，更要按照難易程度進行分類)，並選擇使用正確的解題原則進行解題，到大學聯考時才會得心應手。掌握一些必要的答題技巧，使其逐步養成良好的答題習慣和技能。

上好幾種課型

1、複習課

複習課要重點突出，思路清晰，要給學生充分的讀書和消化的時間，切忌教師以我為中心滿堂灌。

2、試卷講評課

試卷講評課要更加認真地備課，做好試題分析、成績分析，上課突出針對性，針對存在問題，引導幫助學生分析考點、答題誤區以及如何拓展延伸等。

3、寫作訓練課

説是寫的前提，寫是説的提高。寫作訓練時要讓學生先説，先圍繞話題發表自己的見解，然後再把這些語言材料進行有機的組合，最好再讓學生有條理的記下來，還要引導學生注意如何對相關詞彙和句型做到學以致用。

以上只是我們在高三英語教學方面的一些做法和嘗試，希望能給以後的高三英語教學提供一點借鑑。

總結

教學是一門需要不斷完善的藝術，我們在很多方面還有待改進。作為青年教師的我們必將努力拼搏，開拓進取，勇往直前，爭創新的輝煌!