國小二年級語文《王冕學畫》原文、教案及教學反思（精品多篇）

國小二年級語文《王冕學畫》原文 篇一

古時候，有個孩子叫王冕。因為家裏窮，他只念了三年書，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書來讀。

一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然下了一陣大雨。大雨過後，夕陽照得滿湖生輝。湖裏的荷花更鮮豔了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神，心想，要是能把它畫下來，那多好啊！

王冕用平時節省下來的錢買了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草後，就專心地畫起來。開始怎麼也畫不好，可是他不灰心。

他仔細觀察荷葉和荷花的形狀，觀察清晨傍晚、雨前雨後荷花的變化。他天天跟荷花在一起，把荷花當成了好朋友。這樣練習畫了很長時間，那紙上的荷花就像剛從湖裏採來的一樣。

國小二年級語文《王冕學畫》教學反思 篇二

本節課比較充分的體現了“教師主導——學生主體”的教學思想，具有明顯的學科特色。而且信息技術與學科整合有獨特的優越性也越發突現出來。國小語文課堂中引入計算機進行輔助教學後，不但豐富了教學手段，而且優化了課堂教學結構，還拓寬了學生的知識面，培養了國小生的創新能力，在很大程度上提高了課堂教學效率。

通過欣賞荷花照片，背誦描寫荷花的句子，來感受荷花之美，拉近學生與文本的距離。在此基礎上，再將王冕畫的荷花圖與之相比較，幫助學生理解王冕的畫技精湛，激發學生學習的興趣。

在生字教學時，引導學生自主學習生字，注重給予相當的時間進行個體學習，讓學生能靜下心來通過“拼讀字音——識記字形——理解詞義”等環節來自學生字。同時，在指導學生識字的過程中能根據生字不同的特點有所側重，不面面俱到，提高了識字的效率。

這一環節應注重培養學生的閲讀基本功，如：正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，不讀破句，讀準輕聲等。只有長期地堅持這樣的訓練，才能為學生日後的閲讀掃清障礙。

其次，我能注重培養學生的質疑能力，教會學生從課題中大膽質疑，並從讀中去釋疑，從讀中去感悟，初步培養學生質疑的意識。這樣，整個教學就是建立在“設疑引學——辯疑解難——釋疑鞏固”的過程中。

文中的這些語句看似淺顯，學生好象能理解。但那樣的理解實質是表面的，朦朧的。只有通過教師細緻地朗讀指導，適時地補充課外資料，為學生創設情景，才能使學生走進教材，真正理解王冕畫得好是勤學苦練的道理。

同時，多媒體動畫的運用，給學生創設了生動的故事情境，激發了學生學習課文的興趣，真正起到了輔助教學的效果。

國小二年級語文《王冕學畫》教案 篇三

教學目標：

1、理解課文內容，使學生了解王冕小時候刻苦學畫的事。懂得無論做什麼事，都要有恆心，肯下苦功夫。

2、繼續學習記住先後順序背誦課文的方法，背誦課文第二自然段。

3、正確、流利、有語氣的朗讀課文。

教學重點：

抓住重點詞句，幫助學生理解課文的內容。

教學難點：

指導學中學會並掌握按先後順序背誦第二自然段。

教學過程：

一、揭示課題，引入：

1、齊讀課題，説一説：讀了課題後，你能知道課文會寫什麼內容？

2、那你認為課文會圍繞着哪個字來寫？（學）

二、學習新課：

1、教師範讀課文，學生標出自然段。

2、介紹王冕：王冕是我國元朝的一位的詩人和畫家。他從小刻苦自學，晚年隱居九翠山，以賣畫為生。他善畫沒骨梅花，題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現實的詩歌。

3、學習課文第1段：

①自由讀課文，思考：這一段共有幾句話？每一句講的是什麼？

②“只讀了三年書”是什麼意思？説明了什麼？

（説明王冕家裏很窮，條件差，上不起學。也説明他的知識少。）

③遇到王冕這樣的家境，一般小孩會怎樣？而王冕又是怎樣做的呢？請你在文中畫出來。

④你怎麼理解“一邊放牛，一邊找些書來讀”這句話？

“找”‘這個字體現了王冕沒有錢買書，但他為了讀書，千方百計地去尋找書來看。

“一邊…一邊…”説明王冕很愛讀書學習，所以在放牛的同時也不忘了找書看。

⑤再讀課文，思考：這些和他以後成為的詩人和畫家有什麼關係？

4、學習第2段：

①默讀課文，説一説：你從那些詞語可以看出雨下得很大？

烏雲密佈：這是雨前的景象，預示着大雨即將來臨。

一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來滾去－－説明是大雨，而且下得不長。

②讀一讀第3－4句，思考：這兩句寫的是什麼？

（雨後景色和湖中美麗的荷花。）

③你從那些地方可以體會出這真是美景？

（滿湖通紅更鮮豔粉紅色的花瓣碧綠的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去）

④我們看：夏日的一陣雷雨過後，晴朗的天空，通紅的湖水，映襯着湖裏鮮豔的荷花。

這真是一幅極為奇妙的圖畫。王冕面對這樣的美景怎麼樣了？

（出神——説明他對自然的美景的喜愛。）

（心想…要是…那…——覺得很美，想留下它。）

⑤齊讀這段，想一想：這段話是按什麼順序寫清楚的？

按雨前－－雨後的先後順序寫的。

1－2句：先寫王冕在湖邊放牛，忽然下起了大雨。

3－4句：接着寫湖面上的景色和美麗的荷花。

5句：然後寫王冕看荷花，想把它畫下來。

5、學習第3段：

①齊讀課文，思考：王冕是怎樣學畫荷花的？

②默讀，標畫出重點詞語，體會理解這樣寫説明了什麼？

（省下來的錢買了又找來開始他畫不像不灰心，天天畫）這説明他學畫很刻苦，肯下功夫。

③指名讀最後一句，想一想這句話是什麼意思？

説明王冕荷花畫得好極了，和湖裏真的荷花沒有兩樣。

三、總結全文：

1、齊讀課文，思考：通過學習課文，你明白了什麼道理？

無論做什麼事情，都要有恆心，肯下苦功夫，就一定能成功。

2、在學習上，你要向王冕學習什麼？

四、練習：

1、練習背誦課文第2段。

2、看着書中的插圖，想一想：這幅圖畫的是什麼？

課文中哪兒寫出了圖中的意思？你能把這幾句話背出來嗎？

3、填空練習：

（）的傍晚 （）大雨 （）的荷花 （）的花瓣

天空（） 水珠（） 情水（） 荷花（）