幼兒園小班公開課教案（推薦20篇）

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篇1：幼兒園小班公開課教案

一、活動目的

1、培養幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，並能夠分辨各種事物的聲音特點；

2、培養幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力；

3、鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己的能力。

二、活動準備

鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

三、活動設計思路

幼兒生活在充滿各種聲音的空間裏，各種聲音無不在他們小小的耳朵裏有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發展智能，還能養成注意力集中地傾聽音樂的習慣。

本活動是一次綜合藝術活動，適合3—4歲年齡段。

四、活動過程

（一）尋找聲音。

師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地説：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一羣小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一隻小羊走過來説‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

師：小朋友們，剛才你們聽到了什麼動物的叫聲？它們是怎麼叫的？

幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經在哪聽到過什麼聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。

幼：小鐘在走時發出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發出的聲音；打鼓時發出的“咚咚”聲……

師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發出聲音？

幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

師：好，現在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發出聲音？（教師背對幼兒，捲起舌頭，用力在口裏彈動，發出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發出來的，並請幼兒模仿。

請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪裏傳的？是什麼樂器的聲音？

（二）認識聲音的長短、大小和快慢。

1、幼兒聽錄音帶。

（1）雷聲和風聲。

（2）小溪流水和海浪聲。

（3）小羊叫和青蛙叫。

（4）火車鳴和汽車鳴。

帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區別哪個聲音長？哪個聲音短？

2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

3、和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

（第一次音樂）請幼兒抱着娃娃，當聽到較快節奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨着樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷裏，隨之做拍娃娃睡覺的動作。

（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

（三）小結。

師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以後我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發現聲音有這麼多有趣的祕密。

篇2：幼兒園小班公開課教案

活動目標：

1、願意自由創編動作表現歌曲內容。

2、樂意向同伴學習新編的動作。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

4、鞏固切分音符的唱法。

活動準備：

1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

2、大公雞頭飾若干。

活動過程：

一、複習部分。

1、複習歌曲《大公雞》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。

二、進行韻律活動《大公雞》。

1、啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什麼樣？它們在幹什麼？請你用動作做出來？

1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，並帶領大家一起做。

3）引導幼兒在“撲稜”“撲稜”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。

4）鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進行韻律活動。

教學反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒説一説自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接着我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。

篇3：幼兒園小班公開課教案

活動目標：

1、引導幼兒理解因果複句，學會用“因為……所以……”來表達。

2、培養幼兒大膽提問，陳述理由，説明原因的能力。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄枴杖(圖五)大圖各一套，有關小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。

重點：學會説因果複句。

難點：表達時能正確使用關聯詞。

活動過程：

1、(圖一)圖上小朋友在幹什麼?為什麼笑?

2、(“因為……所以……”字卡)剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎?“因為……所以……”(認讀字卡)你能把它説進圖片嗎?(教師作示範：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。)

總結：剛才小朋友説得真好，因為是説明事情的原因，所以是説明事情的結果。

3、(圖二)這麼多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這裏還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什麼拿着雨傘出門?

4、(圖三、四、五)請幼兒提問並回答。

5、遊戲：問一問，答一答規則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片後坐好，其中一人先提問另一人答，然後交換。

幼兒自由練習，教師巡迴指導。

請一組幼兒上台講述。

請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答説給聽課老師聽，並有聽課老師獎勵紅花。

建議：

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環節都以遊戲來貫穿整個教學活動。但在這裏面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發音，因為我發現有的孩子發音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。

篇4：幼兒園小班公開課教案

活動目標：

1.理解兒歌內容，感受詩歌優美的意境。

2.學習朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。

活動準備：

教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動過程：

1.談話導入活動。

師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什麼夢，幼兒回答。)

2.教師小結：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友説一下，小草的夢是什麼顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話説出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。

3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什麼樣的夢呀，請幼兒回答。

師小結：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園裏和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話説出來“小花愛做麼夢，夢是紅紅的”。

4.師：看，又來了一位小客人(出示白雲的圖片)，白雲可能做什麼顏色的夢呀?藍藍的，白白的，用一句好聽的話説出來“白雲愛做夢，夢是藍藍的”。

5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡着了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應該怎麼説呀?用一句好聽的話説出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。

師小結：剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白雲，小朋友。

6.我們用一首好聽的詩歌説出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以後，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的”。

8.師：你想把美夢送給誰呀?

