大班的教案（精選44篇）

本站小編為你精心整理了44篇《大班的教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《大班的教案》相關的範文。

篇1：大班教案

活動目標：

1.瞭解冷暖色調，探究不同顏色融合的祕密，感受色彩變化的樂趣。

2.大膽想象魔法湯的故事，嘗試用油畫棒和水粉結合的表達。

3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

水粉顏料、調色盒、水粉筆、水、油畫棒、幼兒用水粉紙；

剪成各種瓶子的紙若干；

活動過程：

一、魔法學校招聘魔法學員：（提出要求：複習冷暖色調）

1.我是魔法學校的魔法師，今天到我們班招聘魔法師，學習配製神奇的魔法湯。

2.瞭解冷色調、暖色調。

二、魔法學校面試。

1.示範調出暖暖的魔法湯。

2.涼涼的或者冷冷的魔法湯是怎麼配製出來的呢？個別幼兒嘗試：藍+黃=綠

3.你的魔法湯要幫助誰？怎麼幫助？

4.體驗油畫棒和水粉顏料結合的特點（油水分離）。

三、我的神奇的魔法湯（入學後學習配置魔法湯）。

1.你想配置一款怎樣的魔法湯幫助誰？

2.根據你要配置的魔法湯，你選擇怎樣的魔法湯瓶子。

3.製作魔法湯（提作畫要求）

①將魔法瓶子粘貼在紙的一角做傾倒狀，其餘空白處用油畫棒畫魔法湯幫助的對象或內容。

②選擇運用合適的色調，用水粉顏料塗刷，創作出自己喜歡的色彩感覺，表現施了魔法的畫面。

四、我的魔法故事。

你的魔法湯會發生什麼有趣的故事？幼兒結伴相互介紹魔法湯的神奇故事。

活動延伸：

製作“我的魔法故事”連環畫。

篇2：大班教案

目標：

1、初步瞭解豫劇中的臉譜、服飾，運用廢舊材料進行戲曲服裝的創作。

2、幼兒通過看、説、做，激發幼兒喜愛豫劇的情感，知道豫劇是河南特有的地方戲。

準備：

豫劇光盤，各種廢舊材料（舊報紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長辮子等）剪刀、固體膠棒

過程：

一、看光盤，激起幼兒的興趣。

教師：今天老師給你們帶來了好看的碟子，我們一起來看看！

二、幼兒討論，同伴之間互相説説。

“和平時我們看到的動畫片一樣嗎？有什麼地方不一樣？

誰知道這裏在表演的是什麼？”

小結：我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲---豫劇。

是我們河南的傳統文化，人們通過唱、説，多變的臉譜，華麗

的服飾進行表演，深受大家的喜歡。

三、再播放一遍，佈置任務。允許幼兒邊看邊説。

要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時有什麼不一樣。

小結：他們的臉上畫了很濃的油彩粧；服飾非常的漂亮、華麗

頭上有很多美麗的髮卡，頭髮很長；鬍子也非常的長，而且多

四、幼兒自己動手做服裝。

引導幼兒看看準備的材料都可以幹什麼用？互相説説你想幹什麼？幼兒按照自己的意願進行選擇。

幼兒可以分成四組進行操作：

1、製作帽子

2、製作臉譜

3、製作鬍子

4、製作辮子進行裝扮

五、幼兒説説自己的創作

六、利用自己的作品進行表演、展示。

篇3：大班教案

活動要求：

1、大膽嘗試設計棋譜，初步掌握下棋方法與規則，體驗合作的快樂。

2、在活動了解上海的景點以及6以內的口頭加減運算。

活動準備：

1——25數字卡、股子二個、上海的景點圖片若干、棋譜、棋子3個

活動過程：

一；師生共同設計棋譜及規則

1、今天，我們大家一起來玩旅遊棋，好嗎？（引導幼兒觀察地上的棋譜）

2、這個棋譜還沒有設計完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什麼？開始和結束的地方，我們把他們叫做什麼？（知道起點和終點是開始和結束的地方）（引導幼兒商量起點和終點在棋譜上的擺放位置）

3、現在還缺少什麼？（數字）

4、老師請幼兒按照1——25的數序從起點開始排列。（引導幼兒用數數的方法驗證數序的排列）

5、我們下的是旅遊棋，怎樣讓我們一看就知道是旅遊棋呢？

6、看一看，老師這裏幾張圖片，可不可以請它們來幫忙呢？（出示上海景點圖片）

7、你們發現這幾張圖片上畫的是什麼？（幼兒觀察旅遊景點，引導幼兒知道這些是上海的旅遊景點，是上海有名的建築和旅遊勝地。）

8、請幼兒各選擇景點圖片擺放在棋譜上。

二：小組輪流下棋

1、我們要開始下棋了，要遵守那些規則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序並選擇棋子）

2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個篩子，怎麼走？（幼兒討論篩子的用法：

顏色一樣，篩子上的數字相加，得數是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數字相減。）

3、三隊輪流開始下棋，誰先到終點為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時引導幼兒正確下棋，並説出走到了什麼景點了。）

4、在下棋結束後，老師小結幼兒下棋情況。

三、引起再次下棋慾望。

今天我們玩得高興嗎？我們下的是什麼棋？你們還想下什麼棋？以後我們再設計更多的棋來玩好嗎？

篇4：大班教案

教學目標：

1、學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發幼兒快些長大的'願望。

重點難點：

學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

教學準備：

樂錄音帶

教學過程：

一、聽故事。

1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……

2、提問：

故事裏面到了誰？

亮亮長大了要什麼？

芳芳長大了要什麼？

二、欣賞歌曲。

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲裏都唱了些什麼？

3、教師與幼兒一起總結歌詞。

三、學唱歌曲。

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領幼兒，不加伴奏，分角色對唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領幼兒分角色對唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

四、自編歌詞。

1、教師引導幼兒説一説：小朋友們長大後想做什麼？

2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，並試着唱一唱。

篇5：大班教案

一、活動目標：

1、激發對繪本故事的學習興趣?，感受故事的幽默。

2、瞭解故事中蔬菜的基本特徵，能大膽做出對蔬菜的聯想。

3.知道每種蔬菜都有營養，不挑食。

二、活動準備：

故事ppt蔬菜圖片土豆泥人手一份

三、活動過程：

（一）、出示PPT

1.孩子們，瞧這裏有很多好吃的東西？看看都有什麼？這些東西既美味又很營養。

2.師：蘿拉説她不喜歡吃哪些食物？她最不喜歡吃的食物是什麼？她是怎麼説的？你們有沒有絕對絕對不吃的食物？

3.這些食物蘿拉通通不要吃，你們覺得她是一樣怎麼樣的小朋友？挑食好嗎？都知道不好？為什麼不好？（沒有營養、長不高、生病）你們説的很有道理，挑食真的是一個讓人很頭疼的事。

二、學説魔法語言

1.蘿拉這樣一個愛挑食的妹妹，查理哥哥也真是傷透了腦筋。我們能不能來幫他一起來想象辦法？勸勸蘿拉。誰來説説你們有什麼好辦法？

2.你們都很愛動腦筋想出去這麼多好辦法，那查理哥哥有沒有想出辦法呢，我們一起去看一看吧。

3.哥哥對羅拉説：“今天你的運氣很好哦，你説的這些東西都沒有。咱們今天只吃三樣東西，聽錄音（木星上的橘色蔬菜）（綠色王國的綠色雨滴）（富士山上的雲朵）聽起來好神祕的哦。哥哥説的這三樣東西都好特別，那他麼到底是什麼呢？

4.第一樣，木星上的橘色蔬菜會是什麼？誰來猜猜看？你們見過哪些橘色的蔬菜。（出示PPT）為什麼木星上的橘色蔬菜會是胡蘿蔔呢？聽了哥哥的話，蘿拉會吃嗎？（播放錄音）哥哥這個辦法怎麼樣？

5.那綠色王國的綠色雨滴又會是什麼呢？為什麼會是豌豆，説説理由？（顏色、形狀）哥哥是怎麼形容這個豌豆的，我們一起來學哥哥説説看。那蘿拉會吃嗎？（播放錄音）這次哥哥又成功了，我們來給他鼓鼓掌。

6.誰還記得哥哥説的第三樣東西是什麼？雲朵吃起來會是什麼味道的呢？既然是來自遙遠神祕的地方的雲朵，那我們也用一種神祕的方式來品嚐它好不好？品嚐之前，請閉上你們的小眼睛。閉好了我就把雲朵送到你們的手裏。嚐嚐雲朵吃起來是什麼感覺？吃完的小朋友把碗放在托盤裏。

7.誰來説説看富士山的雲朵吃起來是什麼感覺的？你已經吃出來是土豆了，那是什麼感覺呢？原來富士山的雲朵其實是土豆做的土豆泥。那為什麼哥哥要説它是富士山上的雲朵呢？雲朵和土豆泥有什麼一樣的地方？（軟軟的，形狀）那我們也學哥哥來和蘿拉説：”蘿拉，這不是土豆泥，而是來自富士山上的雲朵。（播放錄音）蘿拉是怎麼説，那我們也和蘿拉一樣把這一盤土豆泥也嗷嗷全部吃完。

8.哇，你們覺得哥哥是不是很厲害啊，聽了哥哥的話，蘿拉一下子就喜歡上了之前不要吃的東西。

9.那剛才哥哥是怎麼介紹這三樣食物的，你們還記得嗎？我們連起來把這麼特別的話來説一説。

三、幼兒創編魔法語言

1.原來啊，哥哥就是根據這麼東西，很相似的顏色、形狀、吃起來的口感啊，把這些很普通的食物通過想象的辦法，説成了很神祕、很奇特，蘿拉從來沒有見過的東西。所以這讓蘿拉，一下子有了興趣，開始吃了。這樣就像是有了魔法一樣的魔法語言，是不是很神奇。

