教案小班的（精選60篇）

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篇1：小班教案

活動背景：

今天是成成的生日，我在《寶寶成長檔案》中給他製作了一張生日卡，別的孩子看見都爭着説：“老師，我也要過生日了┄┄”教室裏一下子熱鬧起來，活動“生日花”就產生了。

活動內容：

我喜歡的生日禮物（一）

活動目標：

1、能大膽在集體面前發表自己的想法。

2、嘗試用撕貼的方式裝飾生日卡。

3、體驗集體過生日的快樂。

活動準備：

將孩子過生日時受到的最喜歡的禮物帶來；音樂磁帶、

活動過程：

1、講講、看看、玩玩

（1）寶寶，你們帶來了自己喜歡的生日禮物，和朋友一起講講、玩玩吧！

（2）幼兒自由交流、自由操作；教師指導幼兒講講禮物的外形特徵及自己喜歡的理由。

（3）教師指導個別幼兒上前講述自己禮物的外形，或喜歡的原因。

2、分享

請幼兒之間相互交換禮物玩玩。

我喜歡的生日禮物（二）

活動準備：

範例、幼兒人手一張生日卡；裝飾剩下的彩紙若干；漿糊

活動過程：

1、看看、講講

（1）寶寶，你們看這是什麼？生日卡上有什麼？和朋友講講。

（2）請個別幼兒上前講述自己禮物的外形或喜歡的原因。

2、撕撕、貼貼

（1）教師示範講解操作方法：將彩紙撕成小碎片，用漿糊貼於空白處。

（2）幼兒操作，教師提醒幼兒有字之處不能貼，漿糊不能太多。

3、欣賞

將幼兒的生日卡展示，指導幼兒相互欣賞。

生日寶寶聚會

活動目標：

樂意參加表演活動，體驗集體活動的快樂。

活動準備：

瞭解近幾天過生日的幼兒；準備幾頂生日帽；音樂磁帶、錄音機；一些零食；牆飾佈置“生日花”

活動過程：

1、介紹“生日寶寶”

（1）寶寶，今天我們一起來凱歌生日會，好嗎？

（2）《生日歌》音樂響起，請幾個“生日寶寶”上前，戴上生日帽。

2、跳跳、唱唱、玩玩

（1）請幼兒一一上前為“生日寶寶”説一句祝賀的話：祝╳╳╳生日快樂！

（2）向“生日寶寶”贈送自己製作的生日賀卡。

（3）教師送禮物：“生日寶寶”的名字貼在“生日花”上，並貼上生日蛋糕，幼兒同時唱生日歌。

3、聚會

（1）請幼兒在音樂中唱唱、跳跳、玩玩。

（2）和“生日寶寶”品嚐“生日宴”

延伸活動：

每逢當月的“生日寶寶”都貼在“生日花”上。

篇2：小班教案

活動準備《老鼠灰灰的計謀》故事 活動目標：理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考。

活動過程

一、講故事第一段

1、灰灰髮現誰朝自己家走來？

——大白貓往灰灰來。

2、白貓來灰灰家幹什麼啊？

——它們來抓灰灰吃掉。

二、講故事第二、三段

1、灰灰原來想去誰家躲一躲？

——灰灰想去自己的親戚家。

2、灰灰躲得了大白貓沒啊？

——沒有，白貓堵住洞口了。

3、灰灰這時這麼樣啊？

——着急，怕被貓吃掉。

三、故事最後三段

1、灰灰為什麼跟白貓那麼説？

——是灰灰想出來的逃跑的辦法。

2、貓們做出什麼反應？

——貓們打在一起。

3、貓最後吃到灰灰沒啊？為什麼？

——灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當。

四、講故事

1、用自己的方式講，並繪聲繪色的講。

2、講完以後一定要表揚，增加積極性。

活動結束

1、要學會勤動腦，多去思考。

2、要懂得互相信任，不要貪婪。

篇3：小班教案

設計思路：

3—6歲的幼兒，他們喜愛動物，親近動物。而大千世界的動物皮毛都是千姿百態，各有特色。小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經驗，感受不同動物皮毛的共性，從而引導幼兒仔細觀察的好習慣。

活動準備：

圖片若干（黑臉小白羊、斑馬、奶牛、熊貓、操作紙、頭飾）

活動目的：

1、瞭解生活中黑白皮毛的動物，感受皮毛的多樣性。

2、激發幼兒親近動物的情感，培養幼兒仔細觀察的好習慣。

活動流程：

設疑→尋找→歸納→操作

活動過程：

一、設疑，“引起興趣”

出示“黑臉小白羊”。

提問：“這是誰？你看到這是一隻怎樣的羊？”（臉是黑的，身體白的）

“黑臉小白臉怎麼了？你怎麼看出來的？”（不開心）

你覺得黑臉小白羊為什麼不開心？（幼兒自由回答）

小結：想知道為什麼嗎？請你聽好了。

二、尋找“黑白皮毛的動物”

1、教師以故事的形式講述故事“黑臉小白羊”（邊講邊結合實物圖片）

2、提問：（1）黑臉小白羊為什麼不開心？（覺得自己不好看，身上只有白色、黑色花紋）

（2）最後黑臉小白羊開心了嗎？為什麼？

重點理解，黑臉小白羊找到了好朋友。

黑臉小白羊找到了“奶牛”，練習奶牛的話，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

黑臉小白羊找到了“斑馬”，學習斑馬的話，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

黑臉小白羊找到了“熊貓”，猜猜熊貓會怎麼説呢？“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

3、幼兒分別戴上頭飾、表演

小結：黑臉小白羊找到了這麼多和自己一樣有白色皮毛和黑色皮毛的動物。黑臉小白羊不再傷心難過了。

三、歸納已有經驗

1、剛才黑臉小白羊找到了這麼多黑白皮毛的動物，我們來看看，它們的皮毛有什麼不一樣嗎？（斑馬的皮毛是條紋的，奶牛有黑色的點、熊貓耳朵、眼睛、腳是黑色的）

2、你能再幫小白羊找找你看到過身上有白色皮毛和黑色皮毛的動物嗎？（斑點狗……）

小結：原來都是黑白皮毛的動物，身上的花紋也是不同的。

四、操作鞏固

1、幼兒用黑色打扮黑白皮毛的動物

材料提供：熊貓（給眼睛、腿塗上黑色）

奶牛（給奶牛身上塗上黑色的花紋並塗色）

斑馬（給斑馬畫上條紋並塗色）

活動評析：

在主題《動物的花花衣》中，本次活動設計的點符合小班幼兒年齡特點，只限於黑白皮毛的動物，但涵蓋的面較廣，創設情景從黑臉小白羊不開心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動物的皮毛就只擁有黑白兩色，隨後讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動物（如斑點狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……），再讓幼兒去觀察黑白皮毛動物的皮毛有什麼不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個重點也是難點，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發幼兒對動物皮毛的關注和探索興趣，最後再讓幼兒動手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動物。整個設計由淺入深，循序漸進，達到活動的目的，激發幼兒親近動物，瞭解動物的情感，同時培養幼兒仔細觀察的好習慣和動手操作的能力。

建議：

在最後操作過程中，教師只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬塗色，即小朋友只能依樣畫葫蘆，按教師提供的這三種動物的圖片來塗色，如教師提供給幼兒的材料更寬泛（有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗），再提供記號筆、棉籤、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發揮想象，給小動物們穿上各種各樣的黑白衣服，那麼創造的空間會更大，幼兒學習和探索的興趣會更濃厚。

篇4：小班教案

一、活動背景：

香蕉是小朋友經常接觸的一種水果，平時在家裏家長會給小朋友吃香蕉。在幼兒園裏，下午吃點心時，每個星期都會有一到兩次吃香蕉的機會。我發現小朋友在吃香蕉時會説：“老師我不會剝香蕉皮，你幫我剝一下。”遇到問題小朋友不説：“老師請你教教我怎麼剝香蕉皮。”不知道尋找解決問題的方法，卻依賴於老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什麼不吃呢，他理直氣壯的回答説：“我不會剝！”由此可見，現在的獨生子女在家裏時，家長都把他們當做掌上明珠，不捨得他們做一點點小事。家長大多是把香蕉皮剝好了，直接給他們吃。很少有家長教孩子怎麼剝香蕉皮。當孩子遇到問題時，很少有家長讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之，就使幼兒養成遇到問題依賴家長的心態。幾乎沒有幼兒，在吃香蕉時想到去觀察香蕉是什麼顏色的、形狀是什麼樣的。這樣就產生了“香蕉彎彎”的方案設計。在活動中引導幼兒積極的運用各種感官，主動的觀察香蕉。培養幼兒初步的觀察意識、動手意識識，學習有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。

二、活動過程實錄：

（一）活動目標：

1、過觀察香蕉，瞭解它的外形特徵和內部結構。

2、能向同伴大膽的介紹自己的發現。

3、養成愛吃水果的習慣。

重難點：通過觀察認識香蕉的主要外形特徵和內部結構。

（二）活動準備：

1、每個桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一隻盆子。

2、“香蕉彎彎”的課件。

3、經驗準備：小朋友都吃過香蕉。

（三）活動過程：

①猜謎語導入，激起幼兒學習的興趣。

1、師：兩頭彎彎像小船，好吃又好看，猜猜它是誰？

幼：香蕉

2、師：猜對了嗎？我們把盤子上面遮着的布掀開就知道了。

幼：自己動手把布掀開。很興奮的説我猜對了。

3、小朋友真聰明猜對了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。

（評析：根據小班幼兒的特點，我設計了猜謎導入的形式，從幼兒自己猜謎底，到發現自己的猜測結果是正確。幼兒在這過程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學習興趣。）

②觀察香蕉的外部特徵。

1、師：請每個小朋友拿一個香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，説説你的香蕉是什麼樣的？

2、幼：自己説説香蕉的樣子並和旁邊的小朋友交流自己的發現。

3、師：巡迴指導。

4、師：誰來説説香蕉是什麼樣的？

幼a：指着香蕉對老師和旁邊的小朋友説， 香蕉是黃顏色的。

幼b：香蕉的形狀是彎彎的。

幼c：香蕉摸上去滑滑的。

5、師：通過觀察我們發現，香蕉是黃顏色的、長得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺得香蕉長得像什麼？

幼a：香蕉長得像小船。

幼b：香蕉長得像蚯蚓。

幼c：香蕉長得有點像橋洞。

幼d：香蕉長得像月亮。

幼f：香蕉長得像毛毛蟲。

6、通過我們小朋友的觀察、動腦筋想像，我們發現香蕉長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。你們的想象力力可真豐富。

（評析：根據小班根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞傑的認知發展理論，在第一環節每組我都準備了香蕉，提供給幼兒觀察。提出觀察要求：請每個小朋友拿一個香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，運用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導幼兒説説自己的香蕉是什麼樣的？在這一過程中，教師是引導者、交流者。在交流時引導幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的.過程中引導幼兒知道香蕉的顏色是黃的，形狀是彎彎的。長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。給每個孩子安排自由探索的時間。自主交流的舞台。發展了幼兒的觀察力，和想象力，提高了幼兒感知事物的能力。）

③瞭解香蕉的內部結構、品嚐香蕉。

1、師：香蕉裏面有什麼？

幼a：香蕉裏面是香蕉。

幼b：香蕉裏面是肉。

2、師：我們剝開來看看。先請一個會剝的小朋友剝給大家看看。

幼：剝香蕉。

師：從柄上開始剝，一片一片的剝。

3、師：看看香蕉的果肉是什麼顏色的？中間是什麼樣的？

幼a：香蕉的中間是黃色的。

幼b：中間有點香。

4、師：想不想償一償？

幼：想！

5、師：請你償一償。

幼兒：品嚐香蕉的味道。

6、師：誰來説説香蕉的味道是什麼樣的？

幼a：香蕉的味道是甜甜的。

幼b：香蕉的味道是香香的有點滑。

幼c：真好吃。

7、師：小朋友你們知道吃香蕉有什麼好處嗎？

幼：我幾天不大便媽媽就會叫我吃香蕉。

師小結：香蕉的味道是甜甜的，很香、吃在嘴裏滑滑的。香蕉是一種有營養的水果，能幫助消化。小朋友可以每天吃一個香蕉。

（評析：當幼兒把香蕉皮剝開後，幼兒恨不得馬上吃一口。香蕉那米人的香味使幼兒有了想品嚐的慾望，教師此時讓幼兒品嚐滿足了幼兒的心理需要。將幼兒吃香蕉的興致調動了起來。幼兒也很樂意交流香蕉果肉的味道。）

④瞭解香蕉的一些用途。

1、師：聰明的叔叔阿姨還根據香蕉的形狀製造了一些東西咱們來欣賞一下。播放一些仿照香蕉做東西和用香蕉做的食品。

a：香蕉船。

b：香蕉髮夾。

c：香蕉炒飯。

d：香蕉露。

e：香蕉排骨煲。

f：香蕉片。

2、香蕉的用處真大，我們以後可以把它做成什麼？

幼a：我長大了要造香蕉房子。

幼b：我要用香蕉做蛋糕。

幼c：我要用香蕉做香蕉船。

（評析：在活動中提高電教的手段——看圖片提高了幼兒的知識面，拓闊了幼兒的視野。提高讓幼兒説説自己長大後想把香蕉做成什麼，為幼兒長大後的創造發明打下基礎。發展幼兒的創造能力。）

三、活動評價

整個活動中幼兒以極大的熱情在投入到活動之中。開始部分是猜謎語，激起幼兒的對香蕉的興趣。第二部分，觀察香蕉的外部特徵。因為每個小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導幼兒有序的觀察。從中使幼兒養成吃東西時愛觀察、善於觀察的習慣。第三部分了解香蕉的內部結構、品嚐香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉，但他們沒有自己動手撥香蕉的習慣。也沒有仔細的去品位香蕉的味道是上什麼樣的，只知道是很好吃。為此我引導幼兒説説香蕉果肉的味道，提高幼兒感知事物的能力打下基礎。最後引導幼兒欣賞一些關於香蕉的圖片，並説説自己想把香蕉做成什麼？使幼兒的思維進入了一個新的境界，體現了幼兒為主體的理念。

【【實用】小班教案集合五篇】

篇5：小班教案

一、教學目標：

1、能用肢體模仿出划船的律動，嘗試用肢體感應複拍子。

2、學習用樂器演奏。

3、大膽嘗試用身體動作表現，體驗遊戲帶來的快樂。

二、教學準備：

水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。

三、教學隊形：

上課時半圓形，雙人遊戲時面對面，水袖划船時橫排。

四、活動重點難點：

重點：能用肢體模仿出划船的律動，嘗試用肢體感應複拍子。

難點：大膽嘗試用身體動作進行表現划船。

五、教學過程：

（一）、故事導入。（出示圖片）

師：“烏雲來了，要是接着下雨，比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪裏呢？（太陽躲在烏雲的後面了）太陽聽到了小老鼠的呼喚，努力衝出烏雲，又露出金色光芒了！比賽可以繼續了，可以繼續划船了。”

