學困生的轉化輔導總結

忙忙碌碌，眨眼之間，一個學期馬上就要結束了。這學期我注重了學困生輔導工作，學困生的成因無論是在網上還是在會議上我們都看得對多，聽得多。不可否認，學困生是由社會、學校、老師及學生自身造成的。根據學期初制定的學困生轉化計劃，分析學困生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，採取措施提高他們的學習成績。為了總結經驗，結合實際，更好地做好差生的轉化工作，現對本學期工作總結如下:

1、從心靈上關心他們，從心理上指導、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關心和愛護他們，也使他們認識到學習的重要性。

2、通過家訪、打電話等多種方式與家長溝通交流，爭取家長的支持與配合，在家督促孩子學習。

3、分層次教學，分層次作業，分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質獎勵，使他們保持學習的熱情。

4、組成學習小組。每組人數不同，，三人四人不等，成員有優有差，可以互相幫助，並把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。

5、每次在檢查作業時發現學困生出現的問題，並加以整理、分析，採取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。

6、注意反彈，學困生的轉化往往不是一帆風順的，時常會出現反覆，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恆。要正確對待學生的反覆，打好反覆的持久戰。

通過一學期的努力四年級兩個班級成績都均有提高，學期初四年級有2名學困生，期末都有不同層次的提高，其中四年二班張俊濤在期末檢測中達到了64分，劉明赫的成績也有所提高，一班的成績，平均分達到97，優秀率達到100%，二班的成績平均分達到71，優秀率也達到50%。

總之，學困生的轉化並非一朝一夕就能完成的事，這需要教師付出大量的時間和心血，同時需要適當的技巧和方法，更需要教師真誠的長久的付出，我相信，只要有付出就一定有回報。