學校崗位設置方案精品多篇

崗位設置實施方案 篇一

為深化我院人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省有關文件精神，結合我院崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉化用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現我院由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進各項事業的發展。

二、基本原則

堅持以人為本原則；堅持公開、公平、公正原則；堅持優化結構、精幹高效原則；堅持按崗聘用、合同管理原則；堅持穩慎實施原則。

三、設置崗位情況

我院共設崗位53個。其中，管理崗位3個，佔崗位總量的6%； 專業技術崗位48個，佔崗位總量的90%；工勤技能崗位2個，佔崗位總量的4%。主體崗位是醫、藥、護、技崗位，佔崗位總量的87%。主系列專業技術崗位為醫、藥、護、技系列，設置數為46個，佔專業技術崗位總量的95%。輔系列專業技術崗位分別為財務系列，崗位設置數為2個，佔專業技術崗位總量的5%。

（一）管理崗位的等級、數量、名稱

管理崗位共設3個。其中，九級崗位3個。

具體設置如下：

1、領導崗位3個。其中：九級崗位3個，崗位名稱分別為院長、副院長。

（二）專業技術崗位等級、數量、名稱

專業技術崗位共設48個（其中輔系列崗位2個）。

1、高級專業技術崗位1個。七級崗位1個

2、中級崗位10個（其中輔系列崗位1個）。其中，八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位7個（其中輔系列崗位1個）。

3、初級崗位37個（其中輔系列崗位1個）。其中，十一級崗位5個，十二級崗位18個（其中輔系列崗位1個），十三級崗位14個。

具體設置如下：

1、二門診共設主系列技術崗位8個，其中，十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位2個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位3個，崗位名稱分別為醫士、護士、藥士。

2、住院部共設主系列技術崗位19個，其中，八級崗位1個，崗位名稱為主治醫師；九級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師、主管護理師；十一級崗位3個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十二級崗位7個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位4個，崗位名稱分別為醫士、護士。

3、急診部共設主系列技術崗位14個，其中，十級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位6個，崗位名稱分別為醫師、護理師、技師、藥師、檢驗師；十三級崗位5個，崗位名稱分別為醫士、護士、技士、藥士、檢驗士。共設輔系列專業技術崗位2個，其中，十級崗位1個，崗位名稱為會計師；十二級崗位1個，崗位名稱為助理會計師。

4、藥庫共設主系列技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為藥師；十三級1個，崗位名稱為藥士。

5、公衞科共設技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為公衞醫師；十三級1個，崗位名稱為公衞醫士。

（三）工勤技能崗位等級、數量、名稱

工勤技能崗位共設2個。其中：技術工五級崗位1個，普通工崗位1個。

具體設置如下：

1、住院部共設工勤技能崗位1個，其中：技術工五級崗位1個，崗位名稱為司機。

2、急診部共設工勤技能崗位1個，其中：普工崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件：遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業、能力或技能條件；適應崗位要求的身體條件。

（一）管理崗位職責與任職條件

按管理崗位説明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

按專業技術各個崗位説明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

按工勤技能崗位説明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

五、競聘與聘用

（一）公佈崗位設置實施方案。單位制定崗位設置實施方案報主管部門核准並送同級組織或人社部門備案後公佈，公佈時間不少於10個工作日。

（二）報名與資格審查。報考者持居民身份證、學歷證書、有關證明材料（所有證件均要求原件及複印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3張，填寫並遞交《廣東省事業單位公開招聘人員報名表》（可在廣東省人力資源和社會保障廳門户網站上下載），在規定的時間內報名（報名時間不少於3個工作日）。單位崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的資格條件進行審查，查驗核實有關證書、證明。每位報名者只可報名一個符合競聘條件的職位。報名時，報名者要如實提交有關信息和材料，凡弄虛作假的，一經查實，即取消競聘資格。

（三）競聘。根據崗位的不同特點，採取個人自薦、組織推薦等方式，運用面試、民主測評或專家評議等方法進行。

（四）確定擬聘人員。根據競聘結果，單位領導班子集體討論擇優決定擬聘人員。

（五）公示。單位對擬聘人員名單進行公示，時間不少於7個工作日。

（六）報批與核准。單位填寫《廣東省事業單位崗位聘用審核表》一式三份並附電子版經主管部門審核後按崗位管理權限送同級組織或人社部門核准。

（七）簽訂聘用合同。按照《關於印發＜事業單位聘用合同（範本）＞的通知》（粵人社發【20**】58號）規定，由事業單位法定代表人或其委託人與經核准的擬聘用人員簽訂事業單位聘用合同。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：

組長：院長。

副組長：副院長。

成員：****

領導小組下設辦公室，XX兼任辦公室主任。

（二）工作職責

崗位設置管理工作領導小組工作職責：領導、組織、管理本單位崗位設置工作。

崗位設置管理工作領導小組辦公室工作職責：具體負責本單位崗位設置管理日常工作和事務。

七、實施步驟

我院崗位設置管理總體安排是：20**年7月底完成崗位設置和人員聘用工作。具體步驟如下：

（一）20**年5月28日—20**年6月20日，制定崗位設置實施方案。根據《廣東省衞生事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發【20**】86號）、河源市人社部門核准的崗位設置方案，結合單位實際，制定崗位設置實施方案，經聽取單位職工意見後，院領導班子集體討論通過報縣衞生主管部門核准並送縣人社局備案。

（二）20**年6月1日—20**年6月20日，編制崗位説明書。根據《廣東省衞生事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發【20**】86號）和單位崗位設置實施方案，編制崗位説明書，經我院領導班子集體討論通過報縣衞生局核准並送縣人社局備案。

（三）20**年6月20日—20**年7月10日，組織競聘與聘用。

（四）20**年7月11日—20**年7月30日，向市、縣人社局申報事業單位崗位設置和人員聘用結果認定。

八、實施工作中需要説明的其他問題

單位完成崗位設置和人員聘用並報市、縣人社局認定，於認定後的下月起兑現崗位工資待遇。

崗位設置的實施方案 篇二

為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《温州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（温委辦法〔2017〕）93號）精神，結合《温州市浦南國小崗位設置實施方案》和我校實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

