《拍手歌》教案【精品多篇】

《拍手歌》教案 篇一

【教材分析】

這首拍手歌語言活潑明快，內容淺顯易懂，有着較強的韻律，讀起來朗朗上口，是指導學生誦讀的良好範本。因此，本設計側重培養學生的誦讀能力，在讀中領悟兒歌大意，體會兒歌藴含的思想感情，使學生受到情感的薰陶。在讀的基礎上，引導學生感受拍手歌的語言特點，體會拍手歌的語言魅力。同時認真分析本課生字的特點，分類組合，在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，採用多種方法科學地識記生字；在充分利用學生生活經驗的基礎上，滲透一些漢字的演變以及造字規律的知識，學用結合地傳授學生識字方法，提高學生的識字效率，激發學生對語言文字的熱愛，使學生從中受到保護動物、關愛自然的情感薰陶。

【教學目標】

本站…1、正確認讀“世、界”等 13個生字；正確書寫“歌、深”等10個生字。

2、正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手遊戲。

4、瞭解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特點。

【教學重點】

識記與動物有關的生字；瞭解“隹”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手遊戲。

【教學難點】

瞭解“隹”等偏旁表意的特點。

【教學準備】課件，生字卡片，生詞卡片。

【教學方法】引導，講解，鼓勵，啟動，合作法。

【學習方式】自主學習，合作學習，交流學習，討論學習。

【教學時間】2課時

【教學過程】

第一課時

一、展示圖片，談話導入

1、課件展示動物圖片，引導學生説説認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。

2、揭示課題，板書“拍手歌”，學生齊讀。

3、認識“拍手歌”。

課件展示，請一位學生朗讀，其他學生拍手應和。

教師簡介：拍手歌就是拍着手誦讀的兒歌。

二、初讀課文，整體感知

1、學生聽錄音，感受讀課文的節奏，數一數課文有幾個小節。

2、學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。

3、同桌互讀，糾正字音。

三、細讀課文，借圖識記

1、畫一畫，找一找。

引導學生自己畫一畫、找一找課文裏提到了哪些動物，然後交流。交流的過程中，教師根據學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁羣、百靈、老虎、熊貓”。

認讀後重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然後演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。

最後拓展識字，讓學生説説還知道哪些部首是“隹”的字。

2、讀一讀，選一選。

這一環節主要學習第二組詞語：“牢記、保護、夥伴”。教師可以出示如下練習：

牢記 保護夥伴

我們要（）大自然中的動物。

動物是我們的好（）。

學過的生字大家一定要（）。

練習之後再出示“記、己”進行對比，出示“保、夥、伴”三個字，練習組詞和用詞語説句子，看誰用得準確。

3、“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，採用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。

再認字的時候，將生字放在詞語裏，再把詞語放到課文的句子裏，再結合着理解句子、結合句子內容説話，將字詞句運用整合起來。

4、自由讀文，鞏固生字。

四、作業設置

背熟課文。

第二課時

一、複習鞏固

齊背課文，再指名背誦課文。

二、拍手遊戲，品讀課文。

1、學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節奏。

2、同桌拍手互讀。

3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節奏。

三、整體把握，練習説話

1、引導學生默讀課文，想一想：第 1小節和最後一個小節講了什麼道理。

2、學生思考後交流。

3、讓學生抓住文中動物的特點練習説話，交流對動物的瞭解，昇華情感。

（1）先説説自己對課文中動物的瞭解，可以從不同的角度去説。

（2）讓學生模仿例句，用一句或幾句話誇誇它們。在説完整話的基礎上，要求學生能夠説出動物的特點來（詳見“教學建議”）。

四、書寫“保、夥、伴”

1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、夥、伴”，觀察比較，説説寫好單人旁需要注意些什麼。

2、觀察部件，交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫，説説書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。

