學校崗位設置實施方案（精品多篇）

學校崗位設置實施方案 篇一

指導思想：為了認真做好我校崗位設置聘用工作，依照精神，依據XX縣人事和勞動社會保障局轉發的XX市人事局所核准的崗位總量、結構比例，堅持公開、公平、公正的原則，把德才兼備、羣眾信服、業績突出的人聘用到相應的崗位上。現結合我校實際，制定此實施方案。

一、加強領導，建立聘用領導機構，學校成立崗位設置聘用領導小組和監督小組。

1、領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

郭正運

2、監督小組：

組 長：

副組長：

成 員：

二、學校基本情況：

我校現有專業技術人員54人，借調人員8人，中心校3人，共計65人蔘加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批覆我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計設崗62人。

三、實施方案的依據和原則：

本實施方案的依據是XX縣人事和勞動社會保障局轉發的XX市人事局中核準我校的崗位總量，結構比例。

聘用原則：

1、按需設崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應享盡享的原則。

2、骨幹教師、優秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優先原則。

3、公開、公正、公平的原則。

4、傾斜任職時間長、年齡大的原則。

5、傾斜教學一線，促進學校發展的原則。

四、崗位任職聘用條件：

基本條件

①遵守國家法律、法規，熱愛教育事業，熱愛學校。

②具有良好的品行和職業道德修養，師德師風高尚。

③具有崗位所需的教育教學業務知識和能力。

④身體健康，能適應教育教學工作的需要，勝任崗位工作。

制約條件

①未在教學崗位，未在教學一線的不得進入所在職級最高檔次。

②現請病、事假，一年累計超過二個月以上的按本職最低檔次聘任。

③非主體系列不得進入所在職級的最高檔次。

④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進入本崗位級別的最高檔次。

各崗位任職聘用條件：

1．副高級崗位

①取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學一線的，可進入副高五級崗位。

②取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。

2、中級職稱崗位

中職八級崗位

①取得中學一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學一線的。

②小高職稱在中學任教或非主體系列不得進入八級崗位，應調至中職九級崗位。

③符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。

中職九級崗位

①取得中學一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學崗位或教學一線的。

②未在教學一線在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。

③因工作調動或因其他原因不在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。

④如九級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。

⑤符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。

⑶初級崗位

①取得中學二級教師任職資格，按照工作年限排序，進行初職十一級崗位聘用，同等條件下擔任年級組長、教研組長、班主任優先。

②如十一級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。

③未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。

五、各類人選的聘用過程：

1、宣傳政策，制定崗位聘用實施方案和崗位説明書

2、收集職稱證、學歷證、教師資格證審核證件。

3、將專業技術人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。

4、按照崗位聘用實施方案和崗位説明書，結合學校各類人數實際情況，確定出本次各級聘用人員。

5、揭曉聘用結果，將確定崗位人員在校內公示一週。

6、在公示無異後，造冊上報縣局審核，報縣人事和勞動保障局複核。

7、在複核批覆後，學校領導與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續和工資調整手續。

8、本次崗位聘用聘期為三年。

六、聘用工作時間安排：

1、建立機構，召開會議，學習文件、傳XX縣局會議精神。

2、制定崗位聘用實施方案和崗位説明書。

3、組織評審，確定崗位人選。學校聘用領導小組公示學校崗位聘用條件和職數，應聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實績證件，學校考核，確定崗位人選。

4、學校公示所有崗位聘用人員。

5、填聘用表，上報復查審核。

6、辦理聘用手續。

七、可能出現的問題和設想：

崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個崗位，晉級對象多，條件基本相當，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅信，只要充分運用政策，精心組織，工作做實做細，不循私情，堅持公開、公平、公正的原則，嚴格標準，在縣局的堅強領導下，我們一定順利開展此項工作。把德才兼備、業績突出、羣眾信服的人聘用到相應崗位，真正體現由身份管理向崗位管理的轉變，從而促進學校的快速發展。