（二）、感應複拍子。

師：“小朋友們劃過船嗎？划船的時候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來加油！（老師示範喊出語詞與流動拍）划船真好玩，不過要先學會拿船槳，我們一起來練習吧。”

1、肢體划船——徒手練習划船的動作

雙手左右划船狀、雙膝左右搖晃、雙手前後划船狀、肩膀左右舉起輪動。

2、配樂：划船感應兩拍

第一段：雙手左右划船狀。

第二段：雙膝左右搖晃。

第三段：雙手左右划船狀。

第四段：肩膀左右舉起輪動。

3、雙人划船律動

師：“要是有好朋友跟我一起合作划船的話會更有趣的。誰願意來跟我玩呢？”

請出一位幼兒與老師一起示範合作的動作。

4、配樂：雙人划船律動

師：“請你找到你的好朋友和他一起划船吧，別忘了要互相加油哦！”

第一段：牽手左右搖晃。

第二段：手掌掌心互貼，前後互推。

第三段：雙腳打開，左右搖晃走步。

第四段：坐下背靠背，前後搖動。

（三）、民俗活動體驗：龍舟競賽。

師：“老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟比賽，可是我們沒有那麼大的龍舟，怎麼辦呢？

教師提示幼兒可以根據教師準備的道具進行遊戲。“

1、水袖划船，屁股坐在水袖上。

師：“我們的龍舟造好了，比賽現在開始了。”

單人：手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。

多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力划動。

2、奪標競賽

幼兒分組奪標競賽，老師搖紅旗吶喊，增加競賽氣氛。

（四）、樂器分組演奏。

1、老師介紹樂器，示範操作方法，提出注意。（聆聽音樂否則易失速）

師：“樂器寶寶看到小朋友的比賽那麼激烈，也想參加我們的比賽，看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油。”

第一段：鈴鼓/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

第三段：圓舞板/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

2、結束：“小朋友和樂器寶寶一起為龍舟爺爺加油，氣勢雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時候一定能拿到第一名。”

篇6：小班教案

活動目標：

1、培養幼兒大膽的用自然音説話、唱歌。

2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

4、培養幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。

活動準備：

動物卡片、頭飾、動物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機、魔術棒

活動過程：

一、開始部分

1．小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室併入座。

2．師：“小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好麼？”“我們玩什麼遊戲呢？誒，有了，《迴音的遊戲》！”（教師喊話，幼兒做迴音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你！）

3．師：“噓，小朋友們，你們知道麼？榮老師最喜歡小動物了！這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那裏的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！説是讓我分給小一班表現好、説話聲音好聽的小朋友。”“（出示動物掛鏈）你們看，喜歡麼？高興麼？那可要看看我們小一班的乖寶寶表現的怎麼樣。這樣吧，我把它們掛在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那麼它們就會“嗖”的飛到你的脖子上的！我們先跟小動物們打聲招呼、問個好吧！（小動物，你們好！）”

4．師：“瞧，小動物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動物樂園收穫可大了。（神祕的、輕聲的）我呀，還帶回來一個小祕密呢！現在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看着榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小祕密是什麼？（吃驚的）原來呀，我發現小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發現這個祕密呀？”“哦？你們這麼聰明麼？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣誇張的）你們害怕麼？”“喲！這麼勇敢！”

二、基本部分

<1>遊戲中模仿小動物走路

1．教師小結簡評

1〉“哇，小朋友學小動物走路學的可真好、真像！（親吻動作表揚幼兒，併發給個別幼兒動物掛鏈一個）這麼多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動物。那我也得問問小動物卡片願不願飛到你的脖子上呀，彆着急，我問一下！”

2〉“小動物掛鏈，小朋友都喜歡你怎麼辦？（聽）哦，好的。”

3〉“小動物掛鏈告訴我説：（放慢速度）它們小動物不僅走路姿勢不一樣，説話唱歌的聲音也不一樣呢！如果小朋友能模仿它們的聲音，它就很高興的飛到小朋友的脖子上，你們敢不敢試一試？”

4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿並口述其叫聲。（如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，併發給表演的幼兒動物掛鏈一個）

5〉及時給與幼兒於肯定，表揚幼兒。

2．師：（伸伸懶腰）“哎，可累壞我了，小朋友學了這麼長時間的小動物一定也累了吧！來，我們一起學小花貓伸個懶腰，休息一會兒。”

<3>故事《唱歌比賽》

1〉師：“小花貓説得太好了，小貓咪唱歌用好聽的聲音能得第一名，而且還有那麼漂亮的小禮物，我也想要！”

2〉小貓咪：“那你得表演個節目呀，如果，聲音好聽，我就也送你一個漂亮的小禮物！”

3〉師：“真的麼？咦“！小貓咪騙人，你都沒有給小朋友帶禮物，拿什麼送給我們呀？對不對呀，小朋友們？”

4〉小貓咪：“請小乖乖們閉上小眼睛，我呀，一下子能變出許多小禮物呢！每個聲音好聽的乖寶寶都有小禮物！”

5〉師：“哇！小朋友們，小貓咪的禮物真漂亮，我先來表演！（用較輕的聲音唱《小小飛機》）

6〉小貓咪：“榮老師能得小禮物麼？為什麼？（不能，聲音太小，不好聽！）”

7〉師：“誰説我的聲音不好聽？那我到要請聲音好聽的小寶寶上來表演給小朋友看看，我要看看用什麼樣的聲音才是最好聽的聲音，才能得到小禮物？”以個人、小組、集體等多種形式用好聽的聲音表演，併發給同小花貓一樣的小禮物（《小班的寶寶》《我上幼兒園》《大西瓜》《小毛驢》《小小鴨》等）

三、結束部分

1．教師小結：小朋友的聲音可真好聽，什麼樣的聲音最好聽？（聲音不快也不慢，不大也不小）

2．師：“小朋友麼你表現的可真棒，現在，我們到外面去做魔術遊戲《變變變》，看誰能在老師的魔術棒下變成可愛的小動物，好不好？”

3．組織幼兒站隊變成小鳥飛到户外遊戲。

活動反思：

幼兒自始至終都在輕鬆愉快的氣氛中發現與創造。幼兒在 模仿小動物的活動中獲得了快樂，表演出幾種典型動物的叫聲和動作，抓住了重點，突破了難點，達到了預期的效果。

篇7：小班教案

學習目標：

1.進一步認識貓的外形特徵，並瞭解貓的生活習性。

2.喜歡説兒歌， 理解兒歌內容。

3.願意複述和表演兒歌的內容。

活動準備：

1.不同款式的貓糧。

2.有關貓的圖書或影片。

3.有貓叫聲的音樂。

4.《小花貓洗澡》兒歌。

活動過程：

1. 請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：

． 貓吃什麼食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）

． 它最喜歡做什麼？

． 它怎樣去廁所？

． 它怎樣清潔身體？

． 你和家人會怎樣照顧它？

． 它生病時怎麼辦？

2. 與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特徵。可強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。

3. 播放有貓叫聲的音樂， 讓幼兒想象自己是一隻小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，學兒歌：

小花貓洗澡

小花貓，愛乾淨，

洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，

洗乾淨，去睡覺。

5. 請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊説兒歌。

活動評價：

1.能説出貓的外形特徵和主要生活習性。

2.能模仿貓的叫聲和形態。

3.能説兒歌《小花貓洗澡》。

活動建議：

1.活動前幾天，教師可以請幾位家裏養貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時用。增加幼兒的感性經驗。

2.活動後，還可以把圖片放在展覽區，在區域時間或過渡環節重複播放錄像。

【精選小班教案集錦7篇】

篇8：小班教案

教材分析：

這首兒歌的題材源於生活，句子簡短、語言樸實又非常具有韻律美，這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經驗，也符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，發展口語表達能力”的要求。

活動目標：

1、認知目標：認識各種瓜類，知道它們的名字。

2、能力目標：能有節奏地朗誦兒歌，正確發音guā。

3、情感目標：喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律美。

重點：能有節奏、完整地朗誦兒歌。

難點：能清楚、正確地發準guā音。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中吃過、見過多種瓜類。

2、材料準備：（1）娃娃木偶一個。

（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。

活動過程：

一、觀看木偶表演

1、“娃娃去買瓜，想買什麼瓜呢？”（請幼兒自由表述，啟發幼兒説出自己吃過的、或在菜場、或在水果店裏看到過的瓜。）

2、“聽聽，小娃娃到底買了什麼瓜？”（教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦兒歌一遍。）

3、“你剛才聽到小娃娃買了哪些瓜？你認識這些瓜嗎？”（根據幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用兒歌裏的句子進行回答，如果孩子沒有回答完整，師再示範朗誦一遍。）

4、教師再次完整朗誦，請幼兒説説：“小娃娃先買了什麼瓜再買了什麼瓜？”（請幼兒上來幫助給小圖片按順序排好隊，教師有意識地把圖片按段落進行擺放。）

（師：調動幼兒的已有經驗參與活動，引導幼兒通過傾聽、問答、觀察、排圖等活動，説出各種瓜的名稱，感知理解兒歌的內容。

幼：能根據兒歌內容進行回答，藉助圖片複習對各種瓜的認識，初步感知理解兒歌的內容。）

二、學習節奏地朗誦兒歌

1、“瓜娃娃買了什麼瓜，我們一起來説一説。”（請幼兒看小圖片跟着老師一起按兒歌韻律有節奏地説出各種瓜的名稱。）

2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》，我們看着圖片完整地來念一念。”（師幼一起學念2—3遍，放慢速度，指導幼兒念準guā音。）

3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起來的瓜娃娃大聲地念出來嗎？”（根據孩子記憶的情況，師逐一撤掉圖片，如先藏起一個、兩個，再藏起三、四個，直至把小圖片全部撤掉。）

4、請幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。

（師：運用手指點圖拍節奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式，激發幼兒參與朗誦的熱情，以幫助幼兒有效地記憶與有節奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。

幼：從依賴圖片朗誦，到撤圖朗誦，在挑站自己過程中學習獨立有節奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。）

三、根據圖片，給水果、蔬菜分類

1。“朗誦這首兒歌，你發現有什麼特別的地方？”（啟發幼兒説出：有許多瓜）

2。（出示許多瓜的小圖片）“這麼多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”（請幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。）

（師：引導幼兒運用已有的生活經驗給水果和蔬菜分類，向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。

幼：知道兒歌中的各種瓜有的是水果，有的是蔬菜。）

活動延伸：

在會念兒歌的基礎上，嘗試用打擊樂器為兒歌配上節奏。提供各種瓜的替代玩具（或小圖片）和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。

附：

兒歌《瓜娃娃》

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜絲瓜哈密瓜。

買回家，送給好媽媽。

篇9：小班教案

目標：

1．分段欣賞故事，理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險”的情節，懂得怕羞的害處。

2．逐步克服怕羞心理，樂意和同伴一起玩。

準備：

數學掛圖：小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張（大小一樣）。

過程：

一．出示小白鴨。

這是誰？我們一起和它打個招呼吧！（小白鴨，你好！） 教師模仿小白鴨説：“別看我，我不要你看。”（説完躲到黑板後面）。

這隻小鴨怎麼了？它為什麼要躲起來？

二．分析欣賞故事。

1出示粉紅鴨，講故事第一段。小白鴨怎麼會變成粉紅鴨的？

2出示圖片一，引導幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰？它會怎麼説，做些什麼？

3教師講述故事第二段。粉紅鴨這麼怕羞好不好？為什麼？

4出示圖片二。發生了什麼事情？快幫粉紅鴨想想怎麼辦？（引導幼兒用語言尋求幫助）

5出示圖片三。誰來幫助粉紅鴨了？如果粉紅鴨不叫朋友們來幫忙，它會怎麼樣？粉紅鴨得救了，它會怎麼説？

6出示圖片四。它們在幹?什麼粉紅鴨玩得開心嗎？怎麼樣才能交到朋友？

7教師講述故事最後一段。

三．翻閲圖片，再次聆聽故事。

四．談話結束。

1．你怕羞嗎？你交到好朋友了嗎？誰是你的好朋友？

2．和好朋友抱一抱，聊一聊。

附：

粉紅鴨

有隻小白鴨，特別怕羞，從來不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，還動不動就臉紅。時間長了，她就變成了一隻粉紅鴨啦。

這天，粉紅鴨一個人在樹林中玩。有一隻小花貓到樹林裏來乘涼，看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉説：“別看我，我不要你看。”説着就逃到草叢裏去了。小兔子正在草叢裏才蘑菇，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！” 粉紅鴨羞紅了臉説：“別看我，我不要你看。”説着就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘裏游泳，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉説：“別看我，我不要你看。”説着就躲到大石頭後面去了。

粉紅鴨一個人蹲到大石頭後面，忽然看見一條花花綠綠的大蛇向它游過來，還吐着紅紅尖尖的舌頭，真可怕！粉紅鴨很害怕，它急着忘記了怕羞，大聲地喊起來：“小花貓。小兔子。小烏龜，快來幫幫我呀！” 小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了，它們拉着粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了，它拉着朋友們的手説：“謝謝你們，你們真是我的好朋友。” 小花貓。小兔子。小烏龜高興地説：“粉紅鴨終於願意和我們交朋友了，我們一起玩吧！”

篇10：小班教案

一、活動目標

1、通過創設雨天情境和講述故事，讓幼兒瞭解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，並體會幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養關心他人、幫助他人的好品質。

3、感受雨傘的重要性，使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

二、活動準備

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片

6、“愛心小天使”版塊。

三、活動過程

（一）創設情景，聽着雨聲進教室。

今天王老師帶小朋友出來遊玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎麼辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎麼辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎麼辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人説聲謝謝)我們一起到椅子那裏休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心裏感覺怎麼樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我説了聲謝謝,我心裏真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺, 心裏暖烘烘的.

