幼兒園大班音樂課教案多篇

幼兒園大班音樂課教案 篇一

活動目標：

1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節奏型，能聽出ABA段式。

2、藉助圖譜及“小老鼠與啤酒桶”的故事情節，感知理解樂曲的旋律，掌握相應的節奏型。

活動準備：圖譜一張、PPT、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）

活動過程：

一、藉助圖譜理解“小老鼠與啤酒桶”的故事情節

1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什麼？（啤酒桶）

2、這幅圖裏藏着一個有趣的故事呢？（對照圖譜，教師講故事）

3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個故事，一起聽一下音樂（邊欣賞音樂，邊講故事）

4、完整欣賞後提問音樂共分為幾段？哪兩段音樂是一樣的？

二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節奏訓練

1、故事中小老鼠是怎樣數啤酒桶的？小老鼠是怎樣來跳舞的呢？教師引導學打XX|XXX|

2、看圖譜拍身體部位並一起做節奏練習

3、隨音樂分組練習拍打音樂節奏

三、感受打擊樂加入後樂曲的音響效果

1、講解演奏方式以及樂器的用法，數啤酒瓶的時候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽到腳步聲集體合奏，分組進行聯繫

2、集體合奏並講解注意事項

幼兒園大班音樂課教案 篇二

一、活動目標

1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣，

2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3、討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二、活動準備

1、幼兒已會唱歌曲《郊遊》。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三、活動過程

1、複習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎麼樣？

（2）第二段音樂怎麼樣？

2、創編動作。

（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述後，鼓勵幼兒探索用什麼動作表示手拉手、很高興去郊遊的情景。

（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。

（3）老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，並進行集體練習。

3、討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂優美部分？

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什麼樂器？

（2）請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂大家歡快地去郊遊的部分？

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

（4）請幼兒和小夥伴交換樂器看指揮演奏。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇三

活動目標：

1、通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點，激發幼兒對民間童謠的喜愛之情。

2、引導幼兒瞭解《顛倒歌》的基本規律，學習仿編童謠。

3、培養幼兒的協作能力，想象和創作能力。

活動準備：

1、拉線掛圖、錄音機、磁帶，棒棒糖

活動過程：

一、開始部分：

放音樂，帶幼兒進入活動室。——穩定情緒。

導語：“小朋友，你們知道嗎？這些天森林裏發生了好多事，小動物們你告訴我，我告訴你，説的可熱鬧了，小動物們聽了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發生了什麼事，你們想知道嗎？我們一起來聽聽。

二、基本部分：

1、感受音樂，聽辯歌曲內容。（放錄音，幼兒欣賞）

問題：小朋友，你們聽出森林裏發生了哪些事情？

2、再次欣賞，幼兒進一步理解歌詞，感受歌曲。

集思廣益：

（1）引導幼兒能更加完整的説出歌詞內容。（結合掛圖讓幼兒感受歌詞內容）

（2）引導幼兒説説，聽了這首歌有什麼感受？讓幼兒體會並能説出歌曲詼諧、有趣的特點。

3、節奏拍手遊戲。

通過遊戲，幼兒輕鬆學唱歌曲，感受歌曲生動，有趣的特點。

4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。

放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個小動物，就表演哪個，啟發幼兒用幽默風趣的歌聲和表情來表現歌曲。

5、拓展部分，幼兒創編。

（1）、幼兒自由結伴，5人一組，創編歌詞。

（2）、各組進行演唱比賽，頒發獎品棒棒糖。

三、結束部分：

小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動物，帶給美麗的大森林。

四、活動延伸

1、讓幼兒從生活中繼續尋找可以顛倒的事物，自己創編歌曲。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇四

活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容並能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。

活動準備：礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

活動過程：

1、導入：

（1）今天天氣怎麼這麼悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿着汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！

（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們説好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和後邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

3、出示圖片：幼兒自己找，自由説。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事説出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）

5、老師邊指着圖片邊説出歌詞，瞭解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往反發向説。

現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己説出來，老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

8、打電話遊戲。（改編兒歌）

活動延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？（想！）

師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌裏的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌説給爸爸媽媽聽麼？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇五

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。

2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：ppt、歌曲伴奏等

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒對歌曲的興趣

師：在一個美麗的森林裏，生活着一羣可愛的小動物。瞧，它們都在幹什麼？（演示ppt）

有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什麼叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的）。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，並學唱歌曲。

