旅遊英語課程小結2篇(精選多篇)

第一篇：旅遊英語課程小結2篇

旅遊英語課雖然只是我所學課程裏的一名選修課程，但是在這半個多學期以來的學習中，本人的確開拓了眼界，可謂受益匪淺。

以前總是很羨慕那些導遊，特別是那些給外國人做導遊的，佩服他們的膽識與口才，敬仰他們的見多識廣；而自身對旅遊業也瞭解得少之又少。但是，這半個多學期以來，我們開始接觸到旅遊業的方方面面，瞭解了旅遊其實並不是自己先前所認為的單獨一個“玩”字，而是牽涉到了住宿，購物等一系列相關的環節。

課堂上老師展示的那些景點圖片，讓我們大開眼界，想到世界之大無奇不有，那美景……吸引着我，我暗自下決心，將來有機會一定要親臨其境，想必那肯定是更有一番滋味在心頭吧。

而課堂上所學的那些對景點和各種旅遊設施的英語表達法，更拓展了自己作為一個英語學習者的英語方面的知識。由之前的對最簡單的歡迎詞和歡送詞的模稜兩可，到如今的易如反掌，用之自如，難道這不就是一種進步嗎?

誠然，自己有時也會不夠重視開點小差，這當然是應該改正的。在以後的學習過程中，希望老師對我們要求再高一點，我想我們大家都應該把這一名課程當做必修課程來予以重視，相信這樣一來，我們會發現它的更多美妙之處，也許有朝一日你會發現你也是在為自己的成功之路增磚添瓦呢？那麼還猶豫什麼呢？一起加油！！！

旅遊英語課程小結（2）：

我院於去年開始開展課程整體教學設計和單元教學設計，由各系骨幹教師演示解説本系課程設計，並由戴士弘戴教授做一一指點，當時我係專職任課教師全程聆聽了課改研討。第一次對於課程的整體教學設計有了一個框架性的認識，同時也對於“項目”這一概念有了全新的改觀，才認識到原來任務不是“項目”，課堂活動也不能稱之為“項目”，而“項目”需有企業要素。

當時我一邊聽着我院老師的整體教學設計，一邊構思自己的課程設計，目的很明確，思路也比較清晰。等到本學習自己着手做課程整體設計的時候發現工作的繁瑣遠遠超過自己的想象。雖然整體思路有了，基本的工作流程也很清晰，但涉及到每一工作流程的每一次課都需要有一個支撐的子項目或任務，而一個完整的項目又要貫穿於課程始終。以前上課隨意性很大，也沒有一個能夠貫穿課程始終的項目，上課時的情境設計沒有關聯性。所以為了達到課改的要求，我翻閲的很多與旅遊英語課改有關的資料，同時上網查看並借鑑了很多其他高職高專院校關於此課程的改革。經過幾個星期的努力，初稿算是基本完成了。完成後我係教師提出了很多有建設性的修改意見。通過本次課改，認識到課改是一個漫長艱辛的過程，而自己僅僅走出了一小步，還將會有很長的路要走。課改是一次對傳統教育的革命。它打破傳統教育原有的單一、教條的教學模式，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。下面就結合自己上的課程和本次課改談談自己的感受。

1. 樹立學生的學習信心，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，激發學生興趣要從第一節課開始。教學中, 第一堂課非常關鍵。學生對第一堂課的印象往往會影響到他今後學習的信心和積極性。

2. 創設模擬的語言環境，使課堂教學更真實化

在旅遊英語口語教學中,教師要為學生創造真實語言環境,幫助學生把旅遊英語口語帶到工作情景中,使該課程的教學更加真實化。教師可以利用多媒體提供背景畫面,或利用桌、椅、杯子、書等教室裏一切實際存在的物品,為學生創造一個模擬賓館、模擬餐廳、模擬景點，模擬機場等情境，使學生猶如身臨其境。

3. 組織學生實地演練，實現真正意義的學以致用在課堂中的模擬情景教學的基礎上，教師應該為學生創造實地演練的機會。地點可以選在賓館、酒店、餐廳、風景點等，讓學生真正地體驗把所學到的東西運用在實際的工作中的意義。