2.那剛才你們也和哥哥學説了這些魔法語言，你們想不想來挑戰一下，這是蘿拉不喜歡吃的什麼？（蘑菇）有沒有誰很快的用一句魔法語言，讓蘿拉很快就喜歡上呢？

3.出示板書（橘子、葡萄、西藍花、梨子），這次不一樣了，不是你一個人編，四個好朋友一起想辦法，派代表來選一樣東西。給你們一首音樂的時候，想想看他們像什麼？可能來自哪裏？變成更多神祕的東西串成一句魔法語言。你們的魔法語言比查理哥哥的還要神奇。

5.瞧，蘿拉現在吃完這些但是她還坐在桌子前不肯走呢？她説哥哥哥哥我還要吃一樣東西。.你猜她是吃什麼？為什麼是番茄，她明明説過什麼？

6.播放錄音，你們不會以為我真的在吃番茄吧，其實我吃的是噴水月光。她為什麼把番茄説成噴水月光呢？你們發現了在這個舞台上不僅我們學會了魔法語言，還有誰也學會了？

7.蘿拉也學會了魔法語言讓自己愛上了自己不願吃的東西。還記得你們剛才説過自己絕對絕對不吃的食物嗎？能不能把它編成一句魔法語言來幫助你自己呢？哇！你們覺得這魔法語言神奇嗎？不僅讓蘿拉改掉了挑食了習慣，也讓你們愛上了你們本來不要吃的食物。

8.你知道這魔法語言來自哪裏嗎？，它就來自這本很神奇的繪本，題目就叫我絕對絕對不會吃番茄。這可不是一般的繪本哦，這可是在英國獲過大獎的哦。裏面還有很多的魔法語言，我們回去接着看看好不好？今天我們學了魔法語言，你們可以用今天學到的本領來幫助班級其他小朋友，你們有信心嗎？

篇6：大班教案

活動目標：

1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2、通過欣賞歌曲，感受並體驗歌曲中的革命情感。

活動準備：教學掛圖、磁帶。

活動過程：

一、開始部分，練聲練習：《山谷迴音真好聽》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。

律動練習：《擠奶》、《織布》、《春天在哪裏》。

二、通過談話，激發幼兒欣賞歌曲的興趣。

1、教師播放教學磁帶，引導幼兒傾聽歌曲。

教師：我們江西是革命老區，在這裏有很多關於人民羣眾和紅軍之間深厚情誼的歌曲。下面這首歌曲，就是其中一首，我們一起仔細聽聽。

2、教師：這首歌曲的名字叫什麼?説的是什麼意思呢?

教師小結：原來這一首歌曲是寫得關於送紅軍的故事。

三、教師再次播放歌曲，幼兒一邊欣賞掛圖一邊傾聽歌曲，進一步理解

歌曲的內容。

1、教師：請你仔細再聽一遍歌曲，一邊聽一邊觀察書上的畫面，説一説歌曲裏唱了什麼?説了一件什麼事?

2、教師：你覺得這首歌曲表達了什麼樣的感情呢?你從什麼地方感覺出來的?(鼓勵幼兒説出歌曲中涉及到各種景物和景物所表達的情感，如山上野鹿聲聲哀叫等)

3、教師：為什麼大家會捨不得紅軍呢?聽了這首歌曲，你覺得紅軍是什麼樣的人?

教師小結：在那個時候有壞人來破壞我們的生活，想要佔領我們的家園，所以有許多人想要保護我們自己的家園，保衞我們的祖國，就組織了紅軍這個軍隊去趕走壞人，當紅軍很辛苦也很危險，但是他們特別的勇敢的與壞人作鬥爭。所以剩下來沒有去當紅軍的小孩、老人等等，都對紅軍特別好，很關心他們，他們很偉大。

4、引導幼兒感受歌曲濃郁的江西地方特色。

教師：你覺得這首歌有什麼樣的特點呢?

教師小結：這首歌曲中又許多“裏格”、“介支個”的詞語，這些詞語我們把它稱為“襯詞”，這些詞語一聽就知道這是我們江西特色的歌曲。

四、結束部分。

複習《工農兵聯合起來》，結束本活動。

篇7：大班教案

活動要求：

1、能認真觀察、大膽嘗試，發現物體都有自然下落的現象。

2、通過比較，感知物體的下落速度不同，並獲得正確比較的方法。

3、能清楚地記錄和表達自己的發現。

活動準備：

羽毛、墊板、同樣大紙片、塑料袋、沙包、各種小型玩具、記錄表等。

活動過程：

1、探索物體有自然下落的現象。

1）幼兒猜想：老師手上有什麼？要是我鬆開手，它會怎麼樣？所有的東西都是這樣嗎？

2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結果。

2、比較不同物體下落的速度。

幼兒猜想：老師這裏有沙包、羽毛、塑料袋，你們猜一猜，他們誰

落得最快、誰最慢？

2）商討正確的比較方法：怎麼比才公平？

提出記錄要求：用正確的方法比一比，看看什麼落得快、什麼比較慢、

什麼最慢，並在記錄紙上做好記錄。

3）幼兒邊探究邊嘗試記錄，並交流比較自己的發現：你是怎麼比的，發現什麼？

3、探索一模一樣的相同物體和同一物體不同變形落下的速度一樣

嗎？

1）幼兒猜測：這兩張一樣大的報紙，同時鬆手，它們會同時落下嗎？

2）幼兒實驗探究，交流自己的'發現：你是怎麼玩的？發現了什麼？

本園教師觀察反思：

適宜性行為：

1、提供較豐富的材料，激發幼兒探索的慾望。

2、尊重事實讓事實説話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構經

驗，而不是教師進行簡單的灌輸。

3、教師能注重在活動中讓幼兒獲得一種科學比較的方法，這種方法對幼兒進行其它內容的學習都受用。在探索科學比較方法的時候，教師注重啟發與引導，例如：提問：“怎樣才能知道什麼東西落的快，什麼東西落得慢？”當幼兒説出同時往上扔的時候，

教師沒有否定，而是按照幼兒的説法演示，讓幼兒發現這樣比會出現物體扔得一高一低的現象，這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。

4、能用記錄大圖譜的形式，幫助幼兒記錄並延續活動，有助於幼兒進一步探索，形成較完整的經驗。

不適宜性行為：

1、問題：將塑料袋、羽毛、蓋子的下落速度按順序記錄在大圖譜上。

原因：雖然強調是老師的實驗結果，但老師對幼兒的影響是很大的，而這一結果實際又受很多因素的影響，導致記錄無法重複驗證，所以不適當。

對策：只要標出速度最快的蓋子即可，對塑料袋和羽毛不必排出順序。

2、問題：大家用正確的方法進行比較，但得出的結果卻不同。

原因：投放的塑料袋和羽毛之間比較的結果受許多因素的干擾，如塑料袋會粘在手上；揉在一起的塑料袋和張開的塑料袋之間又有差異……

對策：材料投放進行調整。

篇8：大班教案

活動意圖：

平時，我們經常看見幼兒踩着大人的鞋悠閒地晃來晃去，不時發出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認識，讓幼兒樂於探索、興致盎然的物品更具藝術魅力。

活動目標：

1、體驗穿大鞋遊戲的快樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養幼兒的音樂感受力。

3、嘗試創編出不同的節奏，發展幼兒的想像力。

活動準備：

1. 室外環境

2. 報紙、掛曆紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

3. 音樂磁帶一盒、小鼓一面

活動過程：

一、充分感受

1、引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）

2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什麼感覺？幼兒：（腳上感覺非常鬆、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩當；人變高了；覺得有些站不穩好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮着腳尖走路）

3、教師：我們去踏踏地上的物體，聽聽踏在不同物體上發出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿着大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產生的聲音。

4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？

幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛曆紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）

二、遊戲引導

1、引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師將幼兒大鞋發出的各種聲音歸類，進行聲音節奏練習。

如： 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚

小鈴 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零 丁零零 丁零零

小馬跑步駕駕駕 駕駕駕 駕駕駕

2、教師出示一面小鼓和小朋友做遊戲。老師敲擊出不同的節奏並説：“我的小鼓會唱歌”。然後小朋友説“我的大鞋會唱歌。”跟着小鼓踏出相同的節奏，併發出相應的聲音。

篇9：大班教案

一、活動的選擇及依據

大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，

幼兒觀看了有關鳥的錄像，產生了希望更廣泛、更深入瞭解世界上不同的鳥及它們生活的願望。經過分析，我們提出進行鳥的探索活動的依據：

1、幼兒對探索鳥的特徵、表現鳥的生活具有極大的興趣，活動有助於幼兒對自然的關注和熱愛。

2、幼兒從周圍環境中可以收集到大量有關鳥的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。

3、活動以小組合作探索的方式進行，有助於幼兒的羣體經驗互動和合作能力的提高。

4、探索活動的連續性擴展，可增進幼兒操作行為目的性、計劃性的提高。

二、活動目標

1、在活動中引導幼兒通過各種途徑收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特徵，擴大有關鳥的各種經驗。

2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態度。

3、激發幼兒熱愛生存環境，熱愛大自然的情感。

三、活動過程

階段一

活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。

活動進行：

1、鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。

2、幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、瞭解鳥的外型。

3、“鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發現的問題進行討論尋求答案。

活動觀察分析：

活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林裏到了解鳥也生活在海邊、沙漠裏；許多幼兒提出了有關鳥的各種問題：“為什麼鳥站着睡覺？”“為什麼有的鳥能飛？”“為什麼有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”等四十個問題，“鳥博士”的活動使

篇10：大班教案

活動目標：

1、在看看、説説、玩玩中認識各種竹樂器，並探索竹樂器的不同演奏方法。

2、幼兒嘗試自由組建樂隊，並能用竹樂器給樂曲伴奏。

3、幼兒喜歡竹樂器，體驗用竹樂器演奏的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、竹樂器：雙響筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉；

