中班教案新版多篇

中班教案 篇一

一．活動目標：

1．讓幼兒瞭解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2．學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。

二．重點與難點：

知道110，119，120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。

三．材料及環境創設：

與情景表演有關的場景佈置及物品等。

四．設計思路：

現代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長的寵愛，過着“飯來張口，衣來伸手”的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。為了適應時代的需要，培養幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。

在設計活動中，為了適應幼兒的年齡特點，我們設計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動參與，充分發揮幼兒的主動性，同時為幼兒提供操作機會，從而鍛鍊口語表達能力。最後在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時，是否可以打這些特殊的電話號碼”，讓幼兒在討論中得出結論：這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。

五．活動流程：

感知討論，觀看錶演，認識電話119，110→觀看3m投影儀→幼兒操作→強化鞏固，引導講評

1幼兒觀看錶演，認識報警電話110，119

（1）小朋友，你們説小豬該這麼辦呢？幫它想想辦法呀！

（2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。

（3）消防車怎麼會來的？打電話時怎麼説？

小結：小朋友，我們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險的，不但會傷害眼睛，還很容易引起火災。

現在，我們知道了，119是火警電話，在發生火災時，快打119，消防隊叔叔很快就會來滅火的。

（4）小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？

小結（師生小結）：110是報警電話，在遇到各種危險和困難時，撥打110，警察會幫助我們的。

2觀看3m投影儀

（1）你們剛才都看了，發生了什麼事？你有什麼好辦法幫助他們？

（2）打電話時怎麼説？

（3）後面電話亭裏有電話，趕快去幫助他們吧，一定要説清發生了什麼事，還要講清楚地址。

（4）剛才，你幫助了誰？你是怎麼打電話的？

3幼兒操作

提醒個別幼兒，説清了誰家發生了什麼事，要講清地址。

4引導講評

師生共同小結：現在，我們小朋友都知道了，110是我國的公安報警電話，119是火警電話，120是救護電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打着玩兒，為什麼？

中班教案 篇二

活動目標：

1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，説出自己知道的鳥。

2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達對鳥的喜愛。

3、瞭解鳥類受到的部分傷害現象，激發幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、幼兒有關於鳥的知識的準備。

2、課件準備。

3、歌曲磁帶。

活動過程：

一、交流對小鳥的認識。

1、師神祕地説：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖。“認識嗎？”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。（放音樂有隻小燕子）小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎？那我們跟着燕子出發吧！（引導幼兒隨音樂做動作）

2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進去吧。你們猜猜，鳥的王國裏會有哪些鳥呢？（幼兒自由交流）你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國裏都有哪些鳥呢？哦，他們還要考考你們呢！（放多媒體幻燈片，師隨機問幼兒相關的問題，引導幼兒交流鳥的相關知識）

3、師：鳥的王國裏的鳥可真多呀！在這麼多的鳥中你最喜歡什麼鳥呢？為什麼？先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧！（幼兒交流，師隨機輔導）説得真好，現在誰願意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。（集體交流）原來鳥有這麼大的本領：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護樹木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看；黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌；還有鴿子可以為人們送信；難怪你們這麼喜歡他們。

二、瞭解小鳥受到的一些傷害現象，激發幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。

師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護鳥呢，不是的你們看（放課件）。

1、看後提問：（1）剛才，你們看到了什麼？

（2）他們這樣做對不對？為什麼？

（3）假如你看到這樣的事情，要怎麼辦呢？

教師小結：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經常受到人們的傷害，它們真可憐！我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關心鳥，愛護鳥。

三、瞭解社會上保護小鳥的一些措施。

1、師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這麼可憐，還成立了愛鳥協會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的？

（1）瞧！哥哥、姐姐們正在幹什麼？（植樹）

（2）這是什麼？你們認識嗎？（人工鳥巢）這就是哥哥姐姐們為小鳥做的新家。

（3）看，他們正在給小鳥安新家呢。

2、其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關心鳥、愛護鳥。人們在四月底五月初就是現在，專門設立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護鳥呢。你們看（放課件）