第二篇：生態旅遊課程小結

生態旅遊課程小結

生態旅遊作為一種新型的旅遊活動類型，以其對環境的關注，對經濟、生態、社會效益的多重維護得到了廣泛認同，被看作是實現可持續旅遊的最佳形式，並已成為當今生態學界和旅遊學界共同關注的話題，同時，生態旅遊也是世界旅遊業中發展最快、最受注目的焦點。

綜合世界旅遊發展現狀及趨勢，在大學旅遊管理專業課程中開設生態旅遊這一門課程，對於就讀旅遊管理專業的學生有着重要的意義。

通過生學習態旅遊這一門課程，我們能夠在整體上把握生態旅遊的基本概念體系及其理論基礎，同時對生態旅遊的資源開發、市場拓展、規劃管理與設計等實際運作方面有一個初步的瞭解，也認識到了生態旅遊對環境的實際保護與社會環保教育的注重。對於認識和把握世界旅遊行業的整體趨向以及在我們以後的旅遊行業從業工作方面有着重要的指導意義。

通過這門課程，不僅增長了見識學習了知識，更重要的是在環境保護方面有了一個更為深刻的理解，只有以良好的自然環境為基礎，才有可能進行生態旅遊的開發和推廣，才有可能實現環境效益、社會效益以及經濟效益的統一，推進旅遊業的可持續發展，創建人與自然、社會與自然相協調的和諧社會。

綜上所述，生態旅遊這一門課程的開設與教授，對我們的現在和將來都具有十分重要的意義。

第三篇：《旅遊英語》課程簡介

旅遊英語簡介

《旅遊英語》是已經完成非英語專業的第一至第三學期的大學英語學習的學生，在二年級下學期（第四學期）選修的一門後續課程。

《旅遊英語》課程涉及旅遊學的基礎理論和旅遊產業的“行、住、吃、遊、購、娛”的行業服務內容，以及21世紀國際旅遊業的一些最新成就和發展態勢。通過對該課程的學習，學生能基本掌握旅遊英語的基本理論和實際工作原理，增加旅遊知識和擴大旅遊英語詞彙，加強英語技能的培養，並能用於表達和交流。 本課程重視通過教學活動幫助學生掌握課文的重點和要點，並能用英語進行筆頭和口頭的表達。要求學生在聽課和課堂練習及實踐的基礎上，能基本做到以下幾點：

1.掌握旅遊學科的基礎理論，基本知識

2.熟悉我國關於旅遊業發展的方針、政策和法規；瞭解旅遊業的發展動態。

3.具有運用旅遊理論分析和解決實際問題的能力。

4.有針對性的重點了解和掌握旅遊中的英語常用詞彙，具有旅遊英語業務會話、基本的書寫與翻譯能力。

5.具有運用現代信息手段，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

6.有一定的導遊能力和旅行社、酒店管理能力。

總之，《旅遊英語》是一門使學生能掌握專門用途英語的課程，使學生能達到從事一般旅遊業所需的英語水平和具備一定的旅遊專業知識。

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第四篇：色彩課程小結2篇

在兩週的色彩圖式語言的課程之後,開始了為期四周的色彩課程的學習.色彩課程的練習主要是在對靜物的寫生中開展的,目的是深化對色彩圖式語言的理解,熟練對圖式語言中的各個要素的把握和運用,重點的是在對圖式語言對色彩中色像,明度,純度要素的協調運用,對物體的顏色,光影,透視和圖案的構成的表現的基礎上,豐富整個畫面,使畫面更加完整.所以説畫面的完整性是這四周的色彩課程的主要訓練目標.

在四周的色彩課程中,我總共完成了13幅色彩作業.

在課程的第一週,我只要進行了對機器靜物的寫生練習,由於造型能力有限,色彩感覺不太好,寫生的作品比較失敗,畫面缺乏完整性,對靜物色彩的把握也不好,往往只有簡單的明度對比,僅僅用不同的顏色表現了所看到靜物的素描關係.

