勞動最光榮幼兒園大班音樂教案精品多篇

勞動最光榮主題班會教案 篇一

活動目的：

1 使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。

2培養學生獨立生活的自立，並掌握一些最基本的知識和技能。

3使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

活動準備：

小品、舞蹈、勞動技能競賽等。

活動過程：

出旗儀式

一、整隊集合，各小組清點人數、徵求輔導員意見、中隊長宣佈開始

二、出旗、敬隊禮

三、齊唱隊歌

活動內容

1、在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講台。

2、主持人：《勞動最光榮》主題隊會現在開始！請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。

3、全班同學聽錄音。

4、主持人：我們的老師白天工作了一天，晚上回到家還得幹家務活，確實很辛苦。作為學生，我們應該怎樣體貼老師呢？

5、主持人：大家説得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，你們又會對媽媽説些什麼呢！

6、持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎麼做的。

表演小品《幫奶奶澆花》

主持人：大家報以熱烈的掌聲，説明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。

7、學生表演舞蹈。

8、主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事？

學生上台講故事。

9、主持人：勞動創造了世界，勞動創造了物質財富，勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎麼説的。

10、（投影儀出示名人名言）

11、（齊讀）勞動是幸福之文。——富蘭克林

我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創造出來的。——高爾基

勞動創造世界。——馬克思

12、主持人：接下來我們進行勞動技能進賽。現在請組織委員宣佈競賽規則。

組織委員：

（1）服從裁判，要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。

（2）遵守比賽時間。

（3）遵守賽場紀律。

文體委員：（舉起第一個競賽項目牌）

快速繫鞋帶：各小隊選手上台，完成時間；2分鐘

裁判評定，宣佈第一名名單。

13、接下來按同樣的步驟進行“釘鈕釦和理書包櫃的比賽。

14、主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，説明他們平時經常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發揚下去，在勞動中接受鍛鍊，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。

15、齊唱歌曲《勞動最光榮》，活動結束。

退旗儀式

一、呼號。（輔導員：準備着，為共產主義事業而奮鬥！隊員：時刻準備着！

二、退旗。

三、宣佈活動結束。

勞動最光榮- 篇二

《摘草莓》教案

教學內容：選用人民出版社音樂教育第八冊，第七課“摘草莓”。

教學目標 ：一、以聆聽為主，學習歌曲。指導學生有感情演唱歌曲，注意歌曲中的力度與速度的變化。表現歌曲輕快、歡悦的情緒，歌頌熱愛軍屬、尊老愛幼的美好心靈！

二、創編歌舞表演，樂器表演，加深對歌曲的理解和學習。

教學重點：一、以聆聽歌曲為主學習歌曲，並掌握歌曲的力度和速度變化來刻畫小姑娘的純潔、美麗，表現歌曲輕快、歡悦的情緒及尊老愛幼的美好心靈。

教學難點 ：一、力度和速度的變化在歌曲中的運用。

二、處理較難的節奏。

教學方法：聆聽學習、自主學習、探究學習、發現學習、創造學習、討論學習

教學用具：手風琴、多媒體課件、錄音機、卡片、獎品、實物水果。

勞動最光榮主題班會教案 篇三

1、認知目標——通過欣賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動最光榮》，瞭解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區別，並且知道同一首曲子可以用不同形式來表現。

2、情感目標——通過欣賞歌曲《勞動最光榮》，感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動的快樂，勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。

3、行為目標——通過節奏拍擊，樂器伴奏的實踐活動，讓學生體驗勞動帶來的快樂。

教學重點：

1、學生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》，感受音樂歡快活潑的情緒，感知木琴清脆的音色，區分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。

