幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案（多篇）

幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 篇一

活動目標

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。

教學重點、難點

1、重點：通過觀察，讓幼兒初步瞭解手指的名稱。

2、知道手的用處。

活動準備

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

活動過程

一、認識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會幹活，不會開口。

2、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾隻手？每隻手有幾個手指頭？

3、認識並學説手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神祕狀）小朋友，手指在説話呢，讓老師聽一聽它們在説什麼（做傾聽狀）。噢！它們在説，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

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我們的小手有什麼不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的`發現）

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家裏最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學説“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什麼名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個佔去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那麼我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。

4、做“玩手指”遊戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒説出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發幼兒聯想手還有什麼用？用“我們的手做什麼？”説一句話。

二、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反覆練習伸手指，説指名。

2、開展“我的小手真能幹”活動，鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。

幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 篇二

活動目標：

1、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

2、培養兒童的韻律感和節奏感

3、能夠理解兒歌內容，並且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、瞭解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動準備：

謎語、多媒體課件

活動重點：

能有感情朗讀、背誦兒歌，並理解兒歌內容。

活動難點：

2、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

活動過程

（一）開始活動

1、猜謎，説説小手。

（説謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什麼？(手)

2、教師指導：

分解動作：

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小朋友一起拍一拍

（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（4）左手搖一搖右手擺一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽

（1）教放歌曲《我有一雙小小手》

（豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌裏都説了什麼了？）

（2）教師示範動作

（3）幼兒隨學，小朋友一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4、做一做

（1）放歌曲《小手拍拍》

（2）教師示範動作

（3）幼兒隨學，小朋友一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪裏，眼睛在這裏，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪裏，嘴巴在這裏，用手指出來，用手指出來等。

（4）師生表演

活動延伸

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。