每個小朋友摘下一個，説説他們做了什麼樣的夢，請幼兒仿編詩歌。

9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢裏。

10.教師和幼兒一起創編詩歌。

12.教師總結。

師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡着了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

教學反思本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設遊戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽説遊戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲，這就充分體現了語言練習的要求。對於小班幼兒來説，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明瞭，以便於幼兒理解遊戲的規則，基本瞭解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本瞭解遊戲規則的前提下，教師擔任主角指導遊戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習遊戲中的規則性語言，並充分體驗遊戲的快樂。接着，教師再與個別幼兒進行遊戲，讓每一位幼兒清楚地感知遊戲的全過程，為幼兒自主遊戲做好充分的準備。此遊戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主遊戲，但並不是袖手旁觀，而是巡迴觀察幼兒的活動，瞭解幼兒的遊戲情況，並及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

篇5：幼兒園小班公開課教案

活動目標：

1、瞭解夏季的特徵。

2、學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動重點：

瞭解夏季的特徵。活動難點：學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動準備：

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。

活動過程：

一、體驗夏季特徵。

1、教師帶領幼兒的幼兒園裏活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

小朋友們，你知道現在是什麼季節嗎?夏天到了，請小朋友在幼兒園裏尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園裏尋找夏天

3、鼓勵幼兒説己尋找時的感受。

教師：你在尋找時感覺到陽光照在身上怎麼樣啊?有沒有出汗，為什麼會這麼熱呢?陽光照在我們身上，那我們怎麼避暑呢?

4、幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

二、討論、表述夏季特徵。

1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的特徵。

你剛剛找到夏天了嗎?請你説説夏天在哪裏?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師：夏天的太陽曬在身上火辣辣的，地上的草長高了，樹長的很茂盛，樹葉綠綠的、許多花都開了，聽到了知了的聲音，蚊子、蒼蠅多了起來，因為天氣熱，人們穿了短袖、短褲、涼鞋，這樣會涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這麼熱，我們該怎麼度過呢?

2、夏天到了，商店裏有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?衞什麼呢?

3、夏天到了小朋友出門時要注意什麼呢?

教師:夏天我們要保護好自己，多喝温開水，適當吃冷飲;注意衞生、不吃變質或不乾淨的食物;吃水果時要清洗乾淨。因為夏天熱，容易出汗，我們要天天洗澡，換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍，可以扇扇子或將空調打開到適當的温度，讓自己涼快些，如果要出去，需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析：

篇6：幼兒園小班公開課教案

目標

1、嘗試圓和線條的組合，並用塗抹的方法着色。

2、激發幼兒自發表達愛媽媽的情感。

準備

背景音樂、媽媽的照片、彩色包裝紙製成的鏡框、各色炫彩棒。

過程

一、激發愛的情感，引起畫的興趣。

1、欣賞、跟唱愛媽媽的歌曲。

2、討論：各自覺得媽媽最好的地方。

3、建議：我們親手給媽媽做一件最美的禮物——把媽媽畫在一個漂亮的鏡框裏，變成一幅美麗的畫，送給媽媽。

二、看看説説做做

1、出示一張媽媽的照片，分辨媽媽的明顯特徵。

2、觀察老師用塗抹的方法畫出圓形和橢圓形，分辨哪位媽媽是圓臉，哪位媽媽是長臉，説説自己的媽媽是圓臉還是長臉。

3、説説自己的媽媽是大眼睛還是小眼睛，小眼睛筆尖輕輕點，大眼睛用筆轉個小圓圈。

4、看看老師添畫媽媽的頭髮：長長像線線，彎彎像方便麪，説説自己媽媽的頭髮像什麼。

三、引導創造表現

1、用塗抹的方法畫媽媽的臉，並將媽媽的臉儘量畫得大一些。

2、按照照片裏媽媽的樣子，試着畫相應的頭髮和眼睛。

3、在畫面上為媽媽添加想象中的禮物。

四、看看説説

1、看一看；我媽媽最美的地方。

2、説一説：我最想為媽媽做的事。

篇7：幼兒園小班公開課教案

活動目標：

1．對物體沉浮產生好奇心。

2．體驗科學活動的快樂。

活動準備：

1.小藥瓶1個並將藥瓶裝一大半多的水。

2.一個大的透明飲料瓶，並裝一大半水。

活動過程：

1．出示小藥瓶激發幼兒的奇心。

師：小朋友，你們看這是什麼?

