幼兒園大班拼音教案精品多篇
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幼兒園大班拼音教案 篇一
教學目標:
1、學會g k h三個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3、初步學會拼音有介音的三拼音音節,掌握三拼連續的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,並能在一定的語境中使用。
教學重點、難點:g k h的發音及三拼音的拼音方法。
課前準備:拼音、生字卡片。
教學時間:3課時
第 一 課 時
課時目標:
1、學會g k h三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3、能夠説一句完整的話。
教學過程:
(一)複習檢查。
1、看卡片認讀6個韻母。
2、我們已經學過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(f t)
(二)引出新課,提出要求。 我們已經學了6個單韻母,10個聲母。今天,我們要學習第5課,認識3個新朋友,比一比看誰最先學會,做到會讀、會寫、會認。
(三)教學聲母g。
1、看插圖説話引出g:圖上畫着什麼?它們在幹什麼?(聽話説話:圖上畫着幾隻鴿子,銜着一隻花環。)師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。花環的形狀像g,板書:g。
2、教學g的發音,記清字形。
(1)示範發音,仔細聽,看口形。
(2)學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。
(3)記字形,啟發想象,g像什麼?
教順口溜:一羣白鴿g g g,鴿子花環g g g,9字加g g g。
3、指導書寫。
(四)教學聲母k。
1、看插圖説話引出k:什麼地方誰在幹什麼?數一數有幾隻蝌蚪?它們一齊向什麼地方游去?(八隻小蝌蚪在水裏一起向草叢中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。
2、教學k的發音,記字形。
(1)示範發音,講要領:發音時,嘴要送出一股氣,用小紙條示範。
(2)請學生口對手心讀。學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。
(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什麼辦法能記住它?教順口溜:一羣蝌蚪k k k,像挺機槍k k k。
(4)指導書空和書寫,k兩筆寫成。
(五)課中操:清清小河中,水草搖呀搖,一羣小蝌蚪,來把媽媽找。(邊做動作邊念)
(六)、教學聲母h。
1、看插圖説話引出h:圖上畫着誰在什麼地方幹什麼?(聽話説話:丁丁和鼕鼕坐在椅子上喝飲料。)板書:h
2、教學h的發音,記清形。
(1)範讀,跟讀,齊讀。
(2)在圖上找找h,記形:像把椅子h h h。
(3)指導書寫,一筆寫成。
(七)學習g k h與單韻母組成音節的拼讀。
1、出示音節,學生拼,老師評價。(指名讀,齊讀)
2、找朋友遊戲:三個小朋友做g k h,6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)
(八)小結。今天,我們學習了三個聲母,它們分別是→g k h,我們不但會認,還學會了書寫。下節課,我們還要學習g k h的拼音。
第 二 課 時
課時目標:
1、複習鞏固g k h三個聲母。
2、初步學會拼音有介音的三拼音音節,掌握三拼連讀的拼音方法。
教學過程:
(一)複習檢查。
1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲,連讀uā uō uǒ。
2、卡片認讀:g k h,讀順口溜,g和k,發音時有什麼不同?
3、認讀音節:mó gū、bǔ kè、hú lí,這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的,我們稱它們為兩拼音。
(二)導入新課。 我們已經學會了g k h三個聲母,現在我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼音,還要練習新本領“三拼音”。
(三)教學三拼音節guā。
1、説話引入:小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?
2、音節分析:“瓜”的音節怎麼寫?板書:guā,它和我們以前學過的拼音有什麼不同?(guā是由聲母g,介母u,和帶調韻母ā三個字母組成的。)及時反饋:u原來我們稱它為什麼?在這裏介於聲母和單韻母之間,我們叫它什麼?齊讀:介母
3、拼讀音節。由聲母,介母,韻母組成的音節叫三拼音。三拼音怎麼拼呢?(看圖)圖上的小女孩在幹什麼?(猛推卡片)説明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領:一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個音節,中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當。
(四)教學三拼音節guó。
1、分析音節:g聲母,介母u,韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節。(指名拼讀,火車讀,齊讀)
(五)課中操。我的家鄉瓜兒多,冬瓜胖來南瓜黃,我的家鄉花兒美,牡丹月季夜來香。瓜兒多,花兒美,一天一夜誇(kuā)不完。
(六)鞏固運用三拼法拼讀音節。
1、複習三拼音拼讀方法。
2、拼讀:d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)
3、卡片認讀音節:kuā guó kuò huó4、練習:比一比每組音節有什麼不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò
(七)小結。 今天,我們學習了一個新知識,那就是→三拼音,大家都學得很認真,不僅會認,而且還會連讀三拼音。以後我們將拼讀更多的三拼音節。
第 三 課 時
課時目標:
1、複習鞏固三拼音的拼法。
2、能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語連讀。
3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,並能在一定的語境中使用。
教學過程:
(一)複習三拼音。
1、複習三拼音的拼讀要領。
2、出示三拼音的音節卡,學生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、做找朋友的遊戲。
(二)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》,請學生自己試着拼讀,你讀懂了什麼?
