大班過新年教案多篇

大班過新年教案篇1

活動意圖

孩子們對新年充滿期待。結合大班的孩子的年齡特徵、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

活動目標

1、説出新年感興趣的事、根據歌曲結構創編歌詞。

2、唱準跨度較大的音、掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧、體驗歡快的情緒。

活動準備

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。

活動過程

一、發聲練習

1、運用a、la。等音發音練習。

2、你怎樣慶祝新年的？新年裏、有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮、認識並模仿它們的聲音。

（2）學習節奏型xxx/xx/xxx/x0

a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

b、用身體動作表示節奏型。

二、新年的笑聲

1、完整欣賞歌曲、理解歌詞。

新年的笑聲在哪裏？新年的笑聲在鑼鼓裏。

集體有節奏地念歌詞、掌握切分音節奏。

2、示範唱。歌裏唱了什麼？

結合圖譜幼兒集體演唱。

a、幼兒集體學唱。

b、師與幼兒接唱。

c、邊唱邊表演。

三、創編歌詞。

1、新年裏你還聽見哪些聲音？

2、根據幼兒説的示範編歌詞。

3、根據歌曲結構創編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑聲在哪裏？新年的笑聲在鑼鼓裏、咚咚咚

新年的笑聲在哪裏？新年的笑聲在鞭炮裏、噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆、笑得冬爺爺走遠了、走遠了、留下了雪花

啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣

322│132│10║

銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。

活動延伸：

1、以個別交談或小組討論形式繼續交流新年裏的見聞。

2、用其它節奏來表現鼓和鞭炮的聲音。

活動反思：

要善於發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值、把握教育的時機、適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲、也就是把節日裏喜慶的氣氛以及快樂的心情説出來、唱出來。整個過程都非常地投入、能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂、在説説、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

大班過新年教案篇2

活動目標

⒈學唱歌曲、唱準切分音。

⒉體驗歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂。

活動準備

切分音節奏卡；圖譜

活動過程

一、談話導入：理解什麼是新年的笑聲。

⒈過新年了、你們開心嗎？你聽到新年裏有哪些開心的聲音呢？

⒉：新年裏的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲裏新年是怎麼笑的？

二、理解歌曲內容、並演唱歌曲。

⒈教師範唱第一遍：理解並初步掌握切分音。

⑴提問：你聽到歌曲裏他們是怎麼笑的？

（根據幼兒回答出示節奏卡）

⑵幼兒有節奏的説説新年的笑聲。

⒉教師範唱第二遍：理解歌詞內容、出示圖譜。

提問：

⑴歌曲裏笑得誰走遠了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。

⑵為什麼冬爺爺走了春姑娘就來了？（簡單理解大自然的規律）

⒊教師範唱第三遍：梳理歌曲內容。

現在你們知道新年的笑聲在哪裏了嗎？我們一起再來聽一聽。

⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。

提問：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引導幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很快樂、我們要用什麼樣的表情、聲音進行演唱呢？

⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。

⒊分角色演唱

大班過新年教案篇3

活動目標

1、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧、快樂的情緒。

活動準備

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程

1、練聲

根據533|15|531|60|幼兒先聽、然後用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞、學習歌曲。

師：“前幾天我們過的什麼節日啊？為什麼要過這個節日呢？”（幼兒討論）

教師：因為是新的一年由開始了、人們心裏很高興、為了慶祝所以要過元旦這個節日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒説出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

師：“為了慶祝這個節日、老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示範完整的唱一遍）

師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的'聲音？你來學一學！”（幼兒説）

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什麼？”（幼兒回答）

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律説歌詞、2——3遍

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

師：“你在唱這首歌的時候、你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒説）

師：“那我們根據你説的、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎麼樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

