國小道德與法治教案精品多篇

國小道德與法治教案 篇一

教學目標：

1、知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2、觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

教學重點：懂得取人之長，補己之短的道理。

教學難點：瞭解自己的優點和不足。

第一課時

教學過程：

一、導入新課

師：每個人都有自己的優點和不足，只有正確認識自己，發揚優點，克服不足，才能使自己變得更加優秀。你知道自己有哪些優點和不足嗎？

二、新課

1、自己説一説

（1）引導學生觀察P6的四幅圖

前三幅圖從不同的角度指出什麼是優點和不足，第四幅圖沒有明確提出優點和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閒事是優點還是不在”，旨在告訴學生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優點，如果是惡意的就是缺點。

（2）説一説自己有哪些優點和不足？

2、別人評一評

導入：

俗話説：“xx者迷，旁觀者清。”有時候，自己身上的優點和不足，自己也説不清楚。還是請老師和同學幫助評一評吧！

A.分析例圖B.設計一張調查問卷，請其他同學填寫，瞭解一下同學對你的評價。

三、小結

無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，並真誠感謝對方。

四、板書設計：

2、我的優點和不足

第二課時

教學內容：老師眼中的我、用筆記一記

教學目標：瞭解自己的優點和不足，並有意識地發揚優點，克服不足。

教學重點：瞭解自己的優點和不足。

教學難點：如何發揚優點，克服不足。

教學過程：

一、導入新課

師：上節課，同學們瞭解了同學眼中的自己，這節課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。

二、新課

1、老師眼中的我

（1）分析例圖

（2）瞭解一下老師心目中的我是什麼樣的，並將老師的評價寫下來。

（3）怎樣對待老師和同學對我的評價？

（4）小結無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，並真誠感謝對方。

2、用筆記一記

（1）分析例圖

（2）整理我的優點和不足。

（3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優點和不足。

三、小結

知道自己的優點和不足後，就要學會發揚優點，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！

四、板書設計：

教學目標

1、體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的自信和樂趣，明確其對個人成長的意義。

2、樹立以不講禮貌為恥、以講禮貌為榮的交往態度。

能力目標：

1、逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度親和、舉止端莊。

2、總結自己的生活經驗和周圍人的表現，學會在不同的情境中表達自己的禮貌。

知識目標：

1、通過閲讀教材，知道語言文明的重要性、態度親和的意義、舉止端莊的好處。

2、通過閲讀教材和結合自身實際，積累語言文明、態度親和、舉止端莊的具體做法。

教學重點言談舉止規範的重要性。

教學難點言談舉止規範的要求。

教學過程

第一課時

一、導入新課

小故事：“小紅參加宴會，為了吃得暢快，在用餐時為了減輕自己身上的"負擔"。他先是鬆開自己的領帶，接下來又解開領釦、鬆開腰帶、捲起袖管，到了最後，竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小紅在吃東西時，總愛有意無意地咂巴其滋味，吃得訇然作響。”

