《紅星歌》教案設計（精品多篇）

《紅星歌》教案 篇一

教學目標：

1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。

2、體會重音記號的作用。

3、用隊列行進的方式進行表演。

教學重難點：

1、學唱歌曲《紅星歌》

2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。

教學過程：

一、組織教學：

1、複習導入，做好鋪墊：學生演唱上節課歌曲《少年先鋒隊隊歌》

2、師：同學們，唱完這首歌你彷彿感受到了什麼？（很有力、像有很多人在踏步前進。）

二、創設情境、導入新課

1、初步瞭解《紅星歌》的創作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

播放視頻《紅星歌》從而提出問題？

師：從視頻中你能感受什麼嗎（A、進行曲速度有力地B、優美地）

2、帶領學生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學生感受音的強弱在歌曲中起着重要作用。

3、小活動：多媒體出示兩條小練習（學生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學生動起來，從而創造一個簡單的學習環境。

三、歌曲教唱

1、老師範唱《紅星歌》

2、帶領學生演唱（老師彈一句，同學們唱一句），同時提醒學生注意重音記號的演唱。

3、熟唱歌曲，鞏固練習（點名讓同學進行演唱）。

師：同學們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那麼我們也來學習小紅軍吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。

四、活動拓展

把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學。

五、總結

我們此刻雖然生活在這麼幸福的年代，但我們仍然要像潘冬子那樣，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！

最後讓我們在電影《閃閃的紅星》中結束這節下課吧！

《紅星歌》教案 篇二

活動目標：

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

1、重點：瞭解歌曲內容，學唱歌曲。

2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

活動準備：

視頻，課件

活動過程：

一、導入，談話引出話題

師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名國小生了，説説你的心情怎麼樣？為什麼？

師：剛才小朋友們都説了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌裏的小朋友也像我們一樣就要上國小了，聽，她的心情又是怎樣的？

二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，瞭解歌曲內容，感受歌曲旋律：

（1）完整欣賞歌曲第一遍。

提問：歌裏的小朋友心情怎麼樣？

（2）再次感受樂曲

提問：你聽到歌裏唱了些什麼？

（2）教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看着圖譜學唱歌曲。

2、聽唱結合，初步學唱歌曲：

（1）教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

（2）幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

“小鳥説：早早早”輕鬆、親切、富有彈性。

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。

（3）播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱）

3、幼兒表演唱：

（1）請願意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演並演唱。

三、小結

師：上學是一件多麼美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習。希望今後小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

活動反思：

1，動情的`範唱打動學生

《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據一年級學生的年齡特點，從學生的性格和心理需求入手，為學生創設輕鬆愉快的課前導入，我用動情的範唱在加上合適的動作吸引學生的注意力，讓學生有學習歌曲的熱情和慾望。

2，以講故事的方式理解歌曲內容

歌曲所唱的內容非常生動有趣，在教學過程中，我以講故事的形式讓學生理解歌詞內容，

讓他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會歌曲的歌詞。

3，創編動作加深印象

在教學過程中，歌詞采用擬人化的手法表現“太陽”，“花兒”，“小鳥”，讓學生自己創

編動作，來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象

但是在實際教學中也發現不足之處

1，歌曲最後一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解，在下次教學過程

中應深刻挖掘一下，解決這一難點

2。在整體唱的時候，我不應該侷限在集體演唱，而應該以各種形式來演唱歌曲，在今後的教學中，我不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自身的教學水平！

《紅星歌》教案 篇三

【教材分析】

《表情歌》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞中用拍手、輕輕哭的典型動作，表現高興和難過兩種不同的情緒，鮮明而形象，易於幼兒理解。歌曲曲調流暢，歌詞規整，節奏明快，易於幼兒創造性地進行表達。