2、在音樂實踐活動使讓學生親身體驗勞動的快樂與光榮。

教具準備：媒體、打擊樂器、節奏卡片

教學過程：

一、組織教學

1、交替步律動進室

目的：通過複習上一課的教學內容——交替步來作為新一課的開始，承上啟下。

2、節奏拍擊 （三種）

目的：這裏的三種節奏拍擊是為後面環節“給動物配節奏”作準備。

二、欣賞

1、導入

齊唱《三隻小豬》

目的：由三隻小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動”。

師：三隻小豬裏你最喜歡誰？為什麼？讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物。

2、出示公雞、喜鵲、蜜蜂

方法：依次出示三種小動物，通過描述他們的本領自然帶出歌詞。

目的：將聽賞歌曲的歌詞通過動物圖片介紹給學生。

3、為動物配上節奏

方法：將之前的三種節奏變為模擬動物叫聲或姿態，師生共遊。

目的：既熟悉歌詞，又為後面的節奏樂器伴奏做鋪墊。

4、出示蝴蝶圖

師：蝴蝶在幹嗎呀？

目的：將蝴蝶與之前動物作對比。

5、配樂

方法：分別聽兩首樂曲片斷，哪首與蝴蝶配？哪首與之前動物配？

目的：通過兩首樂曲對比，初步感受新授樂曲活潑、歡快的情緒特點。

6、聽賞

1） 卡拉ok版本

目的：通過初聽感受歌曲所表達的內容及情緒

2） 圖示歌詞

方法：請學生看着圖示跟讀

目的：進一步熟悉歌詞

3） 獨唱版本

請學生看圖跟唱並表演。

目的：為後面的情景表演做準備。

4） 合唱版本

目的：區分童聲合唱與獨唱，提示這一知識點。

5） 木琴版本

（1） 聽賞

（2） 木琴介紹

（3） 加入打擊樂器伴奏

目的：瞭解木琴的音色及基本構造。

6） 表演唱

7） 模擬校園勞動

三、小結：

四教學反思：

在這節課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創造也是十分重要的，音樂是創造性最強的藝術之一，它對於發展學生的創造能力具有獨特的作用。由於音樂本身的非語意等特點，它必然能發展學生豐富的想象與聯想，同時也能更好的培養學生的創新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學生回憶真實的勞動體驗，啟發學生自己創編勞動的項目，模擬勞動時發出的聲音，以及創編勞動時產生的節奏和動作，然後通過小組討論，合作表演來培養他們分工合作的精神以及激起每個學生的創造熱情。

音樂的豐富多彩決定了教學內容不能侷限於課堂，必須學習課外的內容來拓展學生的視野，為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。並且結合學生的生活實際，讓他們領悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛鍊身體，勞動可以創造財富

勞動最光榮主題班會教案 篇四

活動目標：

在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎上，根據歌曲創編舞蹈動作，感受勞動的快樂。

設計思路：歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛。歌詞也讚揚了熱愛勞動的好品質，教育孩子要做愛勞動、愛學習、心靈美的好孩子。而創編舞蹈動作這種形式能夠激發幼兒表達表現的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術水平。本次活動藉助歌詞創編舞蹈動作的方法，激發幼兒表演的積極性，培養熱愛勞動的品德。

活動準備：

音樂、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞。

活動重點：

根據歌詞進行舞蹈動作的創編

活動難點：

想象部分的創編

活動預設流程：

一．複習歌曲導入

師：上次我們學習了一首關於勞動的歌曲《勞動最光榮》，一起來唱一遍。

要求：用優美的歌聲愉快的表情來表達對勞動的熱愛。

二．創編舞蹈

（一）根據歌詞創編

1、這麼動聽的歌曲，如果加上一些（動作）一定會更美，我也是這麼想的。加上動作行不行？

2、幼兒傾聽第一段音樂，並且嘗試創編表演。

3、個別幼兒師範動作。

小結：原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。

4、教師提問一句比較難的，請幼兒來編一下。

（二）根據想象創編。

1、今天我還帶來了一段音樂，聽誰在勞動？他們在幹什麼？

2、平時你還看見誰在勞動？

3、引導幼兒進行分組創編

請你們五個人一組去找塊小黑板，聽着音樂，用優美的舞蹈跳一跳歌曲裏面他們是怎麼勞動的？

2、完整表演

幼兒跟着音樂將創編的舞蹈動作進行完整的表演。

價值分析：

1、通過複習歌曲，引起活動興趣，激發熱愛勞動的情感

2、藉助歌詞和想象進行舞蹈動作的創編，表現勞動的快樂。

3、激發孩子表演的積極性，感受表演的快樂。

觀察反思：

温馨提示：本次活動時一個根據歌曲創編動作以及想象創編的活動，老師是如何引導孩子們創編的？

請您留下寶貴意見：

討論問題：

在活動中教師為了有效達成教學目標，教師在活動中運用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點（想象創編）？

勞動最光榮- 篇五

——今天我當家

西塘橋鎮劉莊國小張建平

活動目的：教育學生禮貌待人，孝敬長輩，培養學生的勞動能力和自我管理的能力。

活動準備：準備生活用品，排演小話劇《客人來了》。

活動過程 ：

一、主持人講話

少先隊員應心中有集體，心中有他人。禮貌待人，孝敬長輩是每個隊員都應該遵守的日常行為規範。星期天，爸、媽不在家，我們該怎麼辦？

討論：星期天，爸、媽不在家，我們該怎麼辦？

檢查、表演“我當家”

表演評比“誰做得最好”並説出為什麼

二、小結

少先隊員不僅只是學習好，能説會道，還要能説會做，具有一定的適應社會的勞動和交往能力。

三、小話劇表演《客人來了》

四、主持人總結上兩項活動情況

五、料理家務競賽

六、活動總結，並號召學生禮貌待人、孝敬長輩，在活動中不斷提高自己的各種能力。

勞動最光榮主題班會教案 篇六

活動目標：

1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

3、培養愛勞動的情感。

活動準備：

配套磁帶、圖譜活動過程：

1.活動導入。

（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。

師：我發現我們的教室，遊戲區非常乾淨，是誰這麼能幹，這麼愛勞動？

在家裏，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

2.學唱歌曲《勞動最光榮》。

（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌裏唱了些什麼？

（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌裏的話説一説歌裏唱了些什麼？（幼兒説出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）