2、樂器標記、節奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。

活動過程：

（一）幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的東西。

1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

2、説説竹子能做成哪些有用的東西。

3、小結：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂器。

（二）幼兒認識竹樂器並探索竹樂器的演奏方法。

1幼兒去看看、説説、玩玩各種竹樂器。

2、提問：你玩得是什麼竹樂器？你是怎樣玩的？它發出了什麼好聽的聲音？

（三）出示圖譜，感知節奏。

1、竹樂器發出的聲音可真好聽，水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢！

2、根據圖譜感知練習三種水果娃娃代表的不同的三種節奏型。

3、看圖譜聽音樂完整拍出節奏。

（四）組建樂隊，演奏音樂。

1、出示樂器標記，組建樂隊。

2、分樂隊聽音樂徒手練習。

3、分樂隊用竹樂器完整演奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

活動延伸：

1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器，生活中還有哪些竹樂器？

2、鼓勵幼兒和大人一起收集尋找。

篇11：大班教案

活動目標：

1、鍛鍊孩子的膽量，加強他們的警惕意識

2、通過操作課件的形式加強幼兒的自身保護的意識

教學重點：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學難點：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

教學準備：

教師製作的課件，

活動過程：

1、引出主題

小朋友你們聽過《狼和七隻小山羊》的故事嗎？發生了什麼事情？

你們有沒有一個人在家裏過？

你們如果一個人在你們會開門嗎？

2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論後回答。

師：今天我們的亮亮就遇到了難題了，有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門，請大家幫助他好嗎？（看課件第一段）

提問讓幼兒討論後回答。

來的可能是什麼人？

亮亮能開門嗎？

為什麼？

3、操作課件遊戲進行活動。

小朋友幫助亮亮幫亮亮想想該怎麼做？

這幾把鑰匙代表亮亮不同的做法，我們來選擇鑰匙吧（請幼兒操作課件進行活動）

4、總結：當爸爸、媽媽不在家裏時，遇到陌生人敲門，不要輕易開門，要先部清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來後再來，或讓來人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。

5、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。

6、請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演（結束）

篇12：大班教案

教學目標

1.初步感受陝北民歌悠揚高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風格;嘗試演唱B段襯詞，感受陝北民歌襯詞襯腔的韻味兒。

2.能看圖譜演唱和探索舞動紅綢的方法，積極參與民歌欣賞活動。

3.體驗陝北民歌的情趣和健康美，增強對各地民歌的喜愛之情。

教學準備

1.幼兒已學習過多種地方民歌及舞蹈，開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動，有演唱襯詞的初步經驗。

課件和圖卡，音樂CD，紗巾、紅綢人手一條，音樂圖譜。

教學過程

一、開始部分

1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中，喚起幼兒對審美活動的熱情。

指導語：聽，優美的音樂響起，小朋友們找一個舒適的地方，一起舞動紗巾，分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。

2.出示幼兒民歌會PPT，重温對地方民歌的記憶。

(1)回憶已知的地方民歌經驗。

指導語：美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天，老師帶來了上學期你們開民歌會的精彩片段，看一看、聽一聽，你們表演了哪些地方的民歌。

幼兒逐一欣賞民歌會PPT片段，回憶新疆、西藏、內蒙古等地的民歌。

(2)拓展民歌傳唱的地域經驗。

指導語：我們的國家很大，民歌種類非常多，在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。

幼兒觀察中國地圖的PPT，找到新疆、西藏、內蒙古等地，瞭解不同民歌的傳唱地域。

二、基本部分

1.導入陝北民歌的欣賞。

指導語：今天，我們還要來欣賞我國陝北地區的民歌，這個地區的民歌非常特別。

提問：認識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)

2.欣賞陝北民歌《山丹丹花開紅豔豔》。

(1)完整傾聽，初步感受陝北民歌的韻味兒。

提問：聽了這首歌，你們覺得它跟我們平時唱的歌一樣嗎?怎麼個不一樣?

引導幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。

(2)通過聲音遊戲，體驗陝北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。

指導語：陝北民歌唱起來聲音為什麼那麼高、那麼長、那麼粗?我們來看看陝北人民生活的地方。

幼兒觀看黃土高原PPT畫面，傾聽教師講解，並嘗試用聲音遊戲體驗。

遊戲一“問候遊戲”：向坐在最後排的客人老師問好。

遊戲二“山谷迴音”：師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個小朋友。你好哎——”。

(3)再次欣賞，進一步感受歌曲風格。

指導語：陝北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗，你還覺得有什麼特別的地方?

幼兒觀看歌曲PPT畫面，再次欣賞歌曲。

篇13：大班教案

活動目標

喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

活動準備

物質準備：錄製“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。 資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康M社會幼兒園裏真快樂》。 活動指導

1. 引導幼兒觀看錄像或照片，説説幼兒園裏的一日活動。

提出問題：小朋友在幼兒園裏做什麼？你最喜歡玩什麼？

引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地説出自己的想法。

2. 操作《幼兒園裏真快樂》

中、大班幼兒幼兒看一看、説一説圖片內容。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑眯眯的嘴巴。

3. 開展“小帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂遊戲。 音樂遊戲：找朋友

篇14：大班教案

活動目標：

1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

2、培養幼兒思維的靈活性。

3、發展幼兒口語表達能力。

活動準備：算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數字卡片。

活動過程：

一、1、遊戲陽光快車、師生一問一答的形式複習10以內的加減法，(出示加減算式卡片。如2+3=5 小朋友告訴我，你的汽車幾點開?老師告訴你我的汽車5點開。)

現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數説給大家聽。

幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩?

幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾隻猴子?

幻燈片3、停車場裏有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場裏共有幾輛卡車?

教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

2、宣佈新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢?這節課，老師教你們編加法應用題好嗎

二、授新課

1、創設情景編題。

老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什麼?

(老師表演：先發給一個小朋友2朵花，又發給一個小朋友3朵花)教師問：老師在做什麼?

接着，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示範編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花?(幼兒列算式)

2、講解編題方法

教師通過反覆提問“老師剛才編的這道題裏講了一件什麼事?有哪兩個已經知道的數字?最後還提出了一個什麼問題?”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習

1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。

啟發幼兒思考：老師剛才編的這道題裏有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。

2、看圖編題的練習

出示圖片(圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同)請幼兒根據圖片內容編應用題，並用卡片擺出算式。

3 你編我擺

兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織遊戲——傳球編應用題

幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，遊戲反覆進行。

五、總結評價

今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要説一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以後動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

篇15：大班教案

活動目標：

1、通過觀察，瞭解各種各樣的蠟燭，説出蠟燭在日常生活中的用途。

2、能主動參與到自制活動中，並體驗成功的快樂。

3、初步瞭解蠟燭燃燒與空氣的關係，對此現象產生濃厚的興趣。

活動準備：

蠟燭若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一個、蠟燭幻燈片、自制蠟燭模具若干、蠟芯若干、音樂。

活動過程：

一、創設情境，欣賞燭光，引起興趣。

1、教師帶領孩子進入教室，一起感受美麗而又温馨的燭光。

2、引導幼兒觀察點燃的蠟燭，説説自己看到的有趣現象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；小火苗會隨風“跳舞”。説一説小火苗像什麼呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲……）

3、引導幼兒用自己的動作來表現燭火的樣子。

二、通過觀看幻燈片以及各種各樣的實物蠟燭，讓幼兒瞭解蠟燭在日常生活中的用途。

1、請小朋友們來看一看幻燈片，欣賞美麗的蠟燭。

2、教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物。

3、引導幼兒説出蠟燭的用途，談談自己在什麼時候用過蠟燭？（停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……）

三、教師與幼兒共同自制蠟燭。

1、教師介紹材料：溶化的蠟、蠟芯、模具。

2、教師介紹製作過程。

（１）幼兒挑選自己喜歡的模具。

（２）幼兒取一根燈芯放入模具內。（要求：蠟油不能高於蠟芯）

（３）將溶化的蠟用勺子舀入模具內，凝固即可。

四、遊戲《蠟燭的熄滅》。

1、請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭。（火柴、打火機……）

2、引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。（用手扇或用嘴巴吹）

3、教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然後用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣？（熄滅）

4、教師引導幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什麼相同之處與不同之處。（相同之處：蠟燭熄滅了。不同之處：瓶內有上升的水柱）

5、小結：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們人一樣，同樣也需要空氣。

五、欣賞自制的蠟燭。展開閲讀全文

篇16：大班教案

活動目標：

1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。

活動準備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

活動過程：

一、複習學過的歌曲

提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什麼歌？一起來唱好嗎？

二、學習新歌

（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

1、出示歌名字卡《秋天裏來》。

今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天裏來》

2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲裏面都唱了些什麼？

強調要求：剛才老師提的什麼要求？

教師演唱後，提問：你聽到歌曲裏唱了些什麼？

根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。

針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什麼了？還有哪一句沒有説到的？

（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據圖譜重點理解啷裏咯啷的唱法。

1、出示畫有小鼓的圖卡。

提問：你覺得這幅圖應該怎麼唱？你們怎麼知道應該唱啷裏咯啷呢？

2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長的？

唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。

3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。

4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。

教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什麼地方不一樣？

最後一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發出的聲音也不一樣，一種發出的聲音啷裏格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷裏格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什麼？

5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷裏咯啷部分的歌詞。

6、跟着鋼琴的伴奏，在啷裏咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。

提問：聽清楚我的要求了嗎？什麼地方和我一起唱？

（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。

1、提問：剛才我在唱歌的時候，發現了圖上的一個問題：（有很多地方是空的）怎麼辦呢？

2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。

幼兒討論，教師巡迴傾聽。

請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什麼？

第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。

如果出現放錯的情況，教師可以説：你認為哪裏擺錯了？我們先擺在這裏不動

待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。

提問：先告訴我放的對不對，哪裏放的不對？請幼兒來糾正。

3、根據圖譜，完整講出歌詞

提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什麼？按照圖譜的順序來念歌詞。

（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲

1、慢速演唱。這一次，我們看着圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。

2、加快速度演唱。提問：那麼多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎麼樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。

