對外漢語教案【精品多篇】

教學過程(教學步驟、時間分配 篇一

課堂教學的主要環節，以教學過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎。語言課的教學有五個主要環節：

對外漢語教案 篇二

1、教學目標與要求：

“目標”是籠統的，如：能正確地辯音辯調，擴大詞彙量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓練。

“要求”是具體的，如：學習多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話。可以將目標與要求合在一起寫，所用的動詞是：學習、掌握、瞭解、理解、區別、分辨、拼讀、使用、運用、表達

2 、教學重點

抓語言項目：

語音：聲調、輕聲、兒化、語流變調；

詞彙：近義詞、同音詞、多義詞、聯綿詞、成語、慣用語

語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序

功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意願）

3、教學難點

在教學重點的基礎上，學生很難掌握的，對於基礎好的學生要求掌握，對於成績不好的學生，要求可以稍微低一點，不要求起完全掌握。

4 、教學方法（包括輔助教學手段）

直接法：用詞典上的定義，用學生已學的舊詞解釋

直觀法：教具、圖表、動作、表情、多媒體課件

情景法：設計情景、利用實地情景

其他：模仿、重複、替換、對比；問答、啟發、引導、歸納、演繹

5、教學過程（教學步驟、時間分配）

課堂教學的主要環節，以教學過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎。語言課的教學有五個主要環節：

步驟：

組織教學→複習檢查→講練新課→新課小結→佈置作業

各環節所佔的時間比重、內容方式（以100分鐘為例）

（1）組織教學：2分鐘~5分鐘

點名、問候、用輕鬆的話題活躍氣氛、介紹本節課的教學目標和內容。

內容導入：文化導入、舊知導入、情景導入、教具導入、隨機導入

方法：提問、回憶、講述、對比、遊戲

（2）複習檢查：10分鐘~15分鐘

檢查與鞏固：聽寫、快速問答、複述、講解作業中的問題

（3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二）

強調精講多練，注重運用，師生互動，精心設計板書，進行情景操練

一般順序：

朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——歸納段落大意——講

授語法點——操練

（4）新課小結：2分鐘~5分鐘

歸納總結新的語言點、重點內容

（5）佈置作業：2分鐘~5分鐘

造句、作文、預習

對外漢語教案 篇三

教學目標：

1、熟練掌握漢語的四聲調值。

2、能夠熟練準確的讀出這四個調。

教學過程：

一、引入新課

1、導語：同學們，你們肯定也曾經因為你們的滑稽語調而獲得過大片掌聲，甚至是好感。可見語調很是重要，能夠恰到好處的運用語調一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調是沒有模版可以學的，但是漢語不同，通過學習她優美的聲調可以藝術性的傳達出你的感情！今天，老師將在這裏把這項漢語語言學界的創舉再次傳授給大家。學好聲調，將撥開漢字的第一層神祕面紗。