活動結束

教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做遊戲）

大班過新年教案篇4

活動目標

1、能主動參與節目的排練和慶祝活動，迎接新年的到來。

2、感受新年聯歡會的歡快氣氛，體驗節目演出的成功感。

3、能在新年聯歡會後做好收拾整理的工作。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

1、教師與幼兒一起排練喜歡的節目，家長和孩子排練好以家庭為主體的節目；教師也要排練好自己的節目。

2、提前做好聯歡會主持人的選拔準備，場地及音樂準備，感受慶新年的愉快氣氛。

3、教師為幼兒準備好新年禮物、點心、水果等。

活動過程

1、聯歡會的準備工作

（1）做好聯歡會場地的準備。

（2）幼兒邀請爸爸，媽媽進入聯歡會現場。

（3）教師為幼兒化粧。

2、家長、幼兒、教師共聯歡

（1）教師協助主持人主持節目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯歡會內容。

（2）幼兒表演節目。

舞蹈：快樂天使

韻律操：歡天喜地

（3）家長與幼兒共同進行親子游戲

親子游戲：心心相印 （遊戲人數6組家庭）

準備：呼啦圈6個

玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然後將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鑽入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

親子游戲：模仿秀（遊戲人數6組家庭）

準備：老師選出騎馬舞的視頻

請6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻（1分鐘），然後家長孩子再進行模仿，比一比誰模仿的表情、動作到位，而且最有創意。

親子游戲：小雞出殼（遊戲人數6組家庭）

準備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

玩法：讓孩子發令説：“預備——起！”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，幼兒然後將頭、肩、軀幹和腳從報紙中鑽過，再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲，一隻小雞孵成了。可以接着再撕再鑽，要是將報紙撕破了，就算失誤。最後孵出小雞最多的`人為優勝。（4）教師表演節目。

教師和幼兒一起演唱《新年好》

3、聯歡會的整理工作

（1）組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衞生的清掃及物品歸放等。

（2）引導幼兒談話；談談參加聯歡會的感受。

活動延伸

請小朋友與家長一起製作新年賀卡。

活動反思

孩子們感受到了新年的愉快氣氛，願意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應該有更大的進步。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。現代中國將“元旦”稱為公曆新年，將“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

大班過新年教案篇5

活動目標：

1、感受新年帶來的喜悦有成長的，知道自己長大了；

2、有成長的自豪感，增強孩子的自主性。

3、培養幼兒競爭，參與集體活動的意識。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

活動時間：20xx年12月31日

活動地點：大二班教室。

活動準備：報子、氣球、零食等

活動形式：

一、開場：

1、師幼共致新年賀詞。

新年的臉紅了；新年的心兒飛了；新年拉近了我們成長的距離；新年染紅了我們快樂的生活；當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天。靈犬悄然而去，兔子一路奔來，在這辭舊迎新之際，我們歡聚一堂，載歌載舞，共同慶祝新年的到來；在這裏，我們祝大家：新年快樂、身體健康、萬事如意、閤家幸福

2、齊唱：《新年好》（中英文）

二、主題活動：

（一）、幼兒節目展示

1、歌曲：《勞動最光榮》

2、歌舞表演：《讀書郎》

3、兒歌：《魔術師》

（二）、遊戲

1、遊戲：《吹氣球》

2、智力遊戲：《是非題》

3、遊戲：《魔毯》

4、遊戲：《摸箱 》

（三）、幸運氣球

在活動高潮部分進行“扎球”遊戲。準備氣球10個。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運幼兒，並請幸運幼兒選擇氣球扎球，內設不同幸運獎品。

（四）、幼兒個人才藝展示

三、結束活動：

（一）、全體師幼跳兔子舞

老師與幼兒共同跳兔子舞。

（二）、致結束詞：

這裏歡歌笑語，這裏滿堂融融，這裏暢想未來，這裏放飛新世紀的夢想。讓我們記住這美好的時光，再次祝大家新年快樂，兔年好運！

教學反思：

本次活動讓我們幼兒園全體教師對組織活動都有了領悟與總結，相信我們幼兒園在領導與教師的共同努力下，一定會越辦越好。

大班過新年教案篇6

活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日快樂的氣氛。

4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

5、參與節日遊戲。

活動準備：

1、有過提燈籠過節及佈置節日環境的經驗。

2、範畫一張。

活動過程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農曆新年了，我們以前每次過節都把教室佈置的很漂亮？有什麼來佈置呢？（綵帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們佈置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示範畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在幹什麼呢？

