社會領域教案多篇

社會領域教案 篇1

【活動目的】

1、經過建構活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛鍊幼兒的操作本事。

2、經過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。

3、培養幼兒的審美本事和協作精神。

【活動準備】

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

【活動過程】

一、開始部分

以黑貓警長去辦案，路不平為由引題。

二、基本部分

1、請幼兒想一想用什麼辦法鋪路？並請幼兒示範。

2、教師總結鋪路的方法。

3、請幼兒想一想如何規劃荒地，並請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡迴指導。

三結束部分

1、請幼兒巡迴參觀，照相。

2、教師小結。

【授課簡評】

本節課讓幼兒在簡便愉快的環境中，經過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒進取性很高，課後效果很好，不足之處有以下幾點：

1、結束時應帶領、引導幼兒對其進行觀察評價。

2、幼兒的合理佈局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的本事。

3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

社會領域教案 篇2

活動目標：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

一、以談話導入活動

1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發現他們每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師餵飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快！每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。

2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎麼上幼兒園的吧！

二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步瞭解故事內容。

1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

2、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎麼去的猴寶寶有時怎樣去的呢？

3、猴寶寶表情怎樣？他又説什麼了？

4、媽媽領着猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎麼做？

5、爸爸領着猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎麼做呢？現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？

三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的？小動物怎麼説猴寶寶的？（引導幼兒用完整的句子表達）

2、猴寶寶聽了小動物的話心裏有什麼感覺？怎麼説的？（誰來説一説小猴子是怎麼説的）

3、後來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了？上幼兒園怎麼去的？

四、引導幼兒説説自己是怎樣上幼兒園的，並遷移經驗，進一步增強小朋友的獨立識。

1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什麼事呢？（引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）

2、教師可以引導幼兒邊説自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以

跟着學。（教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒儘量多讓幼兒開口去説，並且喜歡説）。

3、對本次活動進行小結。對錶現好的孩子進行表揚。

社會領域教案 篇3

活動目標

1、增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。

2、使幼兒進一步體驗樂於助人的快樂。

活動重點

通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。

活動準備

1、可變換表情的蝸牛圖兩幅（蝸牛殼上分散貼上雙面膠）。

2、彩色皺紋紙若干張，電話一部。

3、一面鈴鼓，粘在夾子上的綵帶同幼兒人數一樣多。

活動過程

（一）知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

１、師生圍坐在地毯上講故事：

森林裏在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很着急。

問題：請小朋友幫它想想辦法。

2、繼續講述並提問：

大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

提問：小蝸牛為什麼露出了微笑？

是誰幫它想的辦法？

你幫了小蝸牛，你心裏感覺怎樣？

3、小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心裏也很高興。

（二）體會自己的幫助能使別人和自己都高興。

小蝸牛打電話説想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎麼辦？

1、小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做？

2、幫小蝸牛裝飾衣服

①觀察小蝸牛的表情（不高興）。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。

③幼兒分兩組裝飾

④觀察小蝸牛的表情（高興）。

問題：小蝸牛為什麼笑了？誰幫它們穿的花衣服？

你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心裏怎樣？

請你看看你身旁的.小朋友臉上怎樣？

3、小結。

（三）通過遊戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。

1、繼續敍述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2、小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用綵帶做一個《揪辮子》的遊戲。

①出示綵帶，講解遊戲方法及規則；

②提示幼兒互相幫助夾辮子；

③教師與小朋友一起用鼓聲當信號遊戲。

延伸活動

到户外繼續遊戲。

社會領域教案 篇4

活動目標

1、願意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣、

3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、

活動準備

1、電視機電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機<<找朋友>>音樂圖片若張。

2、幼兒人手一個彩色眼罩。

3、邀請部分家長和園內老師。

活動過程實錄

一、師生問好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己、

1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼、指導語：小朋友們好！你們認識後面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，並送上小星星以示獎勵、指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什麼名字？誰願意來介紹介紹自己、

二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼、

1、播放動畫片<<天線寶寶>>、引導幼兒説説天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的、

（1）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？

（2）播放動畫片<<天線寶寶>>、

（3）交流討論、指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心裏怎樣？

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式、

（1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼、指導語：讓我們一起來學着天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！

（2）交流討論，利用圖示梳理記憶、指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒説，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理、）

3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼、指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼、

三、遊戲：矇眼行走，體驗尋找夥伴後的驚喜、

1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗矇住眼睛後的一些緊張心理、指導語：這是什麼？猜猜它可以做什麼？如果把它蒙在眼睛上會有什麼樣的感覺？

