鄉級學校黨建工作總結

一、堅持規範管理，增強黨政工作的實效性

一年來，我們始終以標準化的黨組織建設、修訂科學合理的規章制度為突破口，不斷規範管理，增強黨政工作的實效性，落實支部建設，做好黨員示範引領：一是加強制度建設，落實雙培養制度。支部根據幹部調整實際情況作了提前換屆，組建了新一屆支委。將骨幹教師（周瑜）培養成黨員，將黨員（何家蓉、龔長林、馬洪梅）培養成骨幹教師；二是加強思想建設，夯實理想信念。嚴格落實三會一課，通過黨員大會、黨小組會採取集中學習、分散自學的形式不斷夯實理想信念，以身邊案例、典型案例來教育學習；三是明確黨員站位，體現先鋒模範。在教育教學重點崗位，志願服務一線，隨處可見黨員身影。髒活累活粗活黨員幹部帶頭幹。晚自習輔導、脱貧攻堅，黨員羣體帶頭衝。

在學校管理工作方面：一是明確學校黨組織和學校行政的定位和職責，規範黨員大會、支委會、行政會、校務會、職工大會、職（教）代會的召開形式和任務，明確各項工作任務的時間和標準，做到日事日畢、標準統一；二是擬定了學校2020-2025學年發展規劃，統一了“打造全區一流鄉級學校”的五年發展目標，形成了一套理念體系、三大重點工作、六種發展策略、七根強校之柱的“1367”工程的工作思路；三是修章改制、科學架構。通過交心談心、走訪瞭解、研讀方案和開展“我為學校建言獻策”等途徑，瞭解學校當前存在的問題和矛盾。並對突出的矛盾和問題進行深挖和剖析，確保各項規章制度的科學性、可行性、導向性和可操作性。學校先後修改年度考核、職稱評聘、差旅報銷、請假等方案制度。四是找準差距、小步快趕。針對我校教師惰性重、年齡大、視野窄的問題，制定了實踐教育方案，採取走出去、請進來的方式規範管理，城區學校、檔案館、法治教育基地、敬老院成為師生常去的地方，如我校中層以上幹部到區實驗二國小習“檔案如何歸檔和管理”；名校長論壇沙龍讓我們的幹部隊伍找準了差距，拓展了視野；教師外出學校和賽課返校後在教師例會上談感受、談反思。

二、堅持純正校風，增強立德樹人的實效性

一是優化“班主任考核方案”,充分體現方案的務實性和導向性，讓班主任更加明確班級發展目標；二是啟動“文明班級評選”活動，實現了橫向有評比，縱向有反饋，全局有支點的新局面；三是整合“值周班級”工作，在校級層面建立一套學生常規全涵蓋的值周班級檢查體系，初步形成了學校德育常規學生主動管，相互學，輪流抓的新格局；四是聚焦孩子好習慣，通過“常規訓練”、“班隊會”、“少代會”、“大隊委競選”、“中華魂誦讀”等活動，不斷探索習慣養成教育的新方法、新途徑，重點培養學生形成良好的道德品質。通過全校師生的共同努力樂學尚美止於至善的學風，身正博學明責有為的教風，厚德篤學惟實勵新的校風正在形成。

三、堅持提升質量，增強教學工作的實效性

區教委下發關於《深化教育教學改革，全面提升教育質量的實施意見》以來。學校通過師德師風培訓會，組織學習《武隆區中國小教學常規管理和考核辦法》《武隆區2019-2020學年度教育質量分析報告》，全面分析學校教學常規、教育質量兩方面問題，從每個教研組，每個班級，每位老師充分查找原因，分析問題，樹立至同類鄉鎮學校和往年教學成績比較的競爭意識。先後研究了學校《教學常規管理辦法》《教育質量考核辦法》，向全校教師徵求意見3次，意見建議10條，並重新起草上支委會2次研究實施學校教育教學質量改革，接受教委、進修校和片區督學教學常規檢查工作4次。

我校主要突出以下幾方面突出抓教育教學質量：一是立制度，發揮考核的導向作用。先後修改教學常規、教學質量考核融入年度考核和職稱競聘，強化教育教學考評，保障提升教育質量的針對性。二是強師能，通過培訓使用釘釘、教研新平台等提高教師操作管理能力，注入以往傳統教研形式。三是重落實，對全校教師常規進行鍼對性指導，通過副校長抽查、教務主任月查、教研組長周查，及時通報檢查結果，通報並提出整改要求。

四、堅持鮮明特色，增強五育並舉的實效性

學校始終堅持五育並舉、特色打造，在體、美、勞育上學校利用鄉村少年宮、民族學校兩個平台結合地域特點，先後開設二胡、嗩吶、葫蘆絲、木葉等民間樂器社團活動，手工、繪畫、書法、籃球、足球、乒乓球等大眾公益性社團活動，與學科課程課程有機整合，重視師資培養。利用中秋、端午等傳統節氣組織師生到敬老院開展義務勞動，校園區域衞生劃片包乾的方式讓學生學會打掃、學會修剪、學會勞動。

各位領導、各位同仁總的來説，2019-2020學年的學校工作在黨委政府、區教委的正確領導下；在學校領導和各處室的帶領；在各位老師和班主任共同努力下成績斐然、特色彰顯。截止今日，教師獲得區級獎29人次，學生獲得區級獎20餘人次，教師論文區級以上發表或獲獎20餘篇。

五、來年的打算和存在的問題

優化內設機構，整合處室職能。針對部分工作存在銜接空白，落實不到位、責任不明確的問題，來期我校將黨建和政務整合為“黨政辦公室”統籌黨政事務；將德育處、安穩辦、成教整合為“學生髮展與評價中心”統籌學生五育並舉、學籍管理和評價；將教科處、信息技術辦公室、教研組長整合為“教師發展與評價中心” 統籌教師專業發成長；將後勤成立“後勤保障與服務中心”統籌財務、學校服務、查課巡課工作。

優化辦學條件，提升信息化能力。由於教師年齡結構普片偏大，辦公設配嚴重欠缺和老化，導致中老年教師教學手段單一，説教式、滿堂灌問題突出。來年一是積極爭取教學設施設備的更新換代，讓教師們感知差距激發動力。二是啟動本校教師的“現代教育”合格課、優質課、精品課項目，促使教師動起來、學起來、比起來。三是加大對完小的管理，建立科學的完小考核、評價體系。

昨天我們負重前行、思緒萬千；今天我們眾志成城、苦辣酸甜；明天我們將脱胎換骨、炫彩奪目。我們將秉承“勇創佳績敢爭一流”的石小精神，朝着“全區一流鄉級學校”高速邁進。也請上級主管部門一如既往的支持和關心石小的發展。謝謝大家！