幼：藥瓶

師：對，老師要用這個小藥瓶來玩一個遊戲，小朋友們想看嗎？

幼：想。

3.教師操作實驗，引導幼兒觀察並請幼兒用自己的語言進行大膽表達。

教師將一大瓶水拿出，將小藥瓶放入大瓶水中，擰緊瓶蓋，再收用力擠壓水瓶，看看會發生什麼？

小結：這是因為擠壓水瓶時，壓力會增加，水會進入藥瓶內，使得藥瓶重量大於水的浮力，所以就會往下沉，鬆開手後壓力釋放，重量變輕，所以藥瓶就浮起來了。

4.教師請幼兒操作，並在邊上巡迴指導

5.活動結束。

篇8：幼兒園小班公開課教案

活動目標：

1、在探索中感知木耳在水裏泡發後的有趣現象。

2、運用多種方式，體驗木耳的不同變化，感受快樂。

3、願意動手嘗試玩泡發實驗，激發科學探究的興趣。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

幹木耳、水、盆活動過程：

（一）品嚐木耳菜，感受木耳做菜後軟軟的特性師：今天老師請小朋友來品嚐一道好吃的菜。

師：吃好的小朋友快來告訴我有什麼感覺？你的感覺是怎樣的呀？（軟軟的—這個詞語真好聽，我們一起來學一學；香香的———這是你品出來的味道！）師：看你們吃得香香的，一定很美味，這道菜吃到嘴裏軟軟的，很鮮美。它是用什麼做成的呢？（雞蛋，那黑黑的是什麼呢？）謎底藏在你們的椅子底下，去找一找吧。

（二）觀察幹木耳，瞭解幹木耳的特徵師：黑黑的東西是木耳，我們來看看，這個木耳長什麼樣子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，説説你的感覺。（硬硬的———你的感覺和我是一樣的；小小的—————你是看出來的；黑黑的————顏色你也看出來了，有味道———這是木耳特有的香味，我們一起來聞一下！）師：幹小木耳小小的，硬硬的，我們來學一學他的樣子。

師：咦？幹木耳小小的硬硬的，剛才吃的木耳卻是軟軟的，為什麼不一樣呢？告訴你們一個小祕密，這是生的幹木耳，他還會變魔術呢！

（三）運用多種方式，感知體驗木耳泡發的有趣變化1、實驗操作，感知木耳泡發後的變化師：我們請熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進盆子裏，小心熱水燙，讓小木耳泡一會兒。

（1）幼兒操作，感知。

師：老師給小朋友也準備了木耳和水，請你也去試一試，看看木耳會發生什麼變化。

教師巡迴指導幼兒操作和觀察：你可以去看下別的小木耳發生了什麼變化？再去看看你的木耳這時發生哪些變化了？你可以用手摸一摸，有什麼感覺？

（2）講解觀察結果，得出乾濕木耳的不同師：你的小木耳在熱水裏發生了什麼變化？你用動作來學一學！我們一起學一下！

師：你用手摸到泡熱水後的木耳有什麼感覺？誰會用動作學軟軟的感覺？

師：小木耳泡了熱水澡以後啊，慢慢變大變軟了，在熱水裏翻個身子。誰會學學它的變化。我們一起來學一下。

小結：原來小小的硬硬的幹木耳泡水後會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現象叫泡發。

2、體驗遊戲“變呀變”，感受快樂師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩個“變呀變”的遊戲，快乾乾的小木耳快到我身邊來吧！你們泡發出來了以後，我還會炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個小朋友學做幹木耳學得最象，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆乾乾硬硬的小木耳。