三、實施範圍

本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

四、政策依據

（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔2016〕138號）

（二）《關於事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔2016〕137號）

（三）《温州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（温委辦發〔2016〕93號）

五、經核准的崗位設置情況

本單位擬設置崗位總量191個，設置管理崗位和專業技術崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位18個（“雙肩挑”18人），佔崗位總量的9%；專業技術崗位173個，佔崗位總量的91%。

（一）管理崗位

設置管理崗位共18個，佔崗位總量的9%。其中八級1個，九級17個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位總數191個（其中18個雙肩挑），佔單位崗位總量的100%。

1、高級崗位11個（其中雙肩挑1個），佔專業技術崗位6%。其中五級崗位2個，佔高級崗位的18.1%；六級崗位4個，佔高級崗位的36.4%；七級崗位5個，佔高級崗位的45.5%。

2、中級崗位105個（其中雙肩挑17個），佔專業技術崗位比例55%。其中八級崗位31個，佔中級崗位的30%；九級崗位42個，佔中級崗位的40%；十級崗位32個，佔中級崗位的30%。

3、初級崗位75個，佔專業技術崗位39%。其中十一級崗位37個，佔初級崗位的49%；十二級崗位38個，佔初級崗位的51%。

六、擬設置崗位職責和任職條件

（一）基本任職條件

1、遵守憲法和法律。

2、具有良好的品行和職業道德。

3、崗位所需的專業、能力或技能條件。

4、適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責與任職條件

1、職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規；

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作；

（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平；

（4）完成上級交辦的其他任務。

2、任職條件

管理崗位設置兩個等級，即八至和九級崗位，分對應科級副職、科員。

（1）八級職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；

②具有大專及以上文化程度。

③在九級職員崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。

④適合崗位要求的身體條件；

⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任；

⑤經考核後確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。

（2）九級職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；

②具有本科學歷工作滿1年，具有大專學歷工作滿2年，具有高中學歷工作滿5年；

③能承擔與職位相對應的責任；

④適合崗位要求的身體條件；

（三）專業技術崗位職責與任職條件

1、職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2．任職條件

專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級2個，六級4個，七級5個；中級崗位分三個等級，分別為八級31個，九級42個，十級32個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級37個，十二級38個。

（1）高級崗位任職條件

①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。

②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

（2）中級崗位任職條件

①八級崗位：必須具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位工作滿6年，榮獲市級及以上學科骨幹、學科帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。

c.在十級崗位工作滿6年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。

d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版個人教育教學專着者。

②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的'聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位工作滿2年，榮獲市級及以上學科骨幹、帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。

c.在十級崗位工作滿3年，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。

d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版個人教育教學專着。

③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級崗位任職條件

①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後，具備初級職稱且榮獲區級及以上三壇、學科骨幹、學科帶頭人及以上榮譽的教師優先聘任。其餘人員必須滿足下列一項條件：

a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十二級崗位工作滿5年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲區一等獎及以上榮譽。

c.在十二級崗位工作滿2年，有個人教育教學專着出版者。

②十二級崗位：具備初級職稱且近3年考核稱職及以上。

七、崗位聘用

根據《温州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔2004〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，並統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

（一）聘用辦法

1、根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構比例，結合各崗位特點，將採取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

2、今後出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

（二）優先聘用原則

1、男教職工滿57週歲，女教職工滿52週歲者享受優先定崗待遇。

2、原則上任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同，教齡長的優先聘用；有獲得區級及以上榮譽和先進（學科骨幹、三壇、名師、優秀班主任、優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員等）的優先聘用，各崗位具體優先聘用條件由考核組研究決定；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

（三）聘用程序

1、公佈崗位

公佈崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、任職條件。

2、申請應聘

應聘人員向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關的證明材料。

3、審查考評

學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，並進行綜合考評。

4、研究決定

崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

5、結果公示

聘用結果確定後進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。

6、簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。

（四）補充説明

在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核准結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核准結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

八、組織領導

1、學校成立了崗位設置管理工作領導小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學靖、張新林、王秀媚、施子聞。

2、職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。

九、實施步驟

（一）制定崗位設置實施方案

制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，並在本單位公示5個以上工作日後，報主管部門審核。

（二）編寫《崗位説明書》

根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位説明書》。《崗位説明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。

（三）開展崗位聘任

根據崗位設置實施方案和崗位説明書進行崗位競聘。

1．公示崗位類別、崗位等級設置職數。

2．對崗位競聘人員進行審查考評。

3．確定受聘人員並進行結果公示。

4．簽訂聘用合同。

（四）實施情況的認定

完成崗位聘任後，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核後，報人事部門進行認定。

十、其他需要説明的問題

（一）應聘人員聘期內的考核

1、實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

2、首次崗位設置後，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：

（1）單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者；

（2）中學高級教師、市骨幹教師等履職考核不合格者或無故不參加高級教師、骨幹教師履職考核者；

（3）違反教師職業道德規範等行為，產生嚴重後果者。

（二）應聘人員聘期內的管理

1、應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。

（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。

（2）學年度考核不合格。

（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。

2、專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

3、被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

（三）本實施方案如與上級文件衝突，以上級文件為準。

崗位設置管理實施方案 篇三

為提高工作效率和工作質量，全面完成20xx年各項工作任務，根據縣委、縣政府關於目標管理及機關效能建設考核評價的有關要求，結合縣委編辦實際，特制定20xx年度目標管理及效能建設考核實施方案。

一、考評對象

縣委編辦目標管理及機關效能建設考核評價的考評對象為：機關全體工作人員（含聘用人員）。編辦主任按縣委、縣政府綜合目標考核及效能建設考核評價結果計分，編辦副主任考核計分為綜合科、機構編制科考核分值的平均分。

二、考評內容

目標管理及機關效能建設考核評價的主要內容包括：理論學習、廉潔自律、工作紀律、文明形象和工作業績等五個方面，其中理論學習、廉潔自律、工作紀律、文明形象為共性目標，工作業績為職能目標。