在課程的第二週,我嘗試了按照莫蘭迪畫面上的感覺,試圖將其把看上去簡單其實卻很豐富的色彩用在對陶罐靜物的寫生中,所以我自己擺了一組很簡單的靜物,在一個黃色的桌子上就只有一個褐色的陶罐,用了兩天的時間去對這個對象進行寫生,最後的效果還是不好,畫面上依然只有簡單的素描明暗關係,也還是用單調的色彩畫出的素描靜物.在第二週的課外作業中我用水分顏料花了一個星期的時間臨摹了凡高的《星月夜》，嘗試了凡高那種特有的筆觸，雖然最後完成的作品中顏色和原作中有比較大的出入，一方面是由於我選擇的臨本本身的印刷問題，整個畫面色調偏綠，而我在臨摹的過程中也由於經驗和技術上的問題，調不出臨本上的顏色，所以，畫面氣氛比原作要少很多，但是經過對這幅《星月夜》的臨摹，我一方面體會到了凡高的畫並不是一時意氣之作，他的畫面都是經過精心安排，仔細構圖的，比如《星月夜》這幅油畫，凡高先是用鋼筆做了張草圖，然後再用油畫顏料畫在畫布上，而畫面中高大的貫穿整個畫面的深色的絲柏正好分割了整個天空，阻擋了天空的流動，使畫面更加沉穩；然而(好 範文網)更重要的是我在對《星月夜》的臨摹過程中稍稍體會到了用色的一些方法。在臨摹完《星月夜》之後完成的另外一張課外作業中，默寫了學校宿舍後面一排平房晚上停電時，一半自己發電亮着燈，而另一半點着蠟燭的場景，在這幅畫中模仿了凡高的筆觸描繪天空，整張畫雖然還是缺乏完整性，但是色彩的豐富程度大有提高。

在課程的第三週和最後一週，我嘗試運用了油畫顏料這一種新的工具，對藍色桌布上的一束花寫生，感受了油畫顏料和我一貫運用的水粉顏料的不同，而畫出來的效果也比水粉畫更好。我在繼續豐富畫面的色彩的同時，加長完成作業的時間，以提高作業的完整性。在完成長期作業的過程之中，也穿插了小尺幅的短期作業，快速表現場景和靜物製作草稿，以訓練在構圖上的安排和對整個畫面色調和氣氛的控制。在最後一週時間中主要完成考試作業結束和總結課程學習。

在色彩課程學習的過程中，一共組織了兩次大課，講解欣賞學生優秀作品和大師範畫，這對我學習很有幫助，在課程的學習中，老師也細心幫我講解，也促進了我的進步，在以後的學習中我要繼續努力，提高繪畫水平。

色彩課程小結（2）：

xx年4月12日我和另外三名志願者來到了永豐實驗國小開始我們色彩小教室的第一次志願服務活動。在西校區乘坐512路公共汽車去實驗國小的路上，看着窗外的景色，感覺自己離繁華的都市越來越遠，高樓大廈在視線中慢慢消失，取而代之的是青翠的樹木，淺淺的小河。一路上因緊張而忐忑不安的心也逐漸平靜下來。下了車，經過一段長長的不算寬廣的道路，我們終於來到了我們的目的地—永豐實驗國小。

校方對我們的到來表示了極大地歡迎，也極力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個班的彩筆分配好，上課前拿到教室發給學生。一路上好多孩子圍在我們周圍，不斷地發出歡呼聲：哇，好多彩筆啊！被他們的笑臉感染，不自覺地露出笑意。上課前，美術老師郭老師對小朋友們訓話，讓他們上課遵守紀律，聽助教老師的話，聽着孩子們整齊的回答，心裏竟然溢滿了感動。曾幾何時，我也曾坐在那樣的教室，沒有高高的樓房，只有一排緊挨着的平房教室，沒有寬闊的操場，只有一片可以自由活動的小小的空間。我也曾在上課前安靜的坐在座位上，等着上課鈴聲響起，等待老師到來，等待一天的課程結束，等待放學回家後的動畫電視！那曾經地無憂憂慮地時光！