師：乾乾的小木耳準備洗個熱水澡啦，快跳進水裏，在水裏泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大啦！這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦！讓我摸下有沒有泡發開了！老師檢查：真的一個個泡得軟軟的'大大的，看來好炒菜了！快讓我撒點佐料，炒一炒！（老師這裏炒一下：這個木耳可真香啊！那裏炒一下：這個木耳一定很好吃……（跟着音樂做小木耳，隨着音樂慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嚐一下吧！啊嗚啊嗚，真好吃！遊戲好玩吧！請你們輕輕地回到位置上去。

（四）遷移生活經驗，瞭解其他可以泡發的食物。

1、通過課件，瞭解更多泡發食物。

師：我們的小木耳可真會變魔術，生活中我們還有很多東西一下子吃不了，人們就會把他們曬乾，以後要吃的時候就用水把他們泡發開，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發小魔術的。

2、結束活動，延伸內容師：會玩泡發魔術的東西還真不少呢，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術的，去告訴更多的好朋友！

活動反思

在整個活動中，追求一種“寬鬆、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，並會讓延伸活動更加豐富。

篇9：幼兒園小班公開課教案

【活動目標】

1.理解兒歌內容，嘗試學説“XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。2.學習仿編兒歌，體驗遊戲的樂趣。

【活動準備】

1.動態有聲PPT課件。2.動物圖片掛飾若干。

【活動過程】

一、傾聽火車聲音，導入活動。二、分段熟悉兒歌內容。

1.師：“誰在火車上?”(大象)“大象爺爺在説話呢，我們來聽聽大象爺爺説了什麼。”(大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。“)”旅行是什麼意思?“

教師小結：原來大象爺爺開着火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。

2.師：”大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。“(青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)

請個別幼兒練習説。

3.猜謎，引出新朋友小兔，”小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，”小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。1.教師示範朗誦。2.幼兒學習兒歌。四、仿編兒歌。提問：”最後一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢?“請老師指導幼兒仿編兒歌。五、遊戲”動物寶寶去旅行“。附兒歌：動物寶寶去旅行大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

篇10：幼兒園小班公開課教案

活動目標：

1.能根據音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。

2.在遊戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重點：能隨音樂變換做律動

活動難點：用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強

活動準備：物質準備：音樂、圈

經驗準備：幼兒知道光頭強是誰

活動過程：

一、開始部分

1.故事情節引入，激發幼兒參與的興趣。

師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽説今天光頭強又要來了!你們説我該怎麼辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

二、基本部分

1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示範律動動作並提問。

師：“我剛才都做了什麼動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)

“最後我做了什麼動作?擊掌是什麼意思呢?”(勝利)

2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。

1)做勝利的動作，感受勝利的心情：

“勝利了是什麼感覺。”

2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什麼。(樹、花、木頭人)

3)教師帶幼兒邊説兒歌邊做動作，並請幼兒説説自己剛才是用什麼動作偽裝的。

師：你們剛剛偽裝的是什麼?(奧特曼、小花、大樹)

3.幼兒跟音樂進行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現出來。

1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現躲避光頭強的動作。

師：你們選好偽裝的方法了嗎?

2)教師扮演光頭強，幼兒為鼠小弟，進行互動表演。

3)發現問題，進行梳理

“怎樣才能不被光頭強發現?”(不能動、不能發出聲音)

4)發道具，集體進行情景表演

“每個小朋友都要躲到圈圈裏，不能被光頭強抓到哦”

三.結束部分

教師小結，帶幼兒一起表演，自然結束。

篇11：小班公開課教案

【活動目標】

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悦。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

【活動準備】

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

【活動過程】

一、激發幼兒學習的興趣：情景表演

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做遊戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走)

3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走)

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悦。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎麼樣?一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心裏怎樣?

3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能幹，想了這麼多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演後結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧!