2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶()着大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌,(以詞語為單位,做到詞語連讀)説説兒歌講了什麼?你能猜一猜謎底嗎?
(三)看圖拼音節 ,認生字。
1、看圖説話,圖上畫了什麼?你能看圖説幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語:荷花、哥哥、弟弟,根據拼音讀一讀,哪些詞語的第二個字要讀輕聲?
3、出示生字:花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的,你有什麼好辦法能把它們記住?
4、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?5、誰能用上這些詞語來説一句話?
(四)鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
幼兒園大班拼音教案 篇二
(一)複習檢查。
1、複習字母:b p d t m f a
2、拼讀音節:dì di、mā ma、bà ba
(二)導入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友,出示課題。看誰學得又好又正確。
(三)教學聲母n。
1、猜謎引入:兩個門洞是什麼字母?齊複習,兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n,板書n。
2、教學n的發音,認清形。
(1)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
(2)教師範讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書:n---á---ná,請同學自己試着拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進行na的四聲練習。
(四)做課中操。
(五)教學聲母l。
2、讀準音,認清形。
(1)範讀,講解讀n時,鼻翼兩側微微振動,而發l時,沒有這種感覺。(開火車練習)
(2)記憶字形:一根小棒l l l。
(3)教學l和í的拼音。
板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習四聲。)
(4)指導書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。
(六)複習鞏固。
1、猜字母遊戲:小馬蹄印是什麼聲母?傘柄朝下是什麼聲母?一個門洞是什麼聲母?一根小棒是什麼聲母?
2、找朋友遊戲。
教師:我請x x找朋友。(全體學生有節奏地拍手)
學生:我來找個好朋友。(邊説邊上台)
教師:聲母d,d d d。
一學生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學生:對對對!d是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。
幼兒園大班拼音教案 篇三
設計意圖:拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入國小的漢字學習打下良好的基礎,但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學完以後掌握的怎麼樣,發音是否準確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀遊戲課,以書寫和拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的方式下學習。
教學目的:
1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。
2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。
3、培養幼兒對拼音的學習興趣。
教學準備:教學卡片若干、獎勵貼紙
教學重點:引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式
教學難點:讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。
教學過程:
1、複習導入:開火車的遊戲檢查已學過的聲母和韻母,
2、教學z的發音,認清形。
(1)教師範讀,幼兒跟讀,講解發音要領:(教師範讀、跟讀、齊讀)
(2)圖中藏着一個z,誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"。口訣:像個"2"字zzz (3)找個別幼兒領讀,教師指導。
3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。
(1)用活動卡片,讓幼兒拼讀。
(2)老師領讀,幼兒同步跟讀。
4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解,一筆寫成。認識基本筆畫:橫折橫 (2)幼兒空寫,並找個別幼兒上黑板上書寫,教師指導。
5、進行遊戲,鞏固拼讀音節。
遊戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛着又大又紅的"蘋果",每個蘋果上面分別寫着音節:zu、ze、za、,讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反覆練習。
教學總結:本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。
幼兒園大班拼音教案 篇四
教學目標:
1、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節,和整體認讀音節yin。
2、會讀拼音詞和拼音句子。
教學重點:
能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節。
教學難點:
會讀拼音詞和拼音句子。
養成教育訓練點:
繼續培養學生專心聽講的習慣和正確的讀寫姿勢。
教學準備 :
掛圖、卡片
教學課時:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、複習舊知
1、遊戲導入:(出示不同顏色的氣球,氣球背面寫有剛學過的複韻母、整體認讀音節)出示一些聲母請生讀。
2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字?(出示拼音詞語)
二、新授
看情境圖,聽語境歌,引出教學內容
1、看情境圖。
出示情境圖。圖上畫的是什麼地方?有哪些人?他們在幹什麼?
