漢語拼音教案精品多篇

漢語拼音教案 篇一

【活動目標】

1、激發幼兒學習漢語拼音的興趣。

2、學會 a、o 、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

3、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調 a、o 、e 的音。

4、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

【活動重點】

a o e 的發音和韻母帶調讀。

【活動難點】

o 的發音及 a、o 、e 的第二聲和第三聲。

【活動準備】

多媒體課件，a 、o 、e 及帶聲調 a、o 、e 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

【課時安排】

兩課時。

【活動過程】

第一課時

一、創設情景，激趣導入

1、小朋友們，喜歡聽童話故事嗎？

2、（多媒體出示《安徒生童話》封面）

老師這兒有一本有趣的童話故事書，裏面有很多動聽的故事。 （出示書中內容，不加拼音的文字。）

能讀嗎？哎！這麼多的文字我們都不認識，怎麼去讀呢？別急，智慧老人會幫我們解決這個問題的。

（多媒體播放聲音：小朋友，你們來到學校讀書、學習。面對一個個不認識的字，你們不要着急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音並閃爍拼音），你們就認識它們了。這些小帽子就是拼音王國中的漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話、查字典，還能幫助我們學習電腦打字呢！）

3、拼音王國裏有三大家族，他們分別是聲母、韻母和整體認讀音節。今天，老師就帶你們到拼音王國，去認識韻母家族中最可愛的一羣孩子 a、o 、e 。 （揮動卡片）

嗨，小朋友們好。

（幼兒與拼音打招呼）

歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

二、自主探究，學習新課

1、仔細觀察書中的這幅圖，説説你看到了什麼？想到了什麼？你還彷彿聽到了什麼？

（幼兒自由發言）

2、學習單韻母 a：

⑴ 讀準音：

我們的 a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

哦，是小姑娘在唱歌，發出了 a a a 音。她的嘴巴是怎樣的呢？ （張的大大的）

你能模仿她嗎？模仿 a 的口型

老師也學着她的樣來唱一唱，學生跟唱。

我們念 a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴 a a a，小女孩練唱 a a a，a a a 阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發a a a。

學生跟念，自己體會發音要領，開火車發音。

⑵ 認清形：

請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。 是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是 a 的肚子，她的小辮子就像是 a 的尾巴。

邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 a a a”。

你還有什麼好辦法記住它？

⑶ 練習寫：

我們一起來寫個 a：

（教師範寫）

a 要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

（學生書空）

a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？

它的家就是這四線格，跟我一起念：“四線格”。

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a 就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把 a 送回家。

（教師巡迴，糾正）

幼兒在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個 a。

⑷ 學習聲調：

把 a 送回家了，我們也該開着汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

幼兒邊説，教師邊板書四聲調，然後告訴學生，這就是聲調符號，a 遇上它們，讀起來聲調就不同了。

你們發現汽車的走法和 a 的四聲，哪些地方很像呢？

（同桌學習，觀察討論）

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們唸的時候也是平的，教師範念a

跟老師説：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a 。

別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你説什麼？”就是這個音。跟我一起説。

第三聲要下坡再上坡，形狀像什麼？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：

“啊，怎麼能這樣？”就是這樣個音。跟我一起説。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：“啊，祖國真偉大！”跟我一起説。

三、趣味遊戲、鞏固新知

1、我會讀。

看板書練讀。

（鞏固音）

2、猜一猜。

（四人一組，一名小朋友做四個聲調的手勢，另外的小朋友猜。還可以在同學的手心上寫一寫讓小朋友閉上眼睛感受後再猜。）

3、（念四聲調兒歌）：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

第二課時

一、複習導入

1、複習四聲調兒歌。

2、打亂順序開火車讀帶調 a。

3、捉迷藏：

（貼出三張帶調a 的卡片）

哪一個帶調的 a 藏起來了？找出來讀一讀。

二、學習o

1、讀準音：

小朋友真能幹，和 a 交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟 o 與我們認識。

（出示卡通的 o）

“嗨，你們好，我是 o，是 a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”

誰想和 o 交朋友？快來和它打招呼吧。

（出示卡通的 o）

“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領可大了。每天清晨，大公雞都會發出 o o o 的叫聲，催人們起牀呢。”

