高效課堂如何分組

新課程改革倡議了三大學習方式：自主、合作、探究思考。其中合作學習是在形式上有別於傳統教學的一個最明顯特色。它有力地挑戰了教師“一言堂”、“滿堂灌”的教學方式，同時也賦予了學生自主、合作、探究思考的機遇。我們學校的高效課堂模式就是圍繞自主、合作、探究而形成的教學模式。其目的在於培育學生集體的合作與競爭意識，發展溝通交流與自我表達的能力，重申合作動機與個人責任。

高效課堂第一步就是科學合理的組建學習小組。每個小組人數4人最佳，因為班級人數原因，可以有一至兩個5/6人小組。分組時先根據男女人數，儘量男生與男生，女生與女生，提前規劃好多少個男生小組，多少個女生小組。分組的主要依據是成績，可以把多次成績綜合排名，然後有兩種設想:

設想①均衡分組：如總共12個小組，1-12,13-24,25-36,37-48的順序排好，首先將1-12名按順序放至12個小組並擔任組長，然後13-24按12-1組的順序排並擔任副組長，25-36按照1-12.....，先大致分好以後一定還要根據性格特點適當進行同一類成員的調換，這種分組特點是每個小組的實力比較均衡，但是有可能組內差距較大，某些小組完全依靠組長副組長，其他組員作用不明顯，不利於團隊競爭。

設想②分層建組：將學生分為A、B類，A類培優，B類提高，具體形成方式同上述方法，明星小組評比時A組間競爭，B組間競爭，這種特點是分層教學，更細緻，組內的成員差距不大，每個成員都是組裏的主力軍，但是教師課前準備要更充分的考慮到拓展和基礎。以上兩種分組方法僅供參考，還有很多科學合理的分組方法，根據不同班級情況靈活選擇。

高效課堂另一個重要方面就是平時的加扣分制度，我覺得最重要的就是公平公正。制度或者細則越詳細越好，最好可以再成立一個仲裁組，對於一些未規定的行為由仲裁組進行投票表決處理。目前總結加扣分制度的主要分以下幾個方面：

1. 課前準備（2分）：固定賦分制，課前做到桌面物品擺放整齊，鈴響後安靜等待上課，按時進入教室，有課前預習作業需按時完成，以上均做到者得滿分2分，其中一項未做到位扣1分，最低0分。

2. 課堂參與：依據課堂的積極性，一個是討論、合作探究積極主動，發言積極有效，老師課堂上給予小組表揚，視情況加1-3分，上課舉手發言得1分，上台板演正確工整得2分，講解獨到表現優異者得3分。

3. 課堂、晚自習紀律（4分）：固定賦分制，課堂認真聽講、晚自習安靜遵守紀律，無故意搗亂、睡覺、看小説、玩玩具、辱罵他人等不良行為的得4分，否則一項扣2分，最低0分。

4. 作業：批改下發的作業本A+（書寫工整答案正確）得3分/次，A得2分/次，A-得1分/次，其他不得分。

5. 衞生（2分）：桌面整齊，周邊無垃圾，講衞生，不隨意丟垃圾，穿校服，戴校卡，值日當天及時打掃倒垃圾，得2分，否則一項扣1分，最低0分。

6. 好人好事：拾金不昧、週末或節日活動幫忙打掃衞生、佈置教室、出板報等為班級做貢獻者加2分/次。

7. 成績進步：具體要依據年級人數制定，對綜合進步前五的小組獎勵10分、8分、6分、4分、2分。

以上分組和加扣分制度想的可能都還不夠完善具體，加扣分中一些是固定賦分制只要沒有什麼問題都可以每天加分，有些是依靠課堂或課外的優秀表現來加分，總之最終都是希望提高學生積極性、紀律性，讓他們在學習上、生活上知道團結合作，發揚長處，彌補不足，積極進取。對於以上分享有不足之處望多多包涵，互相之間可以共同學習，取長補短。