2、老師書寫課題，學生看。

二、小牛試刀

1、將四聲調值一個接一個的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。

2、先讓大家聽老師讀，然後引導學生跟讀。

3、跟讀3-4遍之後，檢查同學們的掌握狀況，根據狀況加以指導。重新糾正。

三、孰能生巧

在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學們一起來練，做到發音飽滿，標準。

四、功德圓滿

在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習發音。

五、佈置作業

1、熟讀這四聲聲調

2、給學生髮一篇短文回去練習，下節課檢查情況。

一，聲調概述

漢語有四個聲調，同一個音節用不同的聲調念時，表示不同的語義，並有自己相應的漢字，這是漢語不同於其他語言的獨特之處，當然也是外國留學生感到最難的一點。

陰平（第一聲）

特徵：高

調值：55

調號：

陽平（第二聲）

特徵：升

調值：35

調號：

上聲（第三聲）

特徵：低

調值：214

調號

去聲（第四聲）

特徵：降

調值：51

調號：

二，重點和難點

平調出現過多；

上聲錯誤最多，上聲常被學生髮成調值為24、34或224、334，或發成高調和上升調；

陽平調域不穩定，常發成224、223或34、23或發成別的聲調；

去聲降不下來

四、教學技巧

1、聲調的展示技巧：

發音規範是最基本的展示聲調的方法。在剛開始發音時，應注意適當延長髮音過程，適當誇張音高的變化，讓學生體會到聲調高低曲折的變化。

五度聲調示意圖。利用這個圖，給學生以聲調的'視覺形象。在示範時，一邊用手指着發音過程圖，一邊隨着音高的變化發音。

2、指導聲調發音的技巧：

適當調整四個聲調的教學順序。這樣可以化難為易。比較好的順序是先教第一聲和第四聲，在教第二聲和第三聲。在練習中還是按順序讀。

利用手勢。在發音時輔以手的位置移動代表音高的變化，提示學生正確地發出要發的聲調。如教第四聲時，手掌由高向下揮，表示51調值。

3、聲調的練習技巧：

唱四聲：ē-é-ě-è

定調：一般在進入聲調練習之前，教師要注意用或者其他簡單的音節搭配來定調，引導學生在本次練習開始之前先找準調，熟練以後可以慢慢減少到不用。

聲調搭配練習：把不同的聲調搭配在一起，練習聲調的的發音。只有把各種聲調搭配在一起，才能搞好地解決學生四聲的發音問題。

對外漢語教案 篇四

課標：第一單元語音部分(10課時)，第七課時，聲調

學生：無漢語基礎 以英語為母語的美國學生(18-20歲)(前面幾個課時中學習完了聲韻母及其組合)

課型：綜合型

教學內容：聲調(定義、調類(陰平，陽平，上聲，去聲)、調號、調值

教學目標：通過這節課的學習，學生能夠

1)知識目標：掌握漢語聲調的基本知識

2)技能目標：能夠識別四個聲調，正確標調及讀出四個聲調

3)情感目標：對漢字語音產生興趣

教學重難點

重點：聲調的調類，調號，調值

難點：調值，及聲調的實際讀法

教學方法：任務型教學法，講授法，談話法

教具：教材，黑板，課件PPT

時間：上午8:00-8:45

教學過程

1.複習檢查 (5分鐘)

1) 複習聲韻母(學生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時點名，點到哪個聲母或韻母，名字為那個聲母或韻母的學生就答道。)

2) 老師寫幾個聲母，未標聲調的韻母及這些聲母與未標聲調的韻母組合在黑板上，叫學生齊讀(如：b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing )

2.講授新課 (15分鐘)

1)在黑板上板書一組標有聲調的韻母(如： ā á ǎ à )，叫學生嘗試着去讀。

2)導入本堂課所學內容——聲調。

3)講解聲調裏面的一些基本概念(如：聲調的含義，調值，調類，調號)。

4)藉助五線譜引導學生找到四個聲調的音位。

5)對着五線譜逐一地教學生四個聲調的讀法(注重半上的教學)。

6)舉不同調不同義的漢字進行對比教學，強調聲調在漢語中的作用。如：

mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì

媽 麻 馬 罵，低 笛 底 弟，知 直 紙 至

yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi

衣 宜 以 意， 飛 肥 匪 費

3.練習鞏固 (20分鐘)

1) 在黑板上寫幾組單韻母，老師説調類，叫學生標出調號。

2)學生自己讀黑板上的標有聲調的韻母及聲韻母的組合 (如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng )。

3)老師寫一些帶有聲調的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學生齊讀，再叫幾個學生單獨讀，糾錯(如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。

4)遊戲：學生分成兩個小組，老師念生詞(1.單音節生詞 2.雙音節生詞)，做手勢，學生説出來是第幾聲，糾錯。

4.本課小結 (3分鐘)

學生自己回顧一下本節課所學知識，搭檔之間互相檢查發音是否正確。

5.佈置作業 (2分鐘)

一首標有拼音的小詩《鵝》，讓學生朗讀。

教學目標與要求： 篇五

“目標”是籠統的，如：能正確地辯音辯調，擴大詞彙量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓練。

“要求”是具體的，如：學習多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話。可以將目標與要求合在一起寫，所用的`動詞是：學習、掌握、瞭解、理解、區別、分辨、拼讀、使用、運用、表達

