秋天的懷念精品教案

秋天的懷念優秀教案 篇1

教學目標：

1、複習本課的生字，詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最後一個自然段。

3、通過分角色朗讀母親和兒子的對話，理解課文內容，體會母親對兒女深深的愛，感受“愛母”的思緒，感悟生命之美。培養學生熱愛生活，熱愛父母的情感。

教學重點：

理解課文內容，體會樸實的語句中藴含着的豐富情感；通過分析

人物語言、動作、神態，感悟深深的母愛。

教學難點：

感受“愛母”的思緒，感悟生命之美。

表演母子之間的對話。

一、直接導入。

愁是心上的秋，秋讓人思緒萬千，我們繼續來體會史鐵生秋天對

母親的懷念。

二、温故而知新，複習第一課時所掌握的字詞（學生齊讀）。

三、感知母愛。

（課件出示）老師朗讀，温馨提示：一邊聽，一邊思考：

1、母親為什麼要帶我去看菊花？

2、我為什麼又要去看菊花？

（課件出示）

四、品味母愛。

提問作者三次提到看菊花，前兩次和第三次有什麼不同？

（課件出示）

學生先自己思考，同桌交流，再全班交流。

五、你的心我最懂！文中細膩的描寫了母子之間的對話，感人至深，先組內表演再分角色表演（課件出示母子對話）

六、展示作者另一部作品《我與地壇》節選，表現母親的不易。拓展“假如你是他兒子，最後一次看菊花，你會對母親説什麼？”學生現場寫作後展示。

七、“生命之美”分享吧，深情作結，感情昇華。

讓我們記住史鐵生，記住這位身殘志堅，堅強樂觀的作家；讓我們記住母親，珍惜平凡、無私而又偉大的母愛；讓我們感恩父母，關愛父母，用行動回報父母！

八、佈置家庭作業：行孝要及時，不要等到子欲孝而親不在，我們該怎樣對待自己的父母，佈置作業寫小作文“媽媽，我想對您説”

九、欣賞歌曲：《母親》

秋天的懷念優秀教案 篇2

教學思路

以菊花為全文教學的點，以三次看菊花為線，以母親讓我好好兒活為思想內核，把本文置於史鐵生的人生境遇中，突破以往“母愛”主題的侷限，將之上升為精神力量的喚醒和激發。

設計特點

板塊教學為形，讀中感悟，讀中品味

教學目標

1、品味重點句段，讓學生走進母子的內心世界。

2、抓住“菊花”，體悟兒子因母愛而獲得直面苦難的勇氣。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

教學流程

一、遊戲導入，引入課文

1、師生合作玩對着幹遊戲（課前短暫師生交流、引出史鐵生不聽母親的話）

2、有這樣一位兒子，21歲了，但他不停媽媽的話，還向媽媽發脾氣，這是怎麼回事呢？今天我們就來學習課文《秋天的懷念》，一起去認識這位兒子和他的母親。板書課題。

二、解題、讀題

1、題目是文章的眼睛。從題目中讀懂了什麼

2、引導學生讀題（深情、有懷念感）

三、初讀

1、師範讀，學生聽

2、聽範讀後檢測：課文寫的`是誰懷念誰？史鐵生為什麼發脾氣？（引出文章主人公；指導癱瘓的讀寫）

四、品讀第一次看菊花

1、自由讀第一自然段，找暴怒無常的句子（讀——找——畫）

2、交流暴怒無常的句子（個別讀）

3、將句子濃縮成動作，體會人物內心（讀中感悟人物內心的絕望）

4、引導學生讀懂動作背後的作者的心情，把體會融入文字，再讀暴怒無常的句子（齊讀）

5、角色體驗説話：假如你是作者的妹妹，你會怎樣勸説哥哥呢？（情境説話練習，同時引出母親第一次要帶我看菊花）

6、自由讀第一自然段，找體現母愛的動作的詞語（抓、撲、忍、躲），對比突出母親的無私和對兒子的愛

7、聚焦忍字，讀中感悟母親的痛苦和對兒子的愛

8、齊讀第一自然段，走進母親的內心世界

五、品讀第二次看菊花

過渡：同學們，第一次看菊花，兒子拒絕了母親，然而母親沒有放棄，在一個菊花飄香的季節，母親第二次提出帶我去看菊花。

1、學生自由朗讀第二自然段，要求把握好語氣、感情讀好對話

2、分角色朗讀（一生讀母親的話，一生讀兒子的話，其餘同學讀旁白）

3、老師向扮演角色同學提問：問“母親”：為什麼兒子在看窗外的落葉會擋住他？為什麼忌諱説跑踩一類的字眼？問兒子：這次你看成菊花了嗎？

4、品讀重點句：她出去了，就再也沒有回來。（字字含淚、字字含情）

六、品讀第三次看菊花

過渡：又是一個秋天，作者第三次看菊花了，但不是和他的母親，是妹妹推他去的，我們一起來學習第三次看菊花（大屏幕出示）

1、學生自由讀

2、第三次作者去看了菊花，他僅僅是在看菊花嗎？（懷念母親、理解母親叫自己看菊花的用意、從絕望中走出來）

3、在這個秋天，作者還會砸、會摔、會捶嗎？用什麼來代替發泄情緒的動作（堅強、自信、樂觀）引導學生讀第三次看菊花，讀出作者的樂觀心態

4、母親離開了我們，她留給我們的是什麼呢？（偉大、無私等）