二年級數學測試質量分析

二年級數學期末質量分析

     本次質量監控體現課程理念，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合素質，促進今後教學工作，現將本次二年級數學測試情況加以分析。

  二年級三個班共144人蔘加考試，各班48人，二一班合格率為60.4%,平均分是63分，優秀率為14.6%。二二班合格率為69%，平均分為63.5，優秀率14.6%。二三班合格率98%，平均分為82.3，優秀率為52%,從卷面的得分來看，總體成績還不錯，但還存在很多不足。

   以下主要從幾方面作質量分析：

一、試卷具體分析

   1、本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學生基礎知識的掌握，又注重讓學生將所學的知識解決生活中的實際問題，充分體現新課標的要求。其中試卷有兩道計算題超出考試範圍。（一題是0的乘法的應用，屬於第六冊的範圍。）

試卷共分六個大題：

（一）填一填。

共10小題。出錯最多的是第5題。這道題是考查學生對“時間”這部分的知識的掌握，出錯原因是部分學生不明白時間的計算。

（二）判斷

此題出錯較少，有個別同學出錯是因為不細心造成的。

（三）選擇題

通過考察發現還有及個別學生對方向與位置這個知識點沒有掌握。

（四）畫圖

由於識字量的原因導致讀不懂題意。因而畫不出直角、鈍角。

（五）計算題

這一部分出錯較少。

（六）解決問題。

共5小題。特別是第3小題，此題本身有一定難度。通過考察還發現個別學生讀題讀到一半的情況，比如最後一個小題，要求寫出兩個花，有相當一部分學生只寫了一種，這説明學生沒把題讀完，以後在教學中還應注意這一點。

二、從答卷情況看教與學存在的主要問題：

從試卷各種不同題型的抽樣統計分析發現,學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規範，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學生在做題細心方面，仍有欠缺，需要繼續加強。

三、對今後教學工作的建議：

1、加強學習習慣和主動學習能力的培養，進一步加強讀題的習慣和能力。

2、加強數學知識與現實生活的聯繫，注重知識形成過程與能力發展並重。

3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯繫生活、培養數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

  總之，通過試卷分析，除了查找出在教學上的一些不足，更重要的是在教師間產生一種互動、交流，明確今後的努力方向，達到共同提高的目的，推動我校教育教學工作的發展。