三、考評方法

（一）成立目標考評領導小組。由辦主任擔任組長，副主任擔任副組長，負責目標管理及效能建設考核評價全面工作，辦綜合科負責落實各項考評具體工作。

(二）實行民主測評和集會考評。

目標管理及效能建設考核評價分為民主測評和集會考評兩部分，設總分100分。其中，民主測評設分值100分，測評方法是召開全體幹部職工會議，在聽取個人述職的基礎上，按照“優秀”、“稱職（合格）”、“基本稱職（基本合格）”、“不稱職（不合格）”四個等次以及1.3：1：0.7：0的權重進行計分；集會考評設分值100分，考評方法是考評工作領導小組依據平時考核和年度目標任務完成情況，對照目標考核細則逐項打分。最後，按照民主測評得分和集會考評得分各佔總分50%的比例計算出來的結果即為個人年度考核綜合得分。

（三）嚴格考評工作程序。

1、被考核人按照崗位職責對全年目標任務完成情況進行總結述職；

2、組織幹部職工進行民主測評；

3、考評工作領導小組集會考評；

4、計算個人綜合得分；

5、向個人通報考核結果。

四、結果運用

對綜合得分95分以上（含95分）的，發放全額效能考核獎金2400元，並對其中表現特別優秀的推薦上級予以表彰，年度考核確定為優秀等次；對綜合評分90-95分（含90分）的，發放目標考核獎金2300元；對綜合評分85-90分（含85分）的，發放目標考核獎金2000元；對綜合評分85分以下的扣發全額目標考核獎金。對錶現特別差的，年度考核評定為不稱職（合格）等次，屬聘用人員的解除合同。凡被黨風廉政建設、社會治安綜合治理、安全生產、信訪維穩、計劃生育、環境保護等“一票否決”的，扣發全額目標考核獎金，年度考核評定為不稱職（合格）等次，屬聘用人員的解除合同。

崗位設置的實施方案 篇四

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理制度，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動全體教師的工作積極性和創造性，促進我校更好、更快的發展。

二、基本原則

公平、公開、公正，按崗聘用、擇優用人、穩步推進、不斷深化，方案具有可操作性。

三、崗位任職條件

（一）基本任職條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行和職業道德；

3、具備崗位所需要的專業、能力或技能條件；

4、適應崗位要求的身體條件。

（二）專業技術崗位任職條件

1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件，同時具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

2、各級教師崗位基本年限要求

（1）副高級教師五級崗位受聘六級崗位3年以上，六級崗位受聘七級崗位3年以上；

（2）中級教師八級崗位受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

（4）首次崗位聘用時，副高教師五級崗位需在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。

四、基本方法

根據上級文件精神，結合我校各崗位設個數目，對照相應教師資格，對基本條件相同者分項積分，從高分到低分落實到相關崗位。

五、人員構成及崗位設置：

高級教師全校計34人。

崗位設置：高級五級崗7人、高級六級崗14人，其餘均為七級崗。

中級教師全校計68人。

崗位設置：中教八級崗21人、中教九級崗28人，其餘均為中教十級崗。

初級教師全校21人。

崗位設置：初級十一級崗11人、初級十二級崗10人。

六、崗位聘用：

按照大教發2012【193】號文精神，符合基本條件的同志，依次定崗。如基本條件相同，則依次以職齡、工齡、教育工作、教學工作、教研工作分項積分，逐項排序。

豐大市第四中學首次崗位聘用積分表

姓名（分） 2015年7月

項目 內容 標準 評分

資歷：

職齡及工齡 職齡：任現職以來每年得4分；工齡：每年1分，（本表截止時間均到2012年12月止）

教育工作：

學校管理工作、班主任工作 任現職以來，擔任學校中層管理人員或班主任每年1分；

個人表彰 國家5分，省4分，大市3分，縣2分，校1分。（任現職以來班主任先進班集體表彰視同個人表彰）（不重複記分）

教學工作：

專業榮譽分 豐大市教學能手1分；豐大市學科帶頭人2分；鹽城市教壇新秀2分；鹽城市教學能手3分；鹽城市學科帶頭人4分。鹽城市名師5分（本項不累計，按最高分計）

工作量 任現職以來滿工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分為止。

教學實績 學科全縣1-3名：5分，4-10名：4分，無排名及其餘3分；

公開課（教育行政業務部門主辦） 省以上：4分；市：3分；縣(片)：2分；校1分。（不重複記分）

教研工作：

發表論文或獲獎（職評文件規定承認的） 省以上3分，大市2分，縣1分。（不重複記分，下同）

課題研究（教育行政業務部門主辦） （以結題和主持為準）省以上：3分；大市：2分；縣級：1分。

七、本方案依據市局相關文件精神和本校實際制定，解釋權在校長室。

崗位設置的實施方案 篇五

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市、縣有關文件精神，結合本單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

本單位設置崗位總量86個，其中：管理崗位4個，專業技術崗位78個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的90、70%。專業技術主系列是教師系列。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數4個，佔單位崗位總量的4、65%。其中：九級4個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、高級專業技術崗位20個，佔專業技術崗位比例26%。

（1）正高級崗位1個，佔專業技術崗位比例1%。其中：四級崗位1個。

（2）副高級崗位19個，佔專業技術崗位比例25%。其中：五級崗位4個，六級崗位8個，七級崗位7個。

2、中級崗位43個，佔專業技術崗位比例55%。其中：八級崗位13個，九級崗位17個，十級崗位13個。

3、初級崗位15個，佔專業技術崗位比例19%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位7個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位4個，佔單位崗位總量的4、65%。其中：技術工三級2個，技術工四級1個，普通工崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件按《濱海縣教育事業單位崗位設置管理意見》（濱人社〔2012〕86號，濱教人〔2012〕62號）文件執行，具體崗位職責與任職條件見各級崗位説明書。