2、聽語境歌。
聽兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮豔音樂美,小朋友越看越開心。
3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學生:這些韻母和音節都是我們這一課要學的內容。
學習鼻韻母
1、談話。
今天我們要學習的這幾個韻母,和前面學習的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母。
什麼叫鼻韻母呢?在單韻母后面加個鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。
2、告訴學生要學好這幾個鼻韻母,首先要發好n這個鼻音。讓孩子看口型,學着多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時,舌尖要向上,頂到上齒齦,鼻子出氣。注意:舌與上齒之間不能留縫隙。
3、教學鼻韻母an。
(1)an 的發音。
告訴學生:an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母裏前面的單韻母告訴我們發什麼音。教師範讀an,學生跟讀。
(2)an的四聲。
出示an的四聲,自由練讀,引導用an的四聲組詞。
4、教學鼻韻母en。
(1)en的發音。
指名説説圖上的小男孩在幹什麼?講述發音方法:先發e音,然後舌尖抬起,頂到上齒齦,讓氣從鼻孔出來。領讀,指名讀,集體讀。
(2)en的四聲。
出示en的四聲,按順序練習,打亂順序練習。
5、教學鼻韻母in。
(1)in的發音。
出示鼻韻母in,引導學生根據an en的發音方法推測in的讀法。自由練讀,師巡視,重點檢查發音結束時,舌尖的位置。
(2)in的四聲説説給in加聲調時要注意什麼?自由練讀四聲。
6、an en in的字形。
(1)抽讀鼻韻母an en in 。
(2)告訴學生:我們讀這三個韻母時,都要把舌尖頂上去發鼻音,所以,an en in有個共同的名字,叫前鼻韻母。
(3)指名説説你怎樣記住an en in的寫法。
(4)在桌子上書空,在書上描紅。
7、教學整體認讀音節yin。
(1)複習整體認讀音節yue。
(2)in學着üe的樣子,也請來大y,變成yin,yin也是整體認讀音節。
(3)練習yin的四聲。
三、鞏固練習
1、指讀卡片。
2、比較in和yin。
四、作業
1、抄寫an en in yin。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時
一、複習檢查
1、做找朋友的遊戲。
2、指名説説in與yin的異同。
二、教學an en in與聲母的拼音
1、學習拼讀。
(1)出示書上的拼音。
(2)指名説説哪些是三拼音節。先説聲母、介音、韻母各是什麼,再練習拼讀。
2、看圖練習拼音詞語。
(1)練讀拼音詞。
A 出示幻燈圖片,指名説説圖意。
B 出示拼音詞,指名説説聲母、韻母各是什麼,自由練習拼讀。
C 指名讀拼音詞。
(2)看圖讀拼音詞、拼音句。
A 圖上畫的什麼?
B 出示拼音句。
C 引導自由練讀。
D 哪些是三拼音節?練習拼讀。
E 指名讀拼音句。
三、鞏固練習
1、指導讀課文。
2、做“看誰聽得清找得快”的遊戲。
3、讀一讀,説一説,寫一寫。
四、作業
抄寫音節:shan yin wen
板書設計:
ban dan nan guan huan chuan
ben pen wen min qin xin
shānshuǐ zhěntou jīnyú
教學反思:
在教學設計發麪,我認為自己的設計在教學操作中還是存在問題的,教學方法不夠靈活多樣。為調動學生學習拼音的積極性,也加強學生對漢語拼音重要性的認識,在教學中,應讓學生在玩中學、動中學。我雖然用了遊戲,但是還不夠達到效果,以後應該多采用,學生只有在課堂中感受到樂趣,才會對學習更感興趣,教學效果應該會更好些。
幼兒園大班拼音教案 篇五
教學目標:
1、學會聲母p,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。
2、學習與單韻母的簡單相拼。
3、激發幼兒學習漢語拼音的興趣。
教學重點難點
學會聲母p,讀準音,認清形
教學方法與手段
操作法 遊戲教學法 情景教學法 講解演示法
教學準備
若干卡片、板書 、幼兒用書、鉛筆、彩泥
教學過程:
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂,師生問好。
二、複習
1、談話激情,小朋友們,聽説拼音國王給寶貝們安排了什麼有趣的任務?任務是什麼?製作自己喜歡的單韻母餅乾,你們完成了嗎?,你們最喜歡誰呢?(字母餅乾在桌面上)
2全班展示字母餅乾,組織遊戲“X、X、X在哪裏?”“X、X、X在這”裏積極地鼓勵孩子,並及時表揚。
請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧!
