開啟學生心扉的金鑰匙——淺議班主任工作

班主任是班級的直接管理者，是一個班集體的教育者、組織者和領導者。新一輪課程改革的實施，使教育的各個領域都發生了前所未有的變化。與傳統的教育相比，現代班主任工作的方向和內容也有了質的變化。班主任擔負着全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質以及全面促進學生各方面發展的重要責任，是素質教育的主要實施者，是學生健康成長的引路人，也是聯繫班級與科任老師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋樑。筆者從事班主任工作二十多年，深深認識到：不能靠體罰和變相體罰，只能靠耐心教育這把神奇的“金鑰匙”，才能開啟學生的心靈之門。

一、細——關心體貼，耐心細緻

班主任的主要任務是對學生進行思想品德教育。要做好這一工作，班主任事先要克服厭倦心理和主觀主義，才能達到預期的目的。我們知道，學生的成長過程是一個反覆教育的過程，是一個充滿矛盾的過程，取得進步之後可能有退步；改正錯誤後可能又重犯。因此，班主任切不可急躁，草率行事，而應以足夠的耐心、堅強的毅力，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各個方面，運用恰當的方法，去打開學生緊鎖的心扉，激發他們學習的興趣，找出存在的弱點，引導他們避開消極因素，適時肯定他們的積極因素，虛心吸取他們的建議。對於學生合理的要求，儘量給予滿足，循循善誘。只要學生體會到班主任是出於真心關愛他們，他們就一定會知錯就改，和班主任成為最知心的朋友。如果班主任遇事急躁，動輒就訓，那麼通過教育得來的成果就會付諸東流，學生的學業成績更無法提高。“十年樹木，百年樹人”，這話頗含哲理，道出了育人實在太難。所以，班主任在做後進生的轉化工作中不能用命令的口吻強制執行，而是需要用全部的愛心去了解他們，關心他們，是真愛滲入他們的心靈之中，以情感人，以情導行。特別是在學習上，要採用各種方法，耐心細緻的教育和引導，促使學生不斷增強自信心和主動性。

二、嚴——以身作則，嚴教重實

一般説來，班主任在學生心目中都是享有威信的，班主任的一言一行、一舉一動對學生都有着潛移默化的影響，那麼班主任以身作則就尤為重要。嚴格要求學生時，必須先嚴格要求自己。要求學生不遲到，不曠課，我首先做到不遲到，不曠課。要求學生背誦的課文及段落，我首先背給學生聽，要求學生按時完成作業，當天的作業我必須批改完畢，絕不留到明天。只有這樣，才能充分發揮教師的表率作用，提高學生的學習積極性和自覺性。俗話説：嚴師出高徒。就教育工作而言，講究的是嚴謹性，來不得半點馬虎。對學生的嚴格要求是抓好班級工作的一個準則。由於當前社會環境複雜，社會氛圍不好，教師必須具備高尚的品格，教育學生才有感染力和説服力。每接一個新班，我都特別重視文明、守紀、學習等方面的常規教育，狠抓學生良好習慣的養成。我經常通過多種渠道、多種形式教育學生遵守《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，接受有關文明禮儀的教育，讓學生基本上能夠明辨是非。同時我還通過一些具體生動的例子、先進事蹟、兒童歌曲、幽默簡筆畫等，培養學生良好的思想道德情操。在此基礎上，我制定了嚴格的班規，擬定了具體的德育量化實施細則，張貼在教室和課桌的醒目之處，對學生的言行做到有規可依，有章可循，獎懲分明，嚴而有格，良好的學風和班風就這樣逐步形成了。

三、活——豐富多彩，生動活潑

一個優秀的班集體，應該是富有生機和活力的羣體。作為一個班的組織者和領導者，必須要千方百計地營造一個富有生機和活力的育人環境，才能使這個優秀班集體得到鞏固和前進。為此，開展有教育意義的活動也就成為了至關重要的一環。

在2008年北京奧運會期間，我有意識讓學生定點看每天的體育新聞，並在課堂上進行一些精彩的評論，課後佈置學生寫心得體會。學生們的熱門話題一下就敞開了，一個個都十分佩服中國健兒在奧運賽場上的頑強拼搏精神。為了及時反饋信息，我和學生們共同創辦了一期“愛我中華”專刊，看到孩子們發自肺腑的吶喊，我知道我上的這一堂愛國主義思想教育課成功了。

我就是這樣聯繫當前國家大事，在課內課外通過多種多樣的形式和渠道開展豐富多彩、生動活潑的活動。如：説説我的名字、為詩文配樂配畫、“誠實守信”演講大賽、獻給地球媽媽的一份禮物、和楊利偉叔叔談心等，同時，還經常組織開展學習上的交流、合作等活動，從而激發了學生們高昂的學習熱情，更陶冶了學生們的思想情操，促使全班學生思想、學習十分活躍。

四、勤——勤管勤教，持之以恆

人們常説“人勤地生寶，人懶地生草”。有一分耕耘才有一分收穫，教育工作就是如此。但任何一個水平再高、再有藝術天才的教師，也不可能在短時間內就能把一個班級抓得十分出色。“冰凍三尺，非一日之寒”。作為班主任，要真正抓好一個班，必須要堅持勤於管教，持之以恆，隨時做好打持久戰的心理準備。特別是對班上後進生的引導，更要有耐心和毅力，否則就會前功盡棄。目前許多家長都望子成龍、望女成鳳，渴望苗兒在雨露陽光下茁壯成長。這些來自四面八方的苗兒因土質、養分的關係，素質各異，這就要靠老師“勤”來調節、“愛”、哺育。作為班主任的我，曾無數次起早摸黑、廢寢忘食。也正是這樣的勤管勤教，才使學生沒有邪念，對學習也充滿了信心。

總之，要當好一個班主任並不是一件容易的事。班主任自身的思想和業務素質是根本，因材施教、因人施教、充分發揮每位學生在素質教育中的特長是保證，在活動中用真誠的愛心端正思想、塑造靈魂是關鍵，而且必須堅持辛勤耕耘，常抓不懈。只有這樣，一個和諧、奮進的班集體就會形成，學生也會在這個具有戰鬥力和凝聚力的班級中健康成長。