下學期物理教育教學質量分析

一、本次考試的試題基本情況

1.命題指導思想 

命題指導思想：堅持高中物理教學的正確導向，立足教、學、考的實際，充分體現新課程的教育理念，全面診斷我市2018級高中物理教與學的基本現狀 

2.命題遵循原則： 

（1）一參照兩立足：參照2018年考綱，立足教材，立足學生實際。

（2）聯繫實際，力爭全面診斷教與學現狀

3.試卷分值分佈

4.試卷整體評價

1．內容全面，知識覆蓋面較廣，注重對基礎知識和基本技能的考查，重點突出

（1）對基本概念的考查：如功、功率等

（2）對基本公式的考查：如勻變速直線運動中基本公式、推論等

（3）對基本方法的考查：如正交分解、整體法隔離法、數形結合等

（4）對基本模型的考查：如物塊斜面、連接體、板塊、傳送帶等

（5）對重要題型的考查：如運動學中的紙帶問題、剎車問題、多過程問題等

（6）動量、動量守恆應用中爆炸 碰撞、反衝等典型模型

2.難度適中、有梯度、有區分度

預估難度值0.56

基礎題為大多數，梯度明顯（選擇題、實驗題、計算題）

二、試題分析，發現問題

1、基本概念不清，基本方法掌握不好審題不準看錯題，對速度時間圖像的理解不到位;勻變速直線運動的基本規律掌握不好.

2、物理邏輯思維能力不強，不能將物體的運動與物體的受力聯繫起來

3、典型的物理模型掌握不好，過程分析混亂，受力分析不準確，基本模型掌握不好

4、實驗能力弱，抓不住關鍵點

5、閲讀理解能力差、基本物理模型掌握不好、綜合分析能力弱

三、本次考試的基本情況

四、教學反思

1、抓住分科契機，多做學生思想工作，強調理科中物理學習的重要性，只

有學生思想上重視，行動上才會可能去落實。如1、理科綜合中分值體現地位。大學聯考難度有降低的趨勢，重基礎，抓平時的落實

2、強化物理基本概念的規律的形成過程，引導學生深度學習 概念和規律是

物理學習的基礎，是學生物理觀念形成的重要途徑教師的教學：強化物理規律的形成教學，弄清概念與規律的內涵與外延，相近和相似概念和規律的區別與聯繫。學生的學習：明確兩點（1）以方法因素為線索，力求層次清晰，因果關係明確。（2）關注概念、規律的形成與發展，突出物理觀念的形成實現概念和規律教學的有效途徑：充分利用學生已有的感性材料，引發學生的深度思考。給予學生概念和規律的理性指導，強化學生的深度學習。給予學生概念與規律的實踐化練習，引導學生反思性總結。

3、強化習題教學的實效性，教會學生解題的方法與技巧精選習題，資料書上的題目要有所取捨，練習的知識點、考點指向性明確，不做無用功典型的題型，典型的物理模型的處理應反覆練習，鞏固強化，但也要注意思維定式注重歸納總結（習題、章末總結）相對複雜的數學運算老師一定要給學生演算注重老師自身課堂解題的規範性，從而形成良好的示範作業

4、加強實驗教學，關注物理實驗的細節，改變教學觀念，實驗是物理教學極其重要的組成部分切實實踐，能分組不演示，能演示一定演示改進教法，在課堂的各個環節、各種課型都可以去思考能否加入實驗環節（課堂引入、概念規律教學、習題課等）注重探究性和體驗性。