五、崗位聘用

按照市委辦、市政府辦《關於印發〈鹽城市事業單位崗位設置管理實施辦法〉的通知》（鹽辦發〔2010〕34號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1、公佈崗位及其職責、聘用條件、工資待遇等；

2、教職工申請應聘；

3、對應聘人員的資格、條件進行審核；

4、按崗位要求，可採取考核過渡、競聘上崗、雙向選擇等方法，擇優提出擬聘人員名單；

5、學校領導班子集體討論決定受聘人員；

6、公示；

7、學校法定代表人或其委託人與受聘人員簽訂聘用合同；

8、聘用合同經縣教育局審核後，報送縣人社局鑑證。

（二）崗位聘用基本形式

（可以通過公開、平等、競爭的程序，按照考核過渡、競聘上崗、量化打積分、雙向選擇、考試等多種形式中的一種或多種，擇優聘用。）

六、實施步驟

1、20xx年9月10日——23日：制定崗位設置實施方案、討論、通過。

2、20xx年9月24日——10月8日：崗位考核、聘用、公示、簽訂聘用合同。

3、20xx年10月9日——10日：完成各類崗位管理材料並上報教育局。

4、20xx年10月11日——30日：總結驗收。

七、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：

組長：

副組長：

成員：

（二）工作職責

1、制定方案。根據省、市、縣有關文件精神，制定本單位崗位設置方案和崗位設置實施方案。

2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織量化積分，確定單位擬聘人員名單。

3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理。

4、完成其它崗位設置管理工作任務。

崗位設置的實施方案 篇六

為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據省市主管部門有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制；實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩實施。

三、崗位設置

本單位崗位設置總量為78個，包括管理崗位9個，專業技術崗位69個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設置數為67個，佔專業技術崗位設置總量的97％；輔系列崗位為校醫系列，輔系列崗位最高等級為六級，崗位設置數為1個，佔專業技術崗位設置總量的1.5％。

（一）管理崗位等級和數量

崗位總數為9個，其中七級（正科級）1個，八級（副科級）3個，九級（科員級）4個，10級（辦事員）1個。

（二）專業技術崗位等級和數量

崗位總數為69個，分高級、中級、初級三類。

1．高級專業技術崗位21個，佔專業技術崗位比例30％。

（1）正高級崗位3個，其中四級崗位3個。

（2）副高級崗位18個，其中五級崗位4個，六級崗位7個（非主系列1個），七級崗位7個（非主系列1個）。

2．中級崗位34個，佔專業技術崗位比例50％。

其中八級崗位10個（非主系列1個），九級崗位14個（非主系列1個），十級崗位10個（非主系列1個）。

3．初級崗位14個，佔專業技術崗位比例20％。

其中十一級崗位7個，十二級崗位7個，十三級（試用期）崗位2個。

四、晉級條件

（一）管理崗位

略。

（二）專業技術崗位

見濟同中學各等級聘用條件。

（三）工勤技能崗位

按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規定執行。

五、實施措施

（一）成立崗位設置領導組織

為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

1、為確保該工作的順利完成，特成立“學校崗位設置管理領導小組”由黨、政、工、團、民主黨派和教師代表組成：丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、章文炬具體負責該項工作的組織、協調與管理，並根據評定委員會的評定結果確定教職工崗位等級。由丁連偉校長擔任組長，徐亞勤副書記、張加紅副校長擔任副組長。全面負責該項工作的學習宣傳和組織實施。

“學校崗位設置管理領導小組”下設辦公室，由俞瑛具體負責制定崗位設置方案、崗位設置實施方案、崗位任職條件，指標核定、分值測算、數據彙總、負責上報各類材料，負責考核聘用，負責簽訂聘用合同，負責核定兑現崗位工資。

2、成立崗位設置工作專家評定委員會，成員有丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、陳鋼、章文炬、賈秋萍、張曉霞、周麗、蔣繼盛、於仁娟共13人組成；評定委員會負責對符合本單位晉級條件的專業技術人員按不同職級分別打分，並根據教職工得分情況和學校崗位需求情況，評定教職工專業技術崗位等級，經公示無異議後進行崗位聘任。

（二）、崗位設置實施步驟

1、崗位設置階段（20xx年10月-20xx年4月）

（1）編制學校崗位設置方案。學校根據教育教學工作需要和人員隊伍現狀，編制崗位設置方案。崗位設置方案包括崗位總量、結構比例以及最高等級限制等事項。崗位設置方案經學校黨政領導班子集體研究通過。

（2）上報教育主管部門審核學校崗位設置方案。

（3）教育主管部門審核後，報人社部門核准崗位設置方案。

2、組織實施階段（4月—7月）

（1）制定學校崗位設置實施方案。學校根據核准的崗位設置方案，制定學校崗位設置實施方案。

（2）編制崗位説明書

結合《關於印發〈常州市幼兒園、中國小、中等職業學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（常人社發（R）〔20xx〕7號）、《關於同意常州市濟同中學崗位設置方案的批覆》（常人社復（R）〔20xx〕102號）和《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，編制出三類崗位共13個等級的崗位説明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。①專題培訓（5月31日下午第四節）：各內設機構負責人、各教研組長是本部門、組室編寫崗位説明書的責任人，學校首先召集內設機構負責人、各教研組長，學習相關文件，傳達崗位等級層次設置情況，明確崗位設置的重要性和必要性，明確了編寫崗位説明書的操作步驟。

（3）確定崗位等級評定條件

根據《關於印發〈常州市幼兒園、中國小、中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）〉（常教人〔20xx〕10號）的通知精神，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從我校的實際出發，制定符合我校發展的崗位等級具體評定條件。

（4）設計崗位評定辦法

參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

①整理彙總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。

②召開崗位設置領導小組和專家評定委員會聯席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》的評分細則打出個人分數。

（5）規範崗位聘用程序

①召開全校教工大會，公佈崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，並結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對並簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數並按崗位類別排序。