學校崗位設置方案 篇二

一、單位基本狀況：

1、單位名稱：克拉瑪依第八國小

2、撥款形式：全額撥款

3、隸屬關係：隸屬克拉瑪依區教育局

4、機構規格：正科級單位

5、內設機構：無

6、人員編制：106人

7、實有人數：87人

8、人員結構：管理崗位3人，專業技術人員83人，工勤技能崗人員1人。

9、單位類型：以專業技術崗位為主的事業單位

10、職職責務：貫徹執行黨的教育方針，全面推進素質教育。堅持德育為首，教學為主，五育並重，學有所長，全面發展。全面完成九年義務教

學校崗位設置實施方案 篇三

根據市人社局批覆的《xx縣下新鎮中心學校崗位設置核准表》和縣人社局核准的《下新鎮中心學校崗位設置管理工作實施辦法》，結合我鎮實際，制定下新鎮中心學校首輪崗位聘用方案。

一、市人社局批覆的《xx縣下新鎮中心學校崗位設置核准表》

二、崗位類別設置

全鎮崗位分為管理人員崗位、專業技術人員崗位和工勤技能人員崗位三種類別。崗位設置以專業技術崗位為主體，實行崗位總量、結構比例和最高等級控制。

三、崗位基本條件

（一）各類崗位的基本任職條件

事業單位三類崗位的基本條件，主要根據崗位職責、工作目標和任職條件確定。事業單位三類崗位的基本條件：

1、遵守國家憲法和法律、法規；具有良好的道德品行和職業素養。

2、具有履行崗位職責所需的專業知識和業務能力或技能條件。

3、具備適應崗位要求的身體條件。

4、具備相應崗位基本任職條件。

（二）管理崗位基本條件

1、按照國家有關規定，學校校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。受聘校長崗位的人員應符合國家規定的管理崗位基本條件，應具有良好的思想政治素質和品德修養；熱愛崗位基本條件，具有改革創新精神；具有履行職責所需要的專業知識和較強的組織管理能力；遵紀守法，廉潔自律；團結同志，作風民主；具有中級及以上教師職務任職經歷；一般應從事教育教學工作5年以上。

2、能按照工作崗位的《崗位説明書》要求，認真履行工作職責、完成工作任務、達到相應工作標準。

（三）專業技術崗位基本條件

專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行（所有人員任職年限一律計算到xx年12月31日止，並按足數即週年計算）。師德師風及年度考核均為合格及以上等次。能按照相應工作崗位的《崗位説明書》要求，認真履行工作職責、完成工作任務、達到相應工作標準。

1、專業技術五級崗位資格條件

除符合專業技術崗位的基本任職條件外，已聘任副高級專業技術職務，且在專業技術六級崗位任職五年以上（首次設崗時要求在七級崗位任職十年以上）。

2、專業技術六級崗位資格條件

除符合專業技術崗位的基本任職條件外，已聘任副高級專業技術職務，且在專業技術七級崗位任職五年以上。

3、專業技術七級崗位資格條件

除符合專業技術崗位的基本任職條件外，師德師風及年度考核均為合格及以上等次，具備副高級職務任職資格（首次設崗時要求xx年元月1日前已聘任副高級專業技術職務）。

4、專業技術八級崗位資格條件

除符合專業技術崗位的基本任職條件外，已聘任中級專業技術職務，且在九級崗位工作三年以上外（首次設崗時要求在十級崗位任職六年以上）。

5、專業技術九級崗位資格條件

除符合專業技術崗位的基本任職條件外，已聘任中級專業技術職務，且在在十級崗位工作三年以上。

6、專業技術十級崗位資格條件

除符合專業技術崗位的基本任職條件外，師德師風及年度考核均為合格及以上等次，具備中級專業技術職務任職資格（首次設崗時要求xx年元月1日前已聘任中級專業技術職務）。

7、專業技術十一級崗位資格條件

除符合專業技術崗位的基本任職條件外，師德師風及年度考核均為合格及以上等次，具備助理級專業技術職務任職資格（首次設崗時要求xx年元月1日前已聘任助理級專業技術職務）。

8、專業技術十二級崗位資格條件

除符合專業技術崗位的基本任職條件外，師德師風及年度考核均為合格及以上等次，具備助員級專業技術職務任職資格，或已聘用助員級專業技術崗位。

（四）工勤技能崗位基本條件

1、一、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評（首次設崗時，要求xx年元月1日前已通過高級技師、技師技術等級考評）。