3、幼兒獨立集體演唱

剛才老師帶着小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。

4、針對演唱中存在的問題進行糾正。

提問：你覺得自己唱的怎麼樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。

5、再次集體演唱一遍。

這一次感覺怎麼樣了？

6、幼兒合作進行演唱

（1）分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷裏咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。

（2）幼兒與客人老師合作演唱。

提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？

請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。

三、結束部分

教師小結：今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天裏來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以後還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。

篇17：大班教案

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利於身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

4個木偶，消氣商店的掛圖

活動過程：

一、感受快樂

拍手入場，進行“開心碰碰碰”的遊戲。

二、開心與煩惱

1、提問：剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？開心的時候你會怎樣？用動作表現出來。

2、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來説一説你都遇到一些什麼不開心的事？不開心的時候你會怎樣？用動作表現出來。

3、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、出示消氣商店並提問：誰知道什麼是消氣商店？讓我們來看看誰來消氣商店了？

2、依次出示小動物，請大家幫他們想想辦法，可以用什麼好辦法讓小動物消氣？

四、幼兒操作繪畫

1、你覺得消氣商店好麼？為什麼？

2、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？請你們用畫筆將自己的好辦法畫下來。

五、展示並講解

1、讓我們大家來看看，聽一聽你們都有什麼好辦法？

篇18：大班教案

一、主題背景：

秋季是農村豐收的季節，收穫的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來説非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自採摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發現它們所藴含着豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收穫的喜悦，感受農民伯伯種植、培育、採摘的辛苦。本主題帶着幼兒親身實地去探究、去發現、去想象、去操作、去表現，具有很高的教育價值。

二、主題目標：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節，瞭解農民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收穫的快樂；

2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關係，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。

3、藉助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計製作表現、發展幼兒的想象力。

三、主題內容：

（一）集體活動：

活動內容

1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。

2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。 糧食成熟的季節 、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悦之情。

3、知道秋天是糧食成熟的季節，初步認識水稻、番薯等農作物。 快樂猜猜猜 、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學説謎面，對猜謎語活動感興趣。

4、培養好奇心，提高分析、聯想能力。 奇妙的水果樹 、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然後將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

5、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。 好玩的番薯造型 、喜歡自己動手製作番薯造型。

6、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。

7、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。 糧食豐收了 、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘佈局的變化。

8、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的`農村糧食豐收的景象。 棉花 、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。

9、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。

10、能大膽運用棉籤等作畫工具進行繪畫，發展幼兒的創造力與想象力。 黃豆爺爺找朋友 、激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的慾望和興趣。

2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆製品，並瞭解其營養價值。

11、培養幼兒運用各種感官辨別黃豆並區分豆製品的能力。 媽媽的菜籃子 、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

12、瞭解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

（二）區域提示：

美工區：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

閲讀區：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一隻為幼兒猜謎語等。

角色 區：增設食品商店，投放一些幼兒從家裏帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區角活動和角色遊戲用。

科學區：為幼兒準備一些水果與乾果，讓幼兒欣賞、探索。

（三）環境創設：

（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。

（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

（3）投放有關愛惜糧食和農民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

（四）家園共育：

讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店裏去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些採摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養孩子的交往能力及語言表達能力。並請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

（五）日常活動：

1、主題活動前做好家園聯繫工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，並參與一些力所能及的勞動。

2、讓幼兒在自家的菜園地裏種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長採摘瓜果，在收割時節，讓幼兒幫助家長翻曬稻穀等，參與一些力所能及的勞動。

3、體育遊戲：開展〈〈運瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運菜忙〉〉等活動，每個活動都圍繞主題進行。

4、角色遊戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動。

5、區域活動：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動。

6、午餐前讓幼兒説説所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己採摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？並談談它們所含有的營養素。

7、幼兒參與環境創設，主題牆的佈置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色體現：

關鍵活動之一：《糧食成熟的季節》

這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悦之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。

（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎麼樣的？風吹來時稻田裏的稻子像什麼？第二，近看的稻田又是怎麼樣的？第三，稻穀又是怎麼樣的？讓幼兒輕輕摘下穀子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。

（2）觀察了番薯地，幼兒初步瞭解了番薯，並讓幼兒通過想象，説出了番薯藤像什麼？它的葉子又像什麼？並參與了農民伯伯的挖番薯活動。最後還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園後，我們組織孩子們還製作了番薯藤項鍊、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。

關鍵活動之二：《秋收忙》

讓幼兒去實地觀察農民伯伯收割水稻的過程。

（1）觀看用鐮刀收割的情景。

（2）收割機收割水稻的情景。

（3）讓幼兒參與拾稻穗的活動。

本活動讓幼兒親自經歷農民伯伯勞動的過程，感受到了農民伯伯秋收勞動的繁忙景象，並讓幼兒參與了拾稻穗的活動，整個活動讓幼兒從觀察—體驗——自己親自參與勞動，發展了幼兒的知識經驗和生活勞動能力。

關鍵活動之三：《好玩的番薯造型》

孩子們能根據自己已有的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創作出了美麗動人的不同的番薯造型,設計出不同的動物等，此活動使幼兒玩得非常快樂，讓幼兒體驗到了成功的快樂。

由於這個主題是初次進行嘗試，在教案設計、活動開展等方面還存在着很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。

篇19：大班教案

活動目標

讓孩子學會報數，在範圍類有目標的做事。

讓幼兒學會合作，以及有團隊感。

訓練幼兒的追逐，躲避等能力。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

體會集體合作玩貼膏藥遊戲的快樂。

教學重點、難點

重點：在遊戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。

難點： 如何讓孩子學會合作。

活動準備

鈴鼓

活動過程

開始環節：

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

基本環節：

當老師讓幼兒組成一排後，一個接一個的報數，報完數後，老師

讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背後。

老師：孩子們都貼好了嘛？

幼兒：貼好了。

老師：（講規則）現在老師當獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然後有一個小動物在森林玩，當老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當你跑累了，就貼在一個小朋友的身後，這樣你就可以休息，明白了嘛？

幼兒：知道了（可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師範就可以了）

老師：好，那麼我們遊戲開始（幼兒在遊戲中以追逐，躲避為主）

結束環節：

老師：好了孩子們，今天我們的遊戲就玩到這裏，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進教室隔背，洗手，喝水。

延伸環節：

這個遊戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以遊戲，而且也可以在家裏和自己的家人，好朋友玩。

活動設計背景

遊戲是孩子最基本的活動，我們班的孩子特別喜歡跑，追逐，躲避等，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的應能力。因此我設計了貼藥膏的這個體育遊戲。

教學反思

1．在這個遊戲裏孩子們接受的速度很快，學會了相互幫助，同時還對數數做了鞏固的學習，並明白瞭如何報數，瞭解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎麼玩了，對於他們這個年齡段來説是相當不錯的。

2．在這個遊戲裏，孩子們的身體素質得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪裏，然後就會形成和好朋友這樣相互的玩，那麼其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪裏，就不會很樂意的去玩了，對於這一點，我做的還不是很好，還需要改進。

3．在這個遊戲裏我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。

4．這個遊戲總得來説效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個遊戲時都相當的開心，認真。

5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。

小百科：膏藥是中藥外用的一種，古稱薄貼，用植物油或動物油加藥熬成膠狀物質，塗在布、紙或皮的一面，可以較長時間地貼在患處，主要用來治療瘡癤、消腫痛等。

篇20：大班教案

設計意圖：

大班多數幼兒性格活潑、開朗，他們想説，但由於部分幼兒年齡偏小，他們雖然想説，但又不敢在集體面前大膽的表達自己的想法，平時的生活中和活動中他們好學、好問，對事物的好奇心強，為滿足幼兒的求知慾望，激發他們對詩歌的興趣，我以自然現象中的風為亮點，設計了語言活動《風在哪裏》。在活動中調動幼兒的主動性，擴展幼兒的想象力，鍛鍊幼兒創造性應用語言的能力，在玩玩、看看、説説中體驗活動的愉快。

目 標：

1、引導幼兒學習和理解作品，體驗詩歌中藴含的美感。

2、學習詞：翩翩起舞，頻頻點頭，輕輕晃動，幫助幼兒理解 這些詞語的意思。

3、通過結合自己的經驗進行仿編詩歌，擴展想象，鍛鍊創造性運用語言的能力。

重 點：

學習並理解作品《風在哪裏》。

難 點：

大膽地進行仿編詩歌。

準 備：

1。 扇子人手各一。

2。 花、草、樹頭飾各一。

3。 詩歌電教片。

過 程：

一。瞭解風從哪裏來，知道空氣流通產生風。

1。 玩扇子引出風。

2。 討論風從哪裏來，風是怎樣產生的。

二、詩歌欣賞《風在哪裏》。

1、集體欣賞一遍後提問詩歌的名稱，誰和風做了朋友

2、集體在欣賞一遍後提問樹兒、花兒、草兒説了什麼，風給四季帶來了什麼變化。

3、結合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動的意思。

4、欣賞表演。

5、集體邊朗誦詩歌邊表演。

三、鼓勵小朋友相互討論後談談對這首詩歌的感受。

四、仿編詩歌。

1、討論風還會和誰做朋友。（水、風箏、風車、小船、國旗等）

2、請小朋友看錄象欣賞風的朋友。

3、教師示範。

4、幼兒仿編。

5、串連編好的詩歌。

6、看圖象集體朗誦編好的詩歌。

五、遊戲《玩風車》。

篇21：大班教案

活動目標

理解並會用詞彙noodles,bread,meat,dumplings

活動準備

卡片蒼蠅指環

活動過程

一、問候

T:Good morning,children.

S:Good morning,teacher.

二、熱身

1、律動《Who Says》

2、複習上節課詞彙，句子。

三、詞彙導入

媽媽去超市買食物，先買了noodles,教師出示卡片教讀。然後組與組比賽，看哪一組讀的最棒。再依次買的是bread,meat,dumplings.

