幼兒園中班社會教案【精品多篇】

幼兒園中班社會教案 篇一

【活動目標】

1。認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2。體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

【活動準備】

1。佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家

2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

【活動過程】

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒説説自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望

2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

（出示可回收標記），提問：什麼叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標記），提問：為什麼叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。

5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

【活動反思】

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

中班語言活動教案春雨 篇二

活動目標：

1、引導幼兒感受散文詩的意境美，激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程：

1、採用提問的形式，直接切入主題。

春雨落到哪裏？幼兒能從生活經驗來説。

2、學習詩歌。

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

（1）重點學習詩歌中“下吧，下吧，我要。.。.。.”這一句式。

逐幅欣賞畫面，讓幼兒進行猜測：種子會説些什麼？並根據幼兒的回答，概括出第一句“種子説下吧，下吧，我要發芽。”在老師的示範下，接着幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花。.。.。.簡單建構詩句。

（2）朗誦詩歌教師有感情地朗誦詩歌，然後要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

3、學習創編詩歌

（1）幼兒學習創編詩歌。

請一幼兒上台選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創編如何操作作示範。

（2）幼兒自由選圖編。

3、跟着輕音樂，師幼一起有感情地朗誦詩歌。

活動反思：

這首詩歌朗朗上口，加上我準備的這幾幅關於春天的掛圖，色澤鮮豔，孩子們非常感興趣。在活動的過程中，我反覆強調孩子們要注意語言的輕柔美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春天裏下起了小雨草兒發芽、梨樹開花的美好景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔優美，而且還能帶上表情、動作一起表演讓我感到非常的開心。孩子們有感情地朗誦詩歌之後，大家還積極進行了詩歌創編，幼兒發言積極，想象力非常豐富，孩子們的創造性思維是我們大人無法估量的。

在本次活動的過程中，也有些不足之處，那就是沒有做到顧及全體幼兒，個別幼兒很少開口讀詩歌我也不加以提醒，此外，在圖片的出示這個過程中，提問的問題過多，佔用的時間長，使得本次活動超時了。

中班語言活動教案春雨 篇三

設計意圖

春雨是幼兒常看到的自然現象，每當下雨的時候，孩子們就會高興地喊着:“下雨啦，下雨啦。”，可見孩子們對春雨的喜愛，現在正是春天，這美好的季節怎能讓它偷偷溜走呢，同時這首詩歌也是明天出版社教材中的內容，因此我設計了此活動。《春雨的吉他》這首詩歌畫面優美，詞語中透漏着濃濃的想象力，不僅適合幼兒朗讀，也能讓幼兒發揮象力。通過此活動，意在讓幼兒在看看、聽聽、説説中感知春雨的美妙，學會詩歌並根據句型創編詩歌，萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動目標

1、能聽懂並理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的意境，學習有感情的朗誦。

2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創作的愉悦。

3、萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動準備

經驗準備：幼兒到户外尋找過春天的聲音。

物質準備：音樂《大自然的聲音》《神祕園之歌》；《春雨的吉他》PPT

活動過程

一、談話導入，激發興趣。

1、小朋友們，春天來了，春天都有哪些美麗的景色呢？

2、咦，你們聽這是什麼聲音？（播放春雨的聲音）春天的雨細細的小小的像在演奏一首美好的樂曲。

二、教師完整朗誦 兒歌，引導幼兒整體感知。

今天老師帶來了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽吧！教師有感情的朗讀。

提問：你聽到了什麼？有什麼感覺？

三、利用PPT，引導幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。

提問：1、春雨的聲音是什麼樣子的？誰能學一學？為什麼説春雨在彈吉他？

2、是誰在聽春雨彈吉他？（花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）

3、花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什麼？

4、春雨的聲音為什麼會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？

小結：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

四、完整欣賞《春雨的吉他》。請幼兒跟着教師輕聲朗誦，體會兒歌的意境。

五、引導幼兒嘗試用其他春天裏的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

1、激勵幼兒創編的慾望：春天裏有許多動聽的聲音，如果把這些聲音編進兒歌裏，一定也很好聽。試一試，什麼聲音能編進來？

2、幼兒嘗試創編，教師觀察並幫助幼兒創編成功。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”； 嘩嘩譁，嘩嘩譁，河水在彈吉他……他們陶醉在河水的吉他聲中等。

3、請幼兒展示自己創編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。

中班語言活動教案春雨 篇四

活動目標：

1、喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

2、樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、散文《春雨和種子》（新教材P25）

2、親子卡五

3、投影儀

活動過程：

1、幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習慣。

2、幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

3、再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

4、結合親子卡，讓幼兒欣賞，並提問：小種子留在哪裏睡覺，是什麼季節？什麼時候它醒來了？發現了什麼？誰在呼喚它呢？為什麼小種子出不去？後來春雨是怎麼幫助小種子出來的？

5、幼兒自由欣賞，模仿散文裏的對話，自己創編動作。

6、邀請小朋友進行表演。

7、再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。