學校開展“三走進”活動總結

為了紮實推進學校深入學習實踐科學發展觀,切實把學習和實踐活動辦成推動義務教育均衡發展,着力提升素質教育質量的教育工程,把貫徹落實科學發展觀變為黨員幹部、教職員工的自覺行校全體黨員幹部經過一次次大培訓,蓄積科學發展能量;一次次大調研,破解科學發展障礙;一件件大實事,見證科學發展成果。

一、走進家長

過廣大黨員教師對一家一户的走訪,瞭解和聽取了家長對學校、對老師的意見建議和要求,隨後,學校行政班子立即召開會議,用科學發展的態度,貼近民生,為家長辦實事,為家長服好務。結合實際推進科學發展觀進校園,於2015年11月5日下午召開了一次別開生面的“家長會”,家長會分兩個議程,一是由學校領導組織全體家長統一開會做報告;二是由各班班主任組織與家長作交流。首先,由,如:每週一的升旗儀式,,開展“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動,結合慶祝新中國成立60週年活動深入開展愛國主義教育的“祖國60”的班隊主題活動,培育和弘揚民族精神月的視頻觀看活動,徵文活動,紅歌班班唱……這一舉動使家長了解了學校的教育和培育孩子的意圖。讓家長懂得孩子有了好習慣就會成就孩子的好人生,讓孩子幸福一輩子,幫助家長朋友們形成良好的教育態度,進而從根本上提升家長的教育素養,提高家長教育的質量。

二、走進學生

為探索建立以學校領導班子成員為龍頭,黨員教師為成員的“幫扶”隊伍,學校組織全體教職員工重點走訪和幫扶留守學生,孤兒學生,困難學生,形成教師和學生一對一結成幫扶對子,幫助扶持他們在生活、學習的困難及其他方面的需要。

黨員幹部帶頭幫助家庭同困難的學生,做到在經濟上物質上的有所幫助:班主任幫助思想上和心理上有困難的學生,做到學生受幫後思想有所變化;科任老師幫助學習有困難的學生,做到學生受幫後成績有所提高。

我校的貧困學生，老師不但給孩子買衣買鞋,給予物質上的幫助,還把孩子收做了乾女兒,給予母親般的愛,給予精神上的幫助,解除了學生無愛的困惑,孩子因此學習進步很大。

通過“走進學生”,使科學發展觀深入實踐,解決了學生生活、學習的實際困難,擴大了學校的影響,促進了行風作風的建設,樹立了教育的良好形象。

三、走進教師

學校領導班子成員密切聯繫教師,通過多種方式調研走訪,深入教學第一線、走進教師,貼近教師,深入家庭,幫助困難教師解決一些實際問題。

抓住創新辦學理念、定位學校發展、規範常規管理、強化隊伍建設、推進素質教育、打造學校特色以及服務地方重大問題、突出問題和熱點問題,開展調研走訪,廣泛聽取教職員工的意見和建議,找出制約本學校進一步科學發展的突出問題。結合實際,確定與學校科學發展相關的重點課題,深入開展調研,開展每位黨員和羣眾教師結對幫扶活動,在工作和教學上給予幫助。

在教學工作中,有經驗,有創新的教師對有潛力的青年教師進行個別指導,形成“師生式”的幫扶,互相聽課、評課,設計教案,交流教育經驗,指導課題研究的實施步驟和方法,共同提高專業素質,教師間建立真摯的友誼,促使學校教育教學水平再上一個新台階。

通過“三走進”活動,我校黨員教師們提高了思想認識,黨組織和黨員教師在貫徹落實科學發展觀中發揮了先鋒模範作用,同時樹立了黨性,黨員幹部貼近了民心,讓家長,學生,老師都得到了實惠。