四、結束部分

那我們現在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去後，讓更多的人來愛護小鳥，**鳥小衞士吧。

教學反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬鬆的語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

小百科：鳥，又稱作鳥兒，是體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

中班教案 篇三

活動目標：

1、在交流分享有關螃蟹經驗的基礎上，學習用各種材料、多種方法制作螃蟹。

2、在操作過程中提高幼兒主動學習的能力，並體驗到成功的喜悦。

活動重點：

用各種材料製作螃蟹。

活動準備：

範例螃蟹、剪刀、紙、紙盒、彩泥、蠟筆、毛巾、扇貝、吸管等。

活動過程：

一、欣賞重現：

1、以歌曲“螃蟹歌”引出，

然後説説螃蟹的事情（主要是特徵、大螯的作用、走路樣子等）。

2、討論：可以用什麼材料做螃蟹？（大家參觀一下材料櫃）

3、老師介紹：我也做了一隻螃蟹，它是用什麼做的？你們想知道是怎麼做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！

二、聯想創作：

1、自選材料製作，重點觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵幼兒合作進行。

3、完成後為你的螃蟹取名。

三、展現交流（螃蟹展覽會）：

1、個別幼兒介紹作品 。

2、集體欣賞，分享成功的喜悦。（參加螃蟹們的party）

反饋：

我覺得以個別化學習的形式來組織教學，點彌補了集體教學的先天不足，摒棄了傳統教學模式。它以操作擺弄的方式，進行觀察、體驗、發現，從而積累經驗，提升經驗，給孩子們提供自主學習的空間。整個活動過程能凸現“二期課改”的理念。

孩子們的發展也較好，愛提問、善觀察，特別是學習習慣的養成。

中班教案 篇四

一、活動思路：

上次我們的主題活動是：我升中班了。孩子們都知道自己長大了，應該變的懂事了，但是有很多的孩子概念非常的模糊，不知道應該怎樣做才是長大了，才是懂事。有些話只是停留在表面上，到了具體事上不知該怎麼辦。例如：近期出現孩子不團結的現象，有的孩子用石頭扔小動物等，我們這期的主題主要教育孩子要團結友愛，和動物交朋友，要愛護小動物等。

二、預設目標：

1、吸引幼兒參加集體活動，保持愉快的情緒。在活動中懂得互相謙讓，團結友愛。

2、與幼兒一起觀察各種動物，喚起其愛護動物的熱情，使其積極參與保護生態的活動。初步感知四季，能發現自然變化對人類和動植物的影響。

3、在日常生活中，引導幼兒學習分類和排序，比較寬窄、厚薄、快慢，幫助幼兒理解“7”以內數的實際意義。

4、培養幼兒對美術活動的興趣，引導其學習用線條、色彩表現事物；用蔬菜、蛋殼、落葉等製作作品。

5、激發幼兒隨音樂的表現興趣，在音樂的遊戲中學習碎步、跑跳步等。

6、在遊戲中愛護玩具用品，知道愛護公物。

7、初步瞭解社區，熱愛自己生活的地方，認識並尊重國旗。

8、組織幼兒開展豐富多彩的體育活動。帶領幼兒練習聽信好變速走、行進跳、揮臂擲物等活動，鍛鍊其體力和耐力。

9、創設舒適的環境，調動幼兒對圖書的興趣，引導幼兒從後向前一頁一頁的翻看圖書。

三、環境創設：

1、圍繞秋天到了這一主題，與幼兒共同佈置活動室。

2、在自然角里擺放各種秋季水果，加深孩子對季節的認識。在活動區內擺放有利於幼兒認識相反詞的卡片。

3、進行秋遊活動，使幼兒多接觸大自然，瞭解大自然的神奇，從而更加熱愛生活。

四、家園共育

1、平時與幼兒交談時，結合生活中的實例，引導幼兒理解數的實際意義。如：星期天家裏幾個人？早上乘幾路公共汽車？

2、放手讓幼兒做力所能及的事：如穿脱衣服，物品等。

3、帶領幼兒觀察秋季裏植物生長狀況，並支持幼兒做記錄。

五、主要活動：

（一） 健康

1、我和沙袋做朋友

2、黑貓警長

3、螞蟻搬豆

4、探險蛇城堡

（二）語言

1、小松鼠過生日

2、小花貓交朋友

3、小雞和小鴨

4、擊鼓傳花

5、水是我們的好朋友

（三） 社會

1、帶來玩具大家玩

2、給朋友快樂

3、去紅光農場

（四） 科學

1、我給卡片排排隊

2、數字寶寶“6”和“7”