2、時間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)

教學反思：

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們願意説、大膽説、連貫説，説出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

小百科：羊是羊亞科的統稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動物。

篇12：小班公開課教案

小班健康公開課教案《光滑的皮膚保護我》含反思適用於小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道要保護自己的皮膚，瞭解一些保護皮膚的方法，通過觀察、操作等活動初步瞭解皮膚的功能，願意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班健康公開課《光滑的皮膚保護我》含反思教案吧。

活動名稱：

光滑的皮膚保護我

活動目標：

1、通過觀察、操作等活動初步瞭解皮膚的功能。

2、知道要保護自己的皮膚，瞭解一些保護皮膚的方法。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

活動過程：

1、認識皮膚。

幼兒互相觀察，身體一哪些部位有皮膚，並認識皮膚。

師：誰能告訴大家，你發現身體上什麼地方有皮膚?

(人身體的每個地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細看一看。皮膚上有什麼?

(皮膚上有細細小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋)

2、認識皮膚的功能

(1)請幼兒觸摸各種材料，並説出各種感覺引導幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

(2)出示圖片，讓幼兒觀察、體會皮膚的保護作用。

師：圖片上的小朋友怎麼了?皮膚破了，細菌會侵害身體怎麼辦?

(消毒、擦藥水、包紮)

老師小結：

皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面，保護我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛，感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也，可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入。

3、啟發幼兒從以下幾方面討論如何保護自己的皮膚：

(1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷皮膚(6)加強鍛鍊，使皮膚更健康。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小百科：皮膚指身體表麪包在肌肉外面的組織，是人體最大的器官。主要承擔着保護身體、排汗、感覺冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身，它使體內各種組織和器官免受物理性、機械性、化學性和病原微生物性的侵襲。人和高等動物的皮膚由表皮、真皮、皮下組織三層組成。

篇13：小班公開課教案

叮咚叮咚，是誰啊？

熊叔叔騰地一下從沙發上站起來。然後咚咚地跑到門外。這一次門外還是什麼人都沒有。熊叔叔站在那裏，氣呼呼地説：“到底是誰在搗蛋啊？”突然，熊叔叔看到一個大箱子。“ 是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推着箱子。哎喲，哎喲！ 熊叔叔使勁拉着箱子。箱子裏裝的什麼呢？打開包裝一看??. ”熊叔叔,生日快樂！“ 小動物們從裏面跳出來喊道。“謝謝大家啊！”熊叔叔高興地流着淚説：“我都不記得今天是我的生日。”

1、理解故事

(1)為什麼小動物會給熊叔叔過生日?

(2)參加生日派對要帶什麼?

(3)如何製作生日蛋糕?

2.做蛋糕的遊戲

(1)點擊flash遊戲，跟小朋友一起製作蛋糕,進行裝飾

(2)畫不同顏色的蛋糕圖

(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對

(4)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什麼口味的，好不好吃

3.結束

一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌

活動效果

故事情節的一步一步的發展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創設讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對。但是條件是必須帶上自己製作的蛋糕，所以，小朋友們畫得特別的認真。特別是做完蛋糕,用手捧着準備一起去熊叔叔家的時候,乖寶們一同唱<生日快樂>歌.完全的融入到整個情境中,讓人倍感温馨。孩子們從中不僅體會了平時要多幫助別人，還知道了要報答幫助過自己的人。

篇14：小班公開課教案

活動目標

1.能夠説出幾種常見水果的名稱及其主要特徵。

2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。

3.知道吃水果要洗乾淨，果皮、果核不亂扔。

4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。

5.培養觀察，比較能力。

活動準備

1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果並洗乾淨。

2.教學掛圖：《我喜歡的水果（-）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉。

活動過程

1.猜謎引出“我喜歡的水果”。

教師:請小朋友猜幾個關於水果的謎語（見“教學材料”），想一想是什麼水果。（鼓勵幼兒根據謎面猜測謎底）

教師：你為什麼認為是這個水果呢？引導幼兒説出猜測的`理由，並學習有根據地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據謎面進行分析。

2.介紹“我喜歡的水果”。

教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地説出自己帶來的水果的名稱，並讓帶相同水果的幼兒一起介紹）

教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，並把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）

3.觀察各種水果的主要特徵。

教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導幼兒從水果的外形特徵——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）

教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什麼感覺？（引導幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，並豐富相應的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）

