堅持“三個三”管理模式，努力提高教育教學質量

堅持“三個三”管理模式，努力提高教育教學質量

牛年伊始，萬象更新，新的學期開始了，回顧過去的一年，我校管理堅持”三個三”的整體工作思路和要求，努提高教育教學質量。下面就我們不成熟的做法彙報如下：

一是堅持“三種導向”。

一要堅持目標導向。目標是工作方向，有目標才有動力，目標強化凝聚力。新學期新氣象，落實立德樹人的根本任務，全面提升教育教學質量是所有學校應有的中心目標。圍繞這一中心目標，學期開始前學校制定了本學期的教學管理目標，各班老師們制定了本學期的教學目標，班主任與學生共同確定了班級目標，並且把目標凝練成班級口號，貫穿到每日的小步操活動中，以此來激發學生的行動自覺性，充分發揮其智慧與創造力，最終形成學校與老師、學生與班級共命運、同呼吸的共同體。待到學期末，目標完成時，才能説每個人都了不起，大家都為實現共同目標而各自努力過。

二要堅持問題導向。提升學校工作的過程，就是不斷髮現、研究、解決問題的過程。堅持問題導向，才能找準工作的切入點和突破口。從學校到班級都要進一步強化問題意識，從不同層面查找問題和不足，針對問題和不足研究解決辦法，解決的問題就是工作業績，不解決問題的工作就是假工作，哪怕是最勤奮。根據研判我們列舉出我校亟待解決的三大問題：一是班主任工作問題；教育是家校相互協調、有機互動的系統工程，而班主任就是架起家校之間的橋樑和紐帶；班主任又是班級的主要管理者，班主任的工作質量直接影響學校教育教學的質量；班主任也是科任老師之間的協調者，只有統一教育步調才能取得教育效果的最優化。“獨木難成林”“一人力短，三人力長”都是説的這個道理。因此可以説學校的全部工作都與班主任息息相關。班主任工作是一所學校工作質量的縮影，可以説誰抓好了班主任工作誰就抓住了學校教育教學的命脈。我們已把班主任工作列為當前學校工作的重中之重。二是成績穩步不前的問題；針對這一現狀，我們制定了行之有效的方法。加大了集體備課的力度；提供了多樣化的教研；加強教學常規檢查。同時我們還注重抓“兩個臨界”即優秀臨界和及格臨界，這是提高優秀率和及格率最有效的方法。三是提高弱勢學科成績的問題。教學質量是學校的生命線。要實現各學科的均衡發展就要重視薄弱學科的教學。為此，我校制定了提升薄弱學科教學的方案：堅持對學生進行學法指導；加大教師業務能力培訓，增強教學時效性；重視單元練考、月考檢測；重視學困生轉化。全面提升我校教學質量。

三要堅持結果導向。學期工作如何，關鍵看結果，不僅看最終結果，還要看過程性結果。處在不同位置的每位管理者都要認真想一下，每一天、每一月都幹了啥，有啥收穫;待到期末總結時，比比看交出了怎樣的工作成果。我校業務領導深入課堂第一線，及時瞭解教學動態、師生的思想表現，加強各項工作的檢查，全面瞭解各年級各學科及格率和優秀率的作法和所取得的成效，及時總結，指出存在的問題。堅持結果導向，能使人時時保持警醒，不斷自我奮進。

二是增強”三種意識”。

一要增強擔當意識。學校管理者或者一個普通教師處在學校的不同工作崗位，崗位就是責任，責任就要擔當。要增強崗位的擔當意識，崗位工作質量直接影響着學校工作質量。以開學第一天為例，由於我校上下擔當意識的增強強，因此各班級有條不紊，順利開展了開學第一課主題班會活動，並且上午都能及時開課。由於開學第一課主題班會高質量的召開加之及時開課，學生的心立馬收復到學校，收到學習上，達到了像沒經歷一個多月假期一樣的局面。