2、聽音樂與同伴共同體驗矇眼合作遊戲的樂趣、指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩遊戲"甜甜的招呼"、當你聽着音樂矇眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼、然後又蒙上眼罩、繼續找新朋友、

四、結束活動用甜甜的招呼和客人道別、

附：《找朋友》音樂

找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友……

社會領域教案 篇5

活動目標：

1、瞭解故事發展的情感脈絡，理解並表現詞"氣喘吁吁"等。

2、初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

活動準備：與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關於誰的呀？

二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

1、教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

2、就故事內容進行提問。

三、繼續感受故事後半部分，學會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什麼？

四、聯繫實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小夥伴分享一下，你想感謝誰？為什麼？怎樣感謝？

五、製作感恩卡，感受互愛的情感

1、介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2、幼兒用自己的方式方法作記錄。

3、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1、鼓勵幼兒多學本領，將來彙報父母2、播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延伸：

日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

社會領域教案 篇6

活動目標：

1。理解故事的內容，感受什麼是快樂。

2。幼兒能在討論、操作中分享快樂。

3。培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好個性品質。

活動重點：

理解故事的內容，感受什麼是快樂。

活動難點：

幼兒能在討論中分享快樂。

活動準備：

快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT

活動過程：

一、情景導入，引發興趣

教師播放有關快樂的視頻，引發幼兒活動的興趣

師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看後，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）

二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問："小動物對着快樂口袋分享了哪些快樂？""後來森林裏發生了一件什麼事？""是什麼讓小動物們又重新快樂起來的？"

三、通過討論、操作，分享快樂

教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒："你快樂嗎？為什麼？""xxx小朋友，你今天為什麼不快樂？""小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助xxx小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助xxx小朋友快樂起來）。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動，在共同操作中感受快樂。活動後，教師提問："xxx小朋友你現在快樂嗎？""小朋友們你們現在快樂嗎？為什麼？（讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"

教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發現快樂並和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

四、遊戲：快樂口袋

教師出示"快樂口袋"："我們來做個遊戲—把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對着口袋説説嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動室）

社會領域教案 篇7

活動目的：

1、經過製作安全標誌，粘貼安全標誌，引導幼兒明白要保護自我身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

活動準備：

安全標誌一個、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標誌

a、小朋友，這是什麼？

b、這是安全標誌，有了這個標誌，能夠提醒大家這個地方要細心

c、這是警告標誌，有了這個標誌，代表那裏有電，要細心！不要碰。

d、上個月，孫豔小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所裏貼了這個安全標誌，她肯定會細心的走上台階，就不會摔跤了。

e、此刻我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家細心好不好？（請一幼兒去貼）

f、我們教室裏還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自我來做一個安全標誌。

（二）做做：

1、幼兒設計製作，教師巡迴指導，重點提醒園點在下方。

2、鼓勵幼兒製作與教師不一樣的安全標誌。

3、幫忙個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒説説自我設計製作的標記，為什麼貼在那裏？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎？

社會領域教案 篇8

活動目標：

1、豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。

2、在認識標誌的基礎上了解其不同類別和作用。

3、引導幼兒在生活中關注並運用標誌。

重難點分析：

重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌。

難點：在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。

活動準備：

1、幼兒觀察生活中的常見各種標誌。

2、自制課件、各種標誌圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。

活動過程：

（一）導入。

觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。

教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

提問：你都看到了什麼？錄像中有哪些交通標誌？除了注意信號燈標誌，還有哪些標誌？

小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

（二）展開

1、根據幼兒的生活經驗，請幼兒説一説在什麼地方見過什麼標誌。

指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌？

小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2、認識生活中常見的標誌。

（1）出示禁止煙火標誌。

提問：這是什麼標誌？標誌上有什麼圖案？你在哪裏見過這個標誌？它告訴我們什麼？

小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們使用明火，以免引起火災。

（2）出示當心觸電標誌。

提問：這是什麼標誌？你在哪裏見過這個標誌？它表示什麼意思？

小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線杆、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標誌引導幼兒認識。

3、請幼兒討論標誌的用途。

提問：生活中為什麼有這麼多的標誌？它們對我們有什麼用？

小結：標誌通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規範人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。

指導語：那麼多的標誌，我們怎麼能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標誌通常分為三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；紅色標誌上有一斜槓，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。

5、通過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。

指導語：小朋友認識了那麼多的標誌，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選一個標誌拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什麼標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

（看一看這是哪裏？應該有什麼標誌？一起説出這個標誌的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

（三）結束

1、活動講評。教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室裏還有各種各樣的標誌呢，一會請每個小朋友選一個標誌，互相説一説你拿的是什麼標誌吧！

2、活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。

教學反思

本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標誌》，目的在於引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌，在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。