教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）

4.品嚐水果拼盤。

教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導幼兒觀賞水果拼盤，通過品嚐感知不同水果的味道來辨認各種水果）

教師：請你嘗一嘗這些水果，是什麼味道？（幼兒自由品嚐水果並交流自己的感受）

小百科：機械性損傷是水果在收貨、貯藏、運輸、銷售過程中，因為跌撞、擠壓、磨損等造成的表皮損傷。

篇15：小班公開課教案

小班幼兒健康教案《寶寶愛洗臉》含反思適用於小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道洗臉的步驟，瞭解怎麼樣洗得更乾淨，尤其是一些難洗的部位，讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園小班幼兒健康《寶寶愛洗臉》含反思教案吧。

活動目的：

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣。

2、知道洗臉的步驟，瞭解怎麼樣洗得更乾淨，尤其是一些難洗的部位。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

活動準備：

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

活動過程：

(一)設置情境，導入活動

1、”嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什麼哭?“

2、一起問：”娃娃，你怎麼了?為什麼哭啊?“

3、”原來娃娃在外面玩，把小臉弄髒了，娃娃可愛漂亮了，你們説怎麼辦啊?“ 引出應該洗乾淨。

(二)引發討論 ，你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎麼洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示) 説一説，剛才__是怎麼洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

(三)進一步置疑

1、娃娃怎麼還在哭啊?聽聽怎麼了?引出進一步討論。 ”看看有沒有幫她洗乾淨啊?難洗的部位應該怎麼洗?"

2、出示圖片(對於難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。

4、教師正確示範，幼兒模仿。

(四)我們大家來洗臉 一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

(五)説一説 怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)

教學反思：

手在人的個體發展中起着重要的作用。在生活活動:洗臉的一系列活動中，我創設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒瞭解自己的手，並能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地瞭解自己的手，更自覺的運用手，並對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，並且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，願意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高。

小百科：通過清潔使得皮膚處於儘可能無污染和無侵害的狀態中，為皮膚提供良好的生理條件。

篇16：小班公開課教案

活動目標：複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在圖形媽媽身上），三種圖形的標誌牌各一個，户外佈置好小商場，三種不一樣形狀的實物若干。

活動過程：

（一）以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。

1、教師打扮成魔術師的樣貌對孩子們説：我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。（邊説邊轉一圈，從袖子裏拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什麼？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什麼東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜裏變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜裏變出圓形，提問相似問題。

（二）進行遊戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自我摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃？

2、變出圖形媽媽

（1）師：圖形娃娃也有自我的媽媽，你們願意和自我的媽媽一齊做遊戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的媽媽）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的'孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地説：我在那裏）

（2）用同樣方法變出正方形媽媽，引導幼兒找自我的媽媽。

（3）用同樣方法變出圓形媽媽，引導幼兒找自我的媽媽。

3、圖形媽媽帶幼兒找自我的家，介紹遊戲規則。

圖形媽媽：今日咱們一齊玩一個圖形娃娃找家的遊戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自我形狀相同的標誌牌）介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自我隨意表現，音樂一停，就去找自我的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，教師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

（三）結束：

師：孩子們和自我的媽媽一齊玩真高興，我還能給你們變出一個小商場，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到户外）圖形媽媽：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自我形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能幹。（幼兒自取和自我形狀相同的物品）

篇17：小班公開課教案

公開課目標

1、喜歡朗誦詩歌，在學習詩歌基礎上，感知小樹葉與小朋友做遊戲的樂趣。

2、啟發幼兒體驗小樹葉飄呀飄飛舞的動作，能用不一樣動作表現詩歌資料。

3、在掌握詩歌基礎上引導幼兒進行簡單創編。

公開課準備

1、活動前帶幼兒觀察院子裏的樹葉

2、小樹葉若干、背景音樂。

公開課流程

一、以談話引出小樹葉，激發孩子興趣。

1、秋天到了，小樹葉都有哪些變化？

2、小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪裏了？

二、學習詩歌資料。

1、欣賞詩歌，經過分享初步瞭解詩歌資料

詩歌裏的小樹葉飄在哪裏？幼兒分享，嘗試用詩歌裏的話説一説。

2、幼兒再次欣賞，經過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化，瞭解小樹葉是從上往下飄落下來的。