四、遊戲

1、I say you do,you say I do

用手勢動作教小朋友表達noodles,bread,meat,dumplings.然後老師念單詞，小朋友做出動作。最後小朋友念單詞，老師做出動作。

2、趕走蒼蠅

教師戴着蒼蠅指環扮演蒼蠅，蒼蠅飛到哪個食物卡上，小朋友就念出那個單詞來趕走蒼蠅。接下來請小朋友上台玩這個遊戲。

五、律動。

六、今天所學單詞。

noodles,bread,meat,dumplings

T:Class is over,goodbye.

篇22：大班教案

活動目標：

1、通過看看、挖挖、講講，使幼兒瞭解紅薯的生長環境、外形及功用。

2、在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動經驗。

3、通過集體户外勞動，增強幼兒同伴間的合作能力，體驗勞動的快樂和收穫的喜悦。

重點：體驗勞動的快樂和收穫的喜悦

難點：探索如何使用小工具挖紅薯，促使幼兒合作能力的提高。

活動準備：

小工具、籃子、拼板、小毛巾

活動過程：

一、激發興趣

1、我們來到了什麼地方？（範老師家的菜地裏）

2、秋天到了，範老師家菜地裏的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪裏啊？（地下）你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這裏藏的是什麼果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

二、提出要求

1、使用工具要注意些什麼呢？

（1）安全

（2）不同的工具要互相幫助

2、每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子裏。

篇23：大班教案

運動目的：

1、相識煤氣的感化和傷害性，知道人在煤氣中毒時，會孕育發生的一些心理反響。

2、知道在產生傷害時，怎樣補救本身的要領。

運動預備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個。

3、關於一些煤氣產生的變亂錄象。

運動歷程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，相識煤氣的用途

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什麼？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那裏來的？煤氣有什麼用？

2、舉行簡樸的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了很多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識煤氣的傷害性。

1、：煤氣的用途許多，但是要是不準確的利用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多傷害。

2、展現有關圖片或相干的報道，使幼兒開端相識在哪些環境下，會產生漏氣或爆炸變亂。

3、幼兒手工製作引誘幼兒連繫一樣平常生存履歷談談煤氣造成的傷害性有哪些？

小結。

三、構造幼兒評論辯論，知道平安利用煤氣的要領以及產生以外後的自救要領

1、奈何平安利用煤氣。

2、奈何知道漏氣了？怎樣鑑別呢？

3、我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反應呢？

四、連繫幼兒的詳細環境，重點解説幾個題目。

1、當成人在廚房利用煤氣烹調時，小朋友只管即便不要到廚房。

2、小朋友在家中，不要本身任意動煤氣灶的開關。

3、要是聞到異味，要實時提示爸爸媽媽。

篇24：大班教案

活動來源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進行的户外活動中，孩子們正在收集和整理着各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對着漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪裏去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善於發現幼兒日常生活常見事物所藴涵的教育價值，力求為他們創設一個讓他們想説，敢説，喜歡説，有機會説並能夠得到積極應答的環境。因此，活動《創編詩歌---落葉》便應運而生了。

活動名稱：

創編詩歌—落葉

活動目的：

1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、瞭解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學習運用動詞：飄、落

活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣

請幼兒在户外撿落葉後進教室，教師提問：

1、小朋友看看手裏拿的葉子像什麼呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、它們是什麼顏色的？為什麼會成現在的顏色？

教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟着風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什麼呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

二、再現已有知識經驗，為創編做基礎

師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟着風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪裏？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形後引導幼兒説出樹葉有可能落的地方）

三、引導幼兒進行創編

師：剛才，我們的樹葉跟着風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

在這些地方都住着有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來幹什麼？（引導幼兒用詩歌語句説出如：樹葉落在小河裏，小魚游過來，把它當作傘）

請個別幼兒講述後再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動

師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的`想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）

篇25：大班教案

活動設計背景

1、根據大班幼兒年齡特點，滿足幼兒日益增長的求知慾。

2、由於我區離海較遠，瞭解到幼兒對大海的嚮往，以及對海軍海上生活好奇。

3、瞭解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激盪，後者舒緩、恬靜

活動目標

1、初步瞭解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養幼兒的愛國情操。

2、嘗試用肢體動作表現小海軍的訓練場景，並能區分兩段不同的音樂。

3、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

教學重點、難點

重點：區分兩段不同性質的音樂。

難點：用肢體動作來表現兩段不同的音樂。

活動準備

1、經驗準備：共同收集有關海軍的資料，。瞭解海軍在海上要做的事情。

2、材料準備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。

3、常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。

活動過程

情景感應：

1、教師引導幼兒回憶海軍的故事。

2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動。並引出重點詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉舵、聆聽、集合、敵情、戰鬥、開炮等，並能根據情景做出模仿動作。

旋律感應：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。

2、幼兒聽完後比較A、B兩段不同的性質：A段風平浪靜，B段波濤洶湧。

肢體感受：

1、教師播放音樂，請幼兒根據前面的重點詞想象海上的情景，結合音樂自由地用肢體動作表現風平浪靜或是大風大浪的情景。

2請個別幼兒在集體面前大膽表演。

音樂表現：

1、引導幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現。如：風平浪靜時表現浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶湧時表現轉舵、聆聽、集合、敵情、戰鬥、開炮等情景。

2、教師與幼兒一起表演，動作協調、優美。

結束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、划船等動作在舒緩的 音樂中結束活動。

教學反思

1、在這個音樂欣賞教學活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，並用肢體動作來表現音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”

2、在這個活動中不但有音樂的認知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的瞭解，課後有幼兒表述長大想當海軍。

3、在這個活動中：（1）我區幼兒由於離大海較遠、親自見過大海的幼兒較少，所以當看有關的短片時興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發幼兒的肢體動作。

（2）在這個活動中，由於幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。

（3）我班因在日常教學中充分滲透運用肢體動作來表現音樂，所以當幼兒用肢體動作自由表現音樂時，幼兒比較踴躍。

（4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發展，擴展了幼兒的詞彙量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。

4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激盪。在肢體動作方面也表現得很好。今後在這方面還要繼續加強。

5、如果我重新上這節課，我還會以發揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節課，我會發動家長一起與幼兒提前查找有關資料，把這節課分為兩課時，認知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認知各方面會更加充分。

篇26：大班教案

活動目標：

1、感知10以內物體數量並比較多少。

2、能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

3、能大膽地講述自己操作的過程與結果。

活動準備：

1、實物投影儀。

2、自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

活動過程：

（一）以的形式引起幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什麼嗎？對，我們要玩“看誰夾得多”的。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字——種子。

（二）感知10以內數量——幼兒第一次。

1、提出要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2、教師出示記錄單，並介紹規則。

教師：你夾的是什麼，就在記錄單上找到相應的標記，然後在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3、幼兒。

4、幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什麼？他夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數量多？

5、教師小結：小朋友真能幹，不僅數對了，而且也記對了。

（三）比較10以內數量的多少——幼兒第二次。

1、提出第二次前的要求。

2、幼兒。

3、幼兒交流。

（四）怎樣夾得多——幼兒第三次。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完後不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

篇27：大班教案

【設計意圖】

今天我帶來的説課內容是：有關健康領域大班幼兒的體育主題活動。題目叫《有趣的輪胎》。由於大班幼兒的好奇心，求知慾、非常的強，獨立合作意識明顯增加，對於體育的難度，有挑戰性的任務非常感興趣。以及大班幼兒的競爭意識也有所增加。渴望成功，對輪胎的玩法也不侷限於一種方法，創造性明顯增加。指南中明確指出：幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，愉快的情緒，強健的本質，協調的動作，良好的生活習慣，和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其他領域學習與發展的基礎。

為了滿足幼兒體智德美全方位和諧的發展，促進幼兒平衡協調靈敏耐力和基本動作的發展所以我設計了此次主題活動《有趣的輪胎》此活動材料來源於廢舊物品，是幼兒熟悉的。因此符合幼兒的生活經驗，此活動服務於幼兒，有利於幼兒長遠發展，又有利於拓展幼兒的生活經驗和視野

【目標定位】

活動目標是教師進行教學活動的靈魂，對教育活動起着導向作用。我們應根據幼兒的年齡特點，生理特點及班級情況來制定切合實際的，使幼兒身心健康發展的目標，所以根據幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

1、認知：讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦，想出各種玩法，發展創造力及想象力

2、能力：通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量，發展動作的協調性。

3、情感：培養幼兒合作精神及自我保護意識，分享合作的快樂。

【重難點】

讓幼兒在遊戲中掌握難動作，通過比賽的方法讓幼兒多加練習，掌握較難的動作。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦，想出各種玩法，發展創造力。

【活動準備】

物質準備“各種輪胎若干，大小相同

環境準備：選擇一塊合適的場地。

經驗準備：對輪胎又一定的瞭解，有一定的生活經驗。

【組織形式】

自由探究練習：作用在於能充分滿足同個體的學習需要，讓每個幼兒按自己的興趣特點去探索。

集體練習：是滿足幼兒分享別人的經驗，體驗合作分享的快樂。

重難點練習：是為了讓給幼兒發現自己的不足，提升鞏固幼兒的運動技能鍛鍊幼兒的技能。

【教法】

《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，本班次活動我適宜採用以下教學方法：競彩遊戲法、賞識激勵法、講解示範法、情景表演法、討論評議發、體育遊戲法。動靜交替，讓幼兒在想想，看看，做做，講講中等去鍛鍊身體，能夠感受自己成功的愉悦。

【學法】

《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活遊戲中去，本次活動應以幼兒為主體，以幼兒發展為本，讓幼兒在做中學，做中教，做中求進步。幼兒適應的方法有討論法，操作法，互動法，觀察分析法。感官參與發。多種感官參與發是通過讓幼兒在聽、看、説、操作等多種感官的參與