②根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

③按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

④將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

⑤。簽訂聘用合同。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

3、檢查驗收及認定階段（8月）

①學校完成崗位聘用後，按規定報教育、人社部門檢查驗收及認定。

②教育、人社部門驗收認定學校崗位聘用合格後，兑現崗位工資。

六、有關説明

因首次設崗，特將操作中可能碰到一些具體問題做如下説明：

1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報市教育局審核，並報市人事局備案。

2、專業技術崗位中按比例設置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

4、已過35週歲的教壇新秀和教學能手在首聘中加分，下一輪聘任不再加分。

5、20xx年7月1日—20xx年7月31日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進入該專業技術崗位等級，但不佔在職人員崗位。

7、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。

8、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

9、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

崗位設置管理實施方案 篇七

為進一步提高企業從業人員安全意識和素質，推動企業安全管理水平和從業人員崗位安全技能水平大幅度提升，打造崗位保安全的硬核實力，現制定如下實施方案。

一、工作目標

（一）危險化學品、煙花爆竹、重點工商貿企業主要負責人、安全管理人員、特種作業人員持證上崗率達到xxx%，新任企業主要負責人、安全管理人員自任職起x個月內全部持證上崗。

（二）以崗定培、應培盡培、崗位過關，加強企業安全技能培訓能力，提高崗位培訓質量，提升一線員工“四個能力”（風險管控能力、安全操作能力、隱患排查能力、應急處置能力）。

（三）以崗位過關倒逼企業提升培訓質量，以督導檢查、監管執法倒逼企業全面落實培訓主體責任，切實提高生產經營單位安全生產管理水平和從業人員安全素質，堅決遏制“三違”現象，進一步夯實安全生產基礎，促進全區安全生產形勢持續穩定好轉。

二、實施範圍

（一）企業範圍。全區危化品生產、使用、儲存企業（不包含加油站）、煙花爆竹批發企業、一般化工企業、重點工商貿企業（涉粉塵爆炸、涉氨製冷）。其他企業由鎮街根據實際情況組織指導開展崗位培訓，提高一線員工素質。

（二）崗位範圍。企業中的x類崗位：主要負責人、安全管理人員崗位，特種作業人員崗位，車間主任（班組長）崗位，一線員工崗位。

三、工作重點

（一）崗位教程編制過關

1、按照市應急局統一安排，針對目前企業主要負責人、安全管理人員、特種作業人員培訓中存在的各類突出問題，嚴格按照《安全生產培訓大綱》制定崗位教程，統一培訓、統一考核、統一發證，確保持證上崗率xxx%。

2、各企業結合自身實際，以車間主任（班組長）崗位，一線員工崗位為對象，研究確定培訓內容，編制各崗位安全培訓教程，制定培訓計劃。車間主任（班組長）崗位教程必須包含現場管理能力（組織實施安全管理規定、安全操作規程）、教育培訓能力（對員工進行安全意識、安全知識、安全技術教育）、隱患治理能力（組織安全檢查、落實隱患整改、保障設備安全、糾正違章作業）、應急指揮能力（正確處置事故險情、及時報告事故情況、有效組織應急演練）等內容。一線員工崗位教程必須包含風險管控能力（瞭解管控崗位安全風險）、安全操作能力（熟練掌握崗位安全操作規程）、隱患排查能力（排查識別崗位安全隱患）、應急處置能力（及時處置事故險情）等內容。教程由企業主要負責人組織技術負責人、安全負責人及有關專家進行審核，報有關部門備案後由主要負責人簽字發佈實施。

3、危化品生產、使用、儲存、一般化工和煙花爆竹批發企業崗位教程和培訓計劃報區應急局危化科，重點工商貿企業崗位教程和培訓計劃原則上報鎮街應急辦。鎮街應急辦對企業崗位教程和培訓計劃建立“一企一檔”備查。

4、各鎮街要聘請相關專業技術人員或專家對企業崗位培訓教程逐個審查驗收，主要審查是否針對崗位進行編制，培訓內容是否包含“四個能力”，內容是否有針對性、操作性。專家要認真審核並簽字負責，對質量不高、內容不全、脱離崗位實際的要求企業補充完善。對不認真編制教程、教程編制明顯不合理的企業進行通報、約談。

（二）培訓效果驗收過關

1、資質過關。企業主要負責人、安全管理人員和特種作業人員要通過學習掌握安全知識，提高安全技能，取得安全生產培訓合格證和特種作業操作證，做到人崗相應，未取得有關證件不得上崗作業。

2、精準培訓。企業自上而下開展崗位培訓，企業主要負責人、安全管理人員組織車間主任（班組長）培訓，安全管理人員組織特種作業人員進行作業前再培訓，車間主任（班組長）組織一線員工培訓。培訓要聚焦崗位，以“四個能力”為主要內容，分崗位開展有針對性的安全培訓，要科學設置培訓課程、保障培訓時間、強化警示教育、突出現場演示演練，使所有員工全面熟知崗位安全風險，熟練掌握崗位安全操作規程，識別排查崗位安全隱患，知悉應急處置措施，提升應對事故的能力。培訓計劃要覆蓋全員，將被派遣勞動者、外包施工隊伍人員納入統一管理和培訓。

3、豐富載體。全面推廣崗前“十分鐘”安全教育，按照員工崗位“四個能力”的要求，結合崗位教程，將各崗位當班期間的注意事項、安全操作規程、事故處置措施、隱患排查項目內容、作業範圍內的危險因素等重點內容製作成明白紙、卡片或編輯成語音廣播、影視圖像，創新模式，利用崗前“十分鐘”時間對上崗員工開展形式多樣的安全教育，提高員工安全責任意識，規範員工操作行為。

4、分級驗收。企業主要負責人對安全教育活動的開展負總責，車間主任（班組長）對一線員工負責。培訓結束後，崗位數量少的企業由公司主要負責人組織人力資源部門、安全部門和安全專家進行逐個驗收，崗位數量多、管理層級多的企業，採取自下而上、分級負責進行過關驗收，班組長驗收一線員工，班組合格後報車間主任驗收，車間合格後報公司驗收，公司主要負責人組織人力資源部門、安全部門和安全專家進行抽查，採取現場考試、現場詢問、現場演練、手指口述等方式，確保“人人達標、崗崗過關”。驗收不過關的員工要予以調整或返訓，表現優秀的員工要採取晉級、獎金、升職等方式進行激勵，企業崗位全部過關後將驗收結果報送教程備案部門。

