草的兒歌教案多篇
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草的兒歌教案篇1
活動目標:
1、理解兩段歌詞所表達的不同情感,學習用連貫與跳躍的聲音表現歌曲中難過與快樂的不同情緒。
2、能根據歌詞創編動作,能將動作組合成歌表演。
3、願意做誠實的孩子,知道有錯誤要勇敢承認。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
活動準備:
音樂磁帶《好孩子要誠實》
活動建議:
1、出示圖片講故事,引導幼兒理解歌曲內容。
教師將歌詞的內容改編成簡短的故事,幫助幼兒熟悉歌曲內容、理解歌詞。故事梗概:有一天,爸爸、媽媽不在家,小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心裏想:爸爸、媽媽沒看見,我跟他們説還是不説呢?這時小花貓喵喵叫了,好像在提醒小明呢。小明下決心了,他告訴小貓自己會主動承認錯誤,做個誠實的好孩子。這時,小花貓高興地又對小明喵喵地叫了,好像是在誇小明呢!
2、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲。
(1)教師準確地、有感情地範唱歌曲後,指導幼兒有感情地學念歌詞。並運用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習。
(2)教師引導幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現兩段歌曲的不同情感。提示幼兒説一説:小朋友把花瓶打碎了,心情怎樣?小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣?可以用怎樣的聲音來唱?(連貫、難過的)小朋友承認錯誤後心情如何?小花貓呢?可以用怎樣的聲音來唱?(跳躍、輕鬆的)
(3)幼兒用領唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3、嘗試創編動作表現歌曲。
(1)教師鼓勵幼兒根據歌詞自己創編動作。第1段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創編貓叫、指花瓶、擺手等動作;第2段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創編擺手等動作。教師及時發現幼兒創編的好的動作,讓大家跟着學,最後集體討論,選出大家滿意的動作,串聯起來,變成歌表演。
(2)引導幼兒與同伴分角色表演唱歌曲,並教育幼兒做一個誠實的孩子
教學反思:
今天,我給孩子們組織了一次音樂活動,欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時,大部分孩子都説會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,因為有許多兒童歌曲的碟片上都有,於是我就順着孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟着哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外,還想讓他們學會唱出歌詞。
草的兒歌教案篇2
[教學目標]
1.藉助漢語拼音、課文彩圖和生活經驗,認識“蜻、蜓、迷”等12個生字;會寫“間、迷、造”等7個生字。
2.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
3.通過朗讀、表演,瞭解小動物的部分生活習性。
4.產生觀察小動物,瞭解小動物的興趣。
[教學重難點]
重點:歸類認識帶有蟲字旁的生字。朗讀兒歌。
難點:通過有節奏地朗讀兒歌,瞭解小動物的一些生活習性。
[教學課時]2課時
第一課時
教學過程
一、由圖導入
1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來到小河邊,你看到了什麼?它們正忙着幹什麼?(引導學生把話説完整、説生動,並隨機板書昆蟲名)
2.這些小昆蟲可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂。讓我們一起來認識這些美麗的精靈!
二、學習字詞
1.自由讀兒歌,用“”畫出藏在兒歌裏的小動物,並大聲多讀幾遍。
2.開火車讀兒歌,讀詞。
3.(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌裏跑出來了,你還認識它們嗎?
(1)藉助拼音認讀詞語。
(2)去掉拼音再認一認。
4.遊戲:找朋友。(圖與詞配對)
5.觀察特點,認記生字。
(1)觀察生字,説説你發現了什麼。
(2)小組合作,運用形聲字的規律識記這些蟲字旁的生字。
蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱
6.繼續識記生字。
(1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。
(2)用自己喜歡的方法識記生字。(“加一加、變一變”等)
三、初讀兒歌,理解內容
1.看圖説説,夏天到了,小動物們在做什麼?(教師指導説,清楚完整表達)
2.出示圖片和詞語“展翅飛”“捉迷藏”“造宮殿”“運食糧”“遊得歡”“結網忙”。(重點指導“捉迷藏”“造宮殿”)
①“蝴蝶花間捉迷藏”,引導學生做動作,並展開想象,蝴蝶在花間飛來飛去就像小朋友在玩捉迷藏,多有趣!