3、逛商店

4、小矮人

（五） 藝術

1、這是什麼

2、給小動物蓋房子

3、有趣的圓形

4、好朋友

幼兒園中班教案 篇五

【活動目標】

1、探索讓小球站穩的多種辦法。

2、鼓勵幼兒願意講述自己的想法。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、球類材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網球。

2、其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

3、工具：照相機。

【活動過程】

一、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點。

師：小朋友們，今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子裏，請你們猜猜看，會是什麼？

幼：玩具、氣球……

師：小朋友請看，這是什麼？

幼：是球、乒乓球、網球、還有玻璃球……

1、幼兒在地板上玩球。

現在，請到我這裏來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。（自由玩球）

提問：誰來告訴大家你剛才是怎麼玩的小球？

幼：我是滾着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的……

師：原來你們有這麼多玩法，想法可真多。看看我這裏還有什麼？

2、出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。

師：你有沒有試過在毛巾上玩小球呢？

（1）幼兒在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

（2）引導幼兒説出不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？

討論：為什麼小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩了呢。

（3）出示毛巾讓幼兒摸摸看，感知毛巾的粗糙。

師：小朋友，摸摸毛巾你有什麼感覺？

小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。

（筒析：先在地板上玩球是為了讓孩子感知後面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子會拿着毛巾拍球玩，這時候教師需要引導孩子“你可以試試看在毛巾上滾着玩球”，這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。）

二、探索阻力能讓小球很快站穩。

師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？我們來試試看。

1、出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果。

師：我這裏有一個斜坡，現在你們猜猜看小球（自由滑落）能站穩嗎？

2、藉助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。

師：誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩呢？我給大家準備了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩。實驗成功了，你要告訴大家你是用的什麼辦法讓小球站穩的。

（1）幼兒分組進行嘗試，教師巡視指導。

（2）交流分享：告訴小朋友，你是怎麼讓小球在斜坡上站住的。

小結：有的小朋友是用紙盒幫小球站穩的，有的是用手幫小球站穩的，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或者用材料阻擋小球。

（簡析：這一環節，教師可先請個別幼兒嘗試操作，再讓幼兒分組用多種材料去操作，特別要關注能力比較弱的幼兒，使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗，從而激發幼兒進一步探索的興趣和信心。）

三、引導幼兒探索用卡紙讓小球站穩的方法。

師：我這裏有一張卡紙，你們能不能用一張紙就讓小球站穩？

1、鼓勵幼兒嘗試多種方法，教師將幼兒的做法拍下來。

2、引導幼兒介紹自己的做法，並即時播放拍攝的幼兒操作的照片，供幼兒交流分享。

小結：剛才有的小朋友用紙團住小球，有的把小球像糖果一樣包了起來，只要我們把光滑的紙變成粗糙的，或者是把紙做成能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。

（簡析：這一環節是幼兒自主操作，嘗試用紙通過捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩。一開始很多孩子把小球放在紙上，小球不動，就認為它站穩了。在這裏，教師並沒有指導幼兒怎樣操作，而是巧妙引導幼兒讓紙變一變，啟發幼兒思考並實踐。教師在觀察、拍攝時要善於發現閃光點，以便最後評價時有意識地展示給大家看。）

四、嘗試運用多種材料進行實驗。

師：我這裏還有球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木，你們覺得它能讓小球站穩嗎？請小朋友們再去試一試。

五、教師巡迴指導，讓幼兒講述自己的想法，結束活動。

（簡析：幼兒通過前幾次的操作有了一定的經驗，在這一環節中，教師為幼兒提供了開放性的自主探索的空間，有利於幼兒自由發揮，教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。）

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。