中，讓幼兒更有興趣的學習。

【活動過程】

本次活動過程分為四個環節，（1）激發興趣，引出主題。（2）講解示範，讓幼兒操作（3）戲漸入，操作鞏固。（4）放鬆休息。（5）活動延伸

1、激發興趣，引出主題

興趣是最好的老師，活動一開始，我帶領幼兒活動活動身體，做準備工作。今天老師帶來了一件禮物，我用好奇的語氣提問：什麼禮物啊？幼兒的興趣馬上被調動起來了。輪胎。。。。。我用神祕的語氣激起幼兒對輪胎的興趣。

2、講解示範，讓幼兒操作

我把輪胎擺成一字行，、排成兩排。向幼兒講解遊戲規則。讓第一個小朋友先跳，然後接着一個一個跳。幼兒體育活動應有淺及深，有一定的順序性，讓幼兒又一定的適應過程。通過簡單的活動，發展幼兒的連續跳躍能力，幼兒自主活動結束。

3、遊戲漸入，操作鞏固

為了進一步引輪胎的玩法，我激發鼓勵幼兒大膽想象，大家一起討論還可以怎樣玩輪胎讓幼兒大膽發言。根據小朋友的興趣，再加一個輪胎，增加難度。這對幼兒的彈跳能力，協調動作，膽量有過高的要求。我鼓勵膽量較大的幼兒先跳，給其他小朋友做一個榜樣。幼兒模仿能力很強，加上老師的鼓勵，幼兒很快能克服恐懼心理，通過自己的努力讓幼兒客服困難。鍛鍊身體素質。為了進一步增強幼兒的肌肉力量。我採用比賽的方法讓幼兒在玩中學習。在遊戲中增強幼兒的認知水平。

【活動延伸】

為了進一步鍛鍊幼兒的身體素質。讓幼兒回家和父母一起鞏固此遊戲。

【活動特色】

此活動設計的問題幾乎是開放性的，沒有統一答案，給孩子自由的空間，創設了一個寬鬆的環境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足大班幼兒自主表現的慾望和需求。大膽的講述，熱烈的討論。總得來説本次活動符合幼兒的年齡特點。形成探究式的師幼互動，較好的貫徹《新綱要》。

篇28：大班教案

一、活動目標：

1、通過遊戲幼兒學習red yellow,並能正確説出來，發音準確。

2、體驗遊戲中的快樂。

二、活動準備：

兩瓶清水、兩個氣球、布偶、顏色卡、魔術棒

三、活動過程：

a)warm up

(1)聽口令遊戲：stand upsit down

(2)出示圖片複習pig duck,用hello/hi和它們打招呼

(3)由布偶小豬和鴨子的對話引出顏色

b)topic

i.出示顏色卡，讓幼兒學會發音，運用不同的形式鞏固練習。如：學大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的聲音説英語。

老師把圖片放的高點，幼兒就説響點；放低點，就説輕點

把紅色和黃色放一起，做閃卡的遊戲，看誰的反應快，鞏固練習兩種不同的顏色。

ii.拿出兩種顏色的氣球，讓幼兒給老師加油，説red/yellow，老師把它吹起來。做氣球找朋友的遊戲。

iii.變魔術。讓幼兒給老師加油，説red/yellow，老師把一瓶水用力搖一搖，讓水變成紅色。另一瓶請幼兒來變魔術，把它變成黃色。

c)follow up

回家告訴爸爸、媽媽今天學會了什麼英語，跟他們一起學習

和老師説再見，goodbye teacher,see you again

四、活動延伸：

在區域遊戲中放入相應的材料，進行鞏固複習。

篇29：大班教案

活動目標：

1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優美的`聲音唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動重點難點：

重點:看圖理解歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。

難點:能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。

活動準備：

PPT課件，兒歌《蟲兒飛》

活動過程：

1、問題導入

小朋友你們都喜歡什麼動物呢?(幼兒回答)

今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物，它呀藏在兒歌裏，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放兒歌《蟲兒飛》

這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)

聽了這首歌，你們有什麼樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學唱兒歌

這首歌裏除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。

(1)出示PPT圖片，引導幼兒説出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教師總結圖片內容，朗誦並清唱，幼兒學唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

(2)出示PPT圖片，引導幼兒説出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀並清唱歌曲，幼兒學唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎麼的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最後部分，你們告訴老師。

教師總結：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們在家裏時有爸爸媽媽陪着我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪着我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們在哪裏，都有人陪着我們，我們都是幸福的。

4、播放歌曲，完整學唱

(1)我們的兒歌學完了，我們一起跟着音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒討論，回答)

(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最後一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。

5、活動延伸

利用區角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進行分享。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

篇30：大班教案

設計意圖：

在幼兒一日活動中，經常看到幼兒彎下身子從跨下向後看，追求新奇，表現出一種顛倒過來看世界的心態。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創設顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地“比較”顛倒前後的知覺映象。“比較”是一種重要的思維方式，引發幼兒產生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地積極進行着的。因此，對幼兒表現出的滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

活動目標：

理解故事，藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前後的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。

活動準備：課件《顛倒世界》

繪畫工具

活動過程：傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問故事中內容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

為什麼説這是一個奇怪的地方?

看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心裏會怎麼想呢?

討論：聽了這個故事後，你心裏有什麼想法嗎?

(引導幼兒講講心裏的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

顛倒的世界裏什麼事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?

引導幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

繪畫：顛倒世界

引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

(教師不必過多注重繪畫技能而應側重於幼兒的大膽想象)

你講我猜

引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。

請好朋友介紹自己的繪畫意圖。

活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境佈置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。

篇31：大班教案

活動目標：

1、運用多種方式發現玉米的明顯特徵，積累更多關於玉米的經驗。

2、初步學習用統計表記錄玉米棒的排數並在小組內進行記數。

3、樂於用語言大膽表述自己的發現。

活動準備：

1、玉米棒每人一份。

2、煮熟的玉米棒。

活動過程：

一、引導幼兒觀察感知玉米的外形特點。

1、用謎語來引出玉米。

2、請小朋友仔細觀察玉米的外形，鼓勵幼兒用自己的語言講述其特點。

教師小結玉米的外部特徵（一頭粗一頭細，玉米外面的皮綠綠的，摸上去是粗糙的等）

3、請小朋友剝開外皮仔細觀察玉米的內部特徵：觀察玉米的顏色，玉米鬚，玉米粒的排列等。

教師小結玉米的內部特徵（頂部有玉米鬚，玉米粒是黃色的，排列整齊等）

二、記錄玉米棒的粒數。

1、幼兒數數玉米棒中的第一排玉米的粒數。

2、記錄玉米粒數。（在相應數量上做記號）

3、幼兒操作。

三、品嚐玉米

1、討論食用玉米，並品嚐與熟玉米。

2、討論玉米的用途，玉米制品和食用方法。

篇32：大班教案

目的：

1.培養幼兒的節奏感

2.提高幼兒的音準能力

準備：

1.鋼琴

2.幼兒已掌握了一些基本的節奏型

過程：

一、指導語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什麼組合起來的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來玩個遊戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

二、規則：幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，並用“啦啦啦”哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

三、老師示範：鋼琴彈dododo，老師邊唱“啦啦啦”，邊拍三下手。

四、分批開展遊戲，教師指導

1．教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏

2．教師重複這一曲調，幼兒用“啦啦啦”哼唱

3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏

注意：

1.給幼兒聽的節奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節奏)。

2.對於幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協調等問題，應該面向全體及時糾正。

篇33：大班教案

活動目標：

1、理解詩歌優美的意境，感受幫助別人的快樂。

2、能用簡潔的語言，形象生動地進行仿編兒歌。

3、瞭解大雨來臨時動物的一些變化。

活動準備：

1、頭飾：小燕子、小魚、小螞蟻等。

2、雨天景色圖片一張。

3、畫紙、彩筆、錄音機。

活動過程：

1、以對話的形式導入，並引導幼兒瞭解大雨來臨時動物的一些變化。

“今天，我們班來了好多的小動物！”（四名幼兒帶頭飾走出來）教師按出示圖片逐一提出問題：①小燕子，你為什麼飛得這麼低？②小鯉魚，你為什麼浮在水面上？③小螞蟻，你為什麼往高處走？④小蜜蜂，你在忙什麼啊？

2、通過觀看圖片，讓幼兒對兒歌有一個整體的印象。

“通過這些小動物的活動我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過生日呢！它出門的時候忘帶傘了，怎麼辦呢？”

（教師出示雨景圖片）“小青蛙是怎麼做的呢？誰幫助了它？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會怎樣？”

3、完整欣賞兒歌。

欣賞兒歌后，教師提問：誰的綠傘借給了青蛙？青蛙高興得怎樣？誰敲着綠傘給伴奏？小雨點是怎麼伴奏的？

4、請幼兒結合圖片，朗誦兒歌。

教師結合圖片，引導全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦，過程中鼓勵幼兒大膽表現。

5、教師鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。

“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會把傘借給誰？”啟發引導幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動物進行創編。

6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫，結束活動。

引導幼兒根據自己創編的兒歌用圖畫的.形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構圖。

篇34：大班教案

一、活動目標

1、感受音樂歡快激烈的風格，體驗與朋友們一起隨音樂遊戲的樂趣。

2、根據教師的圖片，感知和了解音樂並用肢體動作和樂器演奏表現音樂中樂段之間的變化。

3、能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。

二、活動準備

1、音樂《鬥牛士進行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、

2、鬥牛士圖片、小號等。

三、活動過程

1、欣賞A段音樂，感受A段音樂中每個樂句末的重音，並用語言和動作表現。

（1）師：你們知道鬥牛這個遊戲嗎？

（2）出示鬥牛士圖片，分析圖片，講解鬥牛玩法。

（3）引出“加油”的西班牙語--“歐類”