2、師德師風及年度考核均為合格及以上等次。

3、能按照相應工作崗位的《崗位説明書》要求，認真履行工作職責、完成工作任務、達到相應工作標準。

四、崗位聘用原則、程序與方法

（一）聘用原則

堅持公開透明、逐級競聘，擇優晉升、羣眾公認的原則。以德、能、勤、績、廉為主要依據，且每學期師德師風和年度考核結果須在合格及以上等次。

下列人員取消競聘資格:

1、學期師德師風和年度考核不合格或不定等次人員；

2、未履行病、事、產假等請假手續擅自離崗人員；

3、受黨內嚴重警告以上或行政記大過以上處分，未滿處分期人員；

4、受刑事處罰及開除留用處分正在執行中或正受立案審查未結案人員；

5、違反計劃生育規定，處分期未滿人員；

6、年度內教育事故或教育糾紛中負有重大責任人員；

7、有關部門規定不予聘任的人員。

（二）聘用程序與方法

1、成立崗位設置實施工作領導小組；

為保證全鎮首次崗位設置實施工作順利進行，成立崗位設置實施工作領導小組，負責對崗位設置實施工作的統一部署，對工作中的重大問題進行決策，對各類各級崗位人員聘用進行審定。領導小組下設辦公室，負責有關具體事務。

崗位設置實施工作領導小組成員：

組長：王盛龍

成員：桂克剛李雄軍宛齊賢汪偉義黎建東桂劍鋒陳亞如

毛帥奇張登懷劉戀

崗位設置實施工作小組辦公室成員：桂克剛李中全楊勇

2、公佈聘用崗位、職數、崗位職責、工作目標和聘用條件；

3、按照崗位聘用條件個人提出任職申請、學校集中審核資格材料，依據教職工代表大會審議通過的競聘原則及順序確定聘用對象；

4、首輪聘用崗位等次依照以下競聘原則及順序確定聘用對象：

（1）現崗位（職稱）聘用時間先後（參照職稱證，最終以職稱批准文件為準）；

（2）參加工作時間先後（以人事工資檔案為準）；

（3）出生年月先後（以人事工資檔案為準）；

（4）獲得綜合表彰級別高低（同級別按獲得表彰時間先後，單項表彰下套一級）；

（5）獲得任教學科或分管業務獎勵級別高低（同級別按獲得獎勵時間先後，學科內單項或非學科專業獲獎下套一級）；

（6）凡近兩年退休人員，在符合崗位任職資格條件的前提下，不受上述原則及順序限制，直接確定為相應層級最高等級聘用對象。

（7）凡須依照上述②—⑤各條款順序確定聘用對象時，處於其中任一條款同等條件且出現並列情況，按距離鎮中心遠近順序，優先現任老垸、二小、蘭嶺和麻嶺教學點人員（必須是以上單位現任且在這些單位已連續工作三年以上者）。

5、召開崗位設置實施工作領導小組會議，對人員進行審查、核定，確定聘用人員及崗位等級名單；

6、公示聘用結果；

7、經崗位設置實施工作領導小組最終審定，報相關部門審核認定後發佈聘用通知、簽訂聘用合同。

五、聘用管理與考核

受聘人員一般與單位簽訂為期3年的聘用合同，如聘期內發生崗位變更，應及時變更合同相關內容；辭聘、解聘等有關事宜按有關規定執行。

考核工作分為年度考核和聘期考核，以聘期考核為主。考核主要根據《聘用合同書》規定的崗位職責，從德、能、勤、績、廉五個方面進行全面考核，重點考核履行崗位職責取得的工作實績，考核結果存入檔案。年度考核結果作為聘期考核的重要依據，聘期考核結果作為續聘、解聘或崗位調整的主要依據。其中年度考核不合格人員，下一年轉入試聘期，試聘期仍不合格者應予解聘。

學校崗位設置方案 篇四

一、工作機構

學校成立崗位設置領導小組、工作小組、仲裁小組和辦公室

領導小組組長：xx

副組長：xx

成員：xx

工作小組：

高中組組長：xx副組長：xx

成員：高中部門主任

國中組組長：xx副組長：xx

成員：國中各部門主任

仲裁小組組長：xx

成員：xx

辦公室：xx

二、實施方案：

根據職齡、教齡、工齡、是否為一線教師、班主任工作年限（任現職以來）、名師評比等指標順序依次排名設崗。

具體辦法：

根據職齡年限排序；職齡同等條件下參照教齡年限排序；上述指標相同的，參照工作年限排序；如上述指標相同，按照一線教師在前，教輔人員在後排序；如上述指標相同，參照班主任工作年限（任現職以來）；如上述指標相同，參照名師評比等情況排名。根據排序情況按照各級設崗人數設置崗位。各級崗位最終結果以區人社局批准為準。