（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

師：小朋友聽出了這麼多的歌詞，哪一句先唱，哪一句後唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片後再播放下一句）

（4）按節奏念歌詞。

師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。

（5）重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）（6）跟隨教師學唱歌曲。

師：我們現在跟着鋼琴一起輕輕唱歌，要看着圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）（7）練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的遊戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什麼動作呢？

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

勞動最光榮- 篇七

勞動最光榮

遼寧瀋陽 崔立原

信箱@:

教材： 選自遼寧省編教材國小音樂課本，第六冊、第五課 。

年級：三年級  綜合課

教學內容：1、學唱歌曲 、    3、節奏創編、

2、歌詞創編      4、舞蹈創編、

教學目標：

一、    通過歌曲教學，指導學生感受和表現歌曲中歡快，活潑的情緒，並練習清晰的咬字和吐

字。

二、    通過節奏創編練習，學習節奏創作的簡單方法。

教學重難點：跨小節切分節奏

教具準備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、 等。

教學過程：

一、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，並拍一拍。

雞：   嘰嘰嘰。                用木魚敲擊節奏。

鳥：   吱吱。      ×        ×            用鼓敲擊節奏。

喜鵲： 喳喳。                      三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡。          沙槌敲擊節奏。

| ×| ×  | ×  |×?0|

幸福的 生活從 哪裏來？  要靠 勞    動 來創  造。

二、導入課題。

1、放錄音範唱：讓同學感受音樂情緒。

提問：聽了這首歌曲有什麼感受？歌詞表現了什麼情緒？學生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認歌曲中重複變化。

3、隨琴合唱、

三、學生分三組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：創編歌詞，合唱表演

第三組：編舞 、用舞蹈表演。

四、表演： 架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、小結：通過歌曲學習，讚揚了愛勞動的好品質，批評了不愛勞動的壞毛病。

勞動最光榮- 篇八

第五課：《勞動最光榮》、《森吉德瑪》

共兩課時

第一課時

授課時間：月 日

課型：新授課

教學內容：歌曲；聲樂練習

教學重點：歌曲

教學目的：通過歌曲教學，指導學生感受和表現歌曲中歡快、活潑的情緒，並練習清晰的咬字和吐字。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、聲樂練習

要求：吐字咬字清楚

三、新歌學習

1、簡介：此曲是電影美術片《小貓釣魚》的插曲。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣頗為濃郁。

2、教師範唱

3、教唱過程中採用聽唱法進行教學。鼓勵學生辨認歌曲中的重複與變化，注意培養學生的聽覺感受能力和聽覺記憶能力，完美地唱好歌曲，為培養學生的識譜能力，採用先唱歌詞，再學歌譜的方法。

4、歌曲的難點是跨小結切分節奏。克服的方法有：

①學生聆聽教師範唱，然後模唱。

②跟隨教師的琴聲輕聲演唱。

③在律動動作中進行演唱。

④引導學生創編表演動作，邊唱歌邊表演。，也可以引導學生遍配打擊樂伴奏。

教後札記：

小結：

第二課時

授課時間：   月   日

教學內容：欣賞《森吉德瑪》；節奏填空練習

課型：綜合課

教學目的：

1、通過欣賞音樂，感受速度的變化在音樂表現中所起的作用。

2、通過節奏填空練習，學習節奏創作的簡單方法。

教學重點：欣賞

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室，律動。

2、常師生問好歌

二、複習歌曲《勞動最光榮》

三、節奏填空練習

此練習是上學期排列節奏練習的深化，在鑑別的基礎上運用旋律連接的知識進行節奏寫作，要求自然、流暢，鬆緊相間，前後平衡。節奏填空的正確順序應是：敲→記錄→敲→修改→敲……到學生認為連貫、流暢為止。

四、欣賞

1、簡介：“森吉德瑪”是一位蒙古少女的名字，原是流傳於內蒙古一帶的一首鄂爾多斯民歌。作曲家賀綠汀於1945年將它用作音樂素材，寫成這首管絃樂作品。音樂體現了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時的歡欣心情。

2、初聽：讓學生感受遼闊的草原景象。

3、主題音樂作視唱曲，並要求學生記憶第一、二樂段的旋律。

4、復聽時，要求學生能聽辯兩段音樂因速度不同而形成的不同音樂形象。

5、復聽第二遍時，要求學生講出兩段的旋律是相同的，還是不同？為什麼相同的旋律產生不同的音樂形象？

教後札記：

小結：