三、學習p
1、創設情境,激趣導入,引出新知,今天我們要學習的聲母是誰呢?它藏在哪呢?
p潑水的潑、山坡的p。
2、教學p的發音
(1)出卡片p。
(2)教師範讀p。講解發音要點:雙脣緊閉,然後突然打開,氣流爆發出來,氣流比b強得多。
(3)教師領讀, 小朋友跟讀。
(4)請幼兒自由發揮編小兒歌。
潑水、潑水p p p ; 上坡、上坡p p p。
3、學習p書寫。
(1)幼兒觀察外形。
(2)教師範寫:兩筆寫成p,第一筆為豎,第二筆為右半圓,住在中下格。
(3)區分b—p,都是兩筆寫成,第一筆為豎,第二筆為右半圓,但是b的半圓在下住中上格,p的半圓在上住中下格。
(4)集體書空練習。
四、教學p與單韻母組成的音節。
(1)p喜歡和誰做朋友呢?
板書: p - ō → pō 上坡
p – á → pá 爬山
(2)相拼的口訣是什麼?
(2)開火車讀音節,分組朗讀,音節對對碰。
五、出示課文學習“兒歌”桌子右上角
聽教師範讀,幼兒跟讀,集體讀。
吹泡泡
小寶寶,吹泡泡,
好像一串紫葡萄,
泡泡飛,泡泡跳,
飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線三格中為p再找6個朋友。
七、幼兒動手製作字母餅乾。(播放餅乾歌)
1、比比誰的小手最靈巧。
2、教師巡視,幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個別幼兒的餅乾成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結:很高興今天又認識了一位新朋友p,恩……期待大家香噴噴的字母餅乾出爐羅。
幼兒與老師互動,表演歌曲
幼兒園大班拼音教案 篇六
教學目標:
1、學會整體認讀音節yuon,認清形,讀準音,會讀它的四聲。
2、會讀帶有un、ün的音節,通過j、q、x和ün的拼音練習,進一步掌握ü上兩點的省略規則。
教學過程:
一、複習檢查。
二、教學整體認讀音節yuɑn。
1、看圖説話引出yuɑn。
圖上畫着一個圓圈。“圓”是第幾聲?第一聲怎麼讀?出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼,叫什麼?
2、教師領讀,學生跟讀,正音。
3、四聲練習。
yuān:冤枉。yuán:圓圈、公園、一元錢。
yuǎn:很遠。yuàn:願意、院子。
三、教學拼音。
1、練學un的拼音。
(1)拼讀課本上的l—ún→lún,車輪的輪,輪船的輪。
(2)拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節。
(3)拼讀詞語、句子:lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
2、、練學ün的拼音。
(1)拼讀課本上的q—ǘn→qún,裙子的裙。
(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節。注意ǘn上兩點省略。
(3)可用活動卡片進行拼音練習。
(4)拼讀詞語、句子:qún zi
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
四、指導讀課文。
五、複習鞏固。
1、做“找朋友”遊戲,分清前鼻韻母和整體認讀音節。
2、指名認讀課本上的音節。
3、指導做課本上的練習。
幼兒園大班拼音教案 篇七
學習目標:
1、學會複韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,記清形,正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
3、知道ai ei ui的標調位置。
4、能夠看圖説話,根據音節拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,並能在一定的語境中使用。
學習重點:
學會複韻母ai ei ui,明確單韻母與複韻母之間的不同之處。
學習難點:
複韻母既不能讀成兩個音,也不能不表示口型變化的過程。
課時安排:
3課時
第 一 課 時
課時目標:
1、學會複韻母ai ei ui,記清形,讀準音,會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這三個複韻母構成的音節。
學習過程:
(一)複習檢查。
1、用卡片認讀6個帶調單韻母。
2、説説單韻母發音時要注意什麼?(強調口型不變)
3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?