3、幼兒朗誦詩歌。

啟發幼兒體驗小樹葉飄呀飄飛舞動作，用不一樣的動作表現詩歌的資料，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發幼兒想象，並能進行簡單的創編。

1、小樹葉還能夠飄到哪裏？

2、幼兒把創編資料進行完整朗誦延伸活動：

啟發幼兒想一想，外面的小樹葉還能夠飄在哪裏呢？散步的時候，引導幼兒繼續觀察。

篇18：小班公開課教案

活動分析

小螞蟻 是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。並巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’説的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的讚歎。針對現在大多數幼兒由於家庭寵愛養成不願吃苦，不願勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當前的教育狀況。

教學目的

1、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特徵並學習它勤勞能幹的精神。

教學準備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

教學過程

一、引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特徵，大膽想象，理解詩歌內容。

1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

2、出示小螞蟻（點擊電腦課件）

（1）它是誰？

（2）小螞蟻這麼小，它有什麼本領呢？

3、現在我們來聽聽兒歌裏的小螞蟻有什麼本領？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會什麼本領？背的是什麼？

5、小螞蟻是怎麼背的？（請幼兒用動作模仿）

6、那小螞蟻背的時候還發出什麼聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們説小螞蟻怎麼樣啊？（引導幼兒説有力氣，了不起。）

8、重點理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）

二、學習朗誦和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什麼最後要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱讚的意思）

3、幼兒再次朗誦詩歌並加上肢體語言。

三、學習小螞蟻勤勞能幹的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什麼？

２、引出勤勞的主題。

四、遊戲：〈小螞蟻運米〉

師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎？

遊戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

遊戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐裏誰就贏。

（五）延伸活動

１、可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的遊戲。

２、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，並瞭解螞蟻的身體結構和生活習性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。並在瞭解螞蟻的基礎上進行各種關於螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的能力。也可擴展為一個主題。

附:兒歌<小螞蟻>

小螞蟻

小螞蟻，了不起，

幹起活來有力氣。

螞蟻背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞裏。

螞蟻背的是什麼山？

喔哦 ～｀｀

原來是一粒白大米！

篇19：小班公開課教案

設計意圖：

皮亞傑説過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的.總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。我在數學區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。我嘗試在簡單、輕鬆的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。

活動目標：

1、初步感知物體排序的規律，學習按物體的一種規律進行排序。

2、願意大膽表述排序的規律。

活動準備：

各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業本人手一冊

活動過程：

一、幼兒感知物體的排序規律。

1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發。教師出示範例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎麼排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規律繼續在隊伍後面繼續排圖片。

2、老師給小動物準備了很多五角星，出示範例，引導幼兒觀察規律，請幼兒繼續排序。

二、幼兒操作

教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。

1、引導幼兒觀察每組有什麼物品？有什麼不一樣？

2、引導幼兒説出一兩種物品可以按什麼規律進行排序。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、請個別幼兒説一説自己是按哪種規律進行排序的。

2、幼兒操作用書

舉例：讓幼兒説一説書上有什麼圖形，這些圖形有什麼區別，接下去該排什麼？

幼兒使用操作用書，教師觀察指導。

篇20：小班公開課教案

【活動目標】

1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2、願意參與活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

【活動重難點】

1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨着節奏的快慢、輕重動起來

【活動準備】

1、節奏快慢、輕重的音樂各一段

2、一隻鼓

【活動過程】

（一）、引起興趣

音樂遊戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

（二）、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____（慢）

2、我再敲第二遍：__________________X（快）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反覆兩次。

（三）、動動腳

1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X（輕）

2、我再敲第二遍：__X（重）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反覆兩次。

（四）、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什麼動作？敲得重和輕時，我們又做了什麼動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能幹。

（五）、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓説話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什麼不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣？”

3、根據音樂模仿動物形象

A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什麼動物？

B、師幼共同隨着音樂模仿各種小動物。

【活動總結】

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。