②“蚯蚓土裏造宮殿”,把蚯蚓在土裏鬆土比作“造宮殿”,也可以展開想象,把蚯蚓想象成建築師,感受蚯蚓的勤勞,感受兒歌的有趣,進一步指導學生讀出兒歌的趣味來。
3.集中質疑解答。
(1)自由朗讀兒歌,找出不理解或不懂的地方。
(2)交流分享疑問。
(3)教師引導學生解答。
四、學寫漢字“迷”“造”“運”
1.出示三個漢字,學生觀察認讀,組詞。
2.走之旁的寫法要點和半包圍結構。
3.教師講解筆順,先內後外。
4.學生口述筆順,書空練習,教師檢查。
第二課時
教學過程
一、複習詞語導入
課件出示詞語,組織學生認讀。
二、研讀課文,自由表達
1.自由讀課文,結合上節課講解理解文意。
2.教師提問相關詞語的含義,學生自由表達。
3.以一問一答的方式梳理全文。如,什麼半空展翅飛?蜻蜓半空展翅飛。
4.讀了課文之後,你覺得夏天小動物們在過什麼樣的生活?教師引導學生大膽表達。[青蛙打鼓(唱歌),螢火蟲點燈,知了唱歌……]
三、學寫漢字“間”“池”“歡”“網”
1.出示漢字,學生觀察佔格、結構。
2.教師講解,範寫。(“網”的“冂”要大而正,裏面的“”要分佈均勻)
3.學生口述筆順,書空。
4.學生練習,教師巡視。
四、帶感情朗讀,激發興趣
1.同學們,看到這麼多可愛的小動物,你的心情是怎樣的?你覺得應該怎樣來讀這首兒歌?(學生再讀兒歌)
2.我們來一個兒歌朗讀擂台賽,比比誰讀得最棒。
3.評選小擂主。
五、作業延伸
學了這一課,你還想多瞭解一些小動物嗎?課下,同學們可以觀察一種小動物活動時的特點。
[教學板書]
動物兒歌
蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宮殿螞蟻運食糧
蝌蚪遊得歡蜘蛛結網忙
[教學反思]
教學時,我先讓學生看文中插圖,並提出問題:圖中有哪些小動物?它們正忙着幹什麼?有了感性的認識,再讓學生自由拼讀兒歌,説説有哪些收穫。一些細心的學生髮現這些小動物很可愛,蜻蜓、蝴蝶等小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁,它們的讀音都與右半部分有關。通過這樣的教學設計與指導,讓學生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點,並學會了識記形聲字的方法,鍛鍊了他們的識字能力。
草的兒歌教案篇3
活動目標
1.學做三明治,獲得品嚐自制食物的樂趣。
2.嘗試利用自己的經驗改編兒歌。
3.認識圓形、三角形和方形。
4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.兒歌《三明治》
2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。
活動過程
開頭:和孩子們討論三明治是什麼樣子的,請幼兒們説一説“你吃過三明治嗎”“三明治裏都有什麼東西呢”
引導幼兒根據兒歌內容的提示,討論如何製作三明治。
製作活動:
------幫助幼兒逐一認識製作材料,如吐司、火腿等。
-------請幼兒自己選擇材料製作自己喜歡的三明治(製作的前要提醒孩子洗手,請孩子們注意保持桌面的整潔)
創編活動:孩子製作完後,請他們根據自己製作的三明治編一首歌,可以改變原歌詞,例如“三明治,張開嘴,嘴裏含一片小黃瓜”
活動反思
兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養幼兒良好的語言節奏感,幫助幼兒掌握髮展語言的方法。小班年齡段幼兒正處於學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段,激發幼兒説話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經驗,培養他們初步的聽説能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發展。
草的兒歌教案篇4
一.活動目標
1. 樂於學兒歌,能愉快地和大家一起説兒歌。
2. 樂於參加“找朋友”的遊戲,享受集體遊戲的樂趣。
二.活動準備
花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。
幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
三.活動過程
1. 談話導入。
提問:花兒喜歡跟誰做朋友?
2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?
3. 教師示範朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
提問:1.兒歌的名字是什麼?2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)3.為什麼花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)
4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”遊戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手説兒歌,當説完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
四.教師小結
附:和昆蟲做朋友
花兒和蝴蝶是好朋友,
花兒和蜜蜂是好朋友,
好朋友,招招手,
來玩遊戲不要走。
草的兒歌教案篇5
活動目標
1、通過學習兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
活動過程
一、學習兒歌。
1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。
老師作神祕地説:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應的字卡“大白鵝”説“哦!原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。
教師説:“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。
2、引導幼兒觀看圖片。
老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什麼遊戲?”觀看圖片,並引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、遊戲:跟着字寶寶走。
老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進行遊戲。
活動反思
童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來説,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
草的兒歌教案篇6
活動目標
1.在説説玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
2.嘗試從細節分辨人物的身份,並積極表達與各人物在一起的生活場景。
3.通過介紹家人,讓幼兒感受家人的愛和家的温暖。
重點難點
重點:在説説玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
難點:嘗試從細節分辨人物的身份,並積極表達與各人物在一起的生活場景。
活動準備
ppt圖片 音樂《讓我的家》
活動過程
一、導入:
1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書,書裏的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?
2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的內容放到了電腦裏,小朋友可以通過大屏幕觀看,我們一起來看看吧!
這本書叫什麼名字呀?你們在封面上看到了什麼呢?(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家裏有些什麼人呢?
二、引導幼兒觀察畫面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發幼兒對閲讀的興趣
1、出現爺爺:老師問:這是誰?這是小寶的爺爺,爺爺手裏拿的是什麼呀?我們來模仿一下爺爺走路好嗎?(帶領幼兒一起模仿爺爺走路)
老師:爺爺要看報紙,可是眼鏡不見了,爺爺找來找去也沒找到,沙發上沒有,下面沒有,小朋友們眼鏡在哪裏呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個好孩子。
2、出現奶奶:老師:這是誰呀?奶奶在什麼地方啊?奶奶在煮什麼呢?給誰吃?小寶吃的怎麼樣呢?小朋友家裏是誰做好吃的呀?
3、出現爸爸:小寶家還有誰呢?爸爸在做什麼呢?(鍛鍊)。我們也來鍛鍊一下好嗎?(教師帶領幼兒做運動)小朋友看爸爸手裏拿的是什麼呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動幹什麼呢?在玩什麼呢?(和幼兒一起玩盪鞦韆)
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