信息技術與PEP國小英語三年級學科整合交流課例
- 教學設計
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一、教學分析:
PEP國小英語三年級上冊,這本教材的主要目的是使學生獲得一些英語的感性知識,激發學習英語的興趣,掌握基本的英語交際用語,培養學生初步運用英語進行交際的能力。本課是教材42頁的Let’s learn和Let’s do部分的內容。教學內容在整體構思、內容安排、活動設計等方面密切聯繫學生的生活實際。因此我在英語教學中從該教材強調語言運用的特點出發,充分利用多媒體設計相關的情境和話題。本課教學內容主要分為字母詞彙部分和唱跳部分。通過多媒體的演示,使枯燥的字母詞彙教學轉化為生動的畫面展現,學生在愉快的心情下掌握了知識,記得快、記得牢;利用多媒體課件演示Let’s do,模擬真實情境,自然地誘發學生學習動力。總之,在本節課中充分運用多媒體技術輔助教學可以優化教學環境,促進學生主動學習,創設出輕鬆、愉快的課堂氛圍,充分調動學生情感因素,激發學生學習興趣。
二、教學目標:
1、能夠聽、説、讀、寫字母Ll、Mm、Nn 和單詞monkey,panda等。
2、能夠聽、説、做Let’s do,有節奏的吟唱。
3、培養對英語語言的熱愛。
三、教學重點
字母Ll、Mm、Nn的正確讀音及規範書寫。
四、教學難點
六個四會單詞的發音及書寫。
五、媒體運用
一、合理設計情景,提高自主學習效率
1、多媒體在Let’s say中的應用
在本課教學中,我利用計算機多媒體功能,將抽象的靜態的字母、單詞以圖像、聲音、多維動畫等方式直觀地展現出來,調動學生多種感官參與到學生中來,不僅激發學生學習興趣,還能做到化難為易、化繁為簡,學生們邊看、邊聽、邊學,很快就記住了,極大地提高了學習效率。例如:教學單詞monkey,panda,利用多媒體技術呈現活潑可愛的猴子、熊貓畫面,再跳出單詞的寫法和讀音,學生邊看邊學,很快就記住了。
2、多媒體在Let’s do中的運用
在課堂教學中,學習和操練課文歌謠的過程本身就需要依賴多媒體的輔助。在這個過程中,學生們需要學習新的單詞和句型,需要多次反覆地練習聽、説句子直至熟練。運用現代教育技術手段,可將一個個生硬的句子轉換成實情實景,伴隨強烈的有節奏的音樂,學生更易熟記與理解,引發他們的學習興趣。
六、教學過程
一、熱身、複習
1、師生問候
2、表演英文歌曲"One Two Three Four Five"激發學生學習英語的興趣,營造英語學習氛圍。(播放課件)
3、拍球遊戲、數數導出課題Let’s say,板書並由學生齊讀。
二、介紹新語言項目及練習方法
A、Let’s say部分
1、教學字母“Ll”,大屏幕顯示衣服的型號“L”教師手指畫面,詢問“What size?”生答:“L”,導出字母L,多媒體顯示字母Ll的書寫,教師教授發音,並運用字母卡片強化發音、指導書寫。
同樣方法教學字母Mm、Nn。
2、出示monkey,panda的課件。
教學monkey (指課件猴子),詢問"What’s this?",生答“猴子”或monkey,教師示範書寫、教授、指導單詞monkey的發音及示範書寫。
同樣方法教學單詞panda。
3、總結所學字母及單詞,編出順口溜。不僅使學生掌握字母的準確讀音,而且要求學生學會其音素讀音及在單詞中的準確發音,為學生認讀單詞及提高認讀能力提供有效策略。
4、遊戲"Guess the words”。利用多媒體顯示不同的動物畫面讓學生猜單詞,強化、鞏固所學新知,充分調動學生興趣。
B、Let’s do部分
1、課件演示Let’s do動畫效果,讓學生先欣賞美妙的音樂,聽一聽這部分的內容。
2、利用多媒體課件演示,學生邊唱邊跳,模仿動畫裏的人物,分組練習並表演,評出最佳小組並給予獎勵。
三、總結評價
1、做拼詞、連詞成句的遊戲並進行分組比賽。
2、總結課堂表現。
四、佈置作業
1、抄寫字母及單詞。
2、練習Let’s do。
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