二年級數學《玩一玩，做一做》教學設計

第1篇：二年級數學《玩一玩，做一做》教學設計

二年級數學《玩一玩，做一做》教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的二年級數學《玩一玩，做一做》教學設計，歡迎大家分享。

一、教材簡析：

本節教材是北師大版國小數學二年級上冊第四單元《圖形的變化》的第二節課，是學生在學習了圖形的認識的基礎上進行的，併為後續的軸對稱圖形、平移與旋轉的學習做好準備。教材注重學生的“初步感知”和“積累經驗”，安排了華容道遊戲，讓學生感受平移的特點；通過製作陀螺，認識旋轉；放飛“竹蜻蜓”，進一步讓學生感知體驗旋轉的特徵。整個教學活動，讓學生在玩中學，玩中悟。

二、教學目標：

1.結合遊戲活動，初步感知平移和旋轉現象。

2.能夠自己動手解決圖形或物體平移或旋轉的運動問題。

3.在數學學習過程中，體驗獲得成功的喜悦。

三、教學重難點：

1.教學重點：結合遊戲活動，初步感知平移和旋轉現象。同時，能夠自己動手解決圖形或物體的平移或旋轉的運動問題。

2.教學難點：結合生活實際，解決物體的平移或旋轉的運動問題。

四、教學準備：

多媒體、華容道遊戲棋、圓形、三角形、正方形硬紙、牙籤、竹蜻蜓。

五、教學過程：

（一）創設情境，引入課題

師：我知道我們班的同學非常喜歡玩遊戲棋，能告訴老師你們都喜歡玩什麼遊戲棋嗎？

生：中國象棋、中國圍棋、跳棋......

投影出示華容道遊戲棋，問：知道這是什麼棋嗎？

生：華容道。

（二）動手操作、探究新知

活動一玩一玩——華容道遊戲。

1.老師簡單介紹“華容道”的遊戲由來及基本的遊戲規則。

師：“華容道”遊戲是一個非常好玩的遊戲棋，據説發明的人受到三國故事“華容道”的影響才發明的這個遊戲棋。

師播放“華容道”故事視頻。

師：真正的`“華容道”遊戲比較複雜，我們把它簡化一下，變成了現在這樣——棋盤上有20個格子，上面只有4顆棋子，分別代表曹操、關羽、趙雲和士兵。曹操想從這個出口逃出去，卻被趙雲、關羽和士兵擋住了。今天，我們就通過幾個遊戲，在玩一玩，做一做當中一起來研究物體的運動。（板書課題：玩一玩，做一做）

師：在玩遊戲棋之前，我們先來了解一下游戲規則。（投影出示遊戲規則：4個人物只能橫向或縱向移動，全班齊讀遊戲規則。）

師：怎麼移動？誰能用自己的話説一説？(可以動作演示。)

請一學生帶着大家用動作表示。

（師板書：左右上下）

(1)學生分組輪流玩遊戲棋。

先請會玩的同學到黑板上演示一下，另一同學當解説員。

同桌兩人合作，邊玩邊説每一步都是怎樣走的。

（要突破重點：誰向哪個方向移動了幾格。）

（2）教師引導學生髮現問題。

師：回憶一下剛才我們玩的過程，想一想這些棋子是怎麼移動的？能用動作表示一下嗎？

2.練一練：超級小司機。

師：同學們，咱們再來玩一個類似的遊戲吧。誰來説一説是什麼意思？請你動筆標一標，怎樣才能讓黃色汽車開出來？

（學習成果預設：學生在課本上畫一畫，標一標，請一學生在投影上演示，並用前進、後退描述清楚汽車的移動。）

3.列舉生活中的平移現象。

師：大家在生活中有沒有見過物體平移的現象呢？

生：擦黑板、開、關窗户、用橡皮擦......

師：像這樣的運動生活中還有很多，老師今天也帶來了一些，請大家看圖片，並猜一猜這些物體是怎樣運動的？

4.小結。

師：同學們你們真棒，在玩一玩的同時，發現了物體可以上、下、左、右，前進、後退這樣運動，這就是物體的平移。（板書：平移）

過渡：同學們，大家認識這種玩具嗎？是什麼？今天我們就利用學過的圖形制作一個陀螺。

活動二做一做——製作陀螺。

1.學生任選一個喜歡的圖形，製作陀螺。

師：同學們，今天老師帶來了我們的好朋友圓形、三角形和正方形，請你們任選一個自己喜歡的圖形，利用學具袋中的火柴和硬紙製作一個陀螺。

（投影出示活動要求：（1）選擇一個你最喜歡的圖形制作一個陀螺。

（2）想一想：火材棍紮在什麼地方，陀螺旋轉得最穩？那種形狀的陀螺轉得最穩？）

2.學生彙報。

師：我來採訪一下，你們都做的是什麼形狀的陀螺？

（請做圓形、三角形和正方形陀螺的學生分別舉手。）

師：火材棍紮在什麼地方，陀螺旋轉得最穩？那種形狀的陀螺轉得最穩？

（教學成果預設：火柴棍紮在中間時陀螺轉得最穩，圓形的陀螺轉得最穩。）

3.列舉生活中物體旋轉的例子。

師：同學們，在生活中你們還見到過那些物體的運動跟陀螺一樣能轉動？

你能用動作表示一下嗎？

生：摩天輪、旋轉木馬、電風扇、風車、竹蜻蜓......(板書：旋轉)