（4）在教師的語言提示下，隨音樂在句末重音外喊出“歐類”。

2、再次欣賞A段音樂，用拍椅子的動作和“歐類”語言進一步表現句末的重音外。

師：鬥牛士聽到你們的加油聲，更來勁了，可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個遊戲，也想喊加油，你們想想怎麼樣讓它們發出聲音？有什麼辦法？

3、教師運用身體動作，隨音樂做出加油、士兵吹小號，鮮花的動作，引導幼兒根據教師的動作提示初步感受全曲的旋律變化。（放完整的鬥牛士進行曲）

（1）師：鬥牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀眾朋友們為他們喊加油，還有誰會為鬥牛士喊加油呢？小朋友注意看。

（2）出示圖片，按音樂的順序排列。

（3）幼兒跟隨老師一起聽音樂並做相應的動作。

4、幼兒分組隨音樂演奏樂器，表現樂曲的曲式結構。

師：老師這準備了許多的樂器，我們可以利用它們來鬥牛士加油。

《鬥牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創作的序曲，由於該樂曲的節奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，容易讓幼兒產生興趣，因此此次活動孩子很感興趣，整個活動氛圍愉悦、輕鬆，接下來我就這次活動的組織進行反思：

興趣是幼兒最好的老師，只有當幼兒的學習興趣被誘發、激勵起來後，才會快樂輕鬆的學習。本次活動緊緊圍繞目標，充分尊重幼兒的意願。在師的引導下，每位幼兒都願意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動作表現自己對樂曲的理解。他們在聽中想、動中樂、玩中學，充分體驗到音樂的歡快優美，徜徉在音樂的海洋中。

此次活動的重、難點為：初步感知A段音樂中每個樂句末的重音。為突破重、難點，我進行了五次欣賞樂曲A段，且每次欣賞目標層層遞進，由老師帶領直至孩子自己找到重音，活動中，大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個活動氛圍輕鬆、愉悦，教師與幼兒進行了有效地互動，讓幼兒置身於音樂遊戲的樂趣中，並且教師大方、誇張的表演成功吸引幼兒的注意力，讓幼兒也能大膽地進行表演。

本活動是節欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動充分的讓幼兒在創編中熟悉樂曲旋律，並能按一定的節奏進行律動。活動中，我最大限度地調動幼兒主動學習音樂的積極性和參與性，培養孩子對音樂的興趣。本活動還有個亮點就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時在教學活動過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動覺都積極調動起來，充分融合到音樂中．課件的正確運用，使本堂課更有吸引力。

篇35：大班教案

［活動目標］

幫助幼兒感受文中優美的意境，體會世界因為小動物的存在而更加美麗。

［活動準備］

課件、圖片、錄音機、磁帶

［活動過程］

一、開始部分：

小朋友，現在是什麼季節？

在夏天的夜晚，大人們喜歡在院子裏幹什麼？

小朋友喜歡幹什麼？

這時，小朋友最希望晚上有什麼？

放舒伯特的《小夜曲》，讓幼兒閉上眼睛想象一下，感受一下。

除了月亮、星星以外，什麼小動物能帶來光明？

出示螢火蟲的圖片，引出課題。

二、基本部分：

1、今天，老師就給小朋友帶來了螢火蟲，播放課件，誰能來學一學螢火蟲是怎樣飛的？它是怎樣來的？

2、學習兒歌：《螢火蟲》

3、提問：為什麼説螢火蟲提着一盞一盞小燈籠？

4、夏天的夜晚是螢火蟲快樂的時光，欣賞散文錄音《閃閃發光的話》。

5、散文裏講到了幾隻螢火蟲，播放課件。

6、有螢火蟲的夜晚，景色美不美？我們會有什麼感覺？

7、然後再播放課件讓螢火蟲從畫面上飛走，比較那幅圖更美。

8、小朋友想不想變成一隻螢火蟲，來美一下？

9、世界因為有這些小動物的存在而變得更美麗。

播放課件：

（1）花兒開了，很美麗，引來了飛舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂，會變得更美麗。

（2）河水清清，很美，游來歡快的魚兒會更美。

（3）湛藍的天空，白雲飄飄，很美，添上幾隻飛翔的鳥兒是不是更美？

10、世界因為有這些小動物而變得更美了，所以，我們要有愛心，要愛護這些小動物，千萬不要亂捕亂逮。

篇36：大班教案

活動目標

1、發展幼兒的投擲能力及動作的靈敏度。

2、培養幼兒合作能力和競爭意識。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

活動準備

黃色和藍色報紙球若干、網、大蘑菇、藍白小花若干。

活動過程

一、熱身活動。

1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。

2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腰背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前後壓腿、左右壓腿。

二、自由探索。

1、出示報紙球，啟發幼兒想一想它的多種玩法。

2、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發現有新玩法及時肯定，並可讓幼兒集體學習。

三、遊戲玩法。

遊戲一

玩法：幼兒分為藍黃兩隊，站於網的兩側，遊戲開始幼兒將球投想對方，不斷的撿球，投球，直至哨子響起。結束投球后，兩隊各派一個代表到對方場地數球，將自己的球投帶對方場地多者為勝，為勝者在記分用的'蘑菇上貼上一朵相應顏色的花。

規則：

1、聽到説：“紙球大戰開始”才能投球，聽帶哨聲停止投球。

2、幼兒投球不得超過網前的線，在線前撿到球也要退回線後再投。

3、犯規一次扣一球。

遊戲二

玩法：幼兒分為藍黃兩隊，站於場地兩側，遊戲開始用腳將球踢到到對方場地，不斷地接球踢球直到哨子響起。結束投球后，兩隊各派一個代表到對方場地數球，將自己的球投帶對方場地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應顏色的花。

規則：

1、聽到説：“紙球大戰開始”才能踢球，聽帶哨聲停止踢球。

2、幼兒踢球不得超過自己場地前的線，在線前撿到球也要退回線後再踢。

3、犯規一次扣一球。

活動反思

本節活動課雖然規則比較簡單，但富有刺激、挑戰性，幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法後，讓幼兒分組玩遊戲，輪流休息以調整運動量。由於動作的技巧性較小，活動的重點不放在動作的學習上，遊戲規則則是活動課中要不斷強調的。每次幼兒集中時，我都要重申規則，然後繼續遊戲。

《幼兒園教育指導綱要》健康領域指出：“教師應瞭解幼兒身心發展特點，綜合運用多種活動形式提高幼兒的參與活動興趣，以遊戲貫穿活動始終，充分把握中班幼兒的動作發展水平、有效地實現教育目標”。

一、目標制定明確、具體可操作性強。

教師圍繞着幫助幼兒掌握肩上揮臂投的方法;促進幼兒肢體均衡、協調發展;遵守遊戲規則的教學目標，活動遵循由小到大再到小的原則，在遊戲過程中充分鍛鍊了幼兒的雙側肢體，遊戲使幼兒基本掌握了正確的投擲方法。

二、遊戲貫穿活動，充分體現了中班幼兒的學習特點。

教師結合中班幼兒當前的發展水平和學習特點，設計了《好玩的紙球》，在活動過程中注重創設讓孩子自己探究的機會，充分利用報紙這一日常生活中常見的材料，體現了廢物的利用、一物多玩的特點，激發了幼兒參與活動的興趣。

三、活動的開展促進幼兒肢體均衡協調發展，初步養成了遵守遊戲規則的意識，較好地實現了教育目標。

幼兒在本次活動中情緒飽滿，參與的積極性高，充分體現健康領域所提倡的核心價值。

活動利用了孩子喜歡遊戲，積極參與遊戲的天性，通過遊戲，讓孩子學會等待，學會合作，學會分享快樂，並鍛鍊了孩子們肢體均衡協調發展。孩子們玩得很開心!活動開展得比較成功的。但是如果讓我再重新上本次活動，我會只選一個更加有趣的遊戲活動，通過不同的玩法，讓孩子真正的學會與同伴之間的合作!

整個活動下來，發現了自己的不足之處，需要進一步完善的。上一節遊戲課不難，但上好一節遊戲課就不那麼容易了。遊戲課如此，其它領域的課也如此。在今後不同的領域課中，我一定繼續努力，虛心向有經驗的教師學習，取長補短，不斷提高自己的專業水平，踏踏實實地走好每一步。

篇37：大班教案

活動目標：

1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

2、繼續培養幼兒關心他人的良好品質。

活動一：小熊讓路

活動目標：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。

2、學習如何與他人分享空間。

活動準備：

操作卡片《小熊 讓路》

活動過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂 ，才能讓別人也關心你。

提問：

A、小動物為什麼不願給小熊讓路?

B、小熊應該怎樣做才對?

C、如果你是小熊，你會怎麼做?為什麼?

2、繼續講述故事，幫助幼兒體會關心別人後，別人對自己的關心。

提問：

A、小動物為什麼又給小熊讓路了?

B、小熊心裏又是怎樣想的?

小結：在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣才會得到別人關心和幫助，自己才會感到快樂。

活動二：分享好處多

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解分享空間帶給自己的好處。

2、學會正確分享空間。

活動準備：

時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，瞭解互相關心分享空間的好處。

提問：

A、為什麼一班的小朋友玩遊戲了，而二班的小朋友沒有玩到遊戲呢?

B、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到遊戲?

C、你怎麼做的呢?

2、幼兒學習搬椅子到牆邊的正確放置方法。

3、幼兒學習迅速排隊的方法。

針對個別幼兒推擠現象，詢問原因，討論解決方法。

活動三：你快樂、我快樂

活動目標：

1、感受集體遊戲、合作學習的快樂。

2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

活動準備：

太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

活動過程：

創設情境，師生一起玩“捉迷藏”遊戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

1、小朋友，我是新來的老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的遊戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”遊戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽着音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎麼都不見了呀?小鳥寶寶在哪裏呀?蜜蜂寶寶在哪裏呀?青蛙寶寶在哪裏呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

二、聽故事，初步理解什麼是快樂。

1、我一下子找到了這麼多寶寶，心裏真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什麼是快樂?你能告訴他，到底什麼是快樂嗎?你遇到什麼事情最快樂呢?

