幼兒園音樂教案(精選多篇)
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目錄
第一篇:幼兒園音樂教案第二篇:幼兒園音樂教案第三篇:幼兒園音樂教案第四篇:幼兒園音樂教案第五篇:幼兒園音樂教案更多相關範文正文
第一篇:幼兒園音樂教案
《獅王進行曲》
活動名稱:動物狂歡節——《獅王進行曲》
活動準備:音樂《獅王進行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動
物頭飾,樂器
活動目標:感知上下行琶音
活動過程:
一、 熱身部分:《貓抓老鼠》律動
t:請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動
二、 基礎部分:
(一) 感受音樂:
1、 欣賞《獅王進行曲》
t:我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。
t:聽到這首描寫動物的樂曲,你想到什麼動物?
c:獅子、老虎……
t:動物們在幹什麼呀?
c:
t:大家説得都很好!
t:下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲,看看故事裏
描寫的是什麼場景呢?
(二)理解音樂:
1、看《獅王進行曲》繪本,聽故事講解,出示操作手
冊。
t:森林的早晨,動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起,
呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天:“太陽已從東方
升,小動物們快起,動物狂歡節就要開始啦”
小猴第一個醒來,它從樹上跳了下來,大聲叫着:
“夥伴們,快起來、快快起來呀!獅王駕到,獅王駕到!”。
所有的小動物,都被叫醒了。他們站着整齊的隊伍,
奏響歡樂地樂曲,迎接獅王的到來。
一場歡樂地舞會即將開始 ……
2、 出示操作手冊進行點譜
t:小動物們踏着整齊的步伐,迎接獅王的到來。(按節
奏,進行點譜示範)
t:獅王發出了雷鳴般的吼叫!(點譜,感知上下行琶音)
3、 請幼兒和老師一起點譜
t:請*老師給每個小朋友發一本操作手冊。現在請小朋
友們和老師一起聽樂曲,在操作手冊上進行點譜。聽到
小動物們邁着整齊的步伐進行演奏時,我們點什麼呢?
(小腳丫)
t:獅王的吼叫聲點什麼呢?(波浪烏雲)
t;小朋友們表現的不錯,請把操作手冊放到自己的身後(請配班老師收回)。
(三) 熟悉音樂
1、戴頭飾,分角色表演
t:小動物們是怎樣迎接獅王的呢,請小朋友站起來,用自己的方法進行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t:獅王是怎樣帶領大家遊行的呢?(雄赳赳氣昂昂)怎樣表現獅王發出雷鳴般的吼叫呢?(引導表現出上下行琶音)
t:誰願意當獅王(請一個小朋友當獅王),請其他的小朋友當森林裏的小動物。我們隨着音樂進行表演。
2、樂器演奏
t:小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來,老師也給大家準備了樂器,大家可以選擇自己喜歡的樂器,進行演奏。
t:請小朋友説出自己樂器的名字,看看用什麼方法讓樂器可以發出不同的聲音呢?
t:請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器,表現出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現形式。
(四) 表現音樂
1、合作表演
t:現在請一部分小朋友那樂曲表演,點到的小朋友自己挑選一件樂器。請*老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。
t:剩下的小朋友誰願意演獅王呢?請帶上王冠。剩下的小朋友在*老師手上的飾品籃裏挑選頭飾。
2、創編表演
t:請拿樂器的小朋友想一想,怎樣表現森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢?大家列隊歡迎獅王是怎樣的節奏?獅王的吼叫聲?現在請小朋友們各就各位,在老師的講説下,進行表演。
三、 總結
剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動物,有的小朋友拿着樂器充當音樂家進行演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進行曲。我們回家後可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林裏的小動物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節奏。
現在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到*老師手中的籃子裏。
第二篇:幼兒園音樂教案
活動內容:歌曲 我上幼兒園
活動目的:
1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導幼兒用自然聲演唱。
3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準備:
布娃娃一個 圖片
活動過程:
一 出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二 教師師範演唱歌曲。
三 幼兒學習演唱歌曲。
1 教師領唱,幼兒跟唱。
2 重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
3 引導幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
活動目標:
1.願意參與歌唱活動,在活動中獲得快樂。
2.跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。
活動反思:
活動準備:
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
活動過程:
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形(固定為音樂活動的座位形式)
請保育員教師給以幼兒幫助
二、連聲:“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學唱歌曲——我上幼兒園。
導入:小朋友們的歌聲真好聽!今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了,你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎?……(跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現,直接引到歌詞內容去。)小朋友的表現真是太棒了,我要唱一首好聽的歌來表演你們,請聽!
1.教師示範唱歌曲兩遍。
2.請幼兒説説歌裏唱了些什麼?
(爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。也不哭,也不鬧,叫聲老師好。)
3.和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4.幼兒隨着老師一起歌唱。
5.幼兒隨着鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
四、聽音訓練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐,訓練幼兒的聽音動作。
((轉載請註明來源:)一)活動目的:
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:學唱歌曲 難點:按節奏自然地跟唱。
(三)活動準備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”
3、出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
(四)活動過程:
1、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”,幼兒回答後,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,説着放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什麼?請幼兒上台來貼。
(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請幼兒上台來貼,及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什麼?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌裏唱了些什麼?”