提問：你願意跟這樣的人共餐嗎？

二、活動交流

活動一：禮儀之邦

1、閲讀8——9頁的內容，感悟“文明古國，禮儀之邦”的美稱。

2、你還知道哪些傳統禮儀？同學間相互交流一下。

3、列舉身邊文明或者不文明的行為（可能發生在家庭、班級、學校、社會等領域）。

4、思考文明行為的意義、不文明行為的影響。

活動二：注重儀表

小組討論：

（1）以小組為單位，分析不文明現象產生的原因。

（2）反思自己在與人交往中語言、態度、舉止等方面的小毛病，請組內其他同學提供克服這些小毛病的好主意。

教師小結：根據同學們的發言教師提煉講禮儀的注意事項。語言文明：態度親和：舉止端莊：

板書設計：

2、彬彬有禮

禮儀之邦

注重儀表

第二課時

活動交流：以禮待人

一、閲讀12——13頁內容，説説怎樣做到以禮待人。

二、以小組為單位，討論自己還需要在哪些方面注意自己的言行舉止，做一個彬彬有禮的國小生。

三、小結：

在與人交往時，講究禮儀能夠讓人感受到親切友善，也能體現出你的良好修養。不管是對待朝夕相處的新人，還是對待來訪的客人，我們都要注重禮儀。

板書設計：

2、彬彬有禮

第一課時

教學目標：

1、通過各種體驗活動，瞭解並改善自己的學習狀態；通過直面學習中遇到的困難，學會自己解決問題。

2、通過交流學習經驗，感受學習中的快樂；通過想方設法克服學習中遇到的困難，端正學習動機和學習態度。

3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學重點：

學生真正做到快樂學習，敢於戰勝困難。

教學難點：

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難後的快樂。

教學準備：

多媒體課件、學生活動用的雞蛋10個、碗筷兩副、學生活動所需計時器

教學過程：

一、談話導入：

學生交流自己學會的技能。

二、活動一：學習的快樂

（一）技能比拼

師：在剛才的小組討論中，老師發現好多同學的技能卡片上都寫的是背誦成語。那麼，我們來分小組進行成語接龍比賽好不好？

生：好！

師生互動：師生共同玩遊戲。

師：請勝利小組的同學分享一下你們學習成語的經驗吧！

生1：如果你想剋制住對手取勝，就找最後一個字生僻的成語。

生2：回答第一個成語的時候，要給下一個成語留有餘地，遊戲才能進行下去。每一個成語的最後一個字不要太生僻，如果組詞都不好組的話，成語就更難接上了。

生3：比較容易接上成語的字，一般和大自然有關，比如天、地、日、月、風、雲、山、水等。

教師：我們在學校裏讀書識字是學習，那麼做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？

學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細閲讀教材P9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？説説自己在各種學習中體會到的快樂。

學生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閲讀的快樂，並向同學推薦幾本有趣的書籍。

學生交流：小組分享，小組代表彙報。

師生互動：讓我們一起做書籤吧！並摘抄自己喜歡的語句，做好後與同學們一起分享。

第二課時

教學目標：

1、通過各種體驗活動，瞭解並改善自己的學習狀態；通過直面學習中遇到的困難，學會自己解決問題。

2、通過交流學習經驗，感受學習中的快樂；通過想方設法克服學習中遇到的困難，端正學習動機和學習態度。

3、勇於克服學習中遇到的種種困難，養成積極解決問題的良好學習習慣。

教學重點：

瞭解學習的快樂，在學習之中感受快樂；掌握克服學習中各種問題的方法。

教學難點：

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難後的快樂。

教學準備：

多媒體課件、學生活動用的雞蛋10個、碗筷兩副、學生活動所需計時器

教學過程：

一、談話導入

二、活動二：戰勝困難更快樂

教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎麼做呢？

學生交流：小組合作討論。

生1：遇到不會做的數學題就心情很煩。

生2：總是有背誦不過的古詩詞，記不住的英語單詞。

生3：看着看着書就犯困，容易半途而廢。

師：看來大家在學習中遇到了不少的困難，那有沒有人願意幫他們出出主意呢？

生1：遇到不懂的問題時，可以查資料或者請教別人。

生2：遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學習好的同學交流經驗，並將這些優良方法運用到自己的學習中。

教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。

教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。説一説這個故事帶給我們什麼啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。

學生交流：思考並分享經歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助於你戰勝學習上的困難，説説理由。

教師：遇到“攔路虎”時，可以採用哪些方法解決呢？

學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，堅持到底就可以學會。

三、教師總結

同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。

國小道德與法治教案 篇二

學習目標

1、知識與技能：

（1）明確對權力制約和監督的必要性。

（2）明確有效制約和監督權力的關鍵在於建立健全制約和監督機制。

（3）認識我國的行政監督體系。

（4）明確對權力制約和監督的意義。

2、能力：

（1）提高歸納與分析的能力。歸納監督政府權力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監督的重要意義，分析建立健全權力監督機制的內涵等。

（2）利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政和權力監督體系的內容，提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。

（3）學會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權力。

（4）學會行使對政府的監督權。

3、情感態度與價值觀：

（1）瞭解權力的兩面性，形成正確的權力觀。

（2）認識人民監督政府是民主政治的重要標誌，培養行使民主監督權利的政治素養和公民意識。

（3）瞭解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策和接受人民監督的重要意義。

（4）明確我國行政監督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

教學重難點

1．明確政府接受監督的重大意義。（重點）

2．理解對政府權力進行制約和監督的具體要求。（重點、難點）

教學過程：

一、導入

師：同學們，在我國，政府權力是人民賦予的，政府要依法行政，

但是濫用權力時有發生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題（板書：權力的行使，需要監督）

二、課堂探究活動一：

1、教師提問：

同學們，大家討厭貪官嗎？為什麼？

你心目中的好官是什麼樣子的？

2、學生自由發言。

教師在學生髮言的基礎上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最後一段，瞭解權力的兩面性及為什麼要對權力進行監督和監督的意義。