3、教師範寫，學生練習。

4、師生賞評，練習改進。

五、拓展小結

1、總結全課：這節課，我們認識了好多動物朋友，也瞭解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。

2、拓展延伸：學生課後蒐集其他內容的《拍手歌》，準備在後面的學習中交流。

六、佈置作業

1、書寫生字詞語。

2、把今天學過的內容講給家人聽。

《拍手歌》教案 篇二

活動目標：

1、幫助幼兒根據數字1——10的發音仿編遊戲兒歌。

2、要求幼兒輪流念兒歌進行拍手錶演遊戲活動。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

黑板、筆教師已排好"拍手歌遊戲"

活動過程：

1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"遊戲，讓幼兒初步瞭解遊戲兒歌及遊戲中的動作交往，引起幼兒對遊戲活動的興趣。

2、教師和幼兒一起制定遊戲的規則。

（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，並根據兒歌歌詞做相應的動作。

（2）若一方不能較快地接説兒歌；就由對方輕輕地刮一下鼻子，然後重新開展遊戲。

3、教師引導幼兒開展"拍手歌"遊戲。

（1）教師啟發引導幼兒根據數字1——10的字音仿編部分遊戲兒歌。

（2）教師帶領全班幼兒邊念遊戲兒歌邊空手做動作。

（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作，鞏固練習遊戲兒歌中的動作和歌詞。育嬰……會

4、安排幼兒與同伴兩兩結伴玩遊戲。

活動反思

通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認識理解周圍的世界，還能在輕鬆愉快的遊戲中發展幼兒的語言表達能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節奏明快、音韻和諧等表現特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌遊戲的。鼓勵孩子們更充分地感受遊戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種遊戲兒歌的興趣就會更濃厚。

《拍手歌》教案 篇三

本課通過兒歌向學生介紹了各種動物的名稱及其特徵，生動形象地展示了新奇的動物世界。學生在學習課文的過程中識字，同時瞭解動物的信息，明白動物與人類是朋友，樹立保護動物的重要意識。

學前準備

1、製作多媒體課件。（教師）

2、預習課文，自學生字。（學生）

課時安排

教學過程

第一課時

學習目標

1、會認13個生字；會寫10個生字；掌握重點詞語和多音字“處”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；教育學生了解動物與人類是朋友，樹立保護動物的觀念。

學習重點

識字、寫字和學習動物的名稱和特徵，引導學生樹立保護動物的觀念。

教學環節

導案

學案

達標檢測

一、動畫視頻，導入新課。（用時：5分鐘）

1、視頻引入，切入課文主題，

提問：你們認識裏面的哪些動物？

2、板書課題：拍手歌

認真觀看視頻，説説自己認識的動物名稱。

二、自讀課文，學習生字。（用時：10分鐘）

1、出示自學要求：自讀課文，注意生字讀音。

2、學習生字詞，指導書寫。

3、檢測生字情況。

（1）出示有拼音的詞語，指導認讀。

（2）去掉拼音指名認讀。

（3）單獨出示生字，交流認識方法。

1、學生自由讀課文，認生字。

2、認讀生字、詞語，觀察老師範寫，寫準生字詞。

3、交流對字形的識記方法。

1、給加點字選擇正確讀音，打“√”。

世界（jiè ji）

雄鷹（yn yn）

雁羣（yàn yàn）

叢林（chón cón）

三、細讀課文，整體感知。（用時：15分鐘）

1、細讀課文，以齊讀和輪流接力的方式朗讀課文。

2、引導學生總結課文提到的動物名稱及其特點。

3、引導學生感悟最後兩節的內容，展示課文主題。

1、學生練習朗讀，聽從老師指導。

2、按照老師的要求，找出課文中的動物名稱以及對應特點。

2、課文提到的“動物世界”裏面都有哪些動物呢？

__________________________________________________

四、拓展延伸。

（用時:10分鐘）

請學生説一説自己去動物園的經歷，印象最深的動物是什麼。

交流去動物園的經歷，發表看法。

3、我會寫。

給我留下最深印象的動物是________，因為___________。

板書設計

教學反思

本課的重點是識記生字詞，瞭解動物的名稱及其特徵，讓學生知道動物與人類是朋友，保護動物就是保護人類的朋友，樹立保護動物的良好觀念。通過本課文的學習及拓展，激發學生熱愛動物、熱愛自然的情感。

