小班《找不同》數學活動教案（精品多篇）

中班數學教案之找不同教案 篇一

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。

2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的`正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”

（1）介紹製作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述製作方法。

（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，説説它是什麼樣的？”現在請你們拿出你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。

3、按特徵標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並説説你送的是什麼形體。

4、搭積木遊戲

數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

小班數學活動《找朋友》教案 篇二

小班數學活動《找朋友》教案

設計意圖：

在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發現魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發現顏色排列上的差異，從而根據魚身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數學活動中認知學習，且能在操作中體驗找朋友的樂趣。

活動目標：

1、能發現魚的不同特徵，並大膽表述。

2、學習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的'能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：能發現魚的不同特徵，並大膽表述

活動難點：學習獨立觀察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂

活動過程：

一、出示兩條魚，幼兒觀察發現兩條魚條紋的不同之處

二、找好朋友

再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找朋友

三、出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處

四、出示貼紙，教師示範

五、幼兒操作

活動反思：

第一次在小班嘗試數學活動的教學，在還並不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀察每一幼兒數學能力的差異，為今後數學的集體教學創設更適宜的環節。

（1）觀察教學的層次性不夠明顯

從操作的成效發現，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學的難點

在引導幼兒觀察比較時，我的方法過於籠統，不具層次遞進性，應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列，並讓幼兒示範操作；再着重強調三種顏色的觀察，先觀察顏色，然後將顏色和排列結合着比較，在幼兒的示範中及時發現不足並糾正

（2）忽略了大膽表述的重要作用

讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽略了這一點，讓自己的説變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發現一些個別問題，從而當場糾正，集體的回答可以調動大家的積極性，關注全面，促使幼兒集中注意力。

（3）操作用具混淆、出現漏缺

在操作中，大多數幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協調能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，容易貼到外面去；個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當然對於這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內進行則可避免這一疏漏，但由於現在班級硬件條件的限制，在今後還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件。

小班數學活動找車庫教案 篇三

小班數學活動找車庫教案

活動目標

(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數量關係。

(2)萌發幼兒參與活動的興趣，並嘗試着説出自己的想法。活動重點：

通過活動，初步學會相關物體的重疊或並置匹配，感知一一對應的現象。

活動難點：

獲得一些有關對應的經驗。

活動準備

1、前期生活經驗準備：幼兒有春遊、捉迷藏、乘車的生活經驗。

2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫着2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。

活動過程

引出活動：

出遊準備，

戴帽子

1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春遊，請你想一想，應該帶些什麼東西呢？

幼兒互相討論要帶什麼（吃的）

回憶經驗，展開思路。發展幼兒的語言表達能力。

2、提示語：還可以帶上什麼有用的東西呢？怎麼戴帽子呀？引導幼兒説出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）

感知重疊對應的關係。

點心：找食物

3、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什麼呀？

教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然後引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。

感知相關物體的匹配對應

4、提示語：小動物們都喜歡吃什麼呀？盤子裏有什麼呀？點數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子裏有5根骨頭。”

鞏固相關物體的匹配對應；手口一致點數5；隱含一隻小狗吃一根骨頭的兩兩對應。

做遊戲：捉迷藏

5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的遊戲了，小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子後面。如：紅房子後面躲着誰呀？

感知顏色的對應

乘車回家：找位子

6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

機，坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎麼坐呢？

1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數5，鞏固一一對應的重疊關係。

7、提示語：那誰坐前面誰坐後面呀？

引導幼兒發現椅子和帽子數量的對應關係。説出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關係。

8、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題？

坐車安全，遵守交通規則。

社會性能力的培養，自我保護意識

説活動延伸

到區域活動中去玩。鞏固活動中的。一一對應的經驗積累，引導幼兒發現其他的一一對應形式並通過一一對應來嘗試着比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。

數學活動——認識三角形

教學目標：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特徵，知道三角形由3條邊、3個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。

3、發展幼兒觀察力、空間想象力，培養幼兒的動手操作能力。重點難點：瞭解三角形特徵。

活動準備：

⑴圓形、三角形娃娃各一個，用於引出課題，激發幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

活動過程：

1、複習3的數數

設計這一環節的的是為了在下步學習三角形特徵時幼兒能更好地學習掌握，能準確感知圖形特徵這一環節，採用體態動作一集體複習的形式進行。

2、學習三角形特徵：這一環節是本節課的重點難點所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

⑴引導幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數一數，試一試，感知圖形特徵，並充分讓幼兒表述，得出圖形的特徵。

⑵引導幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。⑶老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。