（出示書上插圖）

你們能學着大公雞的樣子來叫一下嗎？

（幼兒學大公雞打鳴）

發 o 這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發音。

（教師範讀，幼兒跟讀）

念兒歌：“一隻大公雞，早晨 o o 啼。”“大公雞 o o 叫，叫我早起上學校。”

2、讀四聲調：

老師給 o 帶上了帽子，你們還能念嗎？

（把聲調帽子帶到 o 的卡片上）

你們能把它放到一句話當中，來説一説嗎？

老師也想來説説：

噢，我知道了（第一聲）

哦？我不明白（第二聲）

噢，原來是這樣(三)

哦，我懂了（第四聲）

3、認清形，指導書寫：

再來看看，o 的形狀是怎樣的？

教師範寫：o 要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。 請你們找一找，o 住在哪個格子裏？

好，請你們把 o 也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

三、學習e

1、讀準音：

（投影插圖）

小朋友，看，它是誰啊？

（大白鵝）

是呀，我們第三位朋友 e 就是讀這個音。發音時嘴角向兩邊咧開，脣形是扁平的。教師範讀。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。試一試。

2、學習四聲：

（出示卡通e ）

誰來向 e 問聲好？

e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

e e e，大白鵝的鵝

e e e，噁心的惡

e e e，惡人的惡

3、認清形，書寫指導：

（出示插圖）

小朋友，你能找找圖上哪個地方像 e 的形狀？

真了不起，跟我一起念；“河裏一隻大白鵝，水中倒影 e e e。

我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從裏面的“一”起筆往上，再接着寫左半圓。

教師範寫。

把 e 也送回家吧。

學生練寫。

四、擴展活動

你們能用a o e 三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事嗎？老師相信你們一定能。下課後講給同學聽一聽，看誰編得最好。回家後也可給家長講一講。

漢語拼音教案 篇二

教學目標：

1、知識與技能：

1)學會a oe 3個單韻母，讀準音，認清形，會正確書寫，漢語拼音教案（北師大版）a oe。

2)瞭解四個聲調並學會a oe在不同聲調下的讀法。

3)認識四線格，學習使用四線格，能正確找到a oe在四線格中的書寫位置。

2、過程與方法：

學生能夠在教師的引導下自然地融入a oe的日常使用情境，結合自身的生活常識進一步瞭解a oe的讀音、形式及書寫格式，回憶並鞏固發音與a oe有關的漢字。

3、情感態度與價值觀

（1）通過對漢語拼音用途的簡單瞭解，激發學生的學習興趣及民族自豪感。

（2）在教師的引導下認識並理解與本節相關的一些人文價值，具體包括：愛父母、尊重他人、學會與他人合作。

教學重點：a oe的發音及書寫方法。

教學難點：四個聲調及a oe在不同聲調下的讀法。

教學用具：投影儀、課件。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、導入：（靜思活動）

同學們，很高興又和大家見面了。在講課之前，老師要首先和同學們一起做一個小小的活動。請同學們閉上眼睛靜靜地聽完這首歌曲，然後告訴老師自己想到了什麼，好嗎？（播放歌曲--《我的好媽媽》，在學生回答問題的時候自然滲透"愛父母"這一人文價值。如果遇到其他學生不認真傾聽他人回答的情況時可以進行"學會尊重他人"這一人文價值的滲透。）

二、漢語拼音簡介

今天，我們就要開始學習漢語拼音了，那麼，老師首先要問大家幾個問題：

1、我們現在所使用的漢語拼音是哪個國家發明的呢？--中國

2、漢語拼音是什麼？它包括哪些內容呢？--漢語拼音是用來給普通話注音的。（內容見課件）

3、我們為什麼要學習漢語拼音？（請學生先回答，教師再做一定補充。）--1)説好普通話；2)打字；3)查字典4)給老外教中文…（同學們，既然漢語拼音有如此多的用途，那麼我們是不是一定要學好它呢？我們是不是應該為我們的國家發明瞭如此重要的工具而驕傲呢？）

