學院2020年度評教評學工作總結

【概述】

結合當前工作需要，本站的會員“ycyeyang”為你整理了這篇學院2020年度評教評學工作總結範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。

【正文】

在邱小林、李賢瑜、姚電、陳志龍等校領導的指導下，通過各教學單位的共同努力，南昌理工學院2020年度評教評學工作自11月2日開始至27日結束，歷時近一個月。現將此項工作總結如下：

一、基本情況

2020年度的評教評學，全校20個教學單位開展了此項工作。936個教學班，42995名學生對667位教師進行了評教，其中：評為優秀任課教師的66名，佔9.9%；評為良好的544名，81.6%；評為中等的47名，佔7.0%；評為及格的10名，佔1.5%。全校本科參評的課程536門，其中：評為優秀的375門，佔70.0%；評為良好的137門，佔25.5%；評為中等的24門，佔4.5%。

評教結果：優秀課程比去年增加較多，這説明學校的教學質量持續上升。

二、評教中，學生對教師的教學工作的評價

2020年度，全校的教學質量、教學水平整體有較大幅度的提高。上半年，雖然出現疫情，但廣大教師堅守工作崗位，堅守在教學一線，教學工作沒有受到影響。絕大多數教師的教學得到了學生的認可，教學認可度整體有了較大的提升。

（一）學生對任課教師的總體評價是比較滿意的

1、教師的師德師風建設得到進一步的加強，教師的愛崗敬業，為人師表，教書育人呈現新的景象；

2、在教學準備方面，大多數教師的教學內容能依據教學大綱展開，做到課前認真備課，分析教材，編寫教案，劃出重點、難點；

3、在教學實施過程中，大多數教師能遵守時間提前到崗，攜帶必備的教學大綱、教學進度表、教材、教案，認真上好每節課，能突出重點，講清難點，注重理論聯繫實際及因材施教，注重課堂氣氛的調節和交流互動，佈置作業適量，批改作業認真，能按時按質完成教學工作；

4、在教學方法改革方面，大多數教師能注重新式教學方法的應用，PPT課件圖文並茂、清晰易懂；儘可能的利用教學平台開展預習、複習、討論、答疑。

（二）在肯定上述成績的同時，學生也指出了一些教師在教學工作中的不足，主要有：

1、一些教師的教學責任心不強，課前不認真備課，甚至出現根本沒有備課就上講台授課的現象，這嚴重影響到了教學效果和教學質量；

2、一些教師的教案、PPT內容幾年、有的十幾年都是老樣子，甚至是教材換了，教師的教案、PPT的內容不隨教材的內容而修改，仍然按老教案、老PPT內容授課，這是對學生的嚴重不負責任；

3、一些教師課堂上照本宣科，照念“PPT”教學，學生強烈建議這樣的教師改變教學方法；

4、一些教師講課不與學生互動，課堂氣氛沉悶；不加強課堂管理，任由學生遲到、曠課、玩手機；

5、有些教師上課題外話太多，課程內容不講很多，海闊天空的神侃；

6、青年教師的科研水平亟待提高；

上述不足，希望有關教師在今後的教學工作中加以改進。

三、評學中，教師對學生學習情況的評價

大多數教師認為，通過規範管理，學風建設，以評促進活動，學生學習積極性有了明顯的變化和提高。

（一）通過教師評學，教師普遍認為：

1、在各教學院、部的嚴格管理下，全校範圍學生的學習氛圍更加濃厚，學生學習的自覺性普遍提高了，考證，考研的學生越來越多；

2、本科生的學習目的較明確，學習態度端正，學習較認真，接受能力較強，知識功底整體較好；

3、新生班級學生整體素質較高，在遵守教學管理制度、課堂秩序和出勤率，絕大部分班級表現優秀；

4、在課堂教學方面，學生的互動性，回答問題積極性都有所提高；

5、在實驗、實踐教學方面，學生的參與度，配合度都得到提高，認真完成實驗、實踐報告的撰寫。

（二）評學中，發現不足的方面有：

1、一些學生的學習目的不夠明確，尤其是專科生，單招生；

2、一些學生的學習積極性不高，自主學習能力較差；

3、一些學生學習不夠刻苦，控制能力較差；

4、在遵守教學紀律方面，有些班級上課遲到現象較嚴重，課堂上玩手機的也不少。

四、建議

（一）對教師，學生提出了以下幾點建議：

1、進一步增強教師教學工作的責任感，使每位教師成為教書育人、為人師表的榜樣；

2、努力提高教學能力和教學水平，不斷探索課堂教學新方法、新途徑，豐富自己的教學經驗，引用啟發式、討論式、互動式教學方法，努力提高教學質量；

3、課前認真備課，教案、PPT課件要隨教材的更換更新其內容，上好每堂課；

4、不斷加強專業理論的學習和實踐能力的提高，努力提高課堂教學藝術水平，做學生滿意和喜歡的教師。

（二）對學生，教師指出瞭如下幾點建議：

1、樹立正確的人生觀和價值觀，努力提升自身素質；

2、端正學習態度，明確學習目的，刻苦努力、積極主動地學習，為以後自身的發展打下堅實的基礎；

3、積極參加各種社會實踐活動，提高自己的工作能力。

（三）對學校提出了以下幾點建議：

1、學校應採取切實可行的措施，樹立“以質量求生存、求發展”的辦學理念，把教學質量作為中心工作來抓，抓緊抓好，抓出成效；

2、進一步抓好師資隊伍建設，加強師德師風教育，培養政治思想好、為人師表的教師，加大教師的培訓和引聘力度，尤其引進高素質、高學歷、高職稱雙師型教師，學校應為教師的業務提高創造必要的條件，加強對青年教師的培養；

3、加強對學生的思想政治教育，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，使大學生得到全面的發展；

4、加強教學管理，學校應採取切實可行的措施，進一步加大規範管理力度，抓好學風考風建設，形成良好的校風、教風、學風；

5、加大經費投入，改善辦學條件，保障實驗室基本正常的運轉，及時修復有問題的教學設備；

6、加大科研經費的投入；

7、提高教職工工資和福利待遇，提高社保基數，關心教師身心健康，為全體教師每年安排體檢，教師飯卡適用範圍擴大，及時發放相關監考、閲卷、論文等費用。

提高教學質量是高校辦學的一個永恆主題。學校每年開展“評教評學”工作，對學校的教學質量、教學水平的提高真正起到了促進作用。

後記：

2020年度“評教評學”工作大多數教學院、部都做得很好，值得表揚。但也有些院、部存在不少的問題：

1、工作推動不力，上交材料一拖再拖；

2、上交的總結材料不規範，甚至有的學院把前幾年的材料複製交上來，時間都不改；

3、材料裝訂不規範。

上述問題，希望有關院、部在以後的“評教評學”工作中加以改進。

學校督導室

2020年12月18日