《表情歌》共兩段歌詞，分別表達了不同的情緒。教師在彈奏樂曲時，可調整速度、力度及指法，以體現樂曲情緒，如用較快的速度、輕巧的指法表現高興的心情。同時，教師可以通過變臉遊戲初步引導幼兒用表情、動作表達情緒，建立情緒與動作間的聯繫；用情感帶入等方法，引導幼兒帶着情緒體驗來歌唱；通過氛圍營造、情緒調動、語言啟發，鼓勵幼兒通過聲音、表情、動作，創造性地表現歌曲情緒。

《表情歌》內容簡單，教師可鼓勵幼兒改編歌曲，增加幼兒生活中常見的情緒，如生氣、着急、煩惱等，通過大吼、踩腳、皺眉等典型動作及動作節奏的變化來表現情緒，提高幼兒對歌曲的興趣。還可通過增強幼兒對情緒及典型動作的關注和表現，提高幼兒對自己和他人情緒的辨識能力。

【活動目標】

1、學唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

2、能用自然的聲音完整演唱歌曲，根據生活經驗改編歌詞。

3、樂意用聲音、表情、動作表現不同的情緒。

4、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

5、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

《表情歌）的音樂。

【活動建議】

1、玩”變臉”遊戲，激發幼兒活動興趣。

組織幼兒玩“變臉”遊戲，引導幼兒通過表情、動作表達高興、難過、生氣等情緒變化

2、請幼兒欣賞樂曲《表情歌），感受樂曲歡快活潑的情和明快的節奏特點。

鼓勵幼兒跟隨音樂曲調和節奏，用身體動作自由表現不同情緒，初步感知情緒和節奏的關係。

3、聽教師清唱歌曲，理解歌詞內容。

教師清唱歌曲，引導幼兒理解、記憶歌詞。提問：你記住了哪幾句？

啟發幼兒説出歌詞的內容，鼓勵幼兒相互學習。

4、指導幼兒分段學唱歌曲，嘗試表現歌詞中的情緒。

（1）分析歌曲，引導幼兒先回想相關情緒，再進行演唱，重點引導幼兒唱準曲調並用適宜的。聲調進行演唱。

提問：最讓你高興的事情是什麼？

（2）根據幼兒的掌握情況，指導幼兒進行演唱。

5、嘗試有創造性地改編、續編歌曲。

（1）引導幼兒改編動作節奏、內容，進行演唱。

（2）啟發幼兒續編歌曲，如增加生氣、着急、煩惱、驚訝等情緒表現。

課後反思：

本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發幼兒根據各種編新歌詞演唱，並嘗試用不同的表情表現不同的情緒。

音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然後，我在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明瞭。組織教學——遊戲導入——學唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的遊戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”遊戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什麼動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。我覺得亮點之二。

但我也體會到了本次活動的不足之處，由於老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今後的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以後的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

《紅星歌》教案 篇四

教學資料：

學唱歌曲《紅星歌》

教學目標：

1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。

2、體會重音記號的作用。

3、用隊列行進的方式進行表演。

教學重難點：

1、學唱歌曲《紅星歌》

2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。

教學過程：

一、組織教學：

1、複習導入，做好鋪墊：學生演唱上節課歌曲《少年先鋒隊隊歌》

2、師：同學們，唱完這首歌你彷彿感受到了什麼？（很有力、像有很多人在踏步前進。）

二、創設情境、導入新課

1、初步瞭解《紅星歌》的創作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

播放視頻《紅星歌》從而提出問題？

師：從視頻中你能感受什麼嗎（A、進行曲速度有力地B、優美地）

2、帶領學生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學生感受音的強弱在歌曲中起着重要作用。

3、小活動：多媒體出示兩條小練習（學生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學生動起來，從而創造一個簡單的。學習環境。

三、歌曲教唱

1、老師範唱《紅星歌》

2、帶領學生演唱（老師彈一句，同學們唱一句），同時提醒學生注意重音記號的演唱。

3、熟唱歌曲，鞏固練習（點名讓同學進行演唱）。

師：同學們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那麼我們也來學習小紅軍吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。

四、活動拓展

把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學。

五、總結

我們此刻雖然生活在這麼幸福的年代，但我們仍然要像潘冬子那樣，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！

