幼兒園小班《找不同》教案【精品多篇】

中班數學教案之找不同教案 篇一

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。

2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的`正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”

（1）介紹製作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述製作方法。

（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，説説它是什麼樣的？”現在請你們拿出你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。

3、按特徵標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並説説你送的是什麼形體。

4、搭積木遊戲

數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇二

活動目標：

1、學習9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。

2、理解互換規律，在活動中能體現一定的思維敏捷性。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、關於夏天的水果圖片（包含2種不同的特徵）

2、算式題的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2

3、《主題數學》練習P16-17頁活動過程：

一、複習鞏固：碰球遊戲我們來做一個遊戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。(出示數字9）小朋友，聽仔細，我的2球碰幾球？

X老師，告訴你，我的2球碰7球。

（速度由慢到快，集體、小組、個別）

二、情境感知出示圖片，請幼兒找不同：

有哪些夏天的水果呢？它們有什麼不同：（要求講述完整）

三、體驗理解

1、今天，我們就看這些水果圖片，來學編9的應用題，在編的時候，要説清楚，你是按照什麼來編的，並列式。

（幼兒編題、列算式，老師出示算式題）8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2

2、小朋友編的真好，我們一起來念一遍。

3、看到這些算式題，你發現了什麼？

總結： 8+1=9，1+8＝9。數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到8十＝9，馬上就想到1 +8＝9。同樣看到9-1=8，馬上就想到9-8＝1。

四、內化遷移我們學了新本領，該練本領了。

請你找出他們的不同，並列出算式題目。《幼兒學數學》P16--17五、延伸遊戲：造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈，邊走邊念兒歌：“大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪裏來？工人叔叔造出來。”然後，老師出示算式題：7+2＝，幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數的小圓圈，老師檢查．遊戲重複進行。

課後反思：

本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，遊戲中的操作演示等活動。使學生體驗並感知了加法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。

幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇三

設計思路：

“找不同”的遊戲是很多人喜歡玩的一個益智遊戲，而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中體驗發現的快樂，從而促進幼兒智力發展。

活動目標：

1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。

活動準備：

課件、音樂

活動過程：

一、導入：

“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裏？”（動物園）“你在動物園裏都看到了什麼？咱們邊走邊看吧？”

二、觀看課件，找出圖片不同之處。

1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……

7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。

三、想一想，數一數

“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”

四、結課。

“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。

五、延伸活動《找不同》。

幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小遊戲，讓他們一起來分享發現的快樂。

幼兒園小班《找不同》教案 篇四

活動目標：

1．能分辨相似圖案之間的細微差異，正確判斷圖案的異同。

2．通過有趣的遊戲情景引發幼兒參與的興趣，從而發展幼兒細微的觀察能力，提高幼兒對圖形的判斷能力。

活動準備：手偶小猴子，魔術帽，黃邊大卡片12張（4組，每組3張），魔術袋2個

活動過程：

一、課前律動，兒歌《五隻小猴盪鞦韆》。

二、引入活動：故事情節導入。

1．老師扮演成魔術師“咪咕”出場，激發幼兒的興趣。

a．魔術師“咪咕”出場。

師：我是魔術師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術，我喜歡變小朋友身邊的一些東西。

b．魔術師咪咕變出鉛筆。

師：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。

c．老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。

師：這是什麼？

幼兒反饋。

2．出示小猴子手偶。

a．師：我一個人變魔術一點也不好玩。

b．小猴子出場。

師以小猴子的口氣説：我小猴子，來也。

師以小猴子的口氣説：我小猴子也會變魔術，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師説：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。

3．教幼兒觀察的方法，並找出不一樣的卡片。（出示鉛筆）

a．老師出示鉛筆卡片。

師以小猴子的口氣説：可是，我小猴子的魔術沒學精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。

b．讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。

師：請小朋友從上到下，從左到右的觀察顏色、圖案有哪裏不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢？（1人）

