吹塑紙版畫教學設計

第1課時

（一）組織教學：請同學們將帶來的工具材料放好，端坐聽講。（1分鐘）

（二）導入新課

1、提問，引起興趣

教師：“課的開始，我先請同學們思考一個問題：什麼是形體？誰想説一説？”

學生回答。

教師：“不錯，請打開課本第1頁，看誰找的最快，找到請舉手。”

學生回答。

教師：“很好，形體是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。形體分為哪幾種？誰想説一説？”

學生回答。

教師：“它分為自然形體和幾何形體，幾何形體：是指呈現規則外形和結構的立體形態，大多由人工製成。素描寫生中用的石膏幾何體。自然形體：是指在自然界環境中形成的一些立體形態。如石頭、樹木等。”（教師出示石膏幾何形體和自然形體的圖片，便於學生理解。）

教師：“下面請同學們列舉生活中所看到的由立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組成的物體。誰想説一説？”

學生回答，教師出示圖片資料。

建築物：東方明珠電視塔（由球體、圓柱體組成）、樓房（由立方體、長方體組成）、交通工具：汽車、火車、輪船……

2、導入課題

教師：“本節課我們就充分展開想象，用手中收集到的各種廢棄材料嘗試着組成各種物象。”

板書課題：形體的組合（6分鐘）

（三）講授新課

1、欣賞

教師：“請同學們打開課本第1頁，看課本上的同學都用各種廢棄材料組成了哪些物象，你最喜歡哪一個？它都用了哪些形體的組合？是怎樣組合的？誰想説一説？”

學生回答。

教師：“誰再想説一説？”

學生回答。

2、討論

教師：“下面請同位兩個人互相討論一下：如何利用身邊不同形狀的廢棄材料組合成各種物體，造型要穩固而美觀。可以是現實生活中的物體，也可以是學生自己創造出來的物體，注意兩個人互相聽得清楚就好。”

學生討論，教師巡視輔導。

教師：“誰想説一説你們討論的結果？”

學生回答。

教師：“誰再想説一説？”

學生回答。

3、學習組合方法

教師：“同學們都説的很好，（1）從下往上，從大到小重疊的組合，成寶塔狀。如：東方明珠電視塔，其下面是由粗的圓柱體和大的球體組成，然後再把組合好的物體固定在一個底盤上。（2）豎的、橫的、或大的、小的形體交錯的組合。(3)形體之間相互傾斜的組合。注意組合是：根據自己所帶的材料靈活的選擇合適的組合方法；各種形體合理組合；造型穩固美觀；注意使用剪刀的安全。（板書）”（5分鐘）

4、學生活動，教師巡視指導

教師：“同學們已經躍躍欲試了，請同學們用各種基本形體組合成一個新的造型，一定注意使用剪刀的安全。記住方法，開始吧。”

學生活動，教師巡視指導，適時個別輔導，必要時全班提醒：共同學習好的做法，有問題及時避免。

5、互評作業：（1）選擇有代表性的作品，師生互評。

（2）評價標準：選擇恰當的組合方式、形體合理組合、造型穩固美觀

6、拓展：同學們課下有時間可以用立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組合一組物體。

7、收拾整理，佈置下節課所需要的工具材料，學生記錄。（23分鐘）