《影視音樂》教學設計

教學目的

情感態度與價值觀目標

能在感受、體驗影視音樂中，樂於參與演唱和欣賞活動，並對其產生繼續學習和了解的願望。

過程與方法目標

通過聆聽與感受，瞭解音樂帶來的無限樂趣。

知識與技能目標

欣賞《辛德勒的名單》主題音樂，知道影視主題音樂在影片中的基本特點及作用，知道片場音樂與畫面的關係及作用。

教學

重點

欣賞《辛德勒的名單》主題音樂，知道影視主題音樂在影片中的基本特點及作用。

教學

難點

感受，體驗音樂。

教學

方法

聆聽法、討論法

教具

多媒體

教學過 程

教學程序

師生活動

一、導入

二、新授

直接點題！

一、影視音樂的分類：

1、配樂（主題音樂，片場音樂）

2、歌曲（主題歌，插曲）

二、欣賞並分析主題音樂

1、出示影片故事梗概，學生品讀。

2、觀看影片片段瞭解電影

3、分析樂曲的主題部分

l 速度：稍慢的

l 節奏：規整的

l 音色：幽暗的小提琴

l 旋律：上下起伏，低迴曲折

l 調性：小調式

4、賞析整首樂曲

樂曲的主題部分在整首樂曲中出現了三次：

l 你能聽出這三次都在什麼音區演奏嗎？

l 你能感受到怎樣的情緒變化？

5、主題音樂的作用：

具有高度概括劇情、深化主題的作用，以及貫穿始終的特點。不僅常出現在片頭和片尾，也常會在場景中出現。

三、作業

一、欣賞並分析場景音樂

1、學生帶着問題觀看視頻《辛德勒的名單》紅玉女孩片段。

l 畫面描述了怎樣的內容？

l 音樂表現的情緒情感與劇情有怎樣的關係？

2、音畫對位：天籟般的童聲合唱與慘絕人寰的殺戮形成強烈的對比

3、電影《辛德勒的名單》

榮獲第66界奧斯卡金像獎最佳影片、最佳導演、最佳作曲等七項大獎。

4、出示影片《卧虎藏龍》故事梗概，學生朗讀

5、欣賞《夜鬥》片段音樂，學生捕捉其中節奏。

6、出示其中兩段節奏，並出示兩段音樂，學生識別所用樂器（梆子、鼓）

7、帶着問題觀看影片片段《夜鬥》。

l 音樂在影片中起到了什麼作用？

8、場景音樂的作用

對場景中故事情節以及人物情感發展變化進行鋪墊、烘托和渲染，營造戲劇性高潮和推動劇情發展。

學唱一首電影或者電視劇中的歌曲。