2、那麼，到底什麼是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什麼?(鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來)

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼很快樂呢?請大家再仔細地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學説故事中的對話)

6、太陽寶寶終於明白了什麼是快樂。小朋友，你明白了嗎?

三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!”

2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發幼兒討論、想辦法)

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：(放錄音)“我找到了這麼多寶寶、這麼多朋友，還換上了新衣服，心裏太高興了，我請大家到我家裏去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

活動四：快樂心情

活動目標：

1、通過説説、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

3、萌發幼兒關心他人，願為好朋友帶來快樂的情感。

前期準備：

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一台。

4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，並能分辨一些簡單的表情。

活動重點：大膽表達自己的情緒

活動難點：嘗試想辦法保持好心情

預設內容：

一、説説演演

導入：“老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧!”請小朋友觀察哭笑圖片，説説哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛眯成一條線等。

1、你們什麼時候也會笑?

2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什麼來表示高興?

出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什麼哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

4、你們什麼時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。)

二、畫畫講講

1、根據自己意願畫表情卡，畫完後把它插入與自己相應號數的心情火車。

2、和朋友一起説説自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

三、延伸活動

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那裏講講悄悄話，説説演演自己的表情、心情等。

篇38：大班教案

活動目標：

1、組織幼兒玩手影遊戲，並在玩遊戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關係，沒有光就沒有影子。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

情境創設：

手影視頻、黑色屋子、手電筒

活動實施：

一、欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什麼本領呢?

幼兒説説自己的小手真……

幼兒説説自己的小手真能幹，誇誇小手。

師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視裏的小手變成了什麼?

2、剛才電視裏的小手錶演了什麼呢?影子是怎樣形成的?

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影遊戲。

二、有趣的手影遊戲

1、玩手影遊戲(模仿教師的動作)

2、引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影遊戲。

三、創動作、編兒歌

1、説一説，你的小手還會變成什麼動物?

2、幼兒創編動手錶演

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌

兒歌：

快瞧，快瞧，多奇妙！

牆上演戲真熱鬧！

小狐狸，蹦蹦跳，

小黑狗，汪汪叫，

老鷹扇着大翅膀，

嚇得螃蟹到處逃。

遊戲反思：

整個活動幼兒的氛圍都很好，並且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影遊戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，並且還是以手影的方式來講述故事情節，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

篇39：大班教案

設計理念：

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》是一本經典的'圖畫書。通過非常有意思的鱷魚看牙醫的故事，告訴小朋友要愛護牙齒的道理，養成認真刷牙的良好生活習慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫的話基本是一樣的，可是，相同文字的背後隱藏着不同的心理活動，需要我們細細去斟酌，需要結合圖畫觀察閲讀，才能更好地理解故事。這一特點大大提供了語言訓練的空間。為此這是一本非常好的繪本閲讀教材。

活動目標：

1、理解圖書的大概內容，體會故事語言的趣味性。

2、積極用不同的語調為畫面配音，理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

活動準備：《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。

活動重、難點：理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

活動過程：

一、出示PPT1，引出故事：

1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什麼？

2、引導幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢，讓我們一起來看一看吧。

二、通過PPT圖片，學習用不同的語調進行人物對話：

（一）補牙前PPT2——PPT5：

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什麼？

2、鱷魚為什麼不想看到牙醫？為什麼又非看不可？

篇40：大班教案

活動目標

1、關注天氣預報，感受、瞭解風級，初步瞭解風與我們的關係。

2、能根據自己的感受分辨風力的大小。

活動準備

1、ppt課件：風級圖

2、聲音：風

活動過程

一、瞭解風級

1、教師模仿播音員播放天氣預報。

讓幼兒説説今天的天氣。

2、播放聲音：風（寒風，暴風，颱風）

教師：小朋友，風有大有小，你們聽聽這是什麼風？

提問：我們把風是從一級風到十二級風來表示的，你們知道一級風和十二級風有什麼不同呢？

小結：風有十二級，從一級風、二級風、三級風到十二級風，級數越大風越大。

3、課件：風級圖

出示風級圖，請幼兒觀察。

（1）一二級風，你看到了什麼？你會聽到什麼？你有什麼感受？

（2）三四級風吹的時候是怎樣的呢？

（3）五六級風與三四級風有什麼不同呢？你是從哪裏發現的？

（4）七八級風來了，會發生些什麼情況呢？

（5）九級風以後會是什麼樣的呢？

4、引導幼兒回憶沙塵暴或颱風時的感受。

二、風級標誌。

1、引導幼兒討論：怎樣在天氣記錄中記錄風級？

2、商量哪種風級標誌讓人一看就明白，討論並確定下來。

3、説一説颳風時我們應該怎樣保護自己。

4、教師給小朋友説風級歌

0級煙柱直衝天，

1級青煙隨風偏；

2級風來吹臉面，

3級葉動紅旗展；

4級風吹飛紙片，

5級帶葉小樹搖；

6級舉傘步行艱，

7級迎風走不便；

8級風吹樹枝斷，

9級屋頂飛瓦片；

10級拔樹又倒屋，

11、12陸上很少見。

三、遊戲：大小風

教師：我們一起和大小風兒做遊戲吧！

教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：

一級二級紙削跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），

三級四級彩旗飄（彩旗飄），

五級六級樹枝搖（轉圈跑），

七級八級帽吹掉（説到七級八級帽吹掉時，小朋友坐到椅子上）。

篇41：大班教案

活動目標：

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2、學習正確的粘貼方法。

活動準備

1、已經認識過多種不同形狀的樹葉。

2、樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

活動過程：

一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

師：秋遊的時候，老師和小朋友在去參觀時收集到了很多樹葉，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀。現在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看象什麼？”

幼：像金魚。

幼：像小魚。

幼：像傘。

師：“換一片樹葉呢？

幼：像兔子。

幼：像小貓。

幼：像大熊貓。

師：再換一片樹葉呢？

幼：像帆船。

幼：像蔬菜小船。

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰的圖形最象，最好看。而且與別人不一樣。

(由於這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、説等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

二、介紹樹葉粘貼畫的方法。

師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以佈置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好後，再一片片在樹葉後面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

（教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

三、交代要求，幼兒操作

四、結束作畫，幼兒作品欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫帖在黑板上，互相看一看，你最喜歡哪一副圖，你看出來他拼的是什麼？把你的發現告訴你的好朋友。

活動反思：

孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始，並把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到户外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜裏，捨不得丟掉。

篇42：大班教案

活動目標

1、嘗試用8元錢進行購買年貨。

2、通過看看説説，瞭解過春節人們購年貨的習俗。

3、體驗購年貨的快樂，並進一步激發幼兒對過新年的期盼。

4、體驗合作創編遊戲的樂趣。

5、發展幼兒的動手能力。

教學重點、難點

體驗購年貨的快樂。用8元錢購買年貨瞭解錢數多少。

活動準備

收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、佈置好超市、新年音樂

PPT

活動過程

開始環節：

一、引出話題再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統節日，是什麼節日？

基本環節：

二、出示PPT，引起幼兒討論

1、春節到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什麼呢？

2、小結：買新年裏需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節的習俗。

3、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨

4、看李老師給你們準備了多少錢？（出示錢幣，幼兒計算），對了李老師給每位小朋友準備了8元錢，我們用8元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好？不過在買年貨時可要想一想，你為什麼要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？

結束環節：

三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導四、介紹自己所購的年貨

1、自由交流自己所購的年貨。

2、請個別幼兒交流買的年貨

活動延伸：請幼兒家長帶領幼兒到超市一同進行採購。

篇43：大班教案

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

教師演唱後提問：歌曲裏唱了些什麼事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什麼感受？”

二、學唱歌曲

1 、跟音樂練説唱

你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎麼做的？（用動作引導幼兒説出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟着音樂來輕輕地説唱歌詞！

2 、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們説得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3 、鼓勵生生互動表演唱

小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試着表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒着説出來。

“小朋友，剛才歌詞裏講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情説出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞裏唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4 個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

篇44：大班教案

活動目的：

1、培養幼兒對大自然的好奇心及探究興趣。

2、通過各種手段感知石頭的不同特徵。

3、培養幼兒認真、細緻的觀察習慣。

活動準備：

1、請家長帶孩子採集各種各樣的石頭。

2、顏料、小桶、抹布小毛筆各若干。

3、環境佈置，佈置石頭展覽會。

4、知識準備：幼兒觀看錄象，石頭的形成與用途

活動過程：

一、以帶領幼兒到小區公園觀看石頭引入

要求：1、仔細的、輕輕的看看、摸摸每一種石頭。

2、輕聲的交談自己發現了什麼。

二、通過各種感官感知，觀察各種石頭，瞭解它們的不同特點。

1、引導幼兒通過看、摸、敲、聽、拿等不同方法感知對比石頭在顏色、形狀、光滑與粗糙、透明程度，堅硬程度等方面的不同。

提問：1、你看到的石頭是什麼顏色，什麼形狀的？上面有什麼花紋？

2、除了顏色、形狀以外，這些石頭還有什麼不同？

3、石頭互相碰撞時會發出什麼聲音？

2、結合遊戲“看看石頭後面的小手”，幫助幼兒理解掌握詞語“透明”。

3、説説哪些石頭有什麼不同，使用石頭時應注意什麼？提醒幼兒要注意安全，不扔石頭玩。

小結：引導幼兒圍繞石頭的各種特徵，大膽的闡述自己的觀察體驗。

三、分組操作，鞏固對石頭不同特點的認識。

要求：1、先互相協商幾種方法，再進行操作。

2、選擇自己喜歡的方式進行操作，不推不擠。

3、提幼兒作畫時要注意衞生，線條要清楚。

一組在鵝卵石上添畫，二組按石頭的顏色、形狀、光滑程度等進行分類，三組根據音樂性質用石頭敲擊節奏，四組根據石頭的形狀、大小組合成另一個物體。

四、活動自由結束。