（二）教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內容。

王老師給你們講個關於雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續講述故事至小青蛙説“我只看看您的雨傘行嗎？”）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都説不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什麼？

幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。

（繼續講述故事至大雨點兒不停地敲打着小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你説這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續講述故事至最後）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？ 幼：有

師：你們現在喜歡小貓嗎？為什麼？

幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心裏感覺怎麼樣？幼：開心、高興。

師小結：小貓現在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心裏感覺暖烘烘的。

（三）律動：好朋友

小貓現在都會幫助別人了，我們小朋友願意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣鈕釦吧！

師幼一起做律動《好朋友》

（四）介紹“愛心小天使”的評選活動

師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什麼事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心裏感覺怎麼樣？

師：你們幫助了別人，心裏感覺怎麼樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師説，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

四、活動結束

1、評價

2、總結

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓説：“不借不借。”

小兔要出門，向小貓借傘，小貓説：“不借不借。”

小青蛙説：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？”小貓説：“不行，不行，看壞了怎麼辦？”

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂。可是，自己的半個身體還在傘外被雨淋着。小兔看見了，舉着一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉着一片大荷葉遮住了小兔。可是，大雨點兒不停地敲打着小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心裏暖烘烘的。大家一起護送着熊爺爺往前走。雨點兒敲打着傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

篇11：小班教案

【活動名稱】

蔬菜寶寶（小班日常生活區，娃娃家，科學區）

【活動目標】

1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。

2、知道蔬菜有營養，喜歡吃蔬菜。

【活動準備】

自制蔬菜6種，相對應的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。

【操作要點】

1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋裏翻炒。

2、炒熟後用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子裏。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導幼兒相互交流做菜感受。

【指導建議】

1、根據班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。

2、提供真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能後，還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒收拾整理好活動材料。

看！這是辣椒！

這是白菜

呵呵，這是菜椒

看！這是蘑菇！

看！這是洋葱！

這是我最愛吃的西紅柿！

篇12：小班教案

活動目標

1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

2.在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

3.激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備

1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

活動過程

一、導入情景

1.（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1.（出示筷子）你們看，這是什麼啊？

2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

3.請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

4.現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友！

5.幼兒活動――配對。

6.ｘｘｘ，請你説説，你為什麼找他做好朋友？（請２－３名幼兒）

7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

1.那你找到筷子的家在哪裏嗎？

2.（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3.幼兒活動――分類。

4.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）

5.我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏，真厲害！

6.但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什麼不同啊？（圖案）這個是什麼圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7.現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼兒活動――再次分類。

9.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）

10.你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

1.剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎？

2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎？（請幼兒説説）

3.們數數筷子有幾根？--小小筷子兩根棒。然後小手怎麼拿？--手握中間對對齊。再怎麼用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最後怎麼樣？--阿嗚阿嗚吃個飽。

4.好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

1.（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這麼多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很髒，知道嗎？這裏的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟着一個，好嗎？然後把食物夾到盤子裏吃。

篇13：小班教案

一活動目標：

1．初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2．樂意與同伴進行節奏活動，並能根據指揮靈活變換節奏。

二活動準備：

1．節奏圖譜一張

2．指揮棒一根

3．錄音機

三活動過程：

（一）導入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙着採蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）

（二）出示圖譜

1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

2．教師：“他們有什麼不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們採蜜啦！看好。（教師進行完整地示範一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

提問：“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢？”（引導幼兒説一朵就採一下，兩朵就採兩下）“誰願意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要採快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以採慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習拍節奏

（1）教師：“我們一起聽着好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）

（2）教師：“小蜜蜂説你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們願意嗎？

教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了採蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）

（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要採蜜了，你們去嗎？（出室）

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

目標：

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

?幼兒脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟着音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒塗色 “有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附] 歌曲

穿大鞋真有趣

1=F 4/4 馬成 詞曲

[1] [3]

1 3 3 0

幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了

幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了

目標：

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2．能感受笑的情緒。

準備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1．感知大家喜歡笑娃娃。

?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什麼?

2．欣賞歌曲。

?教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲裏唱了什麼?

3．幼兒學習有表情地唱歌。

?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱着哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附] 歌曲

寶寶笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。

幼兒園小班音樂教案：螞蟻

幼兒園小班音樂教案：螞蟻

教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的.。

準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，”螞蟻“歌曲磁帶。

活動與指導：

1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲”螞蟻“後，提問：”一個螞蟻在洞口看見了什麼？那隻螞蟻為什麼急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什麼好辦法？幼兒説出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬着一起走了。

2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：幼兒學唱歌曲“螞蟻”後，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

幼兒園小班音樂教案：新年到

幼兒園小班音樂教案：新年到

目標：

1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來的喜悦。

準備：

1．幼兒已經參加了新年遊園活動，體驗了遊園活動的豐富多彩和過新年的喜悦。

2．鑼一面，鼓一個。

過程：

1．讓幼兒暢談過新年遊園活動的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

?教師有表情地範唱。

?師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。

?幼兒學唱。

?幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悦。

建議：

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

評價：

能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園小班音樂教案：小雪花

幼兒園小班音樂教案：小雪花

目標：

1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。

準備：

?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

?小雪花的頭飾一個。

?小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

過程：

1．發聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

2．學唱歌曲。

?放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌裏唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?

?教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什麼?小雪花飄在手裏哪去啦?

?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

?幼兒跟着老師輕輕唱歌。

?幼兒跟着音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

建議：

念最後一句旁白：“咦!哪裏去了!”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。

評價：

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

篇14：小班教案

活動目標：

1.遵守遊戲規則，學會按箭頭方向前進。

2.在快樂的遊戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。

3.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

音樂磁帶、地墊做成的小水窪、拱門。

活動過程：

(一)開始部分

1.熱身運動。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節，為跳躍動作做準備。

師：小貓們，跟着貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。

(二)基礎部分

1.創設遊戲情境，幼兒自由探索跳過小水窪的方法。

師：今天是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水窪，怎麼才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個辦法，試試看。

2.集中，共同討論跳過小水窪的方法。

師：你剛剛是用了什麼方法跳過小水窪的?請你來試試看。

師：他是怎麼跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，並學習向前擺動雙臂助力的技巧，我們一起來學一學。

師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水窪，你是怎麼過去的?(單腳跨步跳)後腳用力蹬地，同時將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小水窪，我們也來學一學。

師：原來這兩種方法都可以跳過小水窪，大一點的小水窪我們可以用單腳跨步跳的方法跳過，現在我們可以輕鬆的去小猴子家做客了。

3.介紹遊戲場地，材料和玩法。

師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水窪，除了小水窪你還看到了什麼?(箭頭)誰來猜猜看這是什麼意思呢?(箭頭是表示往哪個方向走)4.遊戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個跟着一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進小水窪裏了。(根據情況遊戲可進行兩次)師：咦，小猴子怎麼不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會在過來吧。(遊戲再進行一次)

(三)結束部分

帶領幼兒放鬆整理，結束遊戲。

師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開心的點點頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。

教學反思：

值得注意的是老師沒有把健康活動安排在户外，而是在室內，這樣做孩子的活動受到一定的限制，在水窪與腳印之間的距離就沒有控制好，這樣就會造成孩子在活動時跨和跳的的動作就會有所變形，其實我們不必再語言上可以的強調孩子的動作，通過教具環境的安排就可以達到要求，這樣孩子就不會有一個被動的心理，而是積極主動去探究嘗試。所以説這點上覺得老師包括自己在內都要注意教學具的準備和安排處理。

篇15：小班教案

活動目標：

1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

2、理解故事內容，願意關心他人。

3、能參加簡單的情景表演。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點難點：

活動重點：

知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

活動難點：

理解故事內容，在模仿動物對話中鞏固認知。

活動準備：

故事插圖、水果、蔬菜若干。

活動過程：

一、開始部分

教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發幼兒聽故事的興趣。

教師：“小朋友都知道小兔子愛吃蘿蔔和青菜，可是有一隻小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這隻小兔的故事。”

二、基本部分

1、教師引導幼兒觀察畫面，講述故事《小兔生病了》。

2、講述後提問：“小兔子怎麼了?它哪裏不舒服了?小兔子為什麼會生病呢?”[教案來自：教案網.](調動幼兒的經驗，引導幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)

3、引導回顧故事情節：“小狗給他送什麼了?小狗怎樣跟它説的?為什麼要多吃水果?小貓幫它想了什麼好方法?小老鼠的神奇藥水是什麼呀?喝了白開水會怎樣呢?”

4、情景遊戲：給小兔子送吃的。

教師扮演生病的小兔子，調動幼兒情緒，使之喜歡參與遊戲。

教師重點鼓勵幼兒給小動物送水果、青菜和白開水，鼓勵幼兒表達對小動物的關心。

5、教師小結遊戲情況，進一步梳理幼兒經驗。

三、結束部分

引導幼兒在生活中也要養成愛吃水果和蔬菜的好習慣，鼓勵多喝白開水。

四、延伸部分

*生活活動：如進餐、喝水、午點環節，鼓勵幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。

*區域活動：鼓勵幼兒在區域中給小兔子剪水果和蔬菜。

附故事：《小兔生病了》

有一隻小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛喝水。於是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長了好幾個小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知道了，它們都來看望小兔子。

小花狗對它説：“我給你帶來了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。”

小貓對它説：“我給你帶來了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了。”

小雞端了一個杯子，它對小兔子説：“我給你帶來了一杯白開水，多喝水小便就不會變黃了。”

小兔子説：“我知道了，謝謝你們。”

小兔子聽了夥伴們的話，它開始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開水，小水泡不見了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。

教學反思：

幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應，傾聽故事後通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時，幼兒相互補充回答基本能講故事主要內容大致表達出來。在遊戲環節幼兒積極參與，能選擇對身體健康有幫助的實物圖片送給需要幫助的小動物，但是大部分幼兒的完整説話的能力需要進一步培養。

篇16：小班教案

活動目標：

1、學習利用模具刻印的技能，嘗試創意地裝飾各種“餅乾”。

2、能按形狀標記(圓形、正方形、三角形)將製作的餅乾進行分類。

3、體驗活動的快樂與成功的喜悦。

活動準備：

1、彩色麪粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。

2、牙籤、粗細不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。

3、教師裝飾好的“餅乾”範例若干。

活動過程：

一、導入活動，跟隨錄像《智慧樹》裏的《餅乾歌》邊唱邊跳。

“餅乾餅乾圓圓，我最喜歡吃餅乾。”

“餅乾餅乾甜甜，我會自己做餅乾。”

“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

“餅乾餅乾，圓又圓，”

“餅乾餅乾圓圓，放進熱熱的烤箱。”

“餅乾餅乾甜甜，滴答滴答轉轉轉。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅乾餅乾，扁又扁，扁又扁。”

二、學習利用模具刻印的技能，有創意地製作餅乾。

1、進入“寶貝廚房”環節，引起幼兒製作餅乾的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅乾嗎?你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅乾師”，來做好吃的餅乾。

2、教師藉助兒歌示範用模具刻印“餅乾”的技能。

教師示範：先把彩色麪粉“揉一揉，團一團”，團成麪糰形，然後把麪糰放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅乾，就選圓形的模具在麪糰上刻印，再將邊上多餘的面去掉，這樣一塊圓形的餅乾就做好了。

3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅乾”，拓展幼兒的創新思路。

(1)引導幼兒觀察範例：老師做的餅乾漂亮嗎?漂亮在什麼地方呢?

(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅乾”上畫太陽還可以畫什麼?除了在“餅乾”上裝飾小圓點還可以做些什麼來裝飾呢?

三、幼兒有創意地製作各種餅乾，教師巡迴指導

1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的麪粉、各種模具來製作。

2、引導幼兒開動小腦筋，做和別人不一樣的“餅乾”。

四、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己製作的餅乾，説一説漂亮在哪裏。

五、將做好的餅乾按形狀標記分類擺放。（吳麗帥）

篇17：小班教案

活動目標：

1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒説的願望與積極性。

2、初步培養幼兒日常衞生習慣，並願意用“我會自己……”的句式説説自己會做的事。

活動準備：人物貼絨兩個、衞生小卡四張、音樂、錄音機

活動重點：培養幼兒積極觀察表達的能力，有説的願望。

活動流程：

1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

2、認識紅紅

（1）介紹洋洋

（2）向洋洋問好，幼兒自我介紹。

（3）觀察洋洋，説説喜歡洋洋嗎？為什麼？

（4）介紹紅紅自己會做的事。説説洋洋會做的事。

（5）表達自己願意與洋洋交朋友的願望想法。

3、認識明明

（1）觀察明明，説説對明明的感受。

（2）友愛教育，勸説明明。

（3）幫助明明，説説怎樣讓明明變乾淨。

（4）教具操作，語言同步明明的衞生行動。

（5）説説明明自己會做的事。

（6）説説誇讚的話。

4、介紹自己

（1）説説自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。

5、對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。

活動反思：

小班孩子剛入園，什麼都不懂，對於幼兒園裏的一切都很陌生，沒有了爸爸媽媽的照顧，有的孩子哭鬧不停。這時老師就應該有足夠的耐心去關心他們，照顧他們，並且幫助他們儘快熟悉幼兒園裏的人和事，讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以，我設計了這次語言談話活動，目地就是為了培養幼兒的獨立性和自主性。

在活動過程中，我採用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發他們的興趣，紅紅很愛乾淨，東東卻相反，讓幼兒説一説你喜歡誰，為什麼?你們為什麼不喜歡東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問題，在此，應用食物鼓勵表現好的孩子，同時也激發性格內向的幼兒大膽發言。

這次活動基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達不太完整，在老師的提醒啟發下，有很大的好轉，而且活動以後，孩子們特別愛講衞生了，有的幼兒還幫着老師做一些事情。

這次遠程研修活動給了我很大的啟發，對我以後的教學很有幫助，每天我都認真的學習，聽老師的講座，真是受益匪淺，我會把理論結合實際應用到教學中，爭取更大的提高!

