淺談職業學校實踐育人

淺談職業學校實踐育人

【摘 要】中國進入新時代，隨着我國社會的進步以及教育體制的不斷改革，職業學校實踐育人與職業學校人才培養質量正逐漸成為當下工作中所面臨的一個重要課題。構建實踐育人的培養體系，實現人才培養模式的改革轉型更是值得思考。提升人才培養質量是深入推進職業教育創新發展的關鍵，我們應樹立全新的職業教育理念，明確職業教育培養目標，培養出應用型、知識型和高素質的優秀人才，為社會主義建設的更快發展出力獻策。

【關鍵詞】 新時代 職業學校 實踐育人

隨着職業教育規模發展向內涵建設的轉化，人才培養質量已經成為職業學校生存與發展的生命線。切實加強實踐育人、不斷提升人才培養質量，加快推進人才強校戰略，增強學校的核心競爭力，是當前職業學校工作的主題，也是事關職業教育可持續發展的基礎。習近平總書記在一次考察時曾強調：要注重文化浸潤、感染、薰陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實現入芝蘭之室久而自芳的效果。青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路。高校學生支教、送知識下鄉、志願行動等活動，都展現了學生的風貌和服務社會、報效祖國的情懷。許多學生正是在這樣的社會實踐和社會活動中樹立了對人民的感情、對社會的責任、對國家的忠誠。由此可見，黨和國家領導人非常重視實踐育人，非常關心年青一代的成長。

一、構建實踐育人體系的目標

構建創新性職業學校實踐育人體系的目標是以德育教育為出發點，以培養德才兼備的職業學生為己任，以全心全意為人民服務為基本宗旨，以安全着陸、穩定就業為基本導向，注重教學中思想教育、知識技能及社會實踐活動的合理結合，實現社會主義建設所需要的並且能適應當代職校生髮展的全能型人才的培養體系。它是一種思想政治理論與課堂實踐教學的結合，把職校生的思想政治教學融入到日常教育中去，突出政治修為，提升素質修養，構建職校教育實踐新體系。

二、構建實踐育人體系的內容

職校實踐育人體系的基本內容就是讓學生在學習專業知識的基礎上，進行各種社會實踐活動，走出校門，走向社會，深入實踐，加大對社會的認知度，組織各種社會調查、勤工儉學、義務勞動等社會實踐性工作。職校學生最終目標都是要實現就業，步入社會，走進企業，所以職校學生工作實踐育人體系可以從企業的五大組織體系（即：價值觀、機制、技能水平、企業文化、企業職工）中進行剖析、學習與借鑑，轉化為學生實踐育人教育所用的：育人價值觀、培養合格人才、構建長效機制、實現全面開花，進一步得到人才的有效轉型，促進育人體系的早日實現。

（一）育人價值觀

職校教師要善於把握學生的思想動態，滿足學生的學習需求，提升學生的人生價值。對學生起到正確引領的作用，在社會實踐活動中融入思想政治教育，深入學習十九大精神及習近平新時代中國特色社會主義的理論知識，不斷提高職校生的政治修養。職校生在社會實踐活動中要有針對性的去理解黨和國家的各項現行政策及新形勢，瞭解國情、認清形勢，自覺踐行社會主義的價值體系，提高凝聚力和向心力，為祖國的強大而貢獻自己的力量。

（二）培養合格的人才

實踐育人體系應該是具有高度的政治覺悟和社會責任感，只有培養出這樣的人才，才能為社會發展所用。所以，實踐育人體系的建立一定要把人才培養作為首要任務來抓，調動起學生們的積極性，實現他們的理想報負。

（三）構建社會實踐育人的長效機制

長效機制是社會實踐育人的基礎，必須要保證社會實踐活動有序的進行，防止脱節。要樹立德育育人的長效機制，建立規範、合理的工作制度，築起全方位、全過程、全員參與的育人體系。也就是説，構建社會實踐育人工作要以學校黨支部、團委為基點去帶動其它工作的進步，在各項工作進程上，要注意理論聯繫實際，並關注職校生的信息反饋，從中總結經驗教訓，保證所有的工作都能顧全大局，促進職校生的茁壯成長。

（四）實踐育人體系要保證全面開花

1、在育人體系的實際工作開展當中，要學會充分利用基層組織的先鋒模範和協調作用，使職校的校、系（專業部）、班之間相互依賴，學校、家庭、社會、學生之間相互依託，但又各有側重，能凝聚合力，營造和諧氣氛，去吸收更多的積極分子，共同進步。作為職校老師及領導幹部人員有責任參與到學生的工作實踐中來，為他們做好正面的指導，提供正能量的服務，促進學生們的健康發展。

2、要做到理論與實際的有機結合，在職校生帶着理論的頭腦走入社會，體驗生活的時候，一定要把各種情況做好預測，防止突發事情的發生，也增強學生隨機應變的能力，並且要建立一套有效的信息溝通渠道，可以利用現代化電子網絡來為育人體系服務，因為電子網絡傳遞快、方便實用、交互性強等優勢而受到當代學生的偏愛，可以運用這種先進的交流工具作為實現學生相互溝通的橋樑，深入學習的紐帶。

三、職校開展實踐育人工作的具體要求

實踐育人的形式有多種，主要有社會調查、志願服務、勤工助學活動等形式，在加強實踐育人時，要將職校生思想政治教育融入當中，主要表現在以下四個方面。

（一）在實踐教育中樹立勞動意識

學校要積極組織職校生參加生產勞動，使他們在勞動中學習和掌握基本生產知識和技能，把在課堂上所學到的知識與建設中國特色社會主義和諧社會的實際聯繫起來，做到學以致用，同時認識勞動的意義，樹立勞動意識，把勞動看作是最光榮的。努力培養熱愛科學技術、熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

（二）在社會調查中提高思想覺悟

職校生參加社會調查活動，能夠深入認識社會，對社會有客觀準確的認識，瞭解中國的國情、民情，瞭解改革和建設的實際情況，從而加深對建設中國特色社會主義和黨的路線、方針、政策的理解。在社會調查中，職校生會發現一定的問題，會看到我國進入新時代所取得的舉世矚目的成就，更重要的是能夠透過現象看本質，認識社會主義制度的優越性，堅定共產主義信念，樹立正確的政治方向，提高自身思想覺悟。

（三）在志願者服務中樹立為人民服務的思想

“青年志願者活動是一項要求志願者本身具有一定專業知識和實踐能力的活動。”職校應該引導學生積極參加各種志願服務活動。志願者服務包括義務勞動、文化培訓、時事政策宣傳、科技諮詢服務、技術攻關、科學普及等。職校通過組織學生志願者服務活動，可以培養學生的社會公德意識、社會責任感、使命感和集體主義精神，使職校生自覺樹立羣眾觀點，踐行羣眾路線。

（四）在勤工助學活動中樹立自立意識

勤工助學活動是職校生從自我教育、自我管理、自我服務和社會需要出發進行的一些有酬勞動。通過提倡職校生適當開展勤工助學活動，可以培養他們熱愛勞動、生活自主、經濟自立的觀念，提高獨立生活、獨立工作能力，使他們養成勞動的好習慣，樹立自立意識。

總之，落實實踐育人，從本質上講，就是實現人才培養模式的轉型，從過去注重理論上培養人轉向依託實踐培養人。