《認識梯形》中班教案【精品多篇】

《認識梯形》中班教案 篇一

教學設計思路：

由於梯形是隻有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特徵，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特徵。由於梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計我就不從概念入手，而讓幼兒通過各種操作活動，（如：找圖形、拼圖形。）反覆感受，逐步理解梯形的特徵。幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認識的特點是先入為主，容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形，每個環節中幼兒所看到的、製作的梯形都是各種各樣的。

教學背景分析：

中班的幼兒已經學習了關於圖形的有關知識，並且也非常的喜歡圖形，他們對三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形有了一定的認識，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來説是一個對以前所學相關知識鞏固的過程，又是一個提高過程。所以本課時在本單元中非常重要，起着承接前文的作用。幼兒接受學習知識都是由易到難、由簡到繁、有具體到抽象，所以本課時安排在學習了三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形之後，幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強，但是動手能力很差，所以我儘可能的給幼兒創造動手操作的機會，培養他們動手動腦的能力。

教學重、難點分析：

重點：初步瞭解梯形的特徵。

難點：認識不同的梯形。

教學目標設計：

1、知到梯形的基本特徵；鞏固對幾何圖形的認識。

2、學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

教學板書設計

活動準備：

①環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫。

②準備好相應的三角形、正方形、長方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。

③彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干（包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形）。

教學活動過程：

（一）複習舊知識，引出新知識：

①出示三角形、正方形、長方形、平行四邊形的塑料模板（幼兒回答，教師給予鼓勵）。

②師：今天呀，有一個新的朋友想要認識大家，大家喜歡它和我們做朋友嗎？（喜歡）③先出示普通的梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什麼名字？它平行四邊形有什麼區別和聯繫？

④然後出示直角梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什麼名字？它和第一個梯形有什麼區別和聯繫？

⑤最後出示等腰梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什麼名字？它和第一個梯形娃娃有什麼區別和聯繫？

⑥幼兒相互探討，師請幼兒上台説説他們發現了什麼。

師小結：第一個梯形娃娃圖片叫梯形，第二個梯形娃娃圖片叫直角梯形，第三個梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長方形、平行四邊形一樣，都有四條邊，但是梯形只有一組對邊平行，而且平行的兩條邊長度不相等。

（二）找一找：

在活動室找梯形娃娃，你找到了幾個梯形娃娃？它們都是什麼樣的梯形娃娃？把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友，比比誰找的多。師從旁給予適時適當的指導，給予鼓勵。

（三）拼一拼：

讓幼兒自己在三角形、正方形、長方形、平行四邊形的模板中自由的選擇，然後用所選擇的圖形拼一拼，拼出梯形來。幼兒相互之間可以討論，師從旁給予適時適當的指導，給予鼓勵。請幼兒上台回答自己的發現，他們都是用了什麼樣的圖形拼出了怎樣的梯形，師和幼兒一起評價幼兒的作品，並給予鼓勵。

（四）畫一畫、剪一剪：

給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板，讓幼兒把梯形放在白紙上，先拿彩筆按照梯形模板畫好梯形，然後再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來。等幼兒們剪下來幾個梯形後，試着讓幼兒們不用梯形模板，只用彩筆在白紙上畫梯形，畫好之後再剪下來。同樣的，過會兒試着要求幼兒不用彩筆畫梯形，直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來。師和幼兒一起評價幼兒的作品，並給予鼓勵。

（五）玩一玩：

師：小朋友們知道嗎？梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？師給幼兒師範一兩個樣式，然後請幼兒們用自己剪下來的梯形玩一玩，把他們按照自己想的方式放置梯形。

師小結：原來梯形可以倒着放，睡着放，它們都是梯形。今天呀，我們通過動手動腦對梯形娃娃有了一定的瞭解，你們也和梯形娃娃成為了好朋友，大家開心嗎？（開心）生活中還有很多的梯形娃娃，我們一起去尋找好不好？(好)帶領幼兒去活動室外面尋找梯形。

《認識梯形》中班教案 篇二

活動目標：1、認識梯形，知道梯形的基本特徵。

2、能在各種圖形中找到梯形。

重點：認識梯形，知道梯形的基本特徵。

難點：能在各種圖像中找到梯形。

活動準備：課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”。

活動過程：

一、開始部分

1、圖片導入（出示PPT）

（1）師：在一片綠油油的草地上，住着一隻小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請小朋友們説一説這座房子是怎麼樣的。

（2）師：房子是由很多幾何圖形組成的，請小朋友們説一説都有什麼圖形組成的。（梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗户、長方形的大門、正方形的小門）

2、辨別長方形和梯形

師：請小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我説什麼圖形你就拿出什麼圖形，看誰拿的又快又準確。（長方形、梯形）

二、基本部分

1、認識梯形

（1）師：好，現在請你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。

（2）師：老師也拿出一個梯形，現在請小朋友們説一説這個梯形是怎麼樣的。

（3）請小朋友們説一説，梯形和長方形比一比是怎麼樣的。（長方形有四條邊，四個角，長方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長，左右兩條邊是斜斜的）

（4）請小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子裏。

2、從各種圖形中辨別梯形（出示PPT）

（1）師：小兔子呀可愛護自己的房子了，他呀在自己的房子周圍種了（www.haoword.com）一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個愛護環境的牌子，優美的環境還吸引來了一隻漂亮的蝴蝶，請小朋友們看一看，房子的周圍還有沒有梯形了。（花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂）

（2）老師和小朋友一起檢驗找的正不正確。畫面中一共有幾個梯形（一共有5個梯形）

3、梯形變變

（1）師：現在有幾個梯形，（有兩個梯形）現在老師要給梯形變變魔術了，請你看仔細了（教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉，讓小朋友説一説還是不是梯形——是梯形）。它有四條邊，四個角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

（2）師：現在請將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術。（教師和幼兒一起將梯形360度旋轉，梯形還是梯形）

（3）教師總結：不管梯形變大還是變小，正着放還是反着放，旋轉多少圈，梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

（1）師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門口修一條几何圖形的小路，我們來一起看一看他的設計圖稿。圖稿中都有什麼圖形。（長方形、正方形、圓形、三角形、梯形）

（2）師：小兔子説了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們願意來幫助他嗎？

（3）師：請你將凳子底下的小盒子拿出來，你的盒子裏也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務是什麼？——鋪梯形。現在開始行動吧！

三、結束部分

1、檢查任務

（1）師：請三位小朋友上來檢查一下咱們的任務完成的正不正確，有沒有鋪錯的或是漏掉的。

（2）老師指着每一個梯形和幼兒一起説一遍梯形。

2、去郊遊

師：小路已經鋪好了，你們想不想上去走一走呢？

師：咱們走的時候每一腳都要踩到梯形上面，踩着梯形去郊遊。