幼兒園中班故事教案【精品多篇】

幼兒園故事教案 篇一

教材分析：

森林裏有許多小朋友，他們都想去看大海，於是他們就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣，小船遇到了困難，小朋友們誰都不想離開誰，同心協力想出了辦法一起度過了難關。短小的故事，情節跌宕起伏，體現了小動物們團結、有愛、機智、勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片，瞭解故事主要的情節，願意用語言大膽的表述，鼓勵幼兒在遇到困難的時候不離不棄。

活動目標：

1．通過觀看故事圖片，能瞭解故事主要的情節，願意用語言大膽表述。2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時候不離不棄。

活動準備：

故事圖片製作的PPT

活動建議：

1．圖片導入，激發幼兒活動興趣提問：這是什麼呀？你喜歡大海嗎？大海可真美啊，裏面還藏着無窮的寶藏，你們想去大海里玩嗎？森林裏有一羣小動物，它們也想去看看大海，可是怎麼去呢？讓我們一起來看看。

2．觀看故事圖片，觀察圖片，瞭解故事情節。

（1）引導幼兒自主觀看圖片

（2）提問、討論：圖片1：你在圖畫上看到了什麼？它們在幹什麼？造船需要什麼呢？他們分別在做什麼？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……）圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎麼樣？這麼多好朋友一起造的船，你能幫它們的船起個好聽的名字嗎？

圖片3：朋友們一個一個的上了朋友船，準備出發去探險了，他們順着小河駛進了大海，啊呀，發生了什麼情況呢，你猜一猜它們遇到了什麼事情了？從哪裏看出來的？

3．欣賞故事，初步理解故事內容。

（1）講述故事第一部分。

提問：小動物們遇到了什麼困難？船被撞破進水了會怎麼樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個辦法來幫助它們呀！

（2）繼續播放故事第二部分。提問：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也趕來幫忙了，看看誰來了。我們聽聽小海豚怎麼説？小海豚要小狗怎麼做？你覺得小狗會這麼做嗎？我們一起聽一聽小狗怎麼説的？為什麼小狗不願意離開破船呢？看看誰也游過來了？你覺得章魚會怎麼對小猴説？我們一起來學章魚説一説？

小結：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不願意離開誰。

（3）播放結束部分。提問：小動物們是怎麼造船的？碰到困難的時候他們是怎麼做的，最後他們又是怎麼戰勝困難的？

4．幼兒完整欣賞故事。

小結：好朋友就是要相親相愛，遇到困難也不離開對方，只要大家齊心協力就一定能戰勝困難。附：故事朋友船森林裏住着許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，於是就分工合作，一起造船。船終於造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接着上了船，小狗和小兔也上了船。最後，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順着小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一隻海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗説：“不！我不能離開我的朋友。”一隻大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴説：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以後，森林裏就多了一條船，船上還畫着小動物航海的故事呢。

幼兒園故事教案 篇二

【教材分析】

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長髮展的“我”。對於幼兒來説，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心；還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨着自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢？成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動主要引導幼兒在回憶自己成長中發現自己的成長與變化，認識自我、瞭解自我，將最有趣的事情用畫筆表現出來，表現不同時期的“我”的特徵。

【活動目標】

1、知道自己在成長過程中發生的變化。

2、能用繪畫的形式表現不同時期的“我”的特徵，併合理地佈置畫面。

3、體驗父母和教師的辛勞，激發熱愛、尊敬父母和師長的情感。

【活動準備】

1、邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們瞭解活動的目的和需要她們配合的內容。

2、每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽瞭解自己成長的故事。

3、彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。

【活動過程】

1、播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導入活動。

（1）提問：你們聽聽這是什麼聲音？是誰在哭？為什麼哭？

（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

（1）提問：小時候的你和現在比起來有什麼變化？你的家人和現在比起來有什麼變化？

（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

3、幼兒創作自己成長的故事。

（1）提問：小時候的你和現在有什麼明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現出來？畫面怎樣佈置才能讓別人看得懂？