《拍手歌》 教學片段

拓展延伸，抒發情感（教學重點）

師：同學們，你們都去過動物園嗎？

生：去過！

師：那你們在動物園看到了哪些動物呢？又有什麼好玩的經歷呢？你們印象最深的動物是什麼？請先想一想，我再找同學來説一説。

（思考2分鐘）

師：想好了嗎？有誰想和大家分享一下自己的經歷和想法？

生1：我是和爸爸媽媽一起去的動物園，動物園裏有很多動物，有獅子、大象、老虎、猴子……我們還觀看了動物表演，非常精彩。我最喜歡的是老虎，它是百獸之王，非常威風也非常兇猛。

生2：我去過動物園很多次，我覺得動物園很有意思，動物的種類也很多，我很樂意和他們交朋友。我印象最深的是大熊貓，媽媽説大熊貓是我們國家的國寶，我們要好好保護它們。我覺得大熊貓很可愛，圓圓的身子，滾來滾去，我還買了大熊貓的玩偶。

師：兩位同學都分享了自己的經歷，他們的經歷都很有趣。動物是我們的朋友，我們要保護我們的朋友，不能做傷害它們的事情。在去動物園遊玩的時候，大家要注意遵守園內規則，尊重和愛護動物，你們能做到嗎？

生：能！

師：那動物也一定會喜歡你們的。

賞析：通過學生自述自己去動物園的經歷，老師對學生加以引導，讓學生抒發對動物的喜愛之情，從而告訴學生要尊重和愛護動物，激發學生對大自然的熱愛之情。

《拍手歌》教案 篇四

一、活動目標：

1、在遊戲中感受與同伴合作的樂趣；

2、熟悉一些常見的交通工具；

3、學習仿編兒歌。

二、活動準備：

1、教學圖片（飛機 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）；

2、事先和配班老師學會一首《拍手歌》。

三、活動過程：

1、請幼兒觀看老師表演《拍手歌》。

------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。

------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的小朋友來告訴我們，《拍手歌》是怎麼玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊説兒歌）

2、學習仿編有關交通工具的《拍手歌》

------今天呢，我們要一起來編一首我們自己的《拍手歌》。請小朋友們看這裏（出示圖片），都有些什麼呢？（飛機 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）

------小朋友們真聰明，它們都有一個共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來編一首我們自己的《拍手歌》。

------你拍一，我拍一，一個小孩子坐？坐什麼好呢？

------你拍二，我拍二，兩個小孩子坐？坐什麼好呢？

…………

------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

3、梳理並複習編好的《拍手歌》

------小朋友們真厲害，這麼快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來念一遍。

------念得真好，下面呢，由老師來念前面的兩句，第三句由小朋友來接，比如説，老師説“你拍一，我拍一”，你們接下去説“一個小孩兒坐飛機”，你們説好不好？好，讓我們來試試看。

四、遊戲“點兵點將”：

請幼兒上來表演，最後石頭剪子布贏的幼兒再請其他幼兒一起遊戲。大約3-5輪即可。

------小朋友是不是都會這首《拍手歌》了呢？下面老師要請小朋友們來玩一個遊戲，名字叫“點兵點將”，小耳朵聽好遊戲規則哦。老師請一位小朋友上來，由這個小朋友邀請自己的一個好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最後石頭剪子布贏的小朋友再邀請其他小朋友一起遊戲。小朋友們聽明白了嗎？（聽明白了）