4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動目標:1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的願望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程:1、引入活動
t:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她) t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 <br><p></p>幼兒來到用積木搭的幼兒園) t:“你們看,布娃娃在幹什麼啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能説出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學新歌
t:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲)
t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什麼?”(教師帶領幼兒根據伴奏説歌詞)
t:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句
一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)
t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
(二)
活動過程:1、複習歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導幼兒自由地創編動作
t:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法) t;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)
t:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)
t:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎麼説呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,併為同伴進行喝彩,在學會結伴表演後,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,並一起表演)
活動名稱:音樂
活動內容:歌曲 我上幼兒園
活動目的:
1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導幼兒用自然聲演唱。
3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準備:
布娃娃一個 圖片
活動過程:
一 出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二 教師師範演唱歌曲。
三 幼兒學習演唱歌曲。
1 教師領唱,幼兒跟唱。
2 重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
3 引導幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
第三篇:幼兒園音樂教案
幼兒園音樂教案(小班)
小老鼠上燈台
1=c4/4
55|3 —|55|3—|55 |3—|56|5—| 小老鼠上燈台,偷油吃下不來
11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||
喵喵喵貓來了嘰裏咕嚕滾下 來
一教學活動目標:1 學唱歌曲,能按照歌曲內容做動作
2 喜歡玩音樂遊戲,感受共同遊戲的快樂
二 教學活動準備:紙偶老鼠,歌曲《小老鼠上燈台》
三教學活動過程1 小小老鼠。出示老鼠紙偶,操作老鼠説:“認識我嗎?還記得我的兒歌嗎?”利用紙偶老鼠與幼兒進行互動交流。“今天我們又見面了哦我們已經是老朋友了哦!”
2 我們一起當小老鼠吧,帶領幼兒在《小老鼠上燈台》的音樂伴奏下
,學小老鼠的動作,發出吱·吱的叫聲,引導幼兒瞭解小老鼠的特點。“大家好,我是你們的好朋友‘吱吱’,我們一起玩好不好”(此處利用肢體語言)“吱吱”
3 學唱歌曲,操縱紙偶説:“我唱個老鼠歌給你們聽。好不好?吱吱。演唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。(接下來,我們一起來扮演小老鼠唱歌好不好,好啦!
現在跟着我一起念:小老鼠,上燈台,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰裏咕嚕滾下。
4 帶領幼兒聽音樂小聲哼唱,完整地演唱歌曲。
5玩音樂遊戲,幼兒熟悉歌曲。玩音樂遊戲。全體幼兒圍成一個圓圈,
隨老師按遊戲玩法左動作玩遊戲。
遊戲玩法:前奏時一部分幼兒進入圈裏,1---2小節,圈內的魚幼兒
學小老鼠的樣子,隨音樂自由做動作,3---4小節,教師帶領圈上的幼兒跑到圈裏,各拍一個小朋友的肩膀。、5---6小節,小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。
6為鼓勵幼兒,可以讓幼兒以舉手的方式上台演唱歌曲,再讓其他小朋友來評價。 7自由分組進行表演。2----5個小朋友一組,(可按性別分),邊演唱歌曲,邊自由加一些舞蹈動作,之後讓幼兒討論哪些小
朋友歌唱得好,現在我們來玩一個特殊的遊戲,你們想和誰一起唱歌的,就和他一起組合好不好,我們看一看哪一組唱得好,我們就獎勵一個朋友(小老鼠)好不好?好啦!現在要開始了哦
四課題延伸:讓幼兒課後回家給父母演唱+表演這首歌曲。
第四篇:幼兒園音樂教案
一、活動背景
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以
小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.通過對唱遊戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在遊戲中充分展開想象創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3.在遊戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備:·
1。各種小動物的胸飾人手-:一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程:
師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
(評析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色,比較有效地產生“喚醒”的效果
兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)
2。在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》。
(1)學對歌詞。
師:“小雞,我們來做個遊戲好嗎?”
幼:“好的。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
(2)學唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
(評析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進入更好地角色,更好地調動幼兒的情緒情感。)
3.在遊戲中拓展思路創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩遊戲《捉迷藏》,藉助胸飾創編歌曲。
師:“小雞,我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎?請你們躲在籬笆後面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”
(2)發揮想象,創編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什麼小動物會叫呢?它是怎麼叫的?”
幼兒討論後回答。
幼a:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼b:山羊會綿綿叫。
幼c:小牛會牟牟叫。
幼d:大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒回答後,個別唱,集體答。
(評析:讓幼兒想一想,説一説,編一編,唱一唱,引導他們積極思考,大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中,共享遊戲的快樂及彼此的經驗。)
4。變換角色,幫雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那麼你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“雞棚裏還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們去幫助它們,讓它們早點出來,好嗎?”
幼:“好的。”
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調動了幼兒的積極性,充分發揮了幼兒的主動性,又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動:
1.玩體育遊戲“小雞吃蟲”。
2.繪畫“可愛的小雞”。
3。進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三。活動評價
教師能從幼兒的興趣出發,精心選材,並以角色遊戲的方法讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學到了本領;:活動場景佈置科學,富有童趣,活動中沒有簡單的説教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發和引導的地位,為幼兒提供充分表現自我的機會與條件,滿足了孩子自我實現的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進幼兒主動發展的過程。
第五篇:幼兒園音樂教案
蘿蔔謠
設計思路:
《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強,而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏好範文版權
所有樂器,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動目標:
1、感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節奏能力。
2、學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣。
活動準備:
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析:學習自由創編節奏詞。
活動過程:
一、課件引出節奏兒歌。
故事:有一隻兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿蔔了,中午到了跳跳該吃中飯了好範文版權所有,它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|,洗乾淨了,就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|,然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿蔔就炒好了,跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起説兒歌,並配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?
拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|
洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|
切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|
炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|
吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起説“吃蘿蔔”,邊説邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊説兒歌,邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次,最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞?
2、幼兒自編節奏詞如:
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦牀|蹦蹦牀|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊説並配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動:自編節奏詞串聯
下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節奏詞串聯成句,如:
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多,就能奪得冠軍。
五、活動延伸:提供給幼兒一個新節奏,請幼兒自己創編節奏詞,下次再參加快樂大比拼。
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