結論一：為什麼監督政府

3、教師點評並總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監督政府的意義，

三、課堂探究活動二：

1、教師提問：這些官怎麼就成了貪官了呢？

2、學生自由發言。

教師展示貪官語錄。

教師總結：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。

教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？

學生自由回答。

結論二：怎樣監督政府

3、教師點評：有效制約和監督權力的關鍵是建立健全制約和監督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監督體系是內部監督和外部監督的有機結合。

展示相關圖片。

四、課堂探究活動三：

1、討論：公民的監督和政府自身的監督哪個更有效？

2、學生自由發言

播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責到人》瞭解行政系統內部的監督。

結論三：我國全面的行政監督體系

3、教師總結：兩者相結合才最有效。

4、指導學生結合教材47頁圖瞭解我國的行政監督體系

5、練習：幾種監督方式的區分

教師：政府也自覺接受監督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關心的問題，打市長熱線詢問

板書設計

權利的行使，大家共同監督

國小道德與法治教案 篇三

一、教學目標

【情感、態度與價值觀目標】

熱愛祖國，保護地球，樹立公民的責任意識、環保意識和節水意識等。

【能力與方法目標】

能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。

【知識目標】

知道目前地球上存在的`各種環境污染和環境破壞的問題，並瞭解我們作為一名國小生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。

二、教學重難點

【重點】

正確認識環境保護對於我們生活的重要性，並明確保護環境是每個人的責任。

【難點】

培養時時刻刻愛護環境，從小事做起，從我做起的責任意識。

三、教學方法

情景模擬法、小組討論法、故事法。

四、教學過程

環節一：課堂導入

故事導入：講述一個在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔的。

提問：為什麼荷蘭首都的居民都願意以自行車來作為代步工具呢？它與私家汽車相比，會為城市帶來哪些好處呢？

（學生思考，代表發言）

小結：因為自行車與汽車相比，不僅低碳環保，而且能減輕交通壓力，並且也能讓人們得到很好的身體鍛鍊。所以荷蘭首都的居民願意為了維護他們良好的居住環境而做出努力。

環節二：新課講授

過渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護地球應該從每個人做起。那作為中國小公民的我們，又應該做些什麼呢？

（一）保護環境，人人有責

小組討論：爭做環保小衞士

師：教師用ppt展示幾組環境污染的圖片（洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴重、霧霾天越來越多…）。

請同學們按學習小組進行討論：如果派你去當環保小衞士，請你為這些環境問題出謀劃策。

（小組討論、代表發言）

小組1：天氣好的時候選擇騎車上學，不讓爸媽開車接送，為大氣環境出一份力。

小組2：洗衣用水可以用來衝馬桶，拖地等，不能直接倒入乾淨的河流中。

小組3：去超市買東西的時候，不適用一次性塑料袋；不購買一次性筷子。

小結：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的。的確，保護環境是每個人的責任，改變地球的現狀需要我們每個人的參與和努力，我們應該從小處着手，從自己做起。

（二）我與動物做朋友

視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。

思考：同學們，看了曲筱綃的做法之後，你有什麼感受呢？

同學們可能會説：熱心腸、愛護小動物、她把動物當作自己的朋友…

教師：同學們剛剛都發表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關心它們照顧它們呢？如果下次你再看到它們，你會怎麼做呢？

學生回答：我會主動去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個能避寒的小窩…

小結：動物是大自然帶給我們的饋贈，它們能夠為我們帶來歡樂和温暖，我們應該與他們做朋友。

（三）節約用水，減少污染

情境模擬：“一日停水體驗活動”

請同學們分小組進行情境模擬：如果一天之內，一滴乾淨的水也沒有，會對我們的生活造成哪些影響呢？給大家十分鐘時間準備，任選場景，任選角色。

（學生分小組進行情境模擬扮演，體驗沒水的時候對我們造成的重重難題）

教師：剛剛大家都認真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那麼下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進行節水呢？

