強化校本研修力度，提升教育科研品質

一、指導思想

緊緊圍繞區教育教學工作會議要求，“以品質教研，幸福師生”為主題，建設“以生為本、校本實施、多元豐富、彰顯特色”品質課程，以校本研修為平台，把教育科研與課堂教學緊密結合，以課題研究為抓手，堅持“科研興校，科研興教，科研興師，科研興課”的工作思想，做到為學校的發展服務，為教師的成長服務，促使教師向科研型方向發展，促進我校教育教學質量的提高。

 二、工作思路

1、打造“品質教研”，讓教研成為教師幸福工作的追求，成為學校發展的“助推器”。

2、以校本研修為抓手，搭建主題活動平台，給教師才能展示的空間。

 3、開展小課題研究，把小課題研究轉化為教學“生產力”，讓高效課堂更高效。

4、繼續發揮方中講堂優良傳統，提高教師的教科研水平，打造一支能教、能研、能寫、能充分展示風采的教師隊伍。

三、主要工作

1、強化集體備課力度，提高集體備課實效。

（1）強化集體備課力度。堅持“分管校長——教科室——蹬點領導——課題組（以教研組、備課組為基礎）”四級管理的教科研網絡。活動實行簽到制，活動要有交流、有記錄。各組集體備課時間和地點固定不變（活動時間安排具體為單週：週一下午：語文；週三下午：英語；週五上午：政史 雙週：週二下午：數學；週三上午：音體美生地計；週四下午：理化，）。

（2）繼續推行 “一人一課”和“同課異構”活動。建立以“骨幹引領、同伴互助、個人反思”為基本形式的校本研修制度，每位教師每學期至少上一節校內公開課，上課時間均為每科集體備課日下午第1節課（政史、素質組為備課日上午第2節課），同組教師全員參與聽課，認真做好聽課記錄，填寫好“聽課評價”表，並即時上交教研組，分管領導積極參與聽課活動。教研組長帶隊開展評課活動，教研活動時要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高，保證實效，把校本研修活動落實到實處。

（3）各教研組、備課組負責人在各項活動中做好記錄，學期結束時，教研組收集好相關資料，參與方巷中學優秀教研組評選，並將優秀教研組推薦參加區優秀教研組評比。

2、加強師資隊伍建設，全面提升隊伍素質。

（1）加強教師理論學習，教師堅持每週撰寫一篇教學反思，每月撰寫一篇讀書筆記，每學期學習一本理論專著，學校利用方巷中學大講堂平台每學期組織一次主題學習心得交流會。

（2）通過多種專題形式定期開展校級培訓，做到“三結合”：即“走出去”與“請進來”相結合，集中學習與個體學習相結合，理論學習與課堂教學相結合，外出學習的教師要做好學習記錄，即時交流，力求提高教研的質量和效率。根據教科研考核制度，把教科研工作目標的達成情況納入到教研組、備課組和教師個人業績的考核之中，做到學有榜樣，追有目標，幹有抓手。把教師進行教科研成果與教師的年度考核、職稱晉級和各種評優掛鈎。激勵教師樂意從事課題、教學案例的研究。對成果顯著的，學校應加大獎勵力度，有意識地向教科研骨幹傾斜。

（3）繼續實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結“對子”，老教師多指導年青教師教學經驗，年青教師多輔導老教師學習使用現代技術進行課堂教學。師徒之間互相聽課平均數不少於40節，師傅聽徒弟課不少於20節。鼓勵中青年教師積極參加市、區組織的各項有關新課程的學習活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學的領悟與實踐水平。

3、積極參與課改研討與競賽，為提高名師質量和數量打下基礎。

要積極組織教師參與區局教科室和本片組織的各類教學競賽和展示活動，參與各級各類論文評比、教學案例包評比、課件評比等活動，教科處對教學競賽活動要給予全程關注。要充分發揮我校名師的作用，督促他們認真履行職責與義務。對一些教學業務強、事業心強的青年教師，要加強指導，給任務，壓擔子，使其成為科研骨幹。力爭在下屆名師評比中，多出名師，出市級名師。

4、規範課題研究，提升科研品味。

(1)做好《國中課外體育鍛煉內容構建與監測評價體系的研究》的申報工作。

(2)開展“低重心、大面積、專題式”的貼近教育教學實踐的羣眾性的“小課題”研究，營造“人人有課題，個個搞研究”的氛圍。積極開展方巷中學第4期小課題研究工作，教科室做好課題的管理工作。學期末學校教科室遴選本校小課題數的20%左右為優秀課題，報區教科室；由區教科室定為區級小課題，未被推薦報區的課題，學校一根據實際情況確立校級小課題。

“科研興教，向教育科研要質量”是教科研工作的宗旨，我們要善於在教育教學過程中發現問題，發揮科研支撐服務作用，為方巷中學的“品質教研”作出我們應有的貢獻。

四、工作安排：

2-3月：

1．制定教科處工作計劃

2．召開教研組長、備課組長會議

3．相關教師參加學科會議和觀摩課

4．繼續開展各級教研課活動

5. 發展共同體“同課異構”的教學比賽

4月

1．繼續開展各級教研課活動

2．發展共同體“同課異構”的教學比賽

5月

1.教科研專題活動

6月

1.繼續開展各級教研課活動。

2．微課製作評比

3．撰寫教研論文、論文交流、評比上報

4．教研組、備課組、課題組收集整理相關資料，總結與評比

5．學校教科研工作總結。