小班《認識動物》教案（精品多篇）

認識動物小班教案 篇一

活動目標：

1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特徵。

2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的。不同特徵。

3、學説禮貌用語：你好。

活動準備：

1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

2、佈置小兔、大象、小鴨的家。

活動過程：

一、認識小動物

1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”請小朋友猜猜是什麼，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，並教幼兒學習小兔的模仿動作。老師：小白兔説，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）

2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習大象的模仿動作。老師：大象説了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）

3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水裏玩，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師：小鴨説，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）

二、遊戲：到小動物家去玩

1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，並交待活動規則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，並鼓勵幼兒的行為。

三、和小動物一起狂歡

播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。

小班《認識動物》教案 篇二

一、活動目標：

1、願意説説在動物園看到的各種動物，並介紹自己喜歡的動物。

2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

3、激發愛動物的情感

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒瞭解幾種常見的動物名稱。

2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

三、活動過程：

（一）激趣導入

1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什麼動物？

引導幼兒根據自己的經驗説説自己都看見過什麼動物。

2、帶領幼兒參觀”動物園“。

（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

（2）引導幼兒認識各種動物，並能説出它們的名稱。

（二）幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什麼小動物？

（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什麼小動物。

（2）教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，並説明那小動物是什麼樣的，為什麼喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

2、請幼兒説一説，你喜歡的小動物是什麼。

（1）提問”你喜歡什麼小動物？為什麼？

（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

（三）送顆紅星給喜歡的動物

請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

（四）遊戲：猜一猜它是誰？

請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什麼小動物！

（五）活動結束：

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。

小班《認識動物》教案 篇三

活動目標

1、有了解動物的願望。

2、重點與難點

3、能用頭部不同的特徵，(主要是耳朵的位置)表現各種動物。

材料環境創設

1、彩色水筆…本站 …、蠟筆、綠色水粉。

2、長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

活動流程

談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評

1、語言引導，引起活動興趣。

建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發幼兒對動物的興趣及參加活動的願望。

2、欣賞討論。

建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰？

可設問：耳朵長在頭頂的是誰？

耳朵長在頭頂兩邊的是誰？

耳朵長在頭的兩側的`是誰？

活動説明

幼兒的回答不可能是統一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示範中去分辯。

3、討論作畫方法。

建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示範。

設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什麼辦法區別？建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發現。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。

4、幼兒創作

建議教師可提示：

(1)把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特徵。

(2)把動物梳洗得整整齊齊迎接遊客(塗色要塗滿，塗濃)

(3)準備好的動物可去草地上與遊客見面。(用水粉色點劃小草。)

5、引導評價

野生動物園來了這麼多新朋友，看看有誰呀？(除了以上講過的動物，還有誰也來了？鼓勵幼兒發揮自己的創造力大膽作畫。)

認識動物小班教案 篇四

一、活動目標

1通過遊戲激發幼兒熱愛小動物的情感。

2在遊戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3通過兒歌的形式讓幼兒養成講衞生的好習慣。

二、活動建議

（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

三、組織形式

（1） 教師利用到農場參觀的形式導入活動並讓幼兒演唱歌曲《在農場裏》。

（2） 逐一出示則四種小動物玩具後，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

（3） 看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

（4） 結合當前的形勢，給幼兒講解講衞生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衞生的好習慣

小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

小朋友愛清潔，人人都歡喜。

（5） 遊戲：到小動物家去做客

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師説完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客 。

3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。

小班《認識動物》教案 篇五

活動意圖：

很多孩子對有着相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特徵還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發現幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特徵。

活動目標：

1、瞭解動物皮毛的主要特徵。

2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

活動準備：

斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程：

一、説説比比

瞭解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這裏有幾棟房子？

2、小動物的房子哪裏不一樣？（顏色、大小不一樣）

3、房子裏住着誰？猜一猜。

二、觀察討論

猜出房子的主人，瞭解皮毛特徵。

1、房子裏住着誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）

這是什麼動物？（斑馬）

小斑馬身上的斑紋是什麼樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？

2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

它是什麼小動物？（斑點狗）

斑點狗身上的花紋是什麼樣的？（許多黑色的小圓點）像什麼？

3、出示梅花鹿的影子，猜動物

身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）

它身上的圖案為什麼像梅花？

三、找找貼貼

加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

2、根據自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思：

在第一環節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的説住着斑點狗，有的住着梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

在本次活動中，我讓孩子瞭解動物皮毛的主要特徵，孩子們在第二環節中能通過觀察，去猜測這是什麼動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛説是斑點狗，説明孩子們對於動物的花紋並沒有完全瞭解，所以我在這裏強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。

最後環節中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發現孩子們在最後找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。