三、認識單韻母a oe

同學們，還記得剛才我們剛才聽的那首歌曲嗎？在你聽的時候是否注意到這兩句話呢：

1、我的好媽媽(wo de hao ma ma)；2、請喝一杯茶(qing he yi bei cha)；

請同學們找一下這兩句話中有哪幾個字和我們今天學習的單韻母a oe有關呢？（學生回答，教師進行點評，要善於使用鼓勵性的話語。在此可以繼續鞏固"愛父母"這一人文價值。）同學們想不想學會《我的好媽媽》這首歌呢？如果想的話，那就好好學習拼音吧，學會了拼音，大家也就會唱很多歌曲了，也就可以用歌曲來表達自己的各種思想感情了，教案《漢語拼音教案（北師大版）a oe》。

（一)讀準音(結合使用預先準備好的課件）

1、我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發出了a aa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）

你能模仿她嗎？模仿a的口型

同學們要注意，我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴a aa.小女孩練唱a aa,a aa阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發a aa。

學生跟念，自己體會發音要領。

2、每天清晨，大公雞都會勤快地發出o oo的叫聲，告訴人們天亮了。（在此滲透愛護動物的人文價值--動物是人類的好朋友，同學們在生活中要學會善待它們。）

你們能學着大公雞的樣子來叫一下嗎？發o這個音，注意發音時嘴巴是圓圓的，大家跟着老師一起來發音。

3、小朋友，看，它是誰呢？（大白鵝）

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發音時嘴角向兩邊咧開，脣形是扁平的。教師範讀。順口溜：扁扁嘴巴e ee。試一試。

（二)認清形(結合使用預先準備好的課件）

請同學們仔細看一下，a oe三個字母分別長的像什麼呢？

a--圓圓的腦袋帶辮子

o--圓圓的皮球

e--大白鵝的倒影

（三)學會正確書寫(結合使用預先準備好的課件）

a--要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的`頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

o--o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。

e--我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從裏面的"一"起筆往上，再接着寫左半圓。

四、認識聲調

同學們，大家知道在漢語拼音中有幾個聲調符號嗎？

下面，就請同學們聽老師講一個小小的故事：有一天，聲調符號家裏發生了爭吵，四位家庭成員都説自己是家裏最重要的一員。一聲説："我在家裏排行老大，而且我脾氣最好，能夠幫助拼音字母發出平緩的聲音，所以我是最重要的！"二聲説："你有什麼了不起，小朋友們平時都離不開問問題，只有我能夠幫助拼音字母發出許多疑問的聲音，我當然是最重要的了。"三聲又説："你們兩個都別爭了，在咱們家裏，我的筆畫最長，而且我能夠幫助拼音字母發出最美妙動聽的聲音，所以我才是最重要的。"四聲最後説："好了好了，都別吵了，你們都沒有我重要，我雖然排行老四，但是隻有我才能幫助拼音字母發出最響亮的聲音。"就這樣，四位家庭成員一直在爭論着…同學們，請問你們認為誰最重要呢？為什麼？（教師傾聽學生回答，在這一過程中滲透"學會尊重他人、學會合作"的人文價值--每個人都有自己的優點，我們既要看到自己的優點，也要看到他人的優點，只有我們大家共同發揮自己的長處，共同合作、共同努力，生活才能變得更加豐富多彩，我們的國家和社會也才能變得更加美好！）

結合預先準備好的課件學習a oe在不同聲調下的讀法，教師要在這一過程中再次強調讀每個聲調時應該注意的地方。

五、認識四線格

同學們，我們每個人都有自己的家，有深愛自己的爸爸媽媽。那麼，漢語拼音字母是不是也應該有自己的"家"呢？同學們知道它們的家在哪裏嗎？--出示"四線格"（讓學生看圖認識四線格）

今天，我們學習了a oe這三個單韻母，那麼，同學們知道它們三個住在四線格的哪裏嗎？--通過課件讓學生進一步識記a oe在四線格中的位置。

六、課堂小結

今天，我們學習的內容非常豐富，有a oe三個單韻母的讀音和寫法，有漢語拼音中的四個聲調和漢語拼音字母的"家"--四線格，同時也在學習漢語拼音知識的過程中懂得了愛父母、學會尊重他人、與他人合作的道理。漢語拼音是一個美麗的"王國"，還有許多漢語拼音字母等着我們去認識呢！同學們要一起加油哦！

七、課後作業

1、在家人的幫助下找到幾個分別與單韻母a oe相關的漢字，試着讀一讀並寫在卡片上，下節課與大家一同分享。

2、做一件自己認為有意義的小事（要與今天所學的幾個道理有關），下節課與大家一同分享。