（一）傾聽歌曲1-——2遍。

提問：

1、哪些小動物發生了顛倒的事情？

2、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

3、平時生活中它們是這樣的嗎？

4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？

（二）學唱歌曲第一段2遍

引導幼兒帶着歡樂有趣的感受演唱歌曲。

（三）傾聽歌曲第二段1——2遍

過渡語：“顛倒歌這麼有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，於是她用魔法棒又一變，聽，誰又發生了變化？

提問：

1、又有哪些小動物身上發生了顛倒的事？

2、你覺得哪隻小動物顛倒的事最有趣？（教師可藉助動作演示有趣的顛倒現象）

（四）學唱第二段歌曲1——2遍。

（五）完整學唱歌曲2——3遍

過渡語：“我們把這些小動物發生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。

全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。

三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。

1、來聽聽老師是怎麼玩對歌比賽的（教師示範結合肢體動作：a：小小老鼠樹林裏面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。

第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）

第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向後轉，和客人老師對歌。

四、活動延伸

小朋友們你們現在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林裏呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌遊戲。

幼兒園大班音樂課教案 篇六

活動目標：

1、初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的瞭解。

2、體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。

3、感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動過程：

1、活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節奏遊戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的遊戲中感受歌曲三拍子節奏。

（教師輕聲哼唱歌曲旋律，並配以簡單有趣的手指遊戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態，為建立清晰的聽覺表象做好準備；二是通過有節奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節奏前置的環節。）

2、創設情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事“下雨的時候”邊繪畫，引起幼兒對“大頭”的興趣。

（在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接着，老師用像聲詞“嘟”哼唱旋律，並用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不着痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創設了音畫結合的課堂效果。）

3、感受歌曲

（1）第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。“我”也想來當大頭（伸出大拇指）。

（2）第二次感受歌曲。藉助手指遊戲（小幅度手指動作）幫助幼兒感受歌曲。

師：剛才大頭都唱了些什麼？

幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡！……（幼兒回答後老師用歌聲及動作迴應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。）

（3）第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指遊戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。

師：我的“大頭”在這，把你的“大頭”也拿出來。

（4）第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。

師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在“大頭”唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來！

（①簡單裝備，化繁為簡。簡單的“大拇指”，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指遊戲吸引着孩子的眼球，激盪和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節奏到快節奏……是一個逐層遞進，練習積累的過程。）

4、學唱歌曲

（1）師幼操作“大頭”指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。

師：剛才小朋友説“老師你有大頭，我們也想有個大頭”，彆着急，看看這是什麼？

幼：橡皮泥。

師：我們用橡皮泥做個大頭吧！師幼用團的方式製作橡皮泥“大頭”，注意跟隨韻律節奏進行。

（2）教師藉助橡皮泥“大頭”與幼兒一起遊戲歌唱。

師：我們都有了“大頭”，看看誰的“大頭”最會唱歌。

（①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的慾望，並進一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀！②變化帶來熱情。變則通，不停變換的遊戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，並有效促進歌曲聽覺表象的形成。）

5、表現歌曲情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨裏玩玩吧……(1)幼兒用身體動作表現歌曲1－2次。（教師帶領）(2)幼兒熟悉動作和韻律後，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。

（教師給予動作提示）尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟着媽媽回家了……(①自由表達，釋放情感。自由放鬆的身體表達環節，讓幼兒從小的手指遊戲過渡到大的身體韻律，是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕鬆跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。②榜樣示範，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學習的秩序。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇七

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，體會歌曲的幽默、風趣。

2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準切分音和休止符。

3、積極參加歌唱，大膽嘗試創編歌詞。

活動準備：

瞭解一些動物的基本特點

活動過程：

一、開始部分

1、律動；踵趾小跑步進入活動室。

2、複習歌曲：秋天多麼美。

二、基本部分

1、欣賞歌曲

（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》

（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什麼不同嗎？為什麼叫它“顛倒歌”？

（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內容、體會其趣味性。

2、學唱歌曲

（這裏是活動的重點部分，要求幼兒能理解歌曲的內容，感受歌曲

幽默風趣，並且能學會演唱歌曲，唱準切分音和休止符。）

（1）跟隨音樂有節奏地念歌詞。

（2）跟隨教師演唱歌曲。

練習中，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

（3）個別幼兒演唱歌曲。

3、熟悉歌曲後，引導幼兒創編歌曲。

（這裏是活動的難點部分，要求能力強的幼兒能根據已有經驗以及歌曲的節奏創編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學唱新編歌曲。）

1、教師：你還能編出什麼有趣的顛倒話？

（幼兒互相交流自己創編的歌詞。）

2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調唱出來嗎？（幼兒演唱自己創編的歌詞。）

三、活動延伸：

鼓勵幼兒將自己創編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。