（2）引導幼兒利用連環畫的形式。

4．幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。

（2）幼兒邊看邊説，教師隨機總結、表揚，結束活動。

幼兒園故事教案 篇三

活動目的：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。

2、激發幼兒讀漢字的興趣和探索慾望。

活動準備：

漢字（象形字、甲骨文、現代文）若干的卡片

活動過程：

1、引導語，激發幼兒説説漢字的興趣。

2、説説我們的字寶寶。

師：1）誰願意來向我們説説你認識的字寶寶？（在幼兒説的過程中，教師隨即引導，鼓勵幼兒發表不同的想法）

2）師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？

3、設疑

師：你們有沒有發現這些字寶寶有個祕密？（鼓勵幼兒仔細觀察，並積極參與討論）

4、活動延伸

根據幼兒的熱點繼續對漢字進行探究，並讓幼兒回家與家長一起討論，學習認識更多的漢字。

幼兒園故事教案 篇四

一、設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻户曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景遊戲納入語言活動中，讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

二、活動目標

1、引導幼兒願意在集體面前大膽地説話。

2、學説相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動準備

小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。

四、活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事裏面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導幼兒説兔媽媽的話。

（二）出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導幼兒説：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒猜猜是誰，並説出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學説相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）

“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是（請繼續關注好 範文網）我們的媽媽嗎？”（請幼兒説出讓他把尾巴伸進來。）

（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，並説出理由。

4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導幼兒學説相應的短句。

6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什麼事嗎？”（幼兒講述先前發生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

故事內容

兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。

有一天，兔媽媽對孩子們説：“媽媽到地裏拔蘿蔔，你們好好看家，把門關得緊緊的，誰來

叫門都不開，等媽媽回來了才開。”

兔媽媽説完話，就拎了籃子，到地裏去了。小兔子記住媽媽的話，把門關得緊緊的，過了一會兒，大灰狼來了，他想把小兔子當點心吃，可是小兔把門關得緊緊的，進不去啊！

大灰狼坐在小兔家門口，眯着眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵樹背後躲起來。

兔媽媽走到門口，推了推門，門關地緊緊的就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點兒開開，我要進來。”小兔子一聽是媽媽的聲音，一齊叫起來： “媽媽回來了，媽媽回來了！”它們搶着給媽媽開門，搶着幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這麼多紅蘿蔔回來了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，親親短尾巴，誇它們是好孩子。那隻大灰狼呢？躲在大樹背後，偷偷地把兔媽媽唱的歌學會了。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來。”它就回老窩起了。

第二天，兔媽媽到樹林裏去採蘑菇，小兔子把門關得緊緊的。過了一會兒，大灰狼又來了，一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點兒開開，我要進來。”

紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！“

短尾巴一聽，以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲！快給媽媽開門喲！”

長耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對，不對！這不是媽媽的聲音！”

紅眼睛和短尾巴往門縫裏一看：“不對，不對！不是媽媽，是大灰狼！”

小兔子一齊説：“不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”大灰狼着急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”小兔們説：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進來讓我們瞧一瞧。”“好咧，我把尾巴伸進來，讓你們瞧一瞧。”小兔們把門打開一點兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門關得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了？?放了我，放了我！”小兔子把門鬆了鬆，大灰狼夾着尾巴溜走了。

這時候，兔媽媽回來了。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點兒開開，我要進來。”小兔子聽到媽媽的聲音，搶着給媽媽開門，搶着幫媽媽拎籃子，還把剛才發生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地説：“你們真是好孩子。”

幼兒園故事教案 篇五

活動目標

瞭解自己成長過程中的故事，感受成長中身體的變化。

初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。

活動準備

收集從出生到現在的成長照片、錄像資料。

活動過程

1、教師和幼兒觀看照片與錄像，瞭解成長中的變化。

（1）教師出示幼兒的照片和錄像資料，啟發幼兒談談自己成長過程中有趣的事情。

（2）教師引導幼兒按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程，也可以讓幼兒談談自己今後成長的變化。