(二)提出學習任務。
今天我們要學習3個複韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了ai ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們取個名字叫複韻母。這節課我們就一起來學習複韻母。
(三)學習複韻母ai。
1、看插圖説話引出ai:圖上畫了什麼?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎麼念?板書:ai
3、學習ai的發音,認清字形。
ai 就是我們今天要學的第一個複韻母,“複韻母”念兩遍。
複韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎麼把a和 i合成 ai 呢?
教師示範,告訴學生,複韻母發音時口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍,學生各自模仿着讀,集體讀,指名讀。)
4、對比讀,a---ai,讓學生看老師發音時的口型,聽清發音,説説老師剛才發的是什麼音。
5、四聲練習。
學兒歌:a母出現a上標,a母不在找 o e,i u並列標在後,i上標調點去掉。
讓學生注意,ai的調號標在a的頭上,因為a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習: 我挨着你,你挨着我,āi āi āi。舊社會,孩子常捱餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,ài ài ài。
(四)學習複韻母ei。
1、看插圖説話引出ei:圖上畫着誰,在幹什麼?(丁丁砍柴,發出ei ei ei的聲音。)
2、教師範讀ei,誰能説説口形是怎樣變化的?(先發e音,很快地向i滑動,e重i輕。)
3、學生領讀,指名讀,齊讀。
4、給ei標調,進行四聲練習。
(五)學習複韻母ui。
1、看插圖引出ui:圖上畫着什麼?你能從圖上找到複韻母ui嗎?
2、ui,u在前,i在後,讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?誰能説説你是怎麼發ui這個音的?(先發u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。
3、告訴學生ui的聲調標在i上,運用順口溜:i、u同在標在後。進行ui的四聲練習。
(六)鞏固練習。
1、卡片認讀複韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調讀ai ei ui。
(七)書寫指導。
這三個複韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什麼位置,複韻母也寫在什麼位置。兩個單韻母組成一個複韻母,是讀一個音。
第 二 課 時
課時目標:
1、複習鞏固複韻母ai ei ui及它們的四聲。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
3、能夠看圖説話,根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,並能在一定的語境中使用。
學習過程:
(一)複習鞏固。
1、卡片複習複韻母ai ei ui,説説你是怎麼發音的?
2、對比讀:a——ai e——ei u——ui,説説有什麼不同?
3、認讀帶調的複韻母ai ei ui。
(二)學習聲母與ai ei ui相拼的音節。
1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí説説聲母和韻母各是什麼?2、用翻板卡片拼讀書上的音節。(指名讀,齊讀)
3、音節練習,組詞練習。(教師領讀、指名讀、齊讀)
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幼兒園大班拼音教案 篇八
活動目標:
1. 複習所學過的6個單韻母和23個聲母,鞏固發音方法,正確拼讀各種音節。
2. 區分音、形相似的字母,正確認讀。
3. 激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4. 樂於探索、交流與分享。
活動準備:
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(火,蝦,西瓜)並附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關音節)。實物準備:蘋果,書,筆。漢字卡片準備:“大”,“花”,“地”。
活動過程:
一、律動《拍拍手》
點題:今天老師給大家上一節拼音拼讀遊戲課
一、複習所學字母。
創設情境:小朋友們,通過前一段時間的學習,我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王説了,只邀請遵守紀律,認真學習的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發了。
1、拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(複習單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)
2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。
(複習23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調,平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。現在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?
(幼兒戴頭飾上台表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區分,認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節,有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節。
(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別説出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示範拼讀,幼兒反覆練習,教師巡迴指導。再請個別幼兒上台當小老師帶讀。)
2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這麼好,給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?
(第一個問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個別幼兒拼讀練習。)
(第二個問題:實物拼讀。教師出示實物,“蘋果、筆、書”,點名幼兒把實物名稱拼出來。)
四、遊戲—摘果子
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。遊戲規則:幼兒上台摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅遊,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識,而且大家學得都特別認真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學習更多的知識。老師相信,在今後的學習中,小朋友會比現在更出色。
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