二要增強服務意識。學校管理者是領導幹部，更是服務員，要牢固樹立上一級為下一級服務的意識，在嚴格管理的同時，更要加強人文關懷。以此引導全體教師服務學生。在教學中，老師要從學生出發，在教學的全過程中關心學生、愛護學生、尊重學生。要努力發現學生的閃光點並及時予以肯定，就是回答的不夠準確，也應用關懷的語氣説聲“請坐下”“相信你一定能行”“繼續努力”等激勵性的語言。要求每位教師以學生髮展服務為學校教育的基本理念，且成為每一位教育工作者的座右銘。

三要增強創新意識。創新是工作的動力源泉。學校管理要充分發揮主觀能動性，敢於突破思維定式和傳統經驗的束縛，切實轉變思維方式，更新管理理念，在教學管理、德育教育等方面不斷創新工作思路和方式方法。我校認真研讀了教育局出台的各項教育政策後，確立了“一箇中心，兩個基本點”的工作方針，即:以“提高學校的教學質量”為中心，以“改革課堂模式”和“夯實教學管理”為基本點，力求走出一條具有王樓國小特色的創新之路來。抓基礎、抓兩個臨界生，抓學生養成教育成為了我校的管理特色。

三是提升“三種能力”。

一要提升學習力。新時代對教育教學工作提出了更高要求。教育者擔負着為國育才的重任，就必須常懷本領恐慌，不斷加強學習，只有這樣才能與時俱進，適應新時代教育改革發展要求。在寒假前我校按照教辦的統一安排，要求每位老師制定“學習計劃”，主要是政治學習和業務提升學習。各位老師利用假期之餘學習十九大三四五中全會精神及各項方針政策，並完成“學習強國”的學習。要求教師積極學習專研業務，通過對《教師用書》的學習，每人至少完成前兩單元知識重難點及突破方法的整理。灌輸各位教師要把學習當成一種責任、一種習慣，靜下心讀書反思;只有勤學習，才會想幹事。

二要提升謀劃力。肯取勢者可為人先，能謀勢者必有所成。學校層面上學期前先要制定發展規劃、學期工作計劃；每學年開始都要根據人事的變動謀劃好教師的任教學科，根據教師的特長對學科教師進行再搭配再安排。重點考慮一、三、六年級（一年級是基礎，三年級是轉折，六年級是窗口）。學校要求每一位中層管理人員根據自己工作職責，開動腦筋，根據上級要求，結合本職工作，提高統籌謀劃能力，不能跟着感覺走，哪黑哪住。只有善謀劃，才能會幹事。正如孫子兵法雲：勝兵先勝而後求戰，敗兵先戰而後求勝。

三要提升落實力。工作謀劃好以後，關鍵在於執行落實。工作成敗如何，關鍵看落實。提升落實能力，才能幹成事。比如我校的張林老師，他在教學工作中就嚴格抓教學落實，除了加強自身業務提升外，他特別加強了學生學習習慣的養成教育，特別對於拖沓、不能按時完成作業的學生，寧願犧牲自己的休息時間也要督促他們完成每日作業。對於他的舉動，家長一開始是不理解的，有個別家長甚至埋怨，但是當他們發現張老師中午不吃飯也要陪着學生完成作業時，他們的眼睛濕潤了。家長們開始對張老師的認真負責讚不絕口。態度也從懷疑到信任。經過張老師的嚴抓落實，班裏的學生英語成績大幅提高，尤其是幾位後進生，也能達到及格。

各位領導，各位老師，經過我們全校上下不斷的學習、探索、創新和嚴格的落實我校教育教學工作取得一定成績：羣眾滿意度在全縣的位次提高了60多個名次，教學成績有原來的原地踏步也有了很大的提升。相對薄弱的語文學科也有很的進步。

人勤春來早，奮鬥正當時。新學期，新氣象，願各位領導同志們牛年大吉，事業順利!