篇18：小班教案

設計思路：這個主題應該説是我們老師預設與孩子的生成相結合的活動。在開學初我們老師根據《指南》第二部分的活動指引關於學習活動中的內容中指出：讓幼兒運用多種感官感知周圍事物，嘗試多途徑地收集信息，樂意交流和分享，為之我們預設開展春天的一些主題活動。在孩子們尋找春天的過程中他們説到了大樹發芽，小草變綠了等現象，也一些孩子説到春天種子也發芽了，孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。於是就孩子們就出現了各種各樣的'問題，如“什麼是種子呀？”“種子會發芽嗎？”當孩子們看到黃豆時，他們議論紛紛：周鳴傑説“我也吃過這個的，是花生。”“不對，它是黃豆，可以燒骨頭湯的”黃心怡説。丁邱瑋説道：“好象還可以炸豆漿的，我看到奶奶用機器給我做過的。”我發現孩子們更多的是在關注黃豆的食用價值，他們對這方面的東西特別得感興趣。同時聯繫到平時有那麼一部分的孩子不太喜歡吃豆製品的現象，在來自孩子的興趣的基礎上我設計了這個活動。為此我們進行了一些前期的準備工作，發動孩子通過諮詢家長，訪問、參觀、網上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會變成哪些東西？”本次活動是讓每個孩子各自收集到了一些零星的經驗加以交流、擴展、提升，使之成為班內孩子的共同經驗。同時在交流的過程讓幼兒知道豆製品營養豐富，使孩子喜歡吃豆製品。

目標：

1、通過活動，能在不同的種子中找出黃豆，初步瞭解黃豆寶寶本領大，能變成許多好吃的東西。

2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經驗。

準備：黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子，演示文稿等。

活動過程：

談話導入：

1、師：前幾天小朋友從家裏蒐集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽一個小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆漿的，會變戲法。你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀？

2、可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請幼兒將黃豆寶寶找出來。

幼兒尋找的過程中老師提問你是怎麼知道它是黃豆的？

3、初步的經驗交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢？

幼兒結合自己蒐集的資料和生活經驗進行簡單講述。

4、在講述黃豆變成豆漿後，師生一起製作豆漿。

可以讓有經驗的幼兒來説説榨豆漿的步驟和需要添加的物品。

讓幼兒觀察後講述黃豆寶寶變出來的豆漿和黃豆有什麼不一樣？幼兒看看聞聞豆漿的味道。

5、黃豆寶寶除了會變豆漿和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會變出其他東西嗎？

配合電腦圖片觀賞，幼兒繼續講述黃豆寶寶變出來的東西。

7、熟食豆製品品嚐會。兒歌：（黃豆寶寶本領大，變的戲法可真多，豆漿豆腐百葉結，營養豐富味道美，我們大家都愛吃）請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嚐。

延伸活動：種子粘貼畫

活動反饋：

因為活動是來源於孩子的興趣所在，而且孩子們在前期也積累了一些經驗，所以孩子們多活動的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經驗。通過這樣的活動不少孩子學習嘗試去詢問家長，請求成人的幫助，在成人的幫助下去超市、菜場瞭解哪些食品是有黃豆的，並收集了一些資料，但每個孩子收集的資料也是不盡相同的，於是集體的經驗交流成為了孩子們的需要，在交流時孩子們都很想講，也願意聽同伴的經驗介紹。尤其在豆漿製作中機器出現問題時，孩子們開始積極地用他們的經驗和思維來出謀劃策，這在我預設的活動中是沒有這個環節的，但是孩子們在問題出現時沒有認為這是老師的事情而放棄自己的思考，，而是積極踴躍地發表自己的看法和想法，對小班孩子來説是難能可貴的，我覺得這就是探索性主題活動的實施後的價值體現。孩子懂得了對周圍發生的現象和一些認知的衝突進行思考，尋找出解決問題的方法。

篇19：小班教案

活動名稱：蟲蟲歷險記

經驗準備：幼兒已經很熟悉故事中的小動物。

物質準備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

活動過程:

１、出示圖片，進行故事引導

冬天的天好冷啊，寶寶着涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴着他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想着想着寶寶睡着了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。

２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什麼動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物説話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象）

你聽音樂中是哪種小動物呢？

這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。

３、情景帶入

小動物好想和小朋友們做遊戲，那樣一定會很開心。

給幼兒分發頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。 ４、活動延伸

根據聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。

活動名稱：月兒圓

活動目標：

1、學習感應圓滑樂句。

2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。

二、教學難點：願意參與活動大膽表現。

三、教學準備：軟墊、三角鐵、

四、教學設計：

（一）、故事引導，引發興趣

寶寶替受傷的螢火蟲包紮傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節時再見面，中秋節要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化

（二）、認識圓形

認識中秋節，找圓形物品

1、老師引導幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，並説説中秋節我們會做什麼？

2、説説圓形的物品，並嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

引導幼兒回憶中秋節的經歷,引導幼兒聯繫生活，找出圓

（三）、分辨圓形

找圓形-----在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，遊戲時，老師拿着鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停併發出指令——圓形，小朋友立即尋找並站進圓形裏。

（四）、感應圓滑樂句

學唱歌曲，做出圓形(按樂句做出“圓”的造型)

老師清唱一遍，並按樂句做出動作

第一句：雙手比圓高舉過頭

第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧着臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓

篇20：小班教案

活動目標

⒈能根據畫面信息大膽猜測，並能在老師的幫助下把話説完整。

⒉在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。

活動準備：實物半個蛋殼，課件

活動過程

一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。

⒈這是什麼？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什麼？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）

⒉半個蛋殼真好玩，像那麼多東西啊！

二、能根據畫面信息大膽猜測，理解故事內容

⒈有隻老鼠叫皮皮，他在草地上也發現了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什麼呢，我們一起來看看。

⒉欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什麼？它為什麼把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧！（請幼兒學説“皮皮把蛋殼當成了帽子”，並做戴帽子動作）

⒊課件二：他走啊走，來到哪裏？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎麼過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什麼好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧！（邊説邊學做划船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）

⒋課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什麼？（學説：“皮皮把蛋殼當成了車子”）

⒌課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什麼呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看，皮皮回到家把半個蛋殼當成了什麼？（播放課件）

⒍剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（根據幼兒回答出示四幅畫面）那最後半個蛋殼怎麼樣了，我們一起來看一看。

三、播放動畫

⒈邊看動畫，跟説其中簡單的句子。（請幼兒跟着一起學學做做）

⒉原來這半個蛋殼可以做那麼多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什麼。

篇21：小班教案

活動目標：

1.學習有節奏地朗讀兒歌，發準“山芋”，“心心”，“背背”的音。

2.通過閲讀兒歌、玩手指遊戲，感知、理解兒歌的內容。

3.注意傾聽，大膽參與集體活動。

活動準備：

1.山芋一切兩半一個

2.完整山芋一個

3.ppt課件

活動重點：

有節奏地朗讀兒歌，讀準字音。

活動難點：

兒歌和動作匹配進行遊戲。

活動過程：

1.出示完整山芋，導入主題。

（1）師：小朋友們，你們知道這是什麼嗎？

幼自由討論

（2）師：有的小朋友都認識了，那你們猜猜今天小山芋來我們班幹什麼了？

幼（玩，吃）

（3）師：小朋友們説的都很好，那小山芋到底是來幹什麼的呢，讓我來問問它。

（4）教師問小山芋，故作傾聽狀。

（5）師：啊 原來呀，它是來教我們學本領的。小山芋説有一首好聽的兒歌，想請小朋友們一起來學一學，你們願意嗎？

（4）師：那就請你們豎起小耳朵，聽聽小山芋老師都説了什麼？

2.出示切開的山芋，學習兒歌。

（1）師示範念兒歌，邊出示山芋。

（2）你們都聽到了什麼呀？

幼自由討論交流

（3）哪個是山芋的心呢？

個別幼兒表述，教師總結： 黃黃的，切開的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。

（4）師：我們來玩個遊戲吧，小眼睛看仔細了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰説的又快又好。

（5）師：我們再玩一次，這一次會有些不一樣哦。

（6）師：出示圖片，念兒歌。

3.手指遊戲“山芋”

我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做遊戲。

師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來一起玩吧！

師：我們可以加快速度一起試試。

師：老師看xx小朋友做的很好，我們請他上來做小老師，帶着大家一起玩。

（山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）

山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）

山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。

篇22：小班教案

［活動目標］

1、練習幼兒手膝爬。

2、能動作熟練地鑽過山洞，跳起摘桃，培養幼兒動作的協調性和彈跳力。

3、指導幼兒遵守遊戲規則，培養幼兒的規則意識。

［活動準備］

墊子、扯好的橫線、橫線上粘好的教具桃子。

［活動過程］

玩法：

幼兒扮演小猴，分成人數相等的四隊，分別站在起跑線上。教師講解遊戲的玩法，然後示範動作，強調遊戲規則。

遊戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，幼兒兩膝着地爬行，鑽過山洞，跑到橫線下，雙腳跳起觸摸桃子，摸到桃子的算數，然後轉身跑回，拍一下下一個小朋友的手，站到對尾。依次進行，最後以先跑完自己組人數的隊贏。

規則：

1、必須用手膝着地向前爬行。

2、每個幼兒必須摸打桃子才可以跑回。

3、接力的幼兒被拍到手後才能開始跑。

教後記：

本活動主要是讓幼兒練習兩手兩膝着地向前爬行，幼兒對這樣的活動非常感興趣，幼兒分組比賽，由於沒有桃子，可用積木充當桃子，將積木放在稍微高的地方，拿積木的時候，幼兒跳一下，培養幼兒的彈跳力，幼兒非常興奮地進行比賽，旁邊的小朋友都為他們吶喊助威，氣氛活躍而成功。

篇23：小班教案

活動目標

1、根據畫面內容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。

2、嘗試用完整的語句表達自己對媽媽的愛。

3、學習重點字詞“媽媽”“太陽”“月亮”“笑”。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備

故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)

活動過程

一、愛的萌芽教師帶領幼兒一起復述故事內容。

(1)教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據畫面內容自主複述故事。

(2)教師在引導過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。

二、愛的體驗體會媽媽的辛苦，。教案來、自:大;考吧幼、師網，表達對媽媽的愛。

(1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

(2)教師引導幼兒表達媽媽的愛

三、愛的表達遊戲：我説你做

遊戲準備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》

遊戲過程：

(1)播放歌曲，激發幼兒參與活動的興趣。

(2)教師依次出示大字卡“媽媽”“太陽”“月亮”“笑”，幼兒分別做出不同的動作，如教師出示“媽媽”時，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動作;教師出示“太陽”時，幼兒可以做起牀的動作;教師出示“月亮”時，幼兒可以做睡覺的動作。遊戲可以反覆進行。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

篇24：小班教案

活動目標：

1、通過觀察畫面理解故事內容，能較清楚的説出小動物的躲藏地點。

2、通過閲讀、猜測、遊戲等方式體驗捉迷藏的玩法，並能大膽表達。

3、願意參加集體活動，體驗共同遊戲的樂趣。

活動準備：

物質準備：PPT課件，相關遊戲場景佈置。

經驗準備：認識故事中的小動物，知道它們的名字及典型特徵；有捉迷藏的遊戲經驗。

活動過程：

一、回顧已有遊戲經驗，激發閲讀興趣

指導語：今天我給你們帶來了一個故事《藏在哪裏了》，故事裏的小動物們在玩捉迷藏的遊戲，你們玩過嗎？怎麼玩的？

二、遷移已有認知經驗，參與閲讀

提問：有哪些動物們在玩捉迷藏？

誰來躲？誰來找？怎麼決定的？

你找到了誰？在哪裏？怎麼看出來的？

剛才小動物們是怎麼玩捉迷藏的.？

三、集體遊戲，體驗遊戲過程，大膽表達躲藏的方位

幼兒根據遊戲場景，進行遊戲兩次，體驗躲和找兩種不同的角色，並嘗試用清楚的語言表達躲藏的方位。

四、延伸活動，更換場景進行捉迷藏遊戲

指導語：現在我們到操場上去玩一玩捉迷藏

篇25：小班教案

設計意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識

活動目標：

1、讓幼兒在想一想、説一説、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。

2、能運用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進行不同造型的創造，感受創造的快樂。

活動準備：

1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。

2、範畫一張。

活動過程：

1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰遊戲，激發幼兒興趣。

今天我們來玩一個泡泡糖遊戲好嗎？老師帶領幼兒玩遊戲：“泡泡糖、泡泡糖、碰什麼？碰鼻子”。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的遊戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個遊戲。

2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發幼兒的想象力。

（1）（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什麼呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！

（2）大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會變成什麼呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。（老師邊碰邊念兒歌）

3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的遊戲。

請小朋友自己去試一試，看看能變出什麼東西來。（引導幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。）（幼兒操作時老師巡迴觀察瞭解一些幼兒變出了什麼）（請幼兒講述自己所變的是什麼？）欣賞個別幼兒變出的東西。

4、老師示範印。

（1）剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，並且把它印成了一幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什麼？（請個別幼兒説一説）

（2）老師示範印畫：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個小不點瓶蓋，做眼睛。變成小魚遊呀遊。

5、幼兒自己印畫

現在請小朋友自己去印一印看看能變出什麼來，幼兒自己作畫，老師巡迴指導。

6、請幼兒互相觀賞各自的畫。

篇26：小班教案

活動目標：

1、樂意表達自己對故事的理解。

2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

活動重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。

活動難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動過程：

一、引起幼兒興趣：

今天，有一隻長着圓圓鼻子，鼻子繫着紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？

二、孤零零的小熊：

1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”

2、小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）

3、小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）

三、小熊笑了：

1、小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）

2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。

3、提問：小熊找到大河馬問為什麼他這麼漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？（大河馬説你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）

4、小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？

5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）

四、笑一個：

1、小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？

2、請幼兒微笑着和小熊握手，親一親。

五、課後延伸

小熊微笑着找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）

故事：

小熊長着圓圓的鼻子，脖子上繫着紅領結，帥極了。他每天都昂着頭、板着臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。媽媽問他：“小熊，你為什麼不笑呀？” 小熊説：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。”“唉--”熊媽媽歎了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板着臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。 小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什麼誰都不跟我玩呀？” 大河馬説：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。” 小熊説：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑。” 大河馬説：“你心裏想着笑，就會笑。不信，你照着鏡子瞧瞧。” 小熊心裏想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對着鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑了起來。 哦！小熊沒想到自己笑起來會那麼好看，心裏一樂，“哈哈哈”地笑起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那麼響，把動物們都引來了。 動物們看到小熊不再板着臉，在那裏“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回，小熊在也不感到孤獨了。

反思：

感受孤獨的憂慮。

“孤獨”對小班孩子來説他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板着臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什麼小熊長得這麼漂亮卻誰也不願意跟它玩？給孩子們創設了一個想説、有機會説的環境，於是孩子們就滔滔不絕的説開了，有孩子説：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不願意跟它玩。”等等。那小熊心裏會這麼樣？如果你的朋友都不願跟你玩你會感到怎麼樣？孩子們説：“不開心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接着我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”並問：小熊去找小豬、小猴玩，發生了什麼事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多麼孤獨的.低落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之後我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才願意跟它玩？”孩子們大聲説：“對朋友要微笑。”我就巧妙的説：“聽聽小熊是不是跟小朋友説的那樣去做了？小熊笑了之後小動物們又是怎麼樣的？”讓孩子們帶着問題去聽故事，有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內容。 聽後問：“大家喜歡怎麼樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領結，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一箇中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明瞭一個正確的導航。一個活動之後總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最後我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好夥伴”主題牆中，作為一種象徵性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友。

