《勞動創造美好生活》教案

授課類型

理論

學 時 數

2

教學內容

歷史的真相-城磚的祕密

教學目標

認 知 目 標

通過“城磚的祕密”探究勞動創造歷史的真相。

情 感 目 標

如何在平凡崗位演繹出精彩的人生，聯繫自己體味勞動的價值。

專業能力目標

體會勞動在人類文明的歷史進程中發揮的作用。

教學重點

如何在平凡崗位演繹出精彩的人生，聯繫自己體味勞動的價值。

教學難點

探究勞動創造歷史的真相；體會勞動在人類文明的歷史進程中發揮的作用。

教學方法

頭腦風暴法

教具

多媒體、黑板

教學過程設計

學生活動

時間

課題導入

由南京明城牆引出，提問最長、最大且保存最好的古城牆。

回答問題、討論

教學步驟及主要內容

一、城磚的祕密

1. 學者與工匠的“對話” 2.汗水澆築的城磚

2. 城磚的“身份證”

3. 勞動創造歷史的路線圖

二、勞動哺育最美的花

1. 勞動鑄就璀璨的文明2.勞動之美的禮讚

討論具體操作步驟

回答問題

課堂練習

勞動在人類歷史進程中發揮了怎樣的作用；列舉藝術作品中的勞動美。

討論、回答問題

課堂小結

人類的歷史，就是勞動的歷史。勞動創造了人類歷史，也成就我們的美好生活。

聽講

板 書

一、城磚的祕密 二、勞動哺育最美的花

作 業

為辛勤勞動的長輩、老師、同學送上一束花，解釋話語及贈送原因。

本課教學後記（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）

課堂設計理念：

教學效果：

改進設想：

授課類型

理論

學 時 數

2

教學內容

歷史的真相-勞動哺育最美的花

教學目標

認 知 目 標

通過“城磚的祕密”探究勞動創造歷史的真相。

情 感 目 標

如何在平凡崗位演繹出精彩的人生，聯繫自己體味勞動的價值。

專業能力目標

體會勞動在人類文明的歷史進程中發揮的作用。

教學重點

如何在平凡崗位演繹出精彩的人生，聯繫自己體味勞動的價值。

教學難點

探究勞動創造歷史的真相；體會勞動在人類文明的歷史進程中發揮的作用。

教學方法

頭腦風暴法

教具

多媒體、黑板

教學過程設計

學生活動

時間

課題導入

怎樣在平凡崗位活出精彩人生？

回答問題、討論

教學步驟及主要內容

第二課 勞動哺育最美的花

一、勞動鑄就璀璨的文明

二、勞動之美的禮讚

1.文學作品中的勞動之美

2.音樂作品中的勞動之美

3.美術作品中的勞動之美

4.舞蹈作品中的勞動之美

討論具體操作步驟

回答問題

課堂練習

我們身邊有哪些“最美奮鬥者”？是什麼品質成就了他們平凡而又偉大的人生？

討論、回答問題

課堂小結

無論是普通勞動者還是科學家，他們的經歷都告訴我們一個最樸素的真理——勞動創造歷史，也造就最有意義的人生。

聽講

板 書

一、勞動鑄就璀璨的文明

二、勞動之美的禮讚

作 業

“我勞動，我環保，我快樂”主題實踐活動。

本課教學後記（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）

課堂設計理念：

教學效果：

改進設想：

授課類型

理論

學 時 數

2

教學內容

歷史的真相-最美好的人生

教學目標

認 知 目 標

勞動凸顯勞動者自身的價值和意義

情 感 目 標

如何在平凡崗位演繹出精彩的人生，聯繫自己體味勞動的價值。

專業能力目標

在平凡的崗位上如何活出精彩的人生

教學重點

如何在平凡崗位演繹出精彩的人生，聯繫自己體味勞動的價值。

教學難點

探究勞動創造歷史的真相；體會勞動在人類文明的歷史進程中發揮的作用。

教學方法

頭腦風暴法

教具

多媒體、黑板

教學過程設計

學生活動

時間

課題導入

怎樣在平凡崗位活出精彩人生？

回答問題、討論

教學步驟及主要內容

第三課最美好的人生

一、最美好的人生

1.勞動創造價值2.勞動成就人生

二、體悟科學之美《科學是美麗的》

討論具體操作步驟

回答問題

課堂練習

我們身邊有哪些“最美奮鬥者”？是什麼品質成就了他們平凡而又偉大的人生？

討論、回答問題

課堂小結

無論是普通勞動者還是科學家，他們的經歷都告訴我們一個最樸素的真理——勞動創造歷史，也造就最有意義的人生。

聽講

板 書

一、最美好的人生

二、體悟科學之美

作 業

“我勞動，我環保，我快樂”主題實踐活動。

本課教學後記（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）

課堂設計理念：

教學效果：

改進設想：