-------好。下面老師請XX,請XX邀請自己的好朋友一起上來。

附兒歌：

你拍一，我拍一，一個小孩兒坐飛機；你拍二，我拍二，兩個小孩兒坐火箭；

你拍三，我拍三，三個小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個小孩兒坐的士；

你拍五，我拍五，五個小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個小孩兒坐龍舟；

你拍七，我拍七，七個小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個小孩兒坐大巴；

你拍九，我拍九，九個小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

《拍手歌》教案 篇五

教學目標：

1、通過預習認識“世、界、雀”等6個生字，重點指導“錦、靈、猛、鷹”等7個難讀的生字，會寫“叢、深、處“3個生字。

2、通過觀察發現瞭解”隹、鳥“偏旁表義的特點，重點認識”雀、鷹、雁“等字。

3、通過反覆朗讀、圖文結合、聯繫科普知識等方法來認識動物，理解課文的內容。

4、通過同伴拍手互動，小組配合朗讀，正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節奏感。

教學重難點

1、瞭解”隹、鳥“偏旁表義的特點，重點認識”雀、鷹、雁“等字。

2、理解課文的內容，運用拍手互動等形式讀出兒歌的節奏感。

課前準備

預習單的下發和完成情況統計

教學過程

一、激趣創情境

1、小朋友，今天我們要去一個特別的地方，你們看這是什麼？（運用智慧教育軟件，探照燈效果局部出現）

2、（整體出示）你看這是哪呀？（動物園、動物世界）動物世界讓你覺得怎麼樣？是啊，動物世界很新奇。

3、就在前兩天，從動物世界寄來了一封邀請函，你們看（打開邀請函）親愛的同學們，

動物世界一年一度的頒獎典禮即將舉行，邀請小朋友們作為評委參與本次典禮。

同學們，你們願意做評委嗎？那就讓我們一起前往動物世界吧！

【設計意圖】

運用智慧教育軟件探照燈效果局部出現動物圖，激發學生對於動物世界的興趣，同時創設動物世界頒獎典禮的情境，引入整個課堂。

二、初讀識動物

1、既然做評委，我們就要先來看看有哪些動物要來參加評選，動物王國的小作家，把這些小動物的名字都編在了咱們的課文《拍手歌》中，請大家打開課文自由地讀一讀吧。

2、結合預習單進行反饋。

在昨天的預習攻略中我們班級絕大部分小朋友都能把課文讀好，同時還圈出了8種動物的名字。

在這些小動物的名字中，有四個詞大部分小朋友都能讀好，他們是：孔雀、雁羣、熊貓、黃鸝（齊讀），而這幾個詞有不少小朋友覺得比較難度。我們請個小老師來教一教大家，關注前後鼻音。（生帶讀）

現在，老師把他們打亂順序你還會讀嗎？（板貼詞卡）

【設計意圖】

通過預習單的反饋，根據學生預習情況，分成難讀的字和會讀的字兩個板塊進行字詞指導，這樣可以更好地基於學生實際學情，進行字詞的重點教學。

三、觀察明含義

1、現在，參選的動物們都到齊了，同學們你們仔細觀察一下這些鳥兒的名字，看看有什麼特別的地方嗎？發現鳥字旁。

2、那麼這裏還有一些字也是表示鳥的，這些字中又有什麼部分是表示”鳥“的意思呢？引導發現”隹“。

3、出示對比圖：講解，我們的古人造字的時候根據動物的外形來造字，你沒看在很早很早以前，隹和鳥事這樣寫的，像什麼呢？是呀，在以前這兩個字長得很像，也表示同樣的意思。

4、現在就讓我們再一起讀好這些鳥兒的名字吧！把他們放到句子中，會讀嗎？（七個人接力讀）

【設計意圖】

通過引導學生觀察帶有”鳥“字旁的字，引導學生關注的漢字偏旁表義的特點，並運用智慧教育軟件互動的形式，讓學生自主發現”隹“字部也表示鳥的意思，從而重點指導”雁、鷹、雀、雄“等字的認識。