篇27：小班教案

操作目標：

嘗試使用各種夾子，積累生活經驗。

操作材料：

用硬紙製成的衣服、褲子，塑料夾子，木頭夾子，不鏽鋼夾子若干。

操作層次：

第一層次：能夠打開塑料夾，隨意地夾在衣服上。

第二層次：能夠根據塑料夾子的顏色分類，給衣服夾夾子。

第三層次：能夠把木頭夾子夾在衣服上。

第四層次：能夠把不鏽鋼夾子夾在衣服上。

操作説明：

幼兒任意選擇一件衣服或褲子，從筐中取出各種夾子，打開夾口夾在衣服（褲子）上面。

指導建議：

1、引導幼兒根據自己的手部肌肉能力選擇適合的方法打開夾口。

2、在幼兒學會夾夾子後，引導其根據夾子的顏色分類給衣服（褲子）夾夾子。

篇28：小班教案

設計思路：

時間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。如何讓幼兒把這些抽象變為具體，讓他們認識時間的存在是此教案的設計基點。我又結合多媒體電腦，讓幼兒通過有趣的、形象的動畫來感知時間這一現象。知道早晨、白天、晚上、夜裏，並能正確排序。

活動目標：

1. 能正確區分早晨、白天、晚上、夜裏，並會排序。

2. 能正確熟練操作電腦鼠標。

活動準備：

1. 經驗準備：幼兒對太陽、月亮的形象已熟知。

2. 材料準備：

① 太陽、月亮頭飾各1個。

② 教師用早晨、白天、晚上、夜裏的圖片各1副。

③ 幼兒用白天、夜晚的小圖片若干（與幼兒的人數相等）

活動過程：

一、設計環節讓幼兒進入情景。

通過太陽和月亮姐姐的爭吵引出主題。（他們兩都想在白天出來玩，起爭議）老師調解太陽與月亮，讓它們與小朋友一起來了解白天和夜晚。

二、觀察圖片，區分不同時間：

1. 出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀察圖片中

主要內容。

圖1；早晨，小朋友起牀了；

圖2：白天，小朋友在室外遊戲；

圖3：晚上，全家人在看

電視；

圖4：夜裏，小朋友在睡覺；

2. 讓太陽姐姐和月亮姐姐與小朋友一起遊戲，讓幼兒講一講自己早晨、白天、晚上、夜裏都在做什麼事情。啟發幼兒説出自己對時間的理解。

3. 通過小朋友的講述，月亮姐姐知道自己錯了，不應在白天出現。

4. 教師小結，並根據畫面讓幼兒知道四者之間的順序：早晨過後是白天；白天過後是晚上；晚上過後又是早晨。

三、幼兒上機，通過在多媒體電腦上的操作了解白天和夜晚。通過與神氣龜一起過週末，來更客觀地認識時間的概念，並熟悉鼠標的使用，學習進退程序。

延伸活動：

玩遊戲：看誰分得對？

目的：鞏固幼兒對早晨、晚上的認識。

準備：將四張圖片分為白天和夜晚，幼兒每人一張白天或晚上的小卡片，把幼兒分成兩組，人數相等。

玩法：

1. 請太陽姐姐和月亮姐姐分別站在黑板前的白天和黑夜的大圖片前，老師問：“這兩幅圖哪

一張是白天，哪一張是夜晚？”要求幼兒集體回答。

2. 發給幼兒每人一張畫有白天或夜晚情景的小圖片，遊戲開始，聽到老師的發令，各組的第一個幼兒則根據自己手中卡片內容，將其送給相應的姐姐手中，並一邊送一邊説出是白天還是夜晚，然後跑回來拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒再去送，依次進行，直到各組幼兒送完為止，以送的又快又正確的一組為勝。

規則：

1. 待老師發令後，各組才能開始送。

2. 必須等前面的幼兒回來拍過手後，後面的幼兒才能去送卡片。

篇29：小班教案

活動設計背景

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接着每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那麼的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設計了這一節禮儀課《微笑》。

活動目標

1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

3、培養幼兒良好的體態語言。

教學重點、難點

1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給人帶來好的心情。

2、培養幼兒良好的體態語言。

活動準備

1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

活動過程

一、導入活動。

1、師幼互相問好！

2、複習歌曲《表情歌》引入

師：歌曲裏邊小朋友唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑眯眯）

3、師幼互動玩“變臉遊戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師：接下來老師和你們玩個遊戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

師：那我們現在聽老師的指揮，我説什麼表情你們就做什麼表情，接着我要請你們告訴我，你看到這個表情有什麼感覺。好，準備。生氣（着急、開心、大笑、難過微笑……）

（師説各種表情幼兒做相應的動作）

4、討論：不同表情帶給自己什麼樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。

師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

師：小朋友，我們剛才玩了表情的遊戲，我們有許許多多的表情，都是什麼表情呢?（生氣、着急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什麼感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

“你看到着急的表情時，有什麼感覺？”（很難過，不舒服）

你看到微笑的表情，有什麼感覺？（很開心、很舒服、很温暖）

“你們最喜歡什麼表情？”“為什麼最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優雅、開心、温暖）

剛才小朋友説大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，但是，大笑和微笑是不同的，現在，我請兩個小朋友來示範一下（請幼兒示範一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什麼不一樣嗎？（區別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示範微笑）

二、觀看圖片，學習微笑。

1、觀看各個職業中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

2、提問：他們是幹什麼的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什麼？

小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

3、練習微笑

（1）師：小朋友，我們剛才看了這麼多的微笑，都感覺很温暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這麼多好的感覺，我們也來練習一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子裏面看到誰 呀？（自己）那我們來練習微笑吧。

幼兒練習微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

（2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮。

（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

三、學習禮儀兒歌《微笑》

1、分句理解，學習兒歌。

（1）小朋友 有禮貌 見到人 微微笑

提問：為什麼説圖片裏的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什麼人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）

（2）心情好 沒煩惱 這世界 多美妙

提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什麼是煩惱？（不開心的事）

小結：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。

2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）

四、結束活動：微笑SHOW。

1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）

2、請小朋友跟着音樂節奏一個跟着一個展示自己最美的笑容。

幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

3、師引導幼兒在展示微笑時説：“我把微笑送給你”。

4、幼兒跟着音樂的節奏，帶着微笑的表情離場。

教學反思

這一節課中，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經驗，讓幼兒輕鬆愉快地學習，很好的達到了我的預定目標。整個活動的各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。不足的就是在觀看圖片這環節時，我有時稍講得多了些，語言顯得不夠簡練。以後我一定會多注意這方面改正自己的不足。

篇30：小班教案

玩法：

1．教師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什麼？”教師摸出皮球，問：“這是什麼？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什麼？”（老師在拍皮球。）

2．接着教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具後，要求幼兒説出玩具名稱。

3．每次只摸出一樣玩具。

準備：娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

提示：引導幼兒能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學説完整的短句。

活動反思：

為了激發幼兒活動的興趣，在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西，在活動中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的注意力，引起他們活動的興趣，特別是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發展想象，這些東西都是孩子熟悉的，幼兒邊玩邊説，充分調動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏後，感知物體的軟和硬，學習用語言進描述。

篇31：小班教案

活動目標：

1、在熟悉故事《三隻羊》的基礎上以各種形式來表演以及複習。

2、通過給小羊為青草來鞏固5以內的數量。

3、讓幼兒複習青草的畫法

活動重點：

在熟悉故事《三隻羊》的基礎上以各種形式來表演以及複習。

活動難點：

通過給小羊為青草來鞏固5以內的數量。

活動準備：

數學區：準備大中小青草;表演區：小羊之家頭飾一份;美術區：蠟筆和畫紙

活動過程：

一、談話交代活動要求

1、出示小羊頭飾：這是誰?今天這三隻羊要到我們小三班來做客。娃娃家的小朋友想一想要怎麼招待小羊們?做有禮貌的小主人。

2、美工區的小朋友畫些青草送給小羊吃，大羊要吃最長的青草，中羊要吃長的草，小羊要吃最短的草。小朋友們先畫好青草，然後比一比青草的長短，給它們排排隊。最後把青草送給三隻羊吃，一邊送一邊説：什麼羊我送你吃什麼草?

3、表演區的小朋友可以帶上頭飾輪流表演故事,《三隻羊》，沒有輪到的小朋友當觀眾。

二、幼兒自選區角活動，教師巡迴指導，

1、娃娃家指導要求：看看娃娃家的主人能否有禮貌地招待三隻羊，併為三隻羊撕青草招待他們。

2、美工區指導要求：要求幼兒在繪畫的時候注意畫出長短不同的青草，在排序和送青草的時候要一邊操作一邊敍述。

3、表演區指導要求：做觀眾的小朋友要保持安靜，表演得小朋友聲音要響亮。表演完了可以自由看圖書。

三、活動結束。

1、活動結束，收拾操作材料，

2、老師進行活動評價

效果分析：

篇32：小班教案

活動目標：

1、喜歡觀察圖書，指導圖書的名稱。

2、學習一頁一頁輕輕的翻閲圖書。

3、感受圖書內容的趣味性。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識奶牛，瞭解奶牛外形特徵和主要的生活習性，認識各種各樣的水果。

物質準備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。

活動過程：

一、出示背景圖，引導幼兒觀察，激發閲讀的興趣。

指導語：“小朋友，你們看，圖上畫着是誰？它叫什麼名字？這隻奶牛會擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫！（第20--21頁）

二、師幼共同閲讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

1、封面。

這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什麼水果？

2、第1--4頁

在一個長滿各種果樹的森林裏，住着一隻愛吃水果的'牛。

主人每天餵它各種好吃的水果，有哪些水果？

3、第5--9頁。

引導幼兒觀察畫面，説出奶牛愛吃的水果。

（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）

4、第10--15頁

晚上，突然怎麼樣了？（第5頁）（動作提示）

被風吹了以後他怎麼樣了？你能看出來嗎？你從哪裏看出來？

他們怎麼樣了？那麼小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心裏會怎麼想？

（很難過，很着急……）

愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

5、第16--21頁

主人生病了，愛吃水果的牛是怎麼照顧主人的？小牛給主人喝什麼？ （真是隻會關心人的小牛呀！）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什麼牛奶？請學小牛説：”請喝杯“草莓牛奶”吧！……

喝了水果牛奶，主人的病怎麼樣了？

小結：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。

6、第22--25頁

生病的鄰居們也學着吃水果了，大家都變的怎麼樣了？

小結：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。

三、引導幼兒從左到右

一頁一頁地閲讀圖書。通過翻閲畫面，再次感知故事的內容。

指導語：愛吃水果的牛為什麼不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊説吧！

指導語：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什麼愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。（因為水果裏面有很多的營養，維生素c能預防我們感冒）

指導語：你喜歡吃水果的牛嗎？為什麼？

總結：這隻奶牛不僅愛吃水果，也願意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。

延伸活動：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格裏呢有許多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶着表格到爸爸媽媽身邊去吧！

篇33：小班教案

一、活動內容：寶寶的一天

二、活動目標：

1、嘗試用較完整的語言説説幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

三、重點與難點：

重點：熟悉幼兒園的集體生活，體驗於老師、同伴一起生活的快樂。

難點：能根據自己的生活經驗，説説在幼兒園的一日生活，説説自己做了些什麼，自己的情感體驗。

四、設計思路：

l認知經驗來自於寶寶的生活：在幼兒園這個大集體中生活了近一個月了，從最初的哭鬧不休，到現在的情緒基本能穩定，更重要的是寶寶們開始適應了幼兒園的集體生活。在這麼多天的共同生活和相處中，孩子們對環境，對幼兒園的一日生活作息開始熟悉，逐漸形成了“生物鐘”現象：來園後的玩桌面遊戲、玩區域活動；用點心前知道要小便洗手；然後做操、早鍛……

l語言素材從寶寶生活中來：結合對這些寶寶的語言發展現狀的觀察與分析，同時為了課題研究的需要，對小班寶寶的語言教育刻不容緩，但從何入手呢？寶寶們的現實生活是最佳的素材來源。通過孩子們最為熟悉的生活背景，在打電話這種讓寶寶感到自己長大、滿足自己內心成就感的遊戲活動中，激發幼兒説的願望，因為我深知寶寶們對模仿大人的意願是強烈的；在一問一答的電話交談中讓寶寶較為輕鬆的説完整話，並瞭解“提問——回答”的語境模式，為以後的語言交流打好基礎。同説在説的過程中也是孩子邏輯思維運作的時刻——回憶自己在園的一天生活情景；用語言講自己的感知、想法用一兩句話説出來；嘗試概括自己一天的所作所為……

來源於生活運用於生活：我們都知道在現實生活中“語言”在人際交往中有着舉足輕重的作用，看似簡單的“電話遊戲”以一種寬鬆的氛圍讓寶寶在玩玩、説説的過程中學説話，學着與人交往。兒童的學習不再為了學會而學，更多的是為後續的發展奠定基礎，為了以後更好的生活，來源於生活的、貼近生活的教學活動不僅是最容易被寶寶們接受的，更適合於他們的發展需要。

l科研上的思考——策略的運用

**情景示範法：活動一開始就以一段與大班孩子的合作表演導入主題，因為我們都知道小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴於直觀形象的視聽覺的刺激；同時這段情景表演給了孩子們一定的示範，即瞭解寶寶與“媽媽”的對話是這個樣子的，在引發幼兒的興趣的同時也為接下來活動的順利開展奠定基礎。

情景中的一問一答的示範，讓孩子初步瞭解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現的分不清什麼是“提問”什麼是“回答”的現象。

**提問引導法：打電話中老師可以用“提問”的方法引導寶寶説完整話，並能説出自己在幼兒園的一日生活，在“還在幹什麼？”的追問中引導寶寶積極思考，嘗試着説出與其他小朋友不一樣的“答案”，對於小班孩子來説，語言教育中的創新意識的培養在其中可見一斑，雖然是初步的，但能在引導孩子快樂的開口、説規範言語、能根據自己的經驗説出與同伴不一樣幼兒園生活中，激活思維，體驗與他人“不一樣”的快樂。（求新求異）

篇34：小班教案

活動目標

1．使幼兒知道按物體的某一特徵進行分類。

2．學習製作顏色標記。

活動準備：，

教具二色圓片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數量分別為1，2，3。)，每人點卡3張(數量分別為1，2，3。)、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實．物排序材料紙及實物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。

活動過程

1．集體活動。

(1)按顏色特徵分類。

出示圓片，“這裏有什麼?它們有什麼不同?”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊説：什麼片片我送你回家，什麼片片和什麼片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作。“誰能説説這兩伺房子裏住的都是什麼片片?”(紅片片，綠片片。)

(2)學習製作顏色標記。

想想給每間房子放一個什麼樣的標記來表示這裏住的是什麼片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上塗色，(見圖一)“這是什麼標記?送給誰?表示什麼意思?”

