《田家四季歌》教案

《田家四季歌》

一.新課導入

1.温故知新

師：你們的課前背誦如此悦耳，讓四季景象頓時浮現腦海。春天充滿希望，夏季驕陽似火，秋天五穀豐收，冬天雪花飛揚一年四季各有特點（板書：四季）每個季節都帶給我們不一樣的感受。今天，尹老師要帶領大家去一個不一樣的地方領略四季風采！（板書：田家 歌）誰來讀課題！

評價：像歌聲一樣優美；真洪亮！

師：採訪一下你，田家是指哪裏？

生：農家（點一人）

師：以種田為生的人家就是田家。中國自古以來就是個農業大國，從南到北，種植的農作物各不相同，一年的農事活動也不一樣，今天尹老師帶領大家走進的是江南一帶的農家，看看那裏的農民從事的農事活動！我們一起讀讀課題！

2.學習“季”

師：季 是今天的一個生字，誰來讀

師：全班一起讀三遍

師：你有什麼好的方法來記住這個季字呢？

預設1：上面是禾，下面是子，合起來就是季     

師：加一加，真是識字的好方法。

預設2：李加一撇，就是季。    

師：你用了加筆畫的方式記住它，真棒！（李先生戴了一頂帽子）其實這就是部件識字法（板貼）

師：現在請舉起你們的小手指，跟着老師一起書空。範寫 季

上面是禾苗的“禾”，下面是兒子的“子”，表示幼小的禾苗，每一個季節都有新的生命和希望。（説的生動一些）      

二、初讀課文，識字學詞

1.學習會認字

師：除了季，這篇課文中還有不少難讀的生字，現在請同學翻開課本23頁，自由大聲的朗讀兒歌，注意讀準字音，讀通句子！難讀的字多讀幾遍。

師：這篇課文的生字特別多，但是作為二年級的我們，我相信大家能夠抓住最重點的字。來看看這些生字中，有哪些特別需要提醒注意的？

生：前後鼻音。“桑”

師：桑 可以組什麼詞？

生：桑葉

師：仔細觀察桑字和這片桑葉，你有什麼想説的？

生：桑 上面三個又好像桑葉

師：你可真會觀察！“桑”上面三個又好像桑葉，下面的木是桑葉生長的樹枝。瞧，藉助圖片也能識字！（板貼圖解識字法）生：農

師：仔細觀察“農”這個字，思考下為什麼會這樣寫呢？

生答

師：或許呀，農字的祖先可以給你們一些啟發。【出示甲骨文】猜猜看，為什麼農的甲骨文要這樣寫呢？它像什麼？（學生説自己的想法）

師：是不是你描述的這樣呢？請再看這張圖

師：【出示圖片】 這是古代的圖片，對照一下，看看它像什麼？

師：看看他們之間像不像一個人手持農具在樹林中耕作，從事農業生產活動。也就是農最早的意思呀！這就是象形字農。看來，我們從字的演變中一樣可以識字！這就是運用了圖解識字法（豎提 好像一把鐮刀）

生：辛

師：這個字和我們今天要學的另一個字密切相關 苦。這個詞誰來讀！

你覺得誰很辛苦？

生：農民伯伯

師：農民伯伯多辛苦啊，每到農忙時節，在別人沒起牀的時候就開始了辛苦的一天。夏天他們忍受太陽的暴曬，豆大的汗滴往下流，在農田裏還要被蚊蟲叮咬。讓我不由的想到了那首詩。。。。。。誰再來讀。

生讀

師評價：我彷彿感受到了你在體諒農民伯伯的辛勤勞作。全班一起齊讀三遍！

師：解決了這些，看來剩下的字似乎是難不倒你們了！小火車

師：字音已經難不倒你們了，那你們是怎樣記住這些字的呢？誰有好辦法？

生：蝴蝶粒形聲字 肥“月”字旁與身體有關 加一加

師：（部件識字法）有個字，特別複雜，很多同學都不敢去挑戰它。把它找出來，讀一讀。

生讀

師：它有好多個部分組成，你從這個字中看到了什麼？

生答

師：看來它真的很難，尹老師為大家請來了漢字老師，漢字老師特意為我們5班的孩子編了口訣，認真聽，它是用什麼口訣介紹戴字的組成的！

師：誰是記憶小達人，記住了這個口訣。

生背

師：掌聲鼓勵！全班一起~

師：看來記口決也能幫我們記住字。（板貼：編口決識字法）

繼續看

師：觀察戴字組的詞語，戴字一般和穿着打扮有關。剛剛我們讀課文的時候讀到了【PPT出示】結合課文中“歸來。。。。”為何會用這個戴呢？他把月光想象成了什麼？

生答

師：不管是帽子、衣服還是披風，都是戴在作者身上了。説明農民伯伯忙到了多晚呀，才能會有滿滿的月光，穿在了身上，多辛苦呀！忙碌呀！想象那個穿着月光的人就是你，誰來讀！