（三）督導檢查過關

1、全面檢查，企業過關。區應急局（危化科和安全生產基礎科）、鎮街應急辦分別對備案企業活動情況進行全面檢查，要組織專門班子，聘請相關專家，逐個檢查過關。要重點檢查企業相關人員是否取得資格證（合格證）、是否在有效期內。要對照企業培訓教程，現場抽查車間主任（班組長）和一線員工，通過試題考試、實際操作等方式進行效果測試，檢驗企業活動開展效果，發現不能準確掌握崗位安全知識的員工要責令企業及時補訓或調整。對未組織全員培訓、安全教育走過場、相關人員沒有取得證件的企業要限期改正，依法處罰，確保企業全崗培訓過關。

2、專項抽查，鎮街過關。區應急局將聘請專家開展專項抽查，對鎮街開展“崗位大過關”情況進行驗收。要檢查鎮街應急辦“一企一檔”建立、企業教程編制質量審查驗收、企業崗位過關驗收情況。要堅持效果導向，通過隨機抽查企業、隨機抽查員工、現場考試等形式進行現場驗證，抽查企業數量不少於xx%（以教程備案企業為基數），抽查企業員工崗位不少於x個，對企業員工崗位安全素質普遍不能滿足生產條件、“三違”現象突出的企業要堅決停產停業整頓，待整改驗收合格後方可恢復生產。

四、實施步驟

（一）培育標杆（xxxx年x月至x月）

1、全面部署。區應急局召開由各鎮街有關負責人蔘加的工作部署會，由各鎮街加大宣傳力度，進行安排部署。

2、試點先行。xx選取至少x家化工企業、x-x家重點工商貿企業作為試點企業，其他鎮街至少選取x-x家工商貿企業作為試點企業，率先確定崗位，編制教程，建立培訓機制，開展崗位培訓，檢驗培訓效果。

3、幫扶指導。區應急局定期對試點企業進行指導幫扶，及時發現解決培訓過程中出現的困難問題，確保試點企業安全教育達到預期效果。

4、製作教程。試點企業之外的其他企業組織開展崗位教程編制工作，x月底前全部完成。

（二）驗收評標（xxxx年x月至x月）

1、市、區應急局組織人員對全區試點企業安全教育開展情況逐一檢查驗收評比，確定市、區兩級標杆企業。

2、區應急局、鎮街應急辦對試點企業外其他企業教程編制情況進行審查，督促企業教程編制過關，x月底前全部完成。

（三）全面推廣階段（xxxx年x月至xx月）

1、區應急局確定x-x個標杆企業召開全區觀摩推廣會，組織其他企業到標杆企業進行觀摩，學習先進經驗，完善培訓機制。

2、企業借鑑標杆先進經驗，全面推廣“崗前十分鐘”培訓，開展豐富多樣的培訓教育活動，組織人員驗收崗位培訓效果，確保培訓效果驗收過關。

3、區應急局和鎮街分層開展督導、檢查、抽查活動，確保企業、鎮街二級過關。

（四）總結評估階段（xxxx年至xx月至xx月）

區應急局和鎮街對“崗位大過關”安全教育活動效果進行評估，對活動開展情況進行全面總結，建立完善精準培訓長效機制。

五、工作要求

1、提高認識、高度重視。各鎮街要高度重視，迅速摸清掌握本鎮街轄區內危化品生產、使用、儲存企業及一般化工企業、重點工商貿企業佈局、從業人員數量、崗位數量等基礎數據，制定本鎮街實施方案，細化任務目標，精心組織，周密部署，推動方案落實。要督促指導企業建立“一企一檔”，定期開展檢查，確保活動成效。

2、結合實際、紮實推進。各有關企業要結合本單位實際，確定崗位數量和分佈，組織編寫崗位培訓教程，抓好“崗位大過關”安全教育，提升從業人員的安全意識、操作水平和應急處置能力，杜絕違章指揮、違章操作和違反勞動紀律的現象發生。

3、加強培訓、確保質量。區應急局適時分行業組織企業車間主任（班組長）培訓，提高企業基層安全培訓教育能力，提升企業崗位培訓質量。鼓勵有條件的企業充分利用內部資源，培養和建設公司內部培訓師隊伍，逐步提高內訓師水平，調動內訓師授課積極性，提高培訓質量與效果，加快員工能力提升。條件不具備的企業要聘請相關專家對企業進行調研指導，針對企業崗位實際開展培訓活動。

4、加強督導、嚴格考核。區應急局將“崗位大過關”安全教育活動的開展情況，作為xxxx年的一項重點工作納入對鎮街考核，加大年度考核分值權重，對轄區企業納入市、區級標杆的鎮街，年底考核予以加分。同時列入執法檢查內容，對活動組織不重視、全員培訓開展不認真、活動實施無效果的企業吊銷或暫扣其主要負責人、安全管理人員合格證書，對工作不力的鎮街採取約談、通報等方式予以問責。

學校崗位設置方案 篇八

為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況

1、現有編制204人，缺編5人；實有管理人員9人（專業技術人員兼職）；專業技術人員190人；工勤技能人員9人。

2、現有管理崗位9人（專業技術人員兼職）

3、現有專業技術崗位190人：副高級3人；中級86人；初級101人。

4、現有工勤崗位9人。

四、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱

1、擬設置管理崗位9個（由專業技術人員兼職），佔崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調研員2個，辦公室主任1個。

2、擬設置專業技術崗位190個，佔崗位總量的95%；具體情況是：副高級崗位3個，佔專業技術崗位1.6%，其中七級崗位3個；國小高級職稱崗位86個，（其中國小高級八級崗位26個；國小高級九級崗位34個；國小高級十級崗位26個），佔專業技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；國小初級職稱崗位101個，（國小初級十一級崗位38個；國小初級十二級崗位38個，國小初級十三級崗位25個），佔專業技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5