四、頒獎曉特徵

做了這麼多準備工作，現在就讓我們進行最激動人心的頒獎環節吧。你們瞧，這隆重的頒獎音樂還把誰吸引來了呢？

1、”孔雀、錦雞“做示範

（1）誰能讀好這句話？指名讀，齊讀，有什麼疑問嗎？（為什麼是夥伴）

（2）誰能來解釋一下？老師給你們看幅圖，現在你們知道原因了嗎？

（3）你觀察得可真仔細，你沒看錦雞這種鳥兒（動態放大圖片），他是一種特別珍貴的動物，有一身豔麗無比的羽毛。

（4）錦雞的豔麗色彩，我們不僅可以從圖片中感受到，還可以從他的名字中看出來，看錦的左邊是金字旁，右邊是一個帛。金字旁表示金絲金線，帛表示織品。用金絲金線織成的織品就是錦緞（出示圖），你們瞧，這些錦緞看起來怎麼？（顏色豔麗）是呀，所以像錦緞這樣色彩豔麗的鳥兒就是錦雞

（5）孔雀、錦雞的色彩都很豔麗，怪不得課文中説----你拍一，我拍一，孔雀錦雞是夥伴。是呀，他們都是這麼漂亮美麗的鳥兒，如果請你給他們頒獎，你們會頒發什麼獎？

（6）生提名，嗯好的就按你們説的，我們把”美麗獎“頒給他們

2、看到孔雀和錦雞獲獎了，其他小動物都等不及了，他們都來了，現在請我們的小評委們都來頒獎。我們該怎麼做呢？

選每個小組選擇一個動物進行討論

讀在小組長的帶領下把相關句子讀一讀

寫討論後寫下你們要頒的獎

説把討論的結果和原因告訴大家。

3、各小組分組討論，師隨機指導。

4、各小組依次反饋，師隨機輔助

雄鷹--看圖指導讀好雲彩間

雁羣--看圖感受”會寫字“一個人讀

猛虎--抓住”猛“字，通過動作讀出兇猛的感覺。黃鸝、百靈--聽鳥聲，理解”唱不休“熊貓--看動畫，理解”嬉戲“

5、你們把這兒歌讀得越來越好了既然課文題目叫《拍手歌》，那咱們就可以拍着手來唱，我們可以一個人拍，可以兩個人拍，誰想和老師來試一試？（師生配合示範）

請同學們都和你的小夥伴試一試，接下來就請你們選擇你喜歡的拍手方式，來讀一讀你們小組剛才選擇的動物。

【設計意圖】

通過示範講解”孔雀、錦雞“的學習方法，讓各小組自主選擇喜歡的動物，並根據學習方法指導，進行自主討論學習。在討論中發現動物的特點，在彙報中讀好相關動物的句子。

五、觀察會書寫

1、在同學們熱烈的掌聲和歡呼中，我們今天的獎也全都頒完了。老師把他們都編進了一首兒歌中。

孔雀錦雞真美麗，雄鷹雁羣會飛翔，黃鸝百靈歌聲美，叢林深處老虎猛，熊貓熊貓真可愛。

2、你們瞧，這三個字，就是我們今天要寫的字。仔細看看”叢、深、處“，這三個字，他們都有哪一個共同的筆畫呢？

3、寫的時候要注意什麼呢？“叢、深”的捺要短一點，“處”的捺要長一點，從橫中線上開始起筆。

4、重點指導“深”和“處”

5、反饋指導

同學們寫得可真不錯，老師也要頒發你一個獎，那就是小小書法家！最後，我宣佈：今天的頒獎典禮到此結束，下課！

【設計意圖】

利用兒歌再現的形式，複習本課的生字、詞。同時通過預習書寫的反饋，引導學生髮現在前期寫字中，我們存在的問題，基於學生的實際情況，進行書寫的指導，更具針對性。