你畫我猜——抬筆、落筆 教學設計

教學背景分析

1.教學內容

《你畫我猜》是青少年編程貓課程第8課的教學，是繼外觀、重複執行、座標、廣播之後的教學內容，是重複執行、動作等積木的延伸，有很強的實用性，是編程貓課程中必須掌握的基礎內容之一，在教材中的地位和作用是極其重要。

2.學生情況

教學對象是國小五年級學生，活潑好動，喜歡看卡通片，好奇心強；在學習本節之前學生已經學習了一些基本操作，具備一定的圖形化編程技能。所以我在設計教學時為學生創設了一些與學習生活相關的教學情境，激發學生的學習興趣；將學生的注意力集中在課堂上，並通過適當的引導讓學生不斷髮現新的問題，不斷大膽嘗試，在實踐的過程中解決問題，完成本課的學習任務。

教學目標

1、掌握畫板用途，繪製圖形、旋轉及改變中心位置；

2、學會用循環、如果、抬筆、落筆等知識技能結合畫筆積木創作作品；

3、通過互動交流、完成任務，培養了學生努力學習、熱愛生活、樂於奉獻、愛國愛黨的情懷。

教學重點

1、“畫筆”工具的使用；

2、“移動到鼠標”模塊的使用；

3、循環結構在編程貓軟件中的使用。

教學難點

理解循環對程序的控制

教學準備

任務的半成品源文件、毛筆、墨、操作素材、任務單等

教學方法

任務驅動教學法、創設情境教學法、演示法

板 書

第8課你畫我猜

一、抬筆、落筆：

二、課堂實踐，程序實現：

偵測

移動到鼠標

重複執行……

作業佈置

1、完成自己程序設計，調試程序；

2、保存文件並上交。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

課前準備

啟動程序軟件

動手操作

學生做好課前準備

新課導入

1、複習回顧；

2、演示毛筆字“強”，設置問題導入新課；

3、看自己能不能編寫這樣一個程序；

觀看理解

書法導入激發興趣

任務一

繪製畫筆，學會製作素材並使用

動手操作

明確任務

分析任務

知識點：繪製畫筆

1、工具的選擇；

2、圖形的大小、旋轉、複製與粘貼；

3、角色中心點位置的調整；

知識點：畫筆繪畫

落筆：當某個條件執行時，就像將筆放到紙上畫畫一樣，可以在舞台上畫畫，這個積木是全部畫筆積木的基本積木，如果沒有這個積木，是畫不出來痕跡的。

抬筆：當某個條件執行的時候，畫筆不再出痕跡，就跟把畫筆抬起來一樣，停止作畫。

設置畫筆粗細：設置畫筆粗細，這個值可以調整的，用來設置你的畫筆粗細。

設置畫筆顏色：繪畫筆設置一種顏色，點擊色塊可以取色。

思考分析

動手操作

由任務出發，培養編程思路

拓展任務

利用半成品，按要求完成程序的設計及畫圖寫字任務

思考分析

動手操作交流協作

拓展創作挑戰自我培養學生創新能力

課堂展示

選取作品演示

1、注重展示作品時的針對性，解決出現的問題；

2、表揚多數，激勵全部。

總結經驗

發現問題

形成課堂的診斷及激勵作用

總 結

拓展活動

播放視頻，並提出問題：

同學們觀看的視頻中，有哪些場景或畫面與我們今天學習的畫筆功能相似？請用筆記錄下來？

觀看視頻

培養學生的愛國熱情，使學生熱愛生活，樂天奉獻，努力學習，將來報效祖國。

課後作業

查看實例或上網查找資料，自主創作一些更有趣的作品。

自主完成

開拓思路

大膽嘗試