學生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來衝馬桶或者拖地。

學生2：刷牙和抹洗面奶的時候把水龍頭關掉。

小結：水是生命之源，我們要想保護好乾淨的水資源，就必須從每個人做起，從身邊的小事做起。

環節三：鞏固提高

過渡：知道了環境保護的重要性，我們就要行動起來，一起來愛護我們偉大的地球母親吧。

世界地球日馬上就要到了，我們學校將會在那一天舉辦一場環保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個人都來設計一個環保宣傳口號，我們看誰設計的口號既實用，又朗朗上口。

現在大家動開動腦筋，開始設計吧！

環節四：小結作業

總結：通過今天的學習和遊戲，我們都深刻的認識到了，環境保護看似一個大課題，但落到實處需要我們每個人都貢獻一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。

作業佈置：下課後，我們一起努力來設計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學都要在板報上面來寫下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。

國小道德與法治教案 篇四

一、教學目標

【情感態度價值觀目標】

回憶大家一起玩耍的快樂，嚮往如此美好的生活，感受快樂玩耍、積極遊戲的情感。

【能力目標】

通過觀察、回憶、對比等方式、方法，瞭解大家共同玩耍的快樂。

【知識目標】

知道主動融入大家，瞭解與人交往的方式、方法和共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。

二、教學重難點

【重點】

感受大家一起玩耍的快樂。

【難點】

主動參與到大家的方法和能力，感受熱愛集體關心集體的情感。

三、教學過程

環節一：新課導入

運用談話式的導入，向學生提出：“小朋友們想一想什麼時候最開心，和誰在一起玩。”學生暢所欲言後，教師繼續追問“假如是你自己一個人玩，你還會這麼高興嗎？”通過學生回答，順勢導入新課《我們在一起》。

環節二：新課講授

1、回憶往事，流露真情

教師通過多媒體展示“高山流水遇知音”的視頻？並像學生提出問題：1、説説觀看視頻後你有什麼收穫？2、請你分享你和你小夥伴之間的趣事？

通過學生積極發言。

教師總結，有好朋友陪伴的生活是快樂的，有同學陪伴的生活是美好的，引導學生正式身邊好朋友，學會和好朋友相處。

2、活動明理，體驗快樂

過渡:大家已經知道同學朋友的重要性了，那你知道如何和同學相處嗎？

教師課件出示案例:一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎麼辦呢？

教師組織學生進行角色扮演？並且提出問題，如果是小明是你的好朋友你會怎麼辦呢？

學生思考，討論，小組交流。

教師小結：同學們你們真的很了不起，當好朋友發生困難，我們應該幫助他，鼓勵他，積極幫助身邊的小夥伴，團結我們這個大集體。

3、張弛有度，幫友有道

過渡：那同學們是不是當好朋友發生什麼困難我們都用該幫忙呢？

教師講述小剛的麻煩：小剛的好朋友小美，小美學習成績不好，但是媽媽要求她期末一定要取得好成績，小美情急之下，想了個好辦法啊，等到期末考試時，小剛可以把的試卷答案告訴小美，這樣小美的問題就能解決，小剛面對小美的提問很困惑，不知道應該怎麼辦？請同學們為小剛出謀劃策？

大家可以自由發言。

教師引導：幫助好朋友是仗義之舉，但是要注意方式和方法。應該正確幫助同學和朋友，遵守規則和秩序。這樣才能做到大家真的都在一起。

環節三：鞏固提高

我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的遊戲，看看大家能不能準守規則呢？能不能和同學之間學會配合？

學生活動遊戲，通過遊戲幫助學生形成團隊合作，班集體意識。

環節四：小結作業

小結：教師出示兒歌，在兒歌朗讀總結新課學習：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

作業：請同學們課後蒐集一些名人和朋友間有趣的小故事，下節課在我們的班級會議上和大家一起分享。

四、板書設計

國小道德與法治教案 篇五

1、自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗國小，成為一名國小生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

2、同桌同學相互認識

小朋友們已經認識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鈎，成為新朋友。

3、小巧手 做張卡片送同學

（1）老師出示自己的卡片給學生看，然後示範做卡片，學生按老師的方法、步驟學做卡片。

（2）誰願意把自己做好的卡片給大家看一看？（適時點評）學生在小組裏互相交換卡片，老師指導交換卡片的禮節

（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。