這個小朋友在幹什麼呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們佈置的環境。有的提着燈籠，有的在欣賞綵帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接着把頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接着畫上頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然後畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年裏做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

作品評析：

（1）幼兒自評。

教師：現在請小朋友們自己來説説看，你們覺得自己的畫那裏畫得最好。

（2）教師：現在我要請小朋友上來説説看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。

活動反思：

本課屬於“綜合-探索”的領域，通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現過新年時特有的生活情節。

本課的學習內容與學生的生活有密切聯繫，課堂氣氛異常活躍，學生們爭着講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。學生的作業讓我感動、讓我驚歎，也使我感悟。我佩服於每一位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什麼，需要什麼，選擇什麼，這些都是作為教師應該關注的問題。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，這裏我把作業的主動權交給學生，讓他們根據自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什麼樣，但是大部分學生都能發揮自己所長，較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變為熱情的參與者、有能力的參與者，符合國小生的心理特點，使的學生們不再把作業當成任務，而是繪畫樂趣。

新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業，切實為每個學生提供思考、創造、表現的機會，發揮學生各自不同的繪畫優勢，激發他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。現代中國將“元旦”稱為公曆新年，將“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

大班過新年教案篇7

活動

一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉着我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三隻小貓的圖案。我説：“真漂亮，還有三隻小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的説起自己的衣服上的圖案、顏色。於是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。

活動目標：

1、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、序數等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。

4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。

物質準備：

1、紙製衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉籤、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經驗準備：

幼兒已經認識各種圖形和圖案

活動過程：

一、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）

3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪裏不一樣？你的衣服上有什麼？小兔子的衣服上都有什麼？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！

（幼兒自由回答，並説出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，複習點數、序數等方面的知識）

二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什麼樣子的？上面有什麼？（小鴨子的衣服上什麼也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎麼辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。

1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣？有沒有小兔子的好看？為什麼？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎麼整齊的呢？（引導幼兒發現並找出排序的規律）

3、我們再來動手設計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）

四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。

1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。

2、這次設計的衣服好看嗎？為什麼呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）

3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。

4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節日氣氛。

活動延伸：

繼續探索新年裏的其他活動。

大班過新年教案篇8

活動目標：

1、瞭解新年的鐘聲的藴意，感受過新年的喜悦。

2、欣賞散文中的描寫，瞭解過新年的特殊意義。

3、感受節日裏的祝福。

4、理解散文內容，豐富相關詞彙。

5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備：

1、自制散文詩的播放課件。

2、豐富幼兒有關過新年的嘗試。

活動過程：

一、談話入題。

1、20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什麼年呢？（20xx、猴年）

2、你喜歡過新年嘛？為什麼？

二、欣賞散文。

1、你聽到散文裏都説了些什麼？

2、是誰給我們送來了那麼多禮物？

3、能得到那麼多新年禮物，你的心情怎麼樣？

4、在新年裏，你想給誰送去新年禮物呢？送什麼呢？

三、學説散文。

四、創編散文。

附《新年的鐘聲》

新年的鐘聲送來了新的一年，

新年的鐘聲送來了春天的信息，

新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，

新年的鐘聲讓每個人都笑開了花，

新年的鐘聲裏許下了我的願望，

爸爸媽媽的快樂是我的快樂，

老師的笑容是我的笑聲，

朋友的高興是我最大的願望，

新年的鐘聲裏送來了新年的禮物，

我要快快送出去。

教學反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬鬆的語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。