師：某某某，你真棒！（師和全班幼兒鼓勵，回答對問題的小朋友。）

4．幼兒操作。

（1）遊戲：尋找小猴子1（找不同）。（出示帽子）（1人）

a．出示帽子圖卡。

師：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。

師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的後面，我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了。——師將3張帽子圖卡貼在黑板上。

b．引導幼兒觀察圖卡，並找出不一樣的那張圖卡。

師：我們從上到下，從左到右仔細找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。

師：哪個杯子是小猴變出來的？

師：小猴變的杯子哪裏不一樣？

c．找到不一樣的帽子後，全班幼兒學小猴的動作。

（2）遊戲：尋找小猴子2（找不同）。（出示布娃娃和椅子）（8人）

a．出示圖卡布娃娃和椅子。

師拿出魔術袋，變魔術。

——師讓幼兒觀察魔術袋沒有裝東西的一面。

b．變出布娃娃。

師：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。出示布娃娃圖卡。

是將圖卡貼在黑板上。

c．變出椅子。

師：嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕，嘰裏咕嚕變。出示椅子圖卡。

d．師請6個小朋友，來拿布娃娃和椅子圖卡。

e．引導幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。

師：圖卡上有什麼？（椅子，布娃娃）

師：小朋友仔細觀察一下，哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣？

師：為什麼？

——師鼓勵回答正確的幼兒。

師：小朋友仔細觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。

師：為什麼？

——找到不一樣的椅子後，全班幼兒學小猴的動作。

——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。

中班數學教案之找不同教案 篇五

活動目標：

1、引導幼兒按順序觀察圖。

2、能夠尋找並發現兩幅圖中四處不同的地方。

3、激發幼兒表達自己想法的興趣。

活動準備：

1、兩個相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。

2、課件。

3、幼兒操作材料。

活動過程：

一、實物找不同

1、佈置觀察任務教師：

小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他們是誰嗎？

【揭簾】

教師：你們認識它嗎！快和他們打招呼吧！（引導幼兒有禮貌的問好。

2、語言表述教師：看他們打扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下仔細看看？（引導幼兒説出四處不同之處。）

3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜教師：現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰願意幫助他？請舉手。

（輔助老師領兩個小朋友在幕布後打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動遊戲等待。）教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮後的娃娃哪不一樣。

二、圖片中找不同（演示課件）

教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣？繼續引導幼兒用完整的語言描述。三、設計創造不同教師：剛才我們學會找不同了，老師還會畫不同？想不想看看老師是怎麼畫的？

【畫一個解釋一個】

現在老師在圖片上畫了幾處不同？（四處）哦，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。小朋友們想不想畫一畫？

要求：

1、要畫出四處不同。

2、畫好之後要數一數是四處嗎？（幼兒畫完展示作品並互相找一找不同的地方。）

總結：今天小朋友找到了這麼多的不一樣的東西，一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來，好嗎？

幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇六

幼兒園大班數學教案：正方體與長方體

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。

2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”

（1）介紹製作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述製作方法。

（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的'正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，説説它是什麼樣的？”現在請你們拿出 你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

3、按特徵標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並説説你送的是什麼形體。

4、搭積木遊戲

數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

大班數學：貓捉老鼠

活動目標：

1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。

活動準備：

老鼠（背後有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）、投球盒（盒上數字為1-10）、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、佈置場景、鈴鼓一隻、雪花片

活動過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）

進場後轉一圈

2．無意發現鼠跡

師：呀，這裏真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這裏怎麼亂七八糟，是誰幹的呀？瞧，這裏還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠乾的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿乾淨）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什麼辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好後

師：寶寶們，你們想用什麼方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

3．老師教本領

A．看誰腦筋動得快（看算式説答案）

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒説答案

B．對暗號（複習對數遊戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是 幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D．打靶（綜合練習）

師：現在媽媽來請你們玩個遊戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子後

師：寶寶，瞧，這裏有什麼，知道怎樣玩嗎？誰來説一説

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩後，老師檢查對與錯。

4．執行任務

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽後面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一隻就到媽媽這裏來領獎。

幼兒計算後到老師那裏那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結束部分

帶幼兒開火車回家。

幼兒園小班《找不同》教案 篇七

活動目標：

1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。

活動準備：

課件、音樂

活動過程：

一、導入：

“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裏？”（動物園）“你在動物園裏都看到了什麼？咱們邊走邊看吧？”

二、觀看課件，找出圖片不同之處。

1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……

7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。

三、想一想，數一數

“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”

四、結課。

“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。

五、延伸活動《找不同》。

幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小遊戲，讓他們一起來分享發現的快樂。