3、擬設置工勤崗位9個，佔崗位總量的4.5%；其中技師1個，佔工勤崗位11%，高級工4個（三級崗位），佔工勤崗位44%；中級工（四級崗位）2個，佔工勤崗位22%；初級工（五級崗位）2個，佔工勤崗位22%。

五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

A、各類崗位的基本任職條件：

1．遵守憲法和法律；

2．具有良好的品行；

3．崗位所需的專業、能力或技能條件；

4．適應崗位要求的身體條件。

B、管理崗位任職條件:

管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，並具有一定的管理經驗，大專以上文化程度。

C、專業技術崗位聘用的條件

1、基本條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件 :

（1）七級專業技術崗位，須在八級專業技術崗位上工作滿三年，或在九級專業技術崗位上工作滿五年，或在十級專業技術崗位上工作滿七年；

（2）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

（3）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

（4）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

（5）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

（6）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

D、工勤技能崗位的任職條件：

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評；

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核；

3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核後，可確定為五級工勤技能崗位。

六、具體崗位説明書

（一）、各個管理崗位具體職責：

校長工作職責：

1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、後勤財務以及校辦企業的生產經營等工作，統一領導，全面負責。

2、正確執行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規和上級領導部門的指示決定，結合本鷳實際，確定具體的培養目標和實施方案。

3、建立適合本校情況的管理機構和指揮體系，有效物力、財力，有計劃地安排教育、教學活動，積極協調各項工作，為教學服務，保證教育計劃實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展。

4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規律，推廣先進經驗。

5、建立和健全以崗位責任制為中心的各項規章制度，嚴格考績考評，使各項常規工作規範化、制度化，培養和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。

6、採取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業務素質，加強隊伍建設。

7、協調社會、家庭和學校的教育力量，協調學校和外部的關係，及時溝通社會信息，協調好學校各部門的關係。

8、管好經費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許範圍內積極創收的補充經費的不足，改善教職工的物質文化生活條件。

9、就上述主要方面制定學校的長期發展規劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。

10、定期向學校黨支部彙報工作，接受監督，向教工大會彙報工作，聽取審議。

黨支部書記崗位職責：

1、加強學校黨的自身建設。

（1）加強黨的思想建設，在全校黨員中深入進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本路線的教育和黨的基礎知識的教育。

（2）運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想鬥爭，開好黨員生活會，抓好黨的自身建設工作。

（3）加強黨內民主制度的建設，疏通黨內民主渠道，及時向上級黨委反映黨員的意見和要求，同時經常向黨員通報情況，同黨員商量問題。

（4）嚴格黨的組織生活制度，加強對黨員的管理教育，充分發揮每個黨員的先鋒作用。

（5）做好組織發展工作，在教職工中積極、慎重地發展黨員，認真貫徹黨的知識分子政策，堅持黨課學習制度，做好要求入黨積極分子的思想工作。

2、保證黨的路線、方針、政策的貫徹，保證學校全面貫徹執行的教育方針，並提出具體落實的意見。

（1）加強思想政治工作隊伍的建設，使學校思想政治工作目標一致，分工明確，各負其責，綜合生效，加強文明單位的建設工作。

（2）帶領學校黨支部一班人充分發展黨組織對學校行政工作的監督作用，保證黨的各項方針政策的順利執行。

（3）支持校長履行職責，在校長對重大問題進行決策前，主動提出意見和建議，及時同校長商量解決問題的辦法。

3、加強黨對工會、團、隊學生會以及民主黨派等的領導和幫助。

（1）率領支部一班人加強對工會、學校團、隊、學生會等團體以及民主黨派領導和幫助，保證他們獨立開展活動，並協高他們之間的關係。

（2）對學校工會、團、隊、學生會組織以及民主黨派的工作提出指導和建設性的意見。

4、認真組織學校黨支部的活動，主持討論學校內的重大原則問題，宣傳、組織學習黨的路線方針政策以及中央和上級黨組織的決議。

5、根據學校特點，開展黨的工作，密切聯繫羣眾，認真傾聽羣眾意見，關心羣眾生活，做好羣眾的思想工作。

教育教學副校長職責：

1、協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針及政府的有關政策、法律，執行教育主管部門關於教育、教學工作的`指示和決定，領導學校的教育、教學、教改、教研和教育討論的學習等工作，努力提高教育、教學質量。

