富饒的西沙羣島聽課心得體會

今天聽了陳老師執教的《富饒的西沙羣島》一節課，感觸很多。這是一篇精讀課文，按海水、海底和海島的順序介紹了位於我國南海的西沙羣島的美麗和富饒。學習課文一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙羣島風光的美麗；二是感受課文語言的優美，積累好詞佳句。整體來看，陳老師的教學思路清晰，課堂授課井然有序。教學中，陳老師主要從以下三個方面入手，進行課堂教學活動：

一、巧用多媒體，讓文本離學生不再遙遠

西沙羣島對學生來説，是一個遙遠的地方，針對這點，陳老師出示祖國地圖，通過看一看，找一找，不僅填補了學生這一知識盲點，還有效激發學生學習的興趣。在教學“海水”這部分時，不僅欣賞了海水的顏色，還讓學生再補充其他顏色，從而體會海水確實是五光十色、瑰麗無比，從而有效拉近學生與文本之間的距離，對西沙羣島模糊的認識也漸漸變得明朗起來，心中也油然升起了對西沙羣島的喜愛之情。

二、突出主體性原則，給學生創設學習的空間

學生是有主觀能動性的人，他們有自己的思想，自己的喜好，所以課堂上教師要關注學生的思維，給學生創設自主學習的空間，打造一個高效的課堂，這正是新課堂所呈現的魅力。在本次課節中，陳老師在課堂中通過仿照表示顏色的詞語、説説哪種物產你最喜歡、選詞形容西沙羣島美麗、選詞概括主要內容等，不僅認讀課內的詞語，還梳理了文章、拓展了內容，突出以學生為主體，以學生的意願為出發點的特點，很好地滲透了新課程理念，使學生願學、樂學，在主動中完成學習。在當小導遊環節，不僅讓學生回顧了本節課所學的內容，也營造了寬鬆和諧的學習氛圍，培養了學生的學習能力，長此以往，學生主動學習的習慣在老師的潛移默化中形成了。

三、體會修辭，積累優美的語言

課文使用了多種修辭手法，或擬人或比喻，讀來格外生動形象。陳老師讓學生在朗讀感悟過程中引導他們發現特點，體會精妙，讓學生對修辭手法的妙用有一個初步的感知，學生對語言文字美的感悟更能落到實處。在引導學生理解重點的詞語時，通過對這些詞語的朗讀、理解、想象，對文本又有了新的體驗和感悟，朗讀有了提升，對文本語言文字美的體會也更深了。陳老師還注重調動課堂的氣氛，在教學珊瑚，海蔘，大龍蝦時，陳老師既讓學生感知文本，又跳出文本，讓學生不僅從關鍵詞、圖片中去理解，還讓他們嘗試模仿和想象，加深感受珊瑚的多姿、海蔘的懶洋洋和大龍蝦的威武，通過這樣的操作，這些優美的語言定會在學生的腦海中留下深刻的印象。

整堂課教學思路明確，各個環節過渡自然，板書設計簡潔明瞭，但課堂上學生朗讀的時間少，特別在有感情的朗讀這一環節上還可再設計一些。