新大學聯考背景下高一物理運動學教學過程中“立德樹人”的策略研究

新大學聯考背景下高一物理運動學教學過程中“立德樹人”的策略研究

摘要：教育的目的不僅僅是為了讓學生能夠學會知識，更重要的是要用教師的言傳身教對學生的品德產生積極的影響，並且能夠在教師的影響下養成良好的德行。因此本文也以新大學聯考為背景，探討如何能夠將“立德樹人”，融入高一物理運動學教學中。

關鍵詞:高一物理；立德樹人；策略

前言:在很多人眼裏，物理學科作為一門以理工類知識為主的教學科目，可能並不能夠和品德教育產生什麼聯繫。但是物理學科在發展的過程中也有很多物理學家無私的奉獻與努力，並且讓這一學科逐漸形成了自己的學科價值觀。因此本文以“立德樹人”為核心，對高一物理運動學教學中融入學生品德教育的有效策略展開了探討。希望能夠對物理學科和德育教育的融合有所建議。

1 當前高中物理教學中的不足

1.1缺乏積極的課堂互動

因為大學聯考所帶來的壓力，大多數教師在開展教學的時候，都希望能夠在有限的課堂教學時間中，儘可能得讓學生多學到知識。但是卻忽略了物理學的知識在探索的時候也是需要師生或者師生之間的合作與配合，才能夠起到更好的教學效果的。所以導致高中物理教學中缺乏積極的課堂互動，也一定程度上影響了學生對於知識的吸收。

1.2缺乏明確的德育目標

缺乏明確的德育目標，是當前高中物理教學過程中所體現出來的又一個不足之處。由於比起國中物理來説，高中物理的知識架構更為複雜、內容比具有較高的難度，而且學生和教師都面臨着大學聯考所帶來的壓力，所以在物理教學的過程中很多教師都會下意識地將提升學生的物理成績作為教學的主要目的，卻忽視了物理學科中所用含的思想道德方面的知識與物理學的價值觀，所以並不太重視將德育教育同物理學科的教學相融合。導致目前大多數學校的高中物理教學都存在德育目標模糊，而且不能給學生帶來正向引導的缺點。

2 高一物理運動學教學中“立德樹人”理念的融合策略

2.1融入先進事蹟教育

在人類物理學的發展過程中，出現了許多有名的科學家，正是他們的不懈努力，所以才使得人類社會的物理學研究領域能夠取得諸多的成就，而他們的科研理論經過篩選之後也最終形成了目前在我國比較普及的物理學教育課本。所以在開展高一物理運動學教學和“立德樹人”理念相結合的過程中，向學生介紹知名物理學家的先進事蹟是教師所採用的最為常用的一種德育教學方法。

比如我們在講運動學中的“萬有引力”定律的時候，可以適當的向學生介紹一下萬有引力的發現者——牛頓。通過介紹牛頓的事蹟以及牛頓發現萬有引力定律的過程，讓學生了解到科研工作都不容易，並且瞭解到科學家是怎樣排除萬難開展科研活動，並且取得研究成果的，從而讓學生能夠在對流動事蹟的瞭解過程中潛移默化的明白“搞科研這必須具備堅韌不拔的精神。面對困難的時候只有永不放棄、迎難而上，才能夠取得成績。”

2.2運用合作教學，培養學生協作精神

小組合作是當前中國學校教育中非常常見的一類教學方式，不僅可以讓原本刻板的課堂教學變得更有趣味性，通過團體協作來完成實驗，也會讓學生感受到集體的力量對於成功的影響。現階段由於很多的高中生都是家中的獨生子女，所以使得他們在平時的學習和生活中也養成了以自我為中心的習慣。因此很多學生在學習過程中也並沒有意識到團隊合作對於他們成長的重要作用。而高一物理運動學裝有很多實驗都是需要學生分成小組，在教師的引導下才能夠完成的。所以教師不妨以做實驗為契機，讓學生以小組為單位、共同努力來感受團結協作的作用，進而培養學生的協作精神。

比如在開展高於物理運動學中的“打點計時器”的實驗的時候，教師就要將學生分成不同的小組，然後對小組的每一個成員在實驗中所必須負責的任務進行明確的規定。要求他們在做實驗的時候能夠通過協作與配合完成整個實驗。因為在做實驗的時候明確了小組每一個成員的任務，所以學生在完成實驗的過程中也不會因為任務不明確，而讓某一個成績特別優秀的學生承擔所有的實驗任務。而是會按照實驗的要求，在教師統一的安排一下，讓有的小組成員記錄實驗過程，有的小組成員進行實驗材料準備，有的小組成員進行實驗操作，等到實驗完成之後，再結合自己所從事的分工對實驗結果進行討論，這樣才能夠對運動學的相關理論有了更加深刻的瞭解，而且也感受到了團體協作對於學習知識取得成功的重要作用。

結束語:

綜上所述，對於新大學聯考背景下高一物理運動學教學過程中“立德樹人”的策略分析是非常具有現實意義的一項研究，對提高高中物理教學水平具有積極意義。高一物理學中涉及到運動學的教學知識，恰好可以成為教師開展“立德樹人”德育教育的契機。因此在實際的教學過程中，教師也應該結合運動學的教學內容，採取多種多樣的措施來讓學生學到知識的同時，品德修養也能夠得到提升。

參考文獻：

[1]高中物理教學中落實立德樹人任務的策略初探.陳福勇 - 《試題與研究》 - 2019 -

[2]高中物理教育教學中立德樹人的有效落實.王一惠 - 《試題與研究(教學論壇)》 - 2021 -