最後讓我們在電影《閃閃的紅星》中結束這節下課吧！

《紅星歌》教案 篇五

設計背景

本班兒童五歲了，有少數只有四歲。他們對自己身體各部位基本都已經知道名稱了，但是還沒有一個系統的認識，也沒有特別去關注它們，還不知道利用它們能玩出什麼好玩的遊戲或動作。通過《健康歌》這隻活潑有趣的歌舞可以讓他們感受到運動的快樂，多做運動能強身健體，同時創造給他們動手動腳動腦的機會，激發他們的學習激情、對生活的熱愛，還能培養他們健康積極的心態。

活動目標

1、感知舞蹈（運動）帶來的樂趣，培養熱愛運動的'好習慣。

2、知道運動、健康的生活習慣對自身健康的重要作用。

3、培養與小夥伴快樂合作、學習、做遊戲的交往能力、好品質。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

重點難點

1、能感知運動、健康的生活習慣對自身健康的重要作用。

2、能與小夥伴快樂合作、學習、做遊戲。

活動準備

教師對《健康歌》歌舞的熟知。

活動過程

一、熱身活動

1、方向的複習：左、右。

2、身體各部位的熟知：頭髮、肩膀、膝蓋、腳。

3、韻律活動《頭髮肩膀膝蓋腳》。

二、探索新知

1、認識脖子、屁股。

2、請學生説説哪些生活習慣對身體有好處。

3、教師引導幼兒回答。

三、歌舞教學

1、教師先一邊演唱一遍把舞蹈動作（第一節）完整的展現給幼兒（2—3遍）。

2、教師引導幼兒跟着歌舞。

3、幼兒嘗試展示。

4、第二小節、第三小節與第一小節步驟一致。

5、教師帶領幼兒表演完整這支歌舞，直至他們對動作相對熟知。

四、教師小結。

教學反思

1、考慮幼兒的年齡個特徵，決定上這一課時本以為會很有困難的，因為他們才四五歲，因為這個班有五六十人那麼多，因為教室活動空間實在太小太小。我又怕他們會覺得難而不喜歡跟我學、不願跳。後來我發現，這一切的顧慮都屬多餘。他們非常的喜歡這個運動，而且我在實施教學的時候也沒有想象中的困難，反而特別輕鬆。他們很快就學會的唱和跳這支歌舞，而且興致非常高，全班幼兒都表現得從未有過的認真。

2、在教學的過程中，我也注意到了對幼兒的鼓勵。不管他們跳得怎麼樣，他們都用心來學了，所以，我都表揚他們幹得棒，鼓勵他們做得更棒。我自認為這個是必須的、是正確的做法。我相信，好孩子是誇出來的。

3、有一點很需要改進和提高。就是對歌舞的熟知。特別是對舞蹈動作，需要教師備課時更加熟練。

《紅星歌》教案 篇六

教學目標：

1、學習演唱歌曲“紅星歌”感受雄壯的情緒

2、體會重音記號的作用，用隊列行進形式表現音樂

3、熱愛解放軍的情感 從小樹立遠大理想

教學重難點：

1、學唱 《紅星歌》，體會重音記號。

2、用動作感受進行曲雄壯的風格。

教學過程：

一、組織教學：

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入：

戰爭歲月裏，湧現出無數的優秀少年兒童，他們機智勇敢，電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典範。播放《紅星閃閃》片段，介紹主題歌《紅星歌》。

三、新授：

1、聽錄音範唱“紅星歌”是什麼情緒？

2、再聽音樂“紅星歌”體會進行曲風格

3、出示譜例，指導學生唱曲譜。學習重音記號。

4、有感情地朗讀歌詞

5、指導學生學唱歌詞，隨琴有感情演唱 體會重音記號的演唱方法

6、用行進的步伐做律動，邊唱邊做隊形的變化。走出五角星的形狀 ，再散開形成一個大圈。

7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。

8、總結歌曲的進行曲風格特點。