2．小組活動。

第一、二組，為花片做標記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什麼顏色的花片就做什麼顏色的標記。一邊送標記，一邊要説：什麼色花片，我送你什麼色標記。”

第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊説：什麼色片片，我送你什麼色標記。”

第四組，給動物送點卡。

先把相同的動物放在一起，按每種動物數目的多少排隊，再給動物送點卡，邊送邊説：幾隻動物送幾的點卡。”

第五組，給卡片排隊。

“先説説材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?後面接着應該排誰了?卡片排完後，再從前到後地説一説卡片是怎樣排的。”

在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。

3．活動評價。

(1)展示個別幼兒製作的顏色標記，從正確與否和塗色方法兩方面來講評。

(2)對邊操作邊大聲講述操作內容的幼兒給予鼓勵。

小班數學：“長短排序

活動目標

1．教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2．培養幼兒能用語言講述排列的順序。

活動準備

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3xx。)，每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。

活動過程

1．集體活動。

出示四根紙條，‘‘這裏有什麼?它們有什麼不同?哪根是長的?哪根是短的?用什麼辦法證明你説的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的後面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊説：什麼樣的紙條請你排在最前面，什麼樣的紙條請你跟在後面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家説説他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)

篇35：小班教案

玩法：

1． 教師事先把紙板小人藏在草地各處，如山洞和小河邊等處，教師在藏的時候可以故意稍留一些蛛絲馬跡。

2． 然後，讓參加遊戲的小朋友戴着紅五星頭飾入場，接着教師出示手中紙板小人宣佈：今天我們要去草地上抓“壞人”。

3． 遊戲開始，小朋友們開始分頭抓“壞人”，結束時，教師給抓得最多的小偵察兵法一枚“軍攻章”。

準備：

草地一塊，各色紙板小人若干塊，紅五星頭飾10個，用大積木在草地上搭幾處山洞，用塑料棍放在地上作小河。

篇36：小班教案

活動目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子

活動過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿蔔有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？

教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅乾？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什麼？

三、遊戲：

1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的遊戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞着凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒遊戲。

2、搶凳子的遊戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做遊戲。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

篇37：小班教案

目標：

1、探索呼拉圈的各種玩法，提高身體的協調性和靈活性；

2、在遊戲活動中激發幼兒進一步探索各種車的願望。

準備：

紅、黃、藍、綠色呼拉圈若干

活動設想：

一、活動身體。

教師帶領幼兒開火車進入活動場地，活動全身。

二、自由探索。

1、幼兒觀察呼拉圈：這是什麼？呼拉圈看起來像什麼？有些什麼顏色？

2、幼兒自由探索玩呼拉圈，引導幼兒玩出各種不同的方法（滾、轉、跳等）；

3、幼兒介紹並演示自己玩呼拉圈的方法；

4、幼兒再次嘗試，

教師鼓勵幼兒用別人的方法也試着玩一玩。

三、遊戲：開火車

1、嘗試遊戲：幼兒將呼拉圈套在身上變成火車的車廂，一節一節連起來往前開（教師提醒幼兒車廂不能斷掉）；

2、調整運動量：小火車停下來加加油；

3、再次遊戲：幼兒根據呼拉圈的顏色找一樣的好朋友連起來，變成紅、黃、藍、綠四輛小火車。

一、結束活動

1、幼兒圍坐討論：開小火車要注意什麼？

2、教師小結：車廂要一節節連起來，開車時要看看兩邊，不能和別的車撞起來……

篇38：小班教案

活動目標：

1、感知西瓜的基本特徵，願意用簡單的語言描述自己的發現。

2、嘗試用不同的方法運西瓜，並能用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣。

3、提高認讀漢字的興趣。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

佈置一塊西瓜地，運西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機等

活動過程：

一、引起幼兒活動興趣：

師：“夏天到了，西瓜地裏的西瓜熟了，我們一起到西瓜地裏去看看，好嗎？”

二、感知西瓜的外形特徵

師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這裏的西瓜可真多呀！那麼這些西瓜長得什麼樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

教師小結西瓜的外形特徵。

三、運西瓜

1、“這麼多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室，一起來品嚐這些西瓜呀？”

“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢？”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友説説。”

幼兒自由討論後個別講述。

2、教師小結並提出要求：小朋友真聰明，想出了這麼多運西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會兒你運西瓜的時候需要什麼工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現在我們就來運西瓜（出示字卡：運西瓜）運的時候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運到的小朋友可以和好朋友説説你是怎麼運西瓜的？

3、幼兒聽音樂運西瓜

4、請小朋友講述自己運西瓜的過程

“誰來説説你剛才是怎麼運西瓜的？”

個別幼兒講述，引導幼兒運用正確的動詞進行講述，並用動作模仿。

四、感知西瓜的內部結構

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了，那你們知道西瓜裏面是什麼樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”

教師切西瓜，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什麼樣子的？

師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什麼味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友説説是什麼味道，吃的時候要注意衞生，瓜籽不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友説説，教師巡迴指導。

教師小結西瓜：西瓜裏面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養多，所以大家都愛吃西瓜。

活動反思：

看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對於小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子興趣需要，有利於每一個幼兒提高和發展的活動，就是成功的活動！

篇39：小班教案

要求：

1、利用平衡台，發展幼兒的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

3、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

4、引導幼兒快樂的參與遊戲，認真遵守遊戲規則。

重點：

在平衡台上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點：

爬過排成一列的平衡台。

過程：

一、引起興趣

請小朋友做各種平衡動作。

二、練習各種動作

1、請幼兒學樣，練習坐搖！跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，保持身體平衡。

2、教師個別指導和幫助。

三、遊戲：小螞蟻過橋

1、平衡台排成一列，在上面四肢協調爬。

2、幼兒練習。

3、遊戲。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來説，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

篇40：小班教案

活動目標

1、練習清晰的發音。

2、發展記憶力。

活動準備 圖片-山羊、水牛和豬。

活動過程

1、出示圖片請小朋友説出他們叫什麼。

幼兒往往能説出動物是羊、牛、豬。

2、肯定他們的説法。

並介紹“這是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角與別的羊的不同。水牛喜歡呆在水裏……

3、一段一段地教幼兒説繞口令。

4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就説相應的兩句繞口令。

鼓勵小朋友課後互相比賽，看誰能説好。

繞口令：

山羊上山

山羊上山，

山碰山羊角。

水牛下河，

水沒水牛腰。

豬仔進圈，

豬拱大豬槽。

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

篇41：小班教案

活動目標

1.體驗撕紙活動的樂趣。

2.初步嘗試沿線進行撕紙活動。

活動準備

1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。

2.聲音：母雞

3.雞蛋操作紙、膠棒若干。

聲音

活動過程

一、聲音引起幼兒的興趣

1.教師以好奇的口吻：聽，誰來了？

2.圖片演示：母雞

你們猜猜這隻母雞到草地上來幹什麼呢？

看看它在幹什麼？

3.圖片演示：草窩裏的雞蛋

師：母雞生了很多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

二、示範撕蛋、貼蛋

1.教師示範

（1）奧！我來取出一個（一張）。用手捏住紙，慢慢地撕，小手慢慢地移。

沿着這上面的圓線撕。噥！一個蛋寶寶出來了，我們應該把它送回哪裏？（雞窩）

（2）把膠水塗在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然後輕輕地送回雞窩。

2.示範鞏固

（1）我要再幫雞媽媽送一個蛋。

小手伸出來，先撕開一個口子，然後一手捏住蛋寶寶，慢慢地撕，沿着圓線把蛋寶寶找出來。

（2）把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）

這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

應該貼在雞窩裏。（示範正確的方位）

3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢，我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

三、幼兒創作，教師指導

1.引導幼兒沿着圓點進行撕紙。

2.提醒幼兒注意衞生，把撕下來的廢紙扔在籃子裏。

四、欣賞，評價

1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什麼？

2.教師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

篇42：小班教案

幼兒園小班區域活動教案：大樹

活動目標

1.激發幼兒進行結構遊戲的興趣。

2.增強幼兒手部肌肉的力量，發展幼兒動作的靈活性和協調性。

活動準備

材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片。

活動重點：選用適當顏色的積塑進行插塑。

活動指導

1.觀看圖片中各種樹木的特點和造型。

知道大樹是由樹幹和樹冠組成的，瞭解樹幹和樹冠的顏色和形狀。

2.教師一邊講解一邊插出柱形結構，在柱形結構上方用綠色彩花積塑插，

使樹枝、葉子豐滿起來，指導幼兒怎樣保持樹的平衡。

插玩樹後，啟發幼兒給樹起個名字，如楊樹、柳樹等。

3. 幼兒動手插塑。

拼插過程中，引導幼兒注意保持樹的平衡。

4. 把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林，讓幼兒欣賞。

5. 表揚活動中表現出色的幼兒，活動結束。

有趣的玩色遊戲3例

區域活動的開展，是我們幼兒園必不可少的活動,遊戲是幼兒根據自己的興趣、願望、運用、模仿和想象，創造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動。

不論是在日常生活；還是在美術活動中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地塗塗畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的.願望，我特意提供機會和條件，開設了“科學行動”這一區域，讓孩子們去玩顏色，併力求讓他們在玩中學，在學中玩。現舉幾例玩色遊戲：

1、放焰花

準備幾張大白紙，幼兒人手一隻塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內，然後將瓶口對準白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導幼兒觀察：禮花的形狀像什麼？幼兒思維十分活躍，除了能説出像花一樣外，還能説出像大樹、像蘑菇等。活動後，教師又發給幼兒彩色粉筆，讓他們根據自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習畫畫。

2、我的小手

讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然後印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然後佈置在活動室的牆壁上，當幼兒看到自己的小手畫掛在了牆上，都高興地歡呼起來。離園時還拉着家長到活動室裏來觀看，並自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的。”“這紅顏色的是我的。”一個個興致盎然。

3、吹泡泡

用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然後讓幼兒用細飲料管蘸着液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導幼兒用手蘸着顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束美麗的氣球。並啟發幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，能力強的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，並從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面佈局的技能。

我們開展的玩色遊戲，幼兒的興致很高。我認為，這樣的遊戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參與。使教師輕鬆地達到教育的目的。

篇43：小班教案

活動準備

環境創設：在活動室四周佈置數量是4的物品，

積木若干，分類河若干。

活動目標

學習點數4以內的物品，會按物取數。

能進行物與數的對應計數。

活動過程

一、複習數字1,2,3

1、教師出示手指1,2,3，請幼兒拿出指定數量的積木。

2、引導幼兒用動作表示數量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數數和動作配合一致。

3、教師可啟發幼兒用其他形式練習數數，以鞏固對數量的認識。

二、點數4以內的物品

1、請幼兒分別説出活動室裏各種物品的名稱和數量，並用手指表示1-4的數量。

2、幼兒手口一致點數物品的數量，要求幼兒點數後説出物品的總數。

3、引導幼兒從眾多積木中拿出數量是4個的積木。

4、教師出示手指1-4，請幼兒按要求拿出相應數量的積木，分別放在分類盒中，並依次説出它的總數。

三、觀察畫冊《花的美麗》

1、看一看，引導幼兒觀察畫面中花朵的特徵，比較其大小、顏色和品種的不同。

2、説一説，每種花的名稱是什麼。

3、數一數，畫面上有幾個品種的花，每一種花各有幾多。

日常生活教育及區域活動投放材料：

請幼兒觀察數學《真開心》，引導幼兒分別找出4以內數量的物品，教師還可以引導幼兒説出穿不同衣服的小動物各有幾隻等，鞏固幼兒對物品數量的認識。

家園共育

家長可利用家中的物品（數量在4以內），讓孩子説出桌子有幾條腿，家裏有幾盞燈，可讓孩子一一點數，再用手指頭表示其數量。

篇44：小班教案

活動目標：

1．在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。

2．引導幼兒按葉子的不同特徵進行分類、排列。

活動準備：

1．幼兒已採集到各種各樣的葉子若干。

2．分類盒每人一隻。

活動過程：

一、討論、交流，感知多種多樣的葉子。

教師引導幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講採集來的葉寶寶是什麼樣的？他們有什麼不一樣。

二、分類、排列。

教師：這些葉寶寶有的.相同，有的不同，現在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類放進盒子房子裏，你願意按什麼分就按什麼分，可以分在兩個房間裏，也可以分在三個房間或更多的房間。

請你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進了幾個房間，是按什麼分的。葉寶寶滿意嗎？為什麼？

三、你們都會排隊，那麼能不能幫這些葉寶寶排個隊呢？

排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊的。

活動延伸：

1．家園共育：帶領幼兒參觀葉貼畫展覽，並建議家長和孩子一起收集葉貼畫。

2．區域活動：將落葉投放於活動區域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。

篇45：小班教案

遊戲目標：

1.鼓勵幼兒想出多種方法玩圈，發展幼兒的創造性。

2.在遊戲中鍛鍊幼兒雙腳行進跳的能力。

3.體驗和同伴一起遊戲的樂趣。

4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

遊戲重難點：

能探索出紙圈的多種玩法。

遊戲準備：

紙圈人手一個、平整的活動場地。

遊戲過程：

1.今天老師帶你們去玩好不好?好，開上你們的小汽車，出發。汽車進站了，請你們找好了車位停好車。

剛才我們把紙圈當成了方向盤，那除了可以當方向盤外，還可以怎樣玩呢?你們去試一試吧。

幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認真觀察幼兒。

2.小朋友們玩得真開心，現在誰大膽地來説一説你是怎麼玩的。請個別幼兒展示玩法，老師引導幼兒跟着學一學，玩一玩。

3.小朋友們説了許多玩法，你們想不想知道老師是怎麼玩的?(.教案網出處)把紙圈放在地上，兩腳併攏，膝蓋彎一彎，然後跳進圈內。

教師講解示範。幼兒反覆練習。啟發幼兒將紙圈排列組合成不同形狀，練習連續向前跳圈，提醒幼兒雙腳併攏。

4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進行。

5.你們都有點累了， 我們一起放鬆一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

6.開車回家。

活動反思：

活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎麼玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發展。但由於氣温高，天氣熱，沒有達到我預期的效果。

篇46：小班教案

【教案准備】

1、四隻大小不同的熊和食物。

2、幼兒畫冊P39。

【教案過程】

一、集體操作。

1、出示大小不同的四隻熊。

師：這裏有幾隻熊？它們有什麼不一樣？

2、幫四隻熊排排隊。

師：誰願意幫它們排排隊？

3、給熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。

（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示範並糾正錯誤的操作。

二、堆雪人。

1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這裏有幾個雪人呀？它們一樣嗎？

2、雪人還缺什麼？這裏的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對教案規則的理解。

三、組織集體交流。

1、表揚肯定操作正確的幼兒。

2、師：誰願意介紹一下你是怎麼堆雪人的？

堆雪人兒歌：

大雪天真有趣，堆雪人做遊戲，圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。

小妹妹小弟弟，你牽着我我拉着你，圍着雪人團團轉，多麼歡喜。

篇47：小班教案

活動目的

1、經由過程操縱運動，進修聽辨種種工具發出的.聲音並能用説話表達。

2、生長幼兒的聽辨本領及白話表達本領，進步幼兒的留意力。

活動準備

1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝着硬幣、木珠、紙屑、米。

2、襲擊樂器多少。

3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4、灌音機一台及有關灌音帶。

活動過程

一、本日先生帶你們到小動物家去做客，做客時要怎麼樣？（交接請求：做個有規矩的好孩子）

二、第一次實驗：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子裏發出的聲音

1、操縱運動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

師：

（1）這是誰的家？（小狗的家並提示幼兒剛、狗問好）小狗家裏有什麼？（旺仔牛奶）內裏裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻報告先生，看誰最醒目。