3、複習鞏固三角形的特徵。在幼兒初步掌握三角形特徵的基礎上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固，準備分三步完成這一環節。⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進一步激發幼兒的學習興趣通過讓幼兒觀察：

這些拼圖像什麼？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？⑶周圍環境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯想尋找發展幼兒的空間想象能力，進一步鞏固了三角形的特徵。

五、延伸活動：

幼兒用冰糕棒拼三角形，引導幼兒拼完後講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個角？用了幾根冰糕棒？

幼兒園小班數學活動：認識三角形

［活動目標］

1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特徵，知道三角形由3條邊，三個角。2、教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。3、發展幼兒觀察力，空間想象力。培養幼兒的動手操作能力。

［活動準備］

幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇四

設計思路：

“找不同”的遊戲是很多人喜歡玩的一個益智遊戲，而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中體驗發現的快樂，從而促進幼兒智力發展。

活動目標：

1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。

活動準備：

課件、音樂

活動過程：

一、導入：

“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裏？”（動物園）“你在動物園裏都看到了什麼？咱們邊走邊看吧？”

二、觀看課件，找出圖片不同之處。

1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……

7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。

三、想一想，數一數

“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”

四、結課。

“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。

五、延伸活動《找不同》。

幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小遊戲，讓他們一起來分享發現的快樂。

幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇五

活動目標：

1、學習9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。

2、理解互換規律，在活動中能體現一定的思維敏捷性。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、關於夏天的水果圖片（包含2種不同的特徵）

2、算式題的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2

3、《主題數學》練習P16-17頁活動過程：

一、複習鞏固：碰球遊戲我們來做一個遊戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。(出示數字9）小朋友，聽仔細，我的2球碰幾球？

X老師，告訴你，我的2球碰7球。

（速度由慢到快，集體、小組、個別）

二、情境感知出示圖片，請幼兒找不同：

有哪些夏天的水果呢？它們有什麼不同：（要求講述完整）

三、體驗理解

1、今天，我們就看這些水果圖片，來學編9的應用題，在編的時候，要説清楚，你是按照什麼來編的，並列式。

（幼兒編題、列算式，老師出示算式題）8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2

2、小朋友編的真好，我們一起來念一遍。

3、看到這些算式題，你發現了什麼？

總結： 8+1=9，1+8＝9。數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到8十＝9，馬上就想到1 +8＝9。同樣看到9-1=8，馬上就想到9-8＝1。

四、內化遷移我們學了新本領，該練本領了。

請你找出他們的不同，並列出算式題目。《幼兒學數學》P16--17五、延伸遊戲：造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈，邊走邊念兒歌：“大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪裏來？工人叔叔造出來。”然後，老師出示算式題：7+2＝，幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數的小圓圈，老師檢查．遊戲重複進行。

課後反思：

本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，遊戲中的操作演示等活動。使學生體驗並感知了加法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。

幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇六

活動目標：

1、認識“找不同”遊戲，討論“找不同”遊戲的玩法。？?？?？

2、進行“認識新朋友”遊戲和“小小設計師”遊戲，尋找快速完成遊戲的方法並嘗試在規定時間內完成遊戲。

3、樂意參與遊戲，並對創設新遊戲有積極性和持續性，體驗完成遊戲的愉快和合作完成遊戲的趣味。

活動準備：

“認識新朋友”圖卡10張；教學課件“找不同”；水彩筆一盒

活動過程：

一、幼兒觀察圖片，幼兒討論發現，教師自然引入主題。

1、師：哇，這是誰呀？（小朋友）他們在做什麼？（玩區角）你發現了什麼（有兩幅不一樣的圖）？

2、師：今天，老師帶來了一個新遊戲，這是一個關於“不同”的遊戲，請你和我一起來看看遊戲是怎麼玩的？

二、幼兒觀看視頻，進行“擦除”操作，認識新遊戲的名字“找不同”並討論新遊戲的玩法。

1、幼兒舉手發言，講述自己的發現？

2、教師請部分幼兒配合進行“找不同”遊戲，其他幼兒小聲討論遊戲的玩法。

3、教師小結：原來這個遊戲叫做“找不同”，找不同遊戲是要規定的時間內找出左右兩幅圖中不一樣的地方，並用筆圈出來，時間結束，遊戲就結束了。

三、幼兒進行新遊戲“認識新朋友”，在遊戲中鞏固對“找不同”遊戲玩法的操作，並體驗計時遊戲與合作遊戲的樂趣。

1、師：有一個小男生和一個小女生，他們想成為好朋友，你們願意幫助他們嗎？誰來邀請小女生？（幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片，開始第一輪遊戲）