優秀對外漢語教學教案設計 篇六

課文：

A：你的生日是幾月幾號？

B：我的生日是十月十八號，正好是星期六。

A：是嗎？你打算怎麼過？

B：我準備開一個生日晚會，你也來參加，好嗎？

A：什麼時間開？

B：星期六晚上七點。

A：在哪兒？

B：就在我的房間。

A：好，我怕一定去。祝你生日快樂。

B：謝謝。

教學對象：初級漢語水平留學生

授課學時：1課時（45分鐘）

教學目標：

1、通過學習，使學生理解對話的意思，領會並正確使用本課生詞；

2、能正確使用對話中的重難點句型和語法。

教學要求：

生詞：

1、掌握每個生詞的讀音，詞性和詞義

2、能熟練地使用本課生詞進行擴展。

語法句型：

1、掌握本課的重點句型和語法；

2、運用所學句型和語法進行造句，靈活運用。

教學步驟：

1.講解生詞

生日正好打算準備參加星期

（在此以生日為例）

1)生日（shēngrì）：標註讀音，老師領讀，學生跟讀（兩遍）

2)講解生詞的意思：生日：出生的那一天及以後每年的這一天

3)生詞擴展：主要採用教師示範、學生模仿的方法。

生日我的生日我的生日在十月十號。（提問同學：你的生日呢？）

生日晚會我要開一個生日晚會。

生日蛋糕生日那天，我會吃生日蛋糕。（提問同學：生日那天，你們會吃生日蛋糕嗎？）

過生日明天我過生日。（提問同學：你什麼時候過生日？）

4)生詞練習：選用以下詞中的幾個來進行造句

我（的)/你（的）/他（的）/她(的）祝蛋糕生日過快樂

2、語法句型講練

教師講解句型和語法的含義和應用環境，然後讓學生運用句型進行造句。教師可設置一定的情景來引導學生。

（以年月日表示法為例）

A：你的生日是幾月幾號？

B：我的生日是十月十八號。

1)在中國，年月日的表達順序是年月日，星期可在年月日前，也可在年月日後。表日期時，日等於號，但在“今日事，今日畢。”中只能用“日”，不能用“號”。

老師舉例：我的生日是在1999年12月10號/日。(老師提問：你的生日是在幾月幾號呢？

2)對“……月……號/日”提問時，一般用“……幾月幾號？”來提問。

老師舉例：國慶節在幾月幾號？

3)設置情景：

情景一：這學期我們快放假了，那大家知道我們幾月幾號放假嗎？

學生：我們……月……號放假。

情景二，小明明天過生日，今天是2017年9月26日，星期一，那小明的生日在幾月幾號？星期幾呢？

學生：小明的生日在……月……號，星期……。

對外漢語教案 篇七

一、教案的主要構成部分

1、教學對象：年級、國別、人數

2、課型：綜合課、聽力課、閲讀課等

3、教學內容：什麼教材、哪一課

4、教學目標：知識、技能

5、教學難點與重點

6、教學方法

7、板書設計

8、教學時間

9、教具

10、教學步驟

二、教學步驟部分

1、組織教學

2、複習舊課

3、學習新課

學習新課部分需要重點撰寫。需包括：

1)生詞

2)課文

3)重點詞語講解（詞義+具體講解的方法與步驟）

4)重點語法講解（語法點的意義+具體講解方法與步驟）

5)練習

6)本課小節

7)佈置作業

三、設計教案時需要重點考慮的幾個因素

1、考慮教學大綱要求，根據本課內容以及學生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標。

2、難點與重點：根據學生水平，參考教學內容，明確學生學習的難點，確定教學重點。

3、方法需靈活多樣，根據教學內容和學生特點，合理應用多種教學技巧與方法，同時注意增強應變能力。

4、重點詞語與語法點：首先需科學地選出該課的重點詞語與語法點；其次，選用確定合適的教學方法進行講練；最後運用多種形式進行練習鞏固。

5、科學地分配時間，精心策劃，分配每個環節所需要的時間。