（2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

提問：你聽出來這是什麼發出的聲音幼兒園教育隨筆？（個體答覆，證明準確謎底後團體訓練句子：這是硬幣發出的聲音）

2、操縱運動二：聽辨米在胖大海瓶子裏發出的聲音。

（1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問好）

提問：小兔家裏有什麼？（胖大海飲料瓶子）內裏會是什麼呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再報告各人。

（2）幼兒操縱，搖搖聽辨米發出的聲音。

師：你聽到什麼聲音，大概是什麼工具發出來的？（幼兒自由答覆，末了請一名幼兒打開蓋子，證明內裏是米後，團體訓練：這是米發出來的聲音）

3、操縱運動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子裏發出的聲音。

（1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問好）

師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們預備了許多禮品，會是什麼呢？（幼兒自由答覆）請你們聽一聽，到底是什麼？

（2）幼兒操縱，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子裏發出的聲音

師：這是什麼發出來的聲音？（個體答覆，請一名幼兒證明，團體訓練：這是木珠發出來的聲音）

4、操縱運動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

（1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問好）

師：前面是誰的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們預備了許多禮品，幼兒手工製作我們再來聽一聽，內裏是什麼？

（2）幼兒操縱。

聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

師：這是什麼工具發出的聲音？內裏有沒有工具？會是什麼？ （幼兒如一時難以聽出，老師視環境恰當加以引誘、提醒）

三、第二次實驗：聽辨襲擊樂器的聲音

1、導語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子裏的工具發出的聲音都聽出來了，如今我們再來聽一聽，這些是什麼聲音？

2、操縱：先生在背後分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器，讓幼兒猜，料中後出示什物，和幼兒一路拍節拍。

3、小結：這些都是襲擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次實驗，用飲料瓶為曲子伴奏

1、師：（指着小動物家裏的飲料瓶）這些飲料瓶子裏放了工具後也可以作為襲擊樂器。

2、（放灌音）老師樹模為曲子伴奏一次。

篇48：小班教案

活動目標：

1、喜歡參與故事表演活動。

2、初步感知並理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話。

3、嘗試和同伴一起表演故事。

活動準備：

大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾。

活動過程：

1、遊戲“猜一猜”，引出故事裏的角色。

（1）根據老師的動作以及動物形態特徵的形容，猜一猜説的是誰？

（2）根據幼兒的猜測，教師出示頭飾，引導幼兒分別模仿大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。

2、教師講述故事，幼兒傾聽。

（1）教師邊出示頭飾邊繪聲繪色地講故事。

（2）教師講到故事中的動詞處，就引導幼兒邊説邊學動作。（如：講到“小老鼠咬咬大象的`細尾巴”時，引導幼兒學做“咬”的動作，邊做邊説“咬咬大象的細尾巴”。）

（3）可再次講故事反覆練習有動詞的語句，邊説邊做。

3、教師協助幼兒進行初步的角色塑造，初步的故事表演。

（1）教師分角色請幼兒表演，注重説出角色的語言及動作。

（2）教師扮演大象，協助幼兒熟悉故事角色。

（3）幼兒進行較完整的故事表演，教師旁白協助幼兒表演。

4、幼兒分小組表演。

（1）教師幫助幼兒分配好角色，並帶好相應的頭飾。

（2）幼兒邊講故事邊表演。（教師可適當的提醒。）

（3）幼兒互換角色再次表演。

5、進行簡單的點評，幼兒交換角色再次表演。

師：你覺得剛才誰表演的最好？你最喜歡他表演的什麼地方？

活動延伸：

在語言區提供大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾供幼兒表演。

篇49：小班教案

1、時間：一週

2、總目標：通過相互拜年、分享食品、鬧元霄等活動，進一步體會春節的歡樂，

瞭解中國特有的春節習俗，並能圍繞春節主題大膽表述。

3、領域目標：

社會：通過生動活潑的活動，初步瞭解春節的一些傳統習俗，體驗過新年的愉

快情緒，學習一些基本的拜年禮節。

語言：使幼兒樂意在集體面前説話，能用較完整的句子較連貫地圍繞主題談話。

科學：通過觀察比較，判斷1—9數量的多、少一樣多，鞏固對1—9數量的認識。

藝術：1、學習用廢舊材料製作花燈。

2、學習從裏外，由淺入深，層層塗染的方法表現焰火的形狀和色彩。

3、引導幼兒感受樂曲“小看戲”的歡樂、詼諧的情緒，並通過整體模仿

動作，學習分聲部打擊樂器，學習“小鑼”的演奏方法，並在集體中

保持演奏速度。

健康：學習新操。在遊戲中練習一個跟一個向前走成螺旋形，提高幼兒變化隊

形的能力。

4、主題預設網

拜年啦

5、教學活動

活動一：社會：我們去拜年

活動二：打擊樂：小看戲（一）

活動三：談話：壓歲錢

活動四：繪畫禮花

活動五：科學複習1—9數量

篇50：小班教案

活動目標：

1、引導幼兒畫出魚媽媽和小魚一起遊玩的情景。

2、用豐富的線條和圖案裝飾畫面。

3、培養幼兒繪畫認真、細緻的好習慣。

活動準備

1、魚媽媽和小魚的故事磁帶。

2、大魚和小魚的圖片。

3、幼兒繪畫工具：記號筆、水彩筆繪畫紙等。

活動過程

1、欣賞故事《魚媽媽和小魚》，引出課題。

—— 老師講述故事：一天上午，魚媽媽對小魚們説：“孩子們，今天天氣很好，我帶你們出去遊玩。你們都去準備一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。等一會兒都到這兒集合，我們一起出發。”魚媽媽和小魚出發了，她們一路歡歌笑語。突然一羣想吃小魚的壞蛋來了，魚媽媽大叫一聲：“孩子們，壞蛋來了，快躲起來。”於是有的小魚躲在石縫裏，有的小魚鑽進了媽媽張大的嘴巴，躲在媽媽肚子裏(讓幼兒幫助想辦法)……。一會兒，壞蛋沒吃上小魚，失望地走了。魚媽媽又説：“孩子們，快出來吧，壞蛋走了。”於是小魚又一條一條從媽媽的嘴裏游出來，從石縫裏游出來，又一起快樂地遊戲。

——引導幼兒説説魚媽媽和小魚遊玩的情景，發生了什麼事情，它們用了什麼辦法對付敵人。

2、學習畫魚。

——出示大魚和小魚的圖片，讓幼兒瞭解魚的特徵。

——教師根據故事情節和幼兒的敍述在黑板上進行示範並講解。

3、幼兒按要求作畫，教師巡迴指導。

——根據故事情節，繪畫出魚媽媽和小魚遊玩情景的畫面。

——鼓勵幼兒幫小魚們想出更好的辦法對付敵人，並能用繪畫的形式表現出來。

——給魚媽媽和小魚們穿上漂亮的衣服——用豐富的線條和圖案裝飾魚媽媽和小魚。

——添畫上有關景物。

4、欣賞與評價。

——鼓勵幼兒介紹自己作品所表達的內容。

——組織幼兒集中評價，以鼓勵表揚為主。

活動建議

1、孩子喜歡聽故事，他們通過故事主動、積極地想辦法，從而激發幼兒的想象力和表現力，所以還可以創編其它故事畫線條裝飾圖畫和想象畫。如《狐狸抓小雞》、《蝸牛爬樹》等等。

2、為了使幼兒掌握較多的繪畫基本元素，在繪畫創作時更好地表達表現，可以給幼兒一些基本的線條組合、圖案的基本排列方法等方面知識準備。

篇51：小班教案

活動目標：

1、理解故事內容，感受讀本語言的美。

2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。

3、大膽表達自己的意願，體驗成功的快樂。

活動準備：紅黃藍三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）

與幼兒人數相等，大白紙2張，報紙兩張。

繪本《變色鳥》，課件ppt

活動過程：

一、聽鳥叫聲音導入。

師：聽聽這是誰的叫聲？會是什麼鳥？

師：今天，王老師帶來了一隻神奇的鳥，想和他見面嗎？

二、集體參與式閲讀繪本《變色鳥》

1、師幼閲讀

P1：你在畫面上看到了什麼？

P2：白鳥在幹什麼？什麼果子是紅色的？

P3：你見過黃色的果子嗎？猜猜它吃了黃色的果子會發生什麼變化？

P4：生活中什麼果子是藍色的？

P5：你看到了什麼？還是原先那隻鳥嗎？現在變成了————————？（變色鳥）

P6：變色鳥又在幹什麼？

如果再把這些五顏六色的果子吃下去，會發生什麼事情？

P7：這是剛才的變色鳥嗎？又變成什麼顏色了？

黑鳥在幹什麼？

教師小結：變色鳥神奇嗎？

（變色鳥真是一隻神奇的鳥，因為吃了紅黃藍三種顏色的果子之後，不僅把自己變得很漂亮，還把我們周圍的環境也打扮的很漂亮。）

三、配樂完整欣賞朗誦。

四、PPT演示，引導幼兒回憶主要內容。

師：白鳥是怎麼變色的？

（白鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛；白鳥吃了黃果子，長出了黃色的羽毛；白鳥吃了藍色的果子，長出了藍色的羽毛；白鳥吃多了成了變色鳥；身上的羽毛除了紅的、黃的、藍的還加上了綠色、橘色和紫色；）

五、幼兒操作活動，感知色彩混合後發生的變化。

師：我們來看看這裏都有什麼工具？（毛筆、海綿、勺子、海綿刷）

（1）遊戲：給白鳥喂果子。

幼兒在不同顏色的盤裏拿工具，模仿給白鳥喂果子吃得情節，在固定位置感知色彩。

師：喂得什麼顏色的果子，要説出來。

如：白鳥白鳥，請吃紅、黃、藍色的果子。

（2）教師用舊報紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓，並説：

白鳥白鳥，慢慢消化。

（3）拿開報紙，幼兒觀察顏色的混色變化。

師：找找白鳥都吃了哪些水果？

（紅紅的蘋果、黃燦燦的梨、紫色的葡萄。）

（4）教師將作品添畫，完成變色鳥，幼兒感受成功的快樂。

師：白鳥吃了這麼多種顏色的果子，有沒有變色呢？我們一起看看吧。

結束：幼兒帶着變色鳥離開活動室。

篇52：小班教案

［活動目標］

1、通過嘗味道活動，體驗品嚐的快樂，激發幼兒愛家鄉的情感。

2、引導幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達自己的感受，畫出不同表情。

3、培養幼兒的觀察力、創造力 ，提高幼兒的繪畫興趣。

［活動準備］

1、多媒體課件一套（畫有色彩鮮豔、不同味道的家鄉特產。）

2、準備的食物有：大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。

3、盤子、牙籤、餐巾紙、鏡子。

4、彩色水筆、油畫棒、白紙。

［活動過程］

一、導入：引起興趣，導入活動。

1、請幼兒觀看多媒體課件。（章丘的大葱，樂陵小棗，萊陽的梨，還有紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬…… ）

讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進一步瞭解家鄉的特產；通過色彩鮮豔的畫面為幼兒正確運用顏色表現不同味道作鋪墊。

2、教師提問：你看到了哪些特產？你吃過這些食物嗎？他們是什麼味道的？

通過提問，意在加深幼兒對食物味道印象。

二、展開：

1、教師同幼兒做遊戲《嘗味道，猜表情》

（1）教師出示四種食物，請幼兒説出食物名稱 ；再請幾名幼兒到前面品嚐酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什麼味道的食物。

（2）幼兒猜出後，教師提問：你是怎麼猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什麼樣？（引導幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化説出不同的表情）

例如：

A 品嚐辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。

B 品嚐甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。

C 品嚐苦味的表情：列着嘴，皺着眉頭，吐着口水……

D 品嚐酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團在了一起。

通過遊戲《嘗味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現出來的不同的面部表情。

2、請小朋友們自己品嚐食物，並相互觀察。

3、請小朋友們照鏡子觀察自己的表情。（幼兒通過照鏡子，加深對四種味道引起的不同表情的印象。）

通過近距離地觀察品嚐者的表情變化，使幼兒在整體感知後更被主體的情感所同化，使之產生共鳴和相同的情緒情感，從而激發幼兒的繪畫興趣，促使他們很自然地通過構圖、色彩等方式把所看到的在作品中表現出來。

4、鼓勵幼兒用線、形、顏色畫出不同的表情，表現出自己的感受。（告訴幼兒畫幾種表情都可以，可以畫自己，也可以畫好朋友。）

5、幼兒大膽做畫，教師巡視引導。（提醒幼兒，在正確運用線、形的同時，注意恰當運用顏色表現不同的味道，也可以在畫面上添畫適當的背景，進一步説明畫面的表情。）

幼兒在實踐中積累了一些感性經驗，當視覺和味覺同時作用於他們時，幼兒會把各種食物和經驗貫通起來，在情緒推動下有了創造的願望，最終達到良 好的創造結果。

三、結束：

1、請幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運用了哪些線、形來表現的？為什麼要畫這些背景？運用的顏色表現了什麼？請幼兒用完整的語言表述自己的作品。）

2、將小朋友把已完成的作品放在美術區，舉辦美術展覽，幼兒相互欣賞作品。

通過講評、展示作品，擴展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫興趣。

篇53：小班教案

活動目標

1．能夠根據音樂的強度感受多維度藍色的差異。

2．嘗試用乒乓球蘸顏料，用滾、彈跳等方法表現小溪和大海。

3．體驗用乒乓球創作的樂趣。

活動準備

1．乒乓球，水粉顏料(以藍色系為主，可以適當搭配其他顏色，注意顏料要有厚度)，黑色卡紙，素描紙。

2．小溪、大海等能展現不同藍色的圖片。

3．兩首音樂：一首舒緩，一首激昂。

活動過程

1．隨樂舞動，感受音樂的強弱。

教師播放節奏舒緩的輕音樂和節奏鮮明的有強度的音樂，引導幼兒感受音樂的強弱，並跟着樂曲的強弱和節奏的快慢進行舞蹈。

2.欣賞圖片，感知多維度藍色。

(1)教師出示實物圖片（小溪、大海等），和幼兒一起觀察藍色，並引導幼兒將藍色的深淺和音樂的強弱結合起來。

(2)播放舒緩的音樂，呈現小溪的圖片；播放激昂的音樂，呈現大海的圖片。引導幼兒將水的顏色深淺和音樂的強弱聯繫起來。

3．學習乒乓球的操作方法。

(1)教師：今天我們要用乒乓球來畫畫。 (啊?乒乓球也可以畫畫?)