2、師：小女生已經準備好了，那讓我們一起來看看小男生準備的怎麼樣了？（幼兒觀察圖片，開始第二輪遊戲）？

3、師：他們開始出門了，可是天氣怎麼樣了？（幼兒畫面情況討論畫面內容，開始第三輪遊戲）

4、師：小男生和小女生，他們現在怎麼樣？當他們相遇了，又會有什麼情況？（幼兒想象畫面並講述猜想，開始第四輪遊戲

5、教師出示圖卡，請幼兒開始第五輪的操作遊戲。

教師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方，並能用語言講述不一樣在哪裏。

師：小男生和小女生成為了好朋友，他們十分感謝小朋友的幫助，謝謝你們。

四、完成擦除作業，探討“小小設計師”的任務內容，並進行新遊戲的合作和挑戰。

1、請一個幼兒上台擦除蒙層，其他幼兒講解設計“找不同”遊戲的元素，教師總結幼兒發現的設計因素：形狀、顏色、多少、一樣的和不一樣的

2、幼兒進行新遊戲的合作和挑戰。

教師引入“倒計時”，增強遊戲的趣味性和挑戰難度。

五．遊戲活動結束，幼兒延伸創造自己的新“找不同”遊戲。

1、師：十分感謝小朋友們的認真遊戲，小朋友們現在想自己創設一個“找不同”遊戲嗎？讓我們想一想再一起創造新的“找不同”小遊戲吧！

幼兒園益智遊戲《找不同》教案 篇七

活動目標：

1、仔細觀察並找出上下兩幅圖中8個不同之處。

2、鞏固按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。

3、樂於和大家分享自己找不同的經驗。

活動準備：

1、展示圖片。

2、幼兒用書、教學掛圖60-52.

活動過程：

1、簡單的找不同，為後面複雜找不同積累經驗。

2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。

（1） 打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來並説一説哪裏不同？

（2） 觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區域一個區域的觀察，不要這邊看一

下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

（3） 幼兒操作，教師巡視，並提醒幼兒找到或完全找出來後不要説出答案，以免干擾同伴答

題。

（4） 幼兒互相檢查操作結果，並糾正。

（5） 集體驗證答案。

3、請幼兒互相分享找不同的經驗。

（1） 你是怎麼很快找到答案的？你的技巧是什麼？

（2） 找不同時，你心裏是怎麼想的？

（3） 你覺得誰的方法比較好？為什麼？

（4） 你想學習誰？為什麼？

教師小結並表揚今天表現積極或其他方面取得進步的幼兒。

幼兒園小班《找不同》教案 篇八

活動目標：

1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。

活動準備：

課件、音樂

活動過程：

一、導入：

“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裏？”（動物園）“你在動物園裏都看到了什麼？咱們邊走邊看吧？”

二、觀看課件，找出圖片不同之處。

1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……

7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。

三、想一想，數一數

“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”

四、結課。

“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。

五、延伸活動《找不同》。

幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小遊戲，讓他們一起來分享發現的快樂。

小班數學活動找車庫教案 篇九

小班數學活動找車庫教案

活動目標

(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數量關係。

(2)萌發幼兒參與活動的興趣，並嘗試着説出自己的想法。活動重點：

通過活動，初步學會相關物體的重疊或並置匹配，感知一一對應的現象。

活動難點：

獲得一些有關對應的`經驗。

活動準備

1、前期生活經驗準備：幼兒有春遊、捉迷藏、乘車的生活經驗。

2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫着2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。

活動過程

引出活動：出遊準備，

戴帽子

1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春遊，請你想一想，應該帶些什麼東西呢？

幼兒互相討論要帶什麼（吃的）

回憶經驗，展開思路。發展幼兒的語言表達能力。

2、提示語：還可以帶上什麼有用的東西呢？怎麼戴帽子呀？引導幼兒説出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）

感知重疊對應的關係。

點心：找食物

3、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什麼呀？

教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然後引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。

感知相關物體的匹配對應

4、提示語：小動物們都喜歡吃什麼呀？盤子裏有什麼呀？點數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子裏有5根骨頭。”

鞏固相關物體的匹配對應；手口一致點數5；隱含一隻小狗吃一根骨頭的兩兩對應。

做遊戲：捉迷藏

5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的遊戲了，小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子後面。如：紅房子後面躲着誰呀？

感知顏色的對應

乘車回家：找位子

6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司機，坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎麼坐呢？

1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數5，鞏固一一對應的重疊關係。

7、提示語：那誰坐前面誰坐後面呀？

引導幼兒發現椅子和帽子數量的對應關係。説出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關係。

8、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題？

坐車安全，遵守交通規則。

社會性能力的培養，自我保護意識