三、未盡事宜由崗位設置領導小組討論商定。

四、本方案由20xx年11月3日學校黨政工會議討論通過後實施。

學校崗位設置方案 篇五

為深化學校人事制度改革，建立健全學校崗位設置管理制度，實現學校人事管理科學化、規範化、制度化，根據《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發[]70號）、《事業單位崗位設置管理試行辦法實施意見》（國人部發[]87號）精神、《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》浙委辦[]138號和《關於事業單位崗位設置管理有關問題的`處理意見》（浙人社發[]37號有關規定，樂委辦[]37號關於轉發《温州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》，結合樂清市教育局教師崗位設置工作狀況部署和本校的實際狀況，經校級崗位設置領導小組討論決定，特制定出以下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平建設有中國特色的社會主義理論和江澤民“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹執行黨的十七大會議精神，樹立和落實科學發展觀，認真做好教師崗位設置工作，促進本校的教師隊伍建設全面健康發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能”的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理原則。根據機構編制部門核定的編制員額為主要依據，實行崗位總量、最高等級和結構比例控制。

三、實施範圍

蒲岐鎮第三國小全體在編在職人員。

二、成立領導機構

為了加強領導，確保崗位設置工作有序進行，按期完成任務，特成立崗位設置工作領導小組：

組長：侯金坤

副組長：倪文豐

成員：王順喜、錢硌薊、侯桂樂、連克燕、臧竹葉

三、崗位設置

（一）人員編制狀況

總編30名，具體分佈為：

專業技術人員崗位30個。

（二）現有人員狀況

1、專業技術人員

現有專業技術人員24人，專任專業技術崗位人員24人，其中中級10人，初級11人，未定級3人。

（三）崗位設置測算

第一步：選定核崗比例，中級崗不高於51%。本單位設置崗位總量48個，其中管理崗位1個，專業技術崗位29個。主體崗位是專業技能崗位，佔總量的97%。專業技術主系列是教師系列。

管理崗位的名稱、等級、數量

1、單位領導崗位1個，名稱為校長，8級，佔3%。

2、內設機構領導崗位6個。名稱分別是教導處主任、總務處主任、安保處長、大隊輔導員、工會主席、教導處副主任。

第二步：算出理論可設崗位數。

中級八級、九級、十級控制比例3：4：3；

初級十一級、十二級控制比例5：5。

第三步：計算出各小等級崗位的理論可設數量（即下表中“理論”數）

第四步：確定擬設崗位（即表中“擬設數”）

八級3個，起主要作用的中級人員或具有副高職稱者

九級4個，起重要作用的中級人員或資歷較長者

十級3人，一般中級人員

十一級6個，資歷較長的助理級人員或具有中級等較高職稱者

十二級5個，一般助理級人員

十三級3個，技術員

四、實施辦法

1、年任職條件（暫行）：同一檔次、級別以一線任教為先，職務聘任時間為先，在本校任教時間為先，年齡為先，專業學歷為先，職責及效能為先的原則。

2、管理崗位與專業技術崗位同時擁有時，採取就高原則。

3、外來調入教師，原則安排於本校教學一線教師之後，待全體聘期期滿時，大家一視同仁。

4、今後任職（晉升）條件：

（1）崗位職職責務：貫徹執行黨和國家的教育方針、政策。履行《教育法》中規定的教師義務；根據課程標準和學校的教學計劃要求制訂本崗位教學計劃；承擔滿額的工作量；根據學校規定，按教學環節組織課堂教學，注重理論聯繫實際開展課堂教學，教學成效顯著，培優輔差成效較好；有較強的和用心的教科研潛力；能夠認真開展教學研究，主動承擔公開課、教學示範課或專題講座，每學年聽課數15節以上；完成有關部門所規定的常規工作；用心組織學生開展學科活動和學科競賽工作，用心參加和指導學校教師開展教育教學研究工作，成效較好；用心指導和培養中青年教師，成效較好；擔任教學工作、班主任等工作，較好完成學校交辦的其他任務。