上課開始，同學們端坐在座位上，將分到的彩筆小心翼翼地放在書桌的一角，臉上都浮現着燦爛的微笑！老師上課，同學們積極配合，爭搶着回答老師的問題。開始作畫時，每個人拿出自己的畫畫本和鉛筆，認真的畫畫。對不太滿意的地方，用橡皮擦了再改，不滿意了再改,直至自己比較滿意了為止！畫出輪廓，他們會小心的打開彩筆盒，認真的挑選顏色，然後趴在桌子上仔細的塗色。畫的較快的，會在畫完時愉快的舉起手告訴老師畫好了，老師幾句表揚的話，會讓他們露出大大的笑臉！看着那一個個趴在桌子上認真作畫的身影，看着他們小心翼翼地打開彩筆盒挑選顏色，看着他們純真的笑臉，講課時緊張的情緒慢慢平復，心會隨着他們的畫筆遊走，看着他們認真思索如何下筆，也會不由地皺起眉頭，看着他們露出笑臉，嘴角也會不由地輕輕上揚！

一節課40分鐘，下課時仍有好多同學沒有畫完，我們所準備的評選最好的畫和對畫進行點評沒有時間來進行。為了配合我們，小郭老師要求他們利用午休的時間來完成作畫，這並不是我們想要的。作為經驗，下次課程要掌握好時間，老師講的時間要縮短一些，留出充足時間來讓他們作畫，儘量不佔用其他時間。小郭老師教他們作畫有四部，同學們有些並沒有按要求來作畫，而我們並不是很瞭解，在巡視過程中也沒有指出，只是表揚他們有些地方畫的不錯，導致有些同學會受到小郭老師的批評，對此感到非常抱歉。雖然沒有學過畫畫，也可以查一些簡單的常識，避免類似的問題再次發生。

課程結束，走出教室，仍有很多同學見到我們稱呼我們老師，心中充滿了感動和喜悦。這次的志願之旅讓我收穫很多，對生活有了新的認識與思考。感謝星光計劃給孩子們帶來的喜悦，也讓我們有機會和這些純真的孩子接觸！祝福星光計劃順利進行，祝福色彩小教室一次比一次精彩！

第五篇：課程小結2

《普通話》課程小結

本學期學院2014級廣告與會展班開設了《普通話》課程。該課程總課時數為32課時，其中理論課20課時，實踐12課時。

一、教學內容

（一）本課程主要講解：

1.普通話基本知識；2.普通話的考核方法和評分要點；3.各種生母的發音方法；4.韻母的發音方法；5.朗讀作品的方法；6.學習在日常生活實踐中使用普通話。

（二）開設實踐：

1.將在課堂中學到的發音方法運用於生活實踐中；2.參加安徽省普通話水平測試並取得二級以上水平。

二、教、學情況分析

教學中採用多媒體教學和傳統教學相結合、理論和實踐相結合的教學模式，實踐不獨立設課。 教學有部分和實際密切聯繫的例子以提高學生的學習興趣。教學中注意啟發學生思考問題，灌輸學習本門課程的學習方法，要求學生掌握正確發音的基本原理與方法。課堂上注重與學生互動。

05廣告與會展班學生有較好的學習風氣，上課認真聽講，作業認真完成。

學生在學習中感到困難的是：具體到改正各種發音的錯誤，發音理論難與實踐相結合。

三、考核方式：

本課程採用上機測試的考核方式。考核以學生基本知識點的掌握情況為重點，試題的覆蓋面較寬。考核結果：05廣告與會展班接近期望值。

四、改進與建議：

1．改進基本理論的講述方式，並用通俗形象的語言具體描述。

2．加強基本發音方法的訓練，適當增加發音演示，耐心講授具體思路。

3．對基礎差的學生分別採取多關注、多提問、多督促的方法，幫助其提高成績。

好的教學氛圍是教學任務完成得好壞的關鍵，教師的教學方法、教師的認真和重視程度、學生的學習態度也很重要，如何針對不同的學生，採用不同的教學方法是教師要研究的問題。