2、協助校長和學校黨支部做好教師的思想政治工作，組織領導教師業務進修，努力提高教師特別是青年教師的政治和業務素質。

3、深入教育、教學第一線，收集信息反饋，分析、探討教育、教學規律，掌握教育、教學情況，指導教育教學工作。

4、領導教導處協調好各種關係，做好教育教學日常管理工作。

5、指導教導處擬定工作計劃，總結工作經驗，制定教育教學方面的有關規章制度，並採取措施督促落實。

6、抓好教研和教改工作，注重教育、教學經驗的總結和交流，注意總結和交流教育、教改經驗。

7、指導教導處制定各年級、各學科的教育教學管理目標，並採取措施督促落實。

8、定期向校長彙報工作，重大問題提交校長會議集體研究解決

行政工作副校長職責：

1、認真執行上級教育行政部門的指示，對校長負責。

2、協助校長分管辦公室、政教處、財務室及保衞科的工作，審查這幾個處室的工作計劃，檢查督促各處室計劃的落實。

3、協助校長開好校務會議，處理好日常行政事務工作。

4、協助校長推進學校科學化管理。

5、協調學校教職工與管理人員的關係，督促、檢查有關人員熱情、細緻、周到做好接待來賓來訪工作、做好學校對外的聯繫和交往工作。

6、協助校長抓好學校資金的使用管理工作，定期向校長彙報學校資金使用情況，辦好集體福利。

分管後勤工作副校長崗位職責：

1、協助校長抓好後勤隊伍建設。樹立明確的為師生服務、為教育教學服務的指導思想。

2、堅持勤儉辦學的原則，改善教職工的工作條件，學生的學習條件。

3、負責對學校固定資產進行管理和維修，負責校園綠化美化和學校基建等各項工作。

4、負責定期對學生進行節約水電、愛護公物公物等方面的教育，工作中要體現管理與人的思想。

校長助理崗位職責：

1、在校長領導下分管教研工作。組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務。

2、組織制定各學科的教學計劃、大綱、實施辦法，報請學校批准後組織實施。

3、組織研究、改進教學工作，主持全校性教學經驗交流活動，指導各學科教研活動。

4、協助校長制定教師培養計劃、確定對象，組織教學人員考察活動和業務考核工作。

5、組織、督促、檢查各類教材編寫工作，組織教學研究項目的立項檢查、鑑定以及優質課程的評定工作。

6、參與對教學人員的聘用、晉級、獎懲、進修、考核等工作。

7、定期向校長彙報工作情況，完成校長及上級有關部門交辦的其它工作。

調研員崗位職責:

1、調研員協助校長工作。

2、接受校長委託進行專題調研，不斷提高領導班子駕馭工作能力和水平，在班子中發揮好參謀協調工作。

3、積極配合校長及班子成員實施年度工作計劃，貫徹落實各項規章制度。

4、提出合理化建議，不斷改進工作方式和方法，提高管理水平。

5、完成其他交辦的工作任務。

辦公室主任職責：

1、做好上情下達，下情上報工作。組織協調各部門共同辦理的綜合性工作。

2、負責校長會議、校委會的組織召開，會議記錄，會議決定的落實和督辦工作。

3、負責起草學校工作計劃、總結等文件，做好周工作安排。

4、負責辦理教職工的工資、轉正、晉級和人事調配手續，審核教職工崗位津貼，填報人事勞資統計報表。

5 、負責教職工專業技術職稱的評定工作。

6、負責學校行政公文、信函的收發處理，及時督促有關人員做好上級文件的收登、傳閲、催辦和歸檔工作。

7、負責對外公文的草擬和管理工作，協助領導處理校內外羣眾來信來訪事宜。

8 、負責安排對外接待工作，搞好對外聯絡，組織對外宣傳。

9、負責全校性教職工大會和重大活動的籌備組織工作，負責重大活動和節日的宣傳佈置工作。

10、負責學校人事和文書檔案管理工作，督促指導有關人員做好檔案材料的收集、整理、分類、裝訂、歸檔工作，按規定要求搞好檔案管理和查閲利用。

11、負責學校安全保衞工作，完成領導交辦的其他工作。

二、專業技術崗位

（一）國小高級教師崗位説明書

1、國小高級教師崗位職責

（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關係良好，能主動幫助學習困難學生。嚴於律己，為人師表，具有團隊合作精神。

（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，瞭解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現課改的教學理念，並能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。

（3）對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養學生的能力，發展學生的智力，在業務上起骨幹作用，有一定的諮詢答疑能力，能開設專題講座，並結合教學開展課外活動。

（4）具有正確教育學生的能力，能根據學生的年齡特徵和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經驗，善於把思想政治、品德修養教育寓於學科教學過程和課外活動之中。

（5）具有指導教育研究的能力，並承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。

（6）完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。

2、國小高級教師崗位任務：

（1）承擔學校安排的教育教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。

（3）承擔和組織教育教學研究工作。

（4）承擔教育科研任務。

（5）指導國小一級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

3、國小高級教師一級崗位（即國小高級八級崗位）職責和任務：

（1）認真履行國小高級教師崗位職責和任務

（2）受聘為國小高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小高級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、國小高級教師二級崗位（即國小高級九級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為國小高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小高級教師三級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

5、國小高級教師三級崗位（即國小高級十級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為國小高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小一級教師一級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

（二）國小一級教師崗位説明書

1、國小一級教師崗位職責

（1）嚴格按照學校有關規定，認真履行各自的工作職責。

（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。

（3）遵守學校各項規章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。

（4）熟悉、鑽研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展興趣小組活動，每次活動要有記錄。

（5）課堂教學中要體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養學生的創新思維。每學期必須承擔公開課、彙報課的教學任務。

（6）全面實施素質教育，積極推行新課程研究與探索，以優化課堂結構為核心，提高教學質量為目的；以教育創新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。

（7）教師必須依照國家編排的課程表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不允許無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養，絕不允許教師有打架鬥毆、參與賭博的現象發生。

（8）教師業務考核及專業技術考核以教育教學成績為依據，對有重大失誤者應予以追究責任。

（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。

2、國小一級教師崗位任務

（1）承擔一門學科的教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任，組織、輔導學生課外活動。

（3）參加教學研究活動。

3、國小一級教師一級崗位（即國小一級十一級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為國小一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小一級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、國小一級教師二級崗位（即國小一級十二級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為國小一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小二級教師崗位工作滿3年。

三、工勤技能崗位

（一）工勤技能崗位職責和任務

（1）嚴格按照學校的有關制度，認真履行各自的工作職責。

（2）認真聽取學校領導和教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工和學生的監督，努力為教職工及學生辦實事、辦好事、多辦事。

（3）堅守崗位，不擅自離職，有事必須按規定請假。

（4）認真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。

（5）嚴格管理，認真記載，心中有數，以集體為重。

（6）開源節流，不謀私利，為學校的長足發展貢獻力量。

（7）安全第一，教學為重，學生為先。

（二）工勤技能崗位説明

1、高級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，並分別通過高級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

2、中級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，並分別通過中級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

3、初級工勤技能崗位，學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核並獲得初級工技術等級證書。

七、競爭上崗辦法

制定競爭上崗的辦法應該按照《運城市事業單位崗位設置管理實施意見》有關規定為依據，在內容上包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公佈已經核准的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核准權限逐級上報政府人事部門核准或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

八、組織領導

（一）、成立人民路學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

組 長： 張x

副組長：樊x 馬宏義 曲x

成 員：各處室主任、各年級主任及教師代表

領導小組下設辦公室，由楊高師任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。