生讀，

師評價：我彷彿看到了月光穿在你身上的樣子；真輕盈，生怕打擾到了農民伯伯夜晚回家；全班讀

師：看來，這樣一個很複雜的字，我們通過口訣、通過組詞、通過放到詩句裏去記憶就能很快記住他。

師：生字表裏還有兩個長得和別人不一樣的字，知道藍顏色的字代表什麼嗎？

生：多音字

師：你們課前通過查字典認識這兩個字了嗎？分別怎麼讀？

指生讀

師：那你知道該怎麼區分嗎？

師：先來看看場在字典當中的讀音和解釋。老師找到了他們的主要意思，一起來看一看！

在今天的課文中，她出現在哪裏？誰來把它讀出來！

師：了 字呢？誰能像我這樣試着説説。

在今天的課文中，她出現在哪裏？誰來把它讀出來！

師：瞧，遇到特殊的字，查字典也是一個好辦法呢！（板貼：字典識字法）

師：看來今天的生字果然難不倒大家，而且呀，不一會的功夫我們就學到了那麼多方法，誰來為我們總結一下，在識字時我們用了哪些方法？

生讀

師：在今後的學習中，我們就可以運用這些方法認識生字朋友了！除了識字，這些新詞語你們能讀好嗎？自由練習一下。

師：第一行誰來挑戰。

師：第二行誰來讀

。。。。。。

評價：讀得真自信！在這一行出現的前鼻音後鼻音你都讀得很準，請你領讀。讀音沒有問題，可是做到詞兒連讀、有感情的讀了嗎？

師：生字詞都讀得那麼好，那還等什麼，趕快到課文中去，誰來為我們讀第一小節

評價：我感覺這景象美得不得了。到了夏季呢？

師：到了金秋時節。

評價：真是個忙碌又快樂的秋天呀！

師：到了寒冷的冬季，農民伯伯又在做什麼呢？

三、再讀課文

師：看來四季裏，農家各有不同的景象。請看這幅圖，説説你看到了什麼？

生答 師板貼

師：是啊，這不就是兒歌裏描述的那番春季美景象嗎。一起讀一讀第一節

師：這就是農村的春季，此時剛種上的麥苗又是怎樣的呢。【出示麥苗圖】你看到了什麼樣的麥苗？

生答

師：嫩嫩的、綠綠的，用兒歌中的話來説——麥苗兒多嫩。【短句飄紅】（指名讀短句）

評價：你讀得真輕盈，生怕讀重了。男生讀、女生讀

師：還有桑葉兒呢！桑葉是蠶寶寶的食物。蠶寶寶可喜歡吃肥肥的桑葉啦！所以啊，兒歌中説~（齊讀）（指名讀短句）

師：這裏的兒應不應該讀輕聲呢？

生答，並比較讀。

過渡：田家的春天悄悄過去了，夏季來臨了，農民伯伯都在幹什麼？就讓我們自由去讀讀第二小節，讀後請回答農民伯伯夏季做了哪些農事活動？

預設：採桑、養蠶、插秧（板貼）

師：桑葉成熟了，可以拿來喂蠶了，所以採桑和養蠶是夏季農事之一。插秧似乎離我們比較遙遠，尹老師特意為大家找到了農民插秧的視頻，快來認真的看一看農民伯伯是如何插秧的把！

觀看插秧視頻

師：這就是插秧，農民伯伯就是這樣把一顆顆幼嫩的秧苗，整整齊齊的插在田間，付出了很多的心血和汗水。誰再來讀一讀

師：是啊，在農村裏，忙農事就是這樣辛苦的。可除了採桑養蠶和插秧，夏季還有很多農事活呢，誰知道還有哪些！

生答

師：請看課本24頁，這麼多農事，咱們一起來讀一讀！

師：瞧，這麼多農活，你説農民伯伯忙不忙？累不累？誰來帶着這種感受讀一讀。

生讀

師：因為農事很忙，所以他們每天很早就要起牀去耕作，晚上很晚才能回到家。這真是日出而作、日落而息啊！我們一起來讀一讀！夏季裏一二！

師：美麗的春季、忙碌卻快樂的夏季，看着黑板上的這些詞卡，你能背一背前兩節嗎？齊背

師：你們的學習能力可真強！看來，抓住兒歌中的關鍵農事，也能幫我們記憶兒歌呢！

待到秋冬時節，田家的景色又會如何呢？我們下節課繼續學習田家四季歌！下課！