(2)教師：將球放在顏料裏滾一滾，轉一轉……看，乒乓球變色了!

4．幼兒創作。

(1)感受舒緩的音樂，用乒乓球蘸較淺的深藍色顏料進行繪畫，注意運用輕柔的、小幅度動作表現小溪。

(2)感受激昂的音樂，用相對應的深藍色進行繪畫，注意運用跳躍的動作表現重音及大海的咆哮。

要點提示

球不僅可以在一種顏料裏轉，還可以去“串門”，將多種藍色顏料混合起來，也可以加白色顏料。教師可以有意識地提醒幼兒嘗試多種顏色，讓幼兒在無意識地玩球過程中感受多維度藍色。

評析

小溪和大海是藍色的經典，而且是孩子比較熟悉的事物，作為藍色的開始較容易人手，將音樂和色彩結合，孩子就能從多方面感知多維度藍色。乒乓球作為特殊的材料，是本次活動的亮點，讓幼兒在“玩”中體驗創作的樂趣。

篇54：小班教案

目標：

1.通過談話瞭解各種水果的外形特徵、顏色等各方面的不同，能夠區別開來，能正確説出水果特徵

2.通過品嚐水果，瞭解水果的特性、味道等

準備：

一個裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨）

過程：

一、指導語：小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰？

二、規則：老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準確。同時品嚐水果，來比較一下各種水果的區別和聯繫。

三、老師示範：第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰啊？待幼兒猜出之後，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述：“香蕉的顏色是黃黃的。”然後讓幼兒來描述香蕉的形狀並提問它長得象什麼。（彎彎的、象小船）

四、開展集體活動

1．這個水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長點點，頭上梳根長辮子。它是？（等幼兒猜對後拿出水果，提問梨又是什麼顏色的，長的怎麼樣？

2．接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特徵。）

3．可以品嚐水果，再來辨別注意：

1.老師引導幼兒用多種詞彙來形容水果的特徵,這樣可以增加幼兒的詞彙量(如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等)。

2．通過品嚐，讓幼兒結合多種感官來描述水果的特徵，並鼓勵幼兒大膽地發言。

篇55：小班教案

設計意圖：

交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對於小班孩子來説更具有生動性、趣味性。交通工具發出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學習，適合本年齡段孩子的學習特點。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識，因此設計了此活動。

活動目標：

1.在閲讀活動中，認識幾種常見的車。

2.願意模仿車發出的聲音，知道簡單的交通規則。

3.在遊戲的過程中，體驗繪本閲帶來的快樂。

活動準備：

1.人手一本繪本《我也要去》。

2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。

活動過程：

(一)介紹封面、封底，激發孩子閲讀的興趣。

1.幼兒從書袋中取出圖書。

教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閲讀一本圖書，現在我們把書從書袋裏拿出來，放在膝蓋上。

2.認識書的封面、封底。

(二)觀察閲讀圖書,理解繪本內容

1.閲讀封面。

教師：封面上有什麼?你們猜猜這本書裏講的是誰的故事呢?

教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指着書的名字，和孩子一起説。

2.閲讀扉頁。

教師：打開書本，你看到了誰?這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢?

3.共同閲讀至救火車頁面。

教師：你看到了什麼車?小汽車發出什麼樣的聲音?你們還看到了誰?小熊在幹什麼?

教師：誰也要去呀?(小熊)

教師：小熊也想看看到底發生了什麼事情?

4.自主閲讀至小火車，瞭解車的特徵

(三)師生共同閲讀，理解繪本的最後兩頁

1.幼兒和教師共同閲讀。

教師：小熊碰到了誰?發出什麼聲音?我們學一學，説一説。

2.請幼兒模仿汽車的各種聲音。

3.觀察繪本的最後兩頁，知道簡單的交通規則。

(四)完整閲讀圖書。

(五)結束活動

今天我們和媽媽一起看了什麼圖書?開心嗎?我們以後在家裏也和媽媽一起看書，好嗎?

活動反思：

偶然間看到《東方娃娃》隨刊的繪本《我也要去》，簡潔明瞭的畫面和簡單的故事內容，讓我一下子就喜歡上了這個小故事，想到大人出門時，孩子常常會要求：“我也要去”，而且書中一些交通工具發出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學習，想到這些我決定組織這樣一個集體教學活動。

有了這個決定，就開始準備起來了：書上的圖片比較小，就製作了幻燈片;沒有現成的教案，就自己備課。再次細細品讀繪本時，我發現了一個細節動作，那就是小熊在追車、乘車過程中的不同動態過程。我就在想在這一動作過程上做文章，讓幼兒觀察、模仿的同時，嘗試體驗其越來越急切的心情，並試着用逐漸提升的音量和語速學説小熊的話語，從而體驗閲讀的樂趣。就這樣心中有了底，備起課來就容易多了。

為了抓住好動的小班幼兒的注意力和興趣，避免把繪本活動就會變成枯燥而單調的口水課，我通過網絡下載了小汽車、自行車、救火車、救護車、小火車的特效聲音，並把這些聲音加入到幻燈片內，以此來吸引幼兒的注意力。

為了使活動每一個環節緊湊而不脱節，並且讓孩子能順利地接應老師拋出的問題。備課中我重點考慮了指導語的連貫、自然。

做足了以上的工作，我認為活動可以順利實施了。可是在活動的進行中發現了一系列的問題，讓我的滿腔熱情一下子被澆滅了：由於孩子們在觀察能力、口語表達以及社會知識的掌握方面還存在着較大的差異，加上個別思維活躍的孩子喜歡插嘴，限制了其他孩子的積極思維。

當救火車的聲音、圖片出現孩子們沒有反應過來是什麼車時，我未能及時引導幼兒從車子的顏色、裝備等細部特徵去觀察和發現。而是急於出示答案，這樣直接地告訴他們，反而限制了幼兒對救火車的認識，也忽略了繪本自身的觀察、閲讀優勢。會出現這種情況的主要原因是因為我高估了小班孩子的能力水平，課前以為象汽車、自行車聲音一樣，孩子聽到便能辨認。殊不知這類特種車，孩子接觸瞭解的比較少，導致他們經驗的欠缺。這是教師事先沒有分析出的一個難點。還有當出現這樣的問題時，因為教師的一念之差，一時心急就沒能很好地把握教育契機。

活動結束之後我想了很多，面對一個好的教育素材，我做出了種種的準備，自以為“有備無患”了，可是在活動的實際操作過程中還是會出現這樣那樣的`問題。活動前做足準備是應該的，但是不能以為做足了準備就不會出現意外。教育的不確定性和隨機性，正是它的魅力所在。

通過這次的經歷，我也認識到，一次每一個活動都不容易，從備課到上課，每一個細節老師都要考慮清楚，哪怕是座位的安排、每一句引導語、過渡語的設計都很有講究。想起有人説的：文章是改出來的，不是寫出來的。想一次就把這個活動上好，是我太急切了，想清楚了這些，我也從最初的心理落差中調整過來了，準備在這次活動的基礎上再調整再嘗試。相信我也會在一次次的嘗試調整中慢慢積累慢慢進步。

篇56：小班教案

【活動目標】

1、讓幼兒認識狗，知道狗是人類的好朋友，它能幫助人類做很多的事。

2、知道狗狗身上有細菌，我們摸了狗狗要洗手。

3、狗狗有隨地解手的壞習慣，我們應及時為其清理，以免破壞環境。

【活動準備】

場景佈置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一隻，細菌圖畫一張。

【活動過程】

一、讓幼兒認識狗狗身上有細菌，摸了小狗要洗手。

1、放音樂，帶幼兒進入狗的王國（爬行），參觀狗的王國。

2、幼兒與狗自由玩耍。

3、告訴幼兒狗狗身上有細菌，並出示細菌的圖片，告訴幼兒摸了狗狗要洗手。

4、幼兒念《洗手》的兒歌。

二、認識各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好朋友。

1、由幼兒觀看碟片上的圖片（各種各樣狗的土圖片）。

2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友，它能幫我們做很多的事情”。

三、讓幼兒瞭解狗狗要隨地大小便，我們應及時為其清理，愛護環境。

1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動畫。

2、討論“狗狗拉便便了我們應該怎麼辦？”

3、遊戲《愛護環境》。

A：許多狗狗出來玩，隨地大小便。

B：我們是環保小衞士，大小便都清理光。

篇57：小班教案

一、活動目標

1 .喜歡幼兒園 , 願意做幼兒園的好寶寶。

2 .喜歡看老師的扮演 , 樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做 “ 好寶寶 ” 難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中 , 樂意和老師一起唱唱歌。

三、資料及環境創設

1 . “ 好寶寶 ” 錄音磁帶。

2 .一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來説是相當重要的開學初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 “ 觀摩 , 旁觀活動 ” 為 “ 參與、投入活動 ”

選擇 “ 好寶寶 ” 這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕鬆地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的慾望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現 — 聯想創作 — 展現交流

1 .欣賞

教師可在山羊劇團 ” 中按排幼兒觀看 “ 好寶寶 ” 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團 ” 中反覆表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 並引導、鼓勵幼兒積極參與。

注：山羊劇團 ” 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的劇團。

2 .創造

教師在扮演角里讓幼兒創作扮演 , 幼兒在看過教師的演出後對歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試着來參與表演 , 能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意扮演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。扮演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發生對音樂活動的興趣。

説明

角落遊戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落遊戲中反反覆覆播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶 ’ , 這首歌曲可在角落裏按排二至三週。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3 .表現

① 可利用每次角落遊戲結束時 , 讓參與扮演角活動的幼兒來表現自己。

教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動作中點評幼兒的發明性。

② 可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動作、學學老師的動作、發生表示的慾望。

篇58：小班教案

活動目標

1．啟發幼兒從多角度思考、探索問題，並通過實施驗證解決問題。

2．培養幼兒探索周圍環境及事物的興趣。

活動準備：

引導幼兒愛護周圍環境，培養環保意識。

活動過程

1．激發幼兒探索慾望。

教師以小組形式帶領幼兒來到陽台。

師：這是雞蛋皮嗎？你為什麼認為它就是雞蛋皮呢？

幼：它和雞蛋皮的顏色一樣。

幼：雞蛋皮就是一小塊一小塊的。

其他幼兒同意他們的説法，很堅定地説：“就是雞蛋皮。”

師：我們怎麼才能知道它到底是不是雞蛋皮呢？

幼：美工區有雞蛋皮，拿來比一比就知道了。

2．真偽驗證。

（1）鼓勵幼兒用自己的方式進行實驗。

師：想一想用什麼方法可以知道這到底是不是雞蛋皮呢？

有的幼兒把雞蛋皮翻來覆去看個不停：有的幼兒則拿着兩種皮進行比較、觀察。

通過觀察，幼兒發現雞蛋皮裏面有一層薄薄的白膜，而這塊皮沒有；雞蛋皮需要用力捏才會碎，而這塊皮輕輕一碰就會碎掉，用力一攆還會變成碎末。這時，幼兒恍然大悟：原來這不是雞蛋皮，那它到底是什麼呢？

（2）尋找“雞蛋皮”的來源。

教師提議幼兒在陽台附近尋找類似的東西。洋洋在牆上發現了一塊空缺牆皮的顏色和這塊碎片的顏色相同．這一重要發現引起了大家的注意，孩子們終於找到了這塊“雞蛋皮”的來——原來是掉下來的牆皮。

（3）啟發幼兒結合生活經驗分析。

教師並沒有就此結束活動，而是提同：“為什麼牆皮會掉下來？而且不是直接掉在與牆對應的地上，而是稍靠前些？”銘銘很自信地説：“我知道，是風颳的，昨天晚上風特別大。”其他幼兒便滔滔不絕地説起了昨天夜裏的大風。問題解決了。

3．師生小結。

（1）幼兒充分闡述自己的探索過程。與大家分享。

（2）教師鼓勵幼兒的探索精神，幫助幼兒總結探索成功的經驗：遇到問題要去觀察、思考、想辦法驗證自己的答案。

（3）教育幼兒愛護環境。教師啟發幼兒：“陽台上的雞蛋皮怎麼處理？”培養幼兒良好的行為習慣。

最後，孩子們一起處理掉了這塊特殊的“雞蛋皮”。

活動結束：小朋友一起探討。

篇59：小班教案

活動目標：

1、初步瞭解自己家的地址和周圍環境的主要特徵。

2、初步理解故事內容。

3、體驗幫助他人的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、準備小花鴨木偶或指偶一隻。

2、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。

3、自制簡易的區域背景圖，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建築。

4、準備學習包《主題活動搬新房》。

活動過程：

一、歌曲導入。

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶並表現小花鴨無助、欲哭的樣子。

2、引導幼兒猜猜小花鴨怎麼了。

二、組織討論。

1、什麼是迷路？迷路的小花鴨心情怎麼樣會？為什麼傷心？

2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎麼辦？

3、你知道自己的家在哪裏嗎？自己家的周圍還有哪些主要的建築？

三、繪製地圖。

1、出示自制的區域背景圖，引導幼兒觀察背景圖並幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

2、指導幼兒在背景圖中的適當位置畫上自家的房子。

3、啟發幼兒以幼兒園為中心，畫出從家裏到幼兒園的路線，並用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建築。如：從家裏到幼兒園路上要經過醫院，國小，郵局，幼兒分別用明顯標誌表現這些地方。

四、交流分享。

1、引導幼兒將繪製好的地圖佈置在班級的主題牆上。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。

篇60：小班教案

小班音樂：小樹苗

《小樹苗》活動來源於上海市新教材小班學習用書中的“小花園”主題。活動通過聽聽、看看、唱唱、跳跳等形式，讓孩子瞭解小樹苗在陽光的照耀下，在水的澆灌下快樂成長。根據小班孩子好模仿、喜歡在情景中游戲的年齡特點，活動通過FLASH動畫，將小樹苗由發芽到長成的一個動態過程展現出來，引導孩子想象，用形象的肢體動作來理解和感受歌曲，體驗音樂活動的樂趣。本資源來自上海市幼兒園課程教學支持系統，該系統目前進入試運行期間，面向全市推出了一批精品課例，擬面向全市幼兒園提供共享課程資源及活動實施的支撐平台。