（3）教師和幼兒共同小結：人的成長是有規律的，在我們的成長過程中會發生很多有趣的事情。

2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。

（1）教師組織幼兒討論：人的成長過程是連續的、不斷變化的，我們可以用什麼方法讓別人知道我們小時候發生的有趣的事情？

（2）教師和幼兒看幼兒用書，指導幼兒製作自己的成長連環畫。

3、教師組織幼兒共同欣賞製作好的成長連環畫。

（1）教師和幼兒欣賞製作好的成長連環畫，引導幼兒討論：你喜歡那個小朋友製作的？為什麼？

（2）教師組織幼兒討論：你覺得自己在什麼時候的變化最有趣？

幼兒園中班故事教案 篇六

活動目標

1、理解故事內容，初步學習按情節線索進行想象。

2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。

活動準備

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

4、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個。

活動過程

一、激趣設疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。（教室中自由活動）

2、介紹故事名稱，講述第一段。

提問：花臉虎打了這麼有威力的噴嚏，可能會發生什麼事呢？

二、理解故事情節發展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。

導語：那麼是不是發生了和小朋友説的一樣的事情呢？邊操作提問

（1）一個噴嚏把小熊打進了河裏。（老師講述）幼兒感受“憋足了勁”

（2）花臉虎的噴嚏把小猴怎麼了？

（3）看見樹上的鳥窩，又會發生什麼情況？

聽講第二段後：這時候花臉虎會怎麼想？小動物們又會怎麼想？

2、聽講第三段：

（1）你聽到小動物在説什麼？（回憶對話）

（2）花臉虎心裏是怎麼想了？（“要對付我”）

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地説出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。

提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什麼？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？

（感受關心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經驗。

三、創編結尾，傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）

2、分組編

結尾，教師巡迴聽講。

3、傾聽完整故事。

導語：老師也想了一個結尾，現在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事裏的誰？為什麼？

2、你願意學學它們嗎？

（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）

幼兒園中班故事教案 篇七

一、活動目標：

1、使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並願意給別人帶去快樂。

2、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

3、初步理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。

活動重點：使幼兒理解故事情節及內容，瞭解故事的含義。

活動難點：能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。

二、活動準備

1 自制多媒體課件：符合故事情節發展，動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2 空白圓形卡片、彩筆，通過自己動手製作，加深對故事含義的理解。

〖〗三、活動流程：

一 導入部分：激發學習興趣，引出故事主題

師：出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，

今天老師帶來了兩張表情圖片，請你們説一説你喜歡看哪一個表情？為什麼？

幼兒：我喜歡微笑的圖片：看到這張照片我很開心，很快樂。

幼兒：我不喜歡哭泣的圖片：哭起來太難看了，羞死人了。

二 展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。

1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意佔主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完後，提問簡單的問題：

（1）故事的名稱；

（2）有那些角色；

（3）小蝸牛做了一件什麼事？

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：

（1）森林裏的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什麼？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信

（2）朋友們感到怎樣？（很感動、很高興）

（3）看看小蝸牛怎麼了？（不開心）

猜猜它為什麼不高興？他只能在地上慢慢的爬，別的什麼也幹不了。（放錄音：小蝸牛不開心的原因）

（4）幫小蝸牛想個辦法，想想它還能為朋友做什麼？（預報天氣，講故事，畫畫 ）

3、完整欣賞故事：

師：請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

（1）小蝸牛為朋友們做了一件什麼的事情？

（2）為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？

（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什麼他們都認為小蝸牛了不起？總結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

三 結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

1、請你們來説説自己是怎樣為大家帶來快樂的：

（1）為爸爸媽媽做什麼了，他們很快樂；

（2）為小朋友做什麼了，他們很快樂；

（3）為老師做什麼。

2、製作“微笑”標誌：幼兒自制兩枚“微笑”標誌，老師給每個小朋友準備了兩個圓形卡片來製作“微笑”標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。你們可以將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一標誌則送給自己的好朋友。

今天我所展示的這個活動肯定還存在着許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中，在新的教育觀念的薰陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！