4.對比、小結。

師：想一想這些物體的運動和我們剛才看到的棋子的運動一樣嗎？有什麼不一樣？用手勢做一做剛才的兩種運動。

教師小結：剛才在玩一玩、做一做的過程中，我們發現了有的物體是上下左右移動的，而有的物體是可以旋轉的，增長了我們的知識和智慧。

過渡：同學們，你們知道這隻可愛的貓嗎？（哆啦A夢）那你們知道它的交通工具是什麼嗎？

活動三做一做——竹蜻蜓

1.介紹並製作竹蜻蜓。

這就是竹蜻蜓，你們知道它的神奇之處嗎？（會飛）真的會飛嗎？誰來演示一下？

請一生到講台前來演示。

師：大家知道嗎？小小的竹蜻蜓身上還隱藏着巨大的祕密呢？據説，從對蜻蜓飛翔的觀察中受到啟示，公元前500年中國人制成了會飛的竹蜻蜓。西方人稱它為“中國螺旋”，據説直升飛機螺旋槳的發明就是受到了它的啟發。

2.聽音樂，全班同學放飛竹蜻蜓。

（學習成果預設：全班同學伴着音樂放飛竹蜻蜓，在享受音樂的同時充分感受放飛竹蜻蜓的樂趣，並充分地感受物體旋轉的美。）

3.介紹書中的竹蜻蜓的製作方法。

（三）課堂小結

這節課我們在玩一玩、做一做中一起感受了物體的運動，希望你們能帶着一雙數學的眼睛去發現玩中的數學，玩中的樂趣，玩中的美。

（四）作業

再仔細觀察生活，看看自己身邊有什麼物體是平移或者旋轉的？

第2篇：二年級數學《玩一玩，做一做》教學設計

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2.能夠自己動手解決圖形或物體平移或旋轉的運動問題。

3.在數學學習過程中，體驗獲得成功的喜悦。

三、教學重難點：

1.教學重點：結合遊戲活動，初步感知平移和旋轉現象。同時，能夠自己動手解決圖形或物體的平移或旋轉的運動問題。

2.教學難點：結合生活實際，解決物體的平移或旋轉的運動問題。

四、教學準備：多媒體華容道遊戲棋圓形、三角形、正方形硬紙牙籤竹蜻蜓

五、教學過程：

（一）創設情境，引入課題

師：我知道我們班的同學非常喜歡玩遊戲棋，能告訴老師你們都喜歡玩什麼遊戲棋嗎？

生：中國象棋、中國圍棋、跳棋......

投影出示華容道遊戲棋，問：知道這是什麼棋嗎？

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師：怎麼移動？誰能用自己的話説一説？

請一學生帶着大家用動作表示。

（師板書：左右上下）

學生分組輪流玩遊戲棋。

先請會玩的同學到黑板上演示一下，另一同學當解説員。

同桌兩人合作，邊玩邊説每一步都是怎樣走的。

（要突破重點：誰向哪個方向移動了幾格。）

（2）教師引導學生髮現問題。

師：回憶一下剛才我們玩的過程，想一想這些棋子是怎麼移動的？能用動作表示一下嗎？

2.練一練：超級小司機。

師：同學們，咱們再來玩一個類似的遊戲吧。誰來説一説是什麼意思？請你動筆標一標，怎樣才能讓黃色汽車開出來？

（學習成果預設：學生在課本上畫一畫，標一標，請一學生在投影上演示，

4 --- 們任選一個自己喜歡的圖形，利用學具袋中的火柴和硬紙製作一個陀螺。

（投影出示活動要求：（1）選擇一個你最喜歡的圖形制作一個陀螺。

（2）想一想：火材棍紮在什麼地方，陀螺旋轉得最穩？那種形狀的陀螺轉得最穩？）

2.學生彙報。

師：我來採訪一下，你們都做的是什麼形狀的陀螺？

（請做圓形、三角形和正方形陀螺的學生分別舉手。）

師：火材棍紮在什麼地方，陀螺旋轉得最穩？那種形狀的陀螺轉得最穩？

（教學成果預設：火柴棍紮在中間時陀螺轉得最穩，圓形的陀螺轉得最穩。）

3.列舉生活中物體旋轉的例子。

師：同學們，在生活中你們還見到過那些物體的運動跟陀螺一樣能轉動？

你能用動作表示一下嗎？

生：摩天輪、旋轉木馬、電風扇、

6 --- 年中國人制成了會飛的竹蜻蜓。西方人稱它為“中國螺旋”，據説直升飛機螺旋槳的發明就是受到了它的啟發。

2.聽音樂，全班同學放飛竹蜻蜓。

（學習成果預設：全班同學伴着音樂放飛竹蜻蜓，在享受音樂的同時充分感受放飛竹蜻蜓的樂趣，並充分地感受物體旋轉的美。）

3.介紹書中的竹蜻蜓的製作方法。

（三）課堂小結

這節課我們在玩一玩、做一做中一起感受了物體的運動，希望你們能帶着一雙數學的眼睛去發現玩中的數學，玩中的樂趣，玩中的美。

（四）作業

再仔細觀察生活，看看自己身邊有什麼物體是平移或者旋轉的？

六、板書設計

玩一玩，做一做

華容道、超級小司機——平移

製作陀螺、竹蜻蜓——旋轉

七、教學反思：

8 --- 上音樂，讓學生充分地在玩中感悟物體的運動——旋轉。

4.通過兩次磨課，我對教學內容的處理已經相當到位，時間分配比較合理，三個活動的設計也基本上達到了預期的目標。

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