崗位工作標準：自覺學習、貫徹黨和國家的教育方針、政策；嚴格執行學校的教學計劃，並按課程標準要求開展教學活動；有奉獻精神，業務潛力強，能夠用心進行課堂教學改革，協調各學科關係；能運用現代化的教學手段進行教學，教學效果良好；用心參加教科研活動，及時瞭解學科教育發展動態，每學年至少撰寫教育教學論文一篇，上公開課、教學示範課或專題講座不少於2節，負責主持召開年段以上大型教研活動、家長會；參加繼續教育不少於72學時；具有較強的創新意識和自主精神，認真完成各項教育教學任務；重視培養學生創新意識和實踐潛力，全面提高學生的綜合素質；用心履歷班主任工作職責，對學生在校的學習、生活全面負責，加強家校聯繫，所帶班班風良好；培優輔差工作成效好；潛力以身作則做好對年輕教師的傳、幫、帶工作，指導一、二組教師提高業務水平，每學期課不少於15節；教書育人，較好地做好班主任工作，行政管理、業務部門等人員則應較好地做好黨政管理、業務領導和其他兼職工作。

（2）崗位聘任條件：

八級、九級：①貼合《事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》規定的任職基本條件；②具有大專及以上學歷（或教齡滿）；③具有小教高級教師任職資格並已聘任三年以上；④承擔滿額教育教學工作量，且完成教學任務；⑤聘任小教高級教師以來至少撰寫2篇教育教學論文在縣（市）級及以上獲獎或發表，或承擔校級講座一次以上；⑥無違反師德師風、無受違紀處分。（注：距離退休年齡不足二年的或已聘任小教高級教師以上的第④、⑤點不作要求。）

十級：①貼合《事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》規定的任職基本條件；②具有大專及以上學歷（或教齡滿20年）；③具有小教一級教師任職資格並已聘任五年以上；④承擔滿額教育教學工作量，且完成教學任務；⑤聘任小教一級教師以來至少一次考核優秀或至少有一次受校級及以上表彰；⑥自任職以來至少撰寫2篇教育教學論文在縣（市）級及以上獲獎或發表，或承擔校級講座一次以上；⑦無違反師德師風、無受違紀處分。（本科學歷晉升十級任職時間為三年）

十一級：①貼合《事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》規定的任職基本條件；②具有大專及以上學歷；具有初級職稱任職資格並已聘任二年以上；③承擔滿額教育教學工作量，且完成教學任務；④聘任小教一級教師以來至少一次考核優秀或至少有一次受校級及以上表彰；⑤自任職以來至少撰寫2篇教育教學論文在縣（市）級及以上獲獎或發表，或組織教研大組主題講座一次以上；⑥無違反師德師風、無受違紀處分。

十二級：①貼合《事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》規定的任職基本條件；②具有大專及以上學歷；③承擔滿額教育教學工作量，且完成教學任務；④無違反師德師風、無受違紀處分經考核合格者。

注：關於聘任現職年限，一學年內連續病（事）假超過三個月的或一學期內累計病（事）假超過三十天的延遲一年（法定婚假、產假、公派培養學習的不在此列）。

（3）降級聘任

違反師德師風、受行政警告處分者。

七、崗位聘用程序和形式

（一）公開職位及應聘條件，組織審核（考核），公示結果，簽訂合同。

（二）任職時間兩年一聘。一般在聘任期內不做調整。

學校崗位設置方案 篇六

學校崗位設置實施方案

為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，[蓮山課~件]實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

透過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的用心性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設置和人員聘用分類分級狀況

1、現有編制204人，缺編5人；實有管理人員9人（專業技術人員兼職）；專業技術人員190人；工勤技能人員9人。

2、現有管理崗位9人（專業技術人員兼職）

3、現有專業技術崗位190人：副高級3人；中級86人；初級101人。

4、現有工勤崗位9人。

四、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱[蓮山課~件]

1、擬設置管理崗位9個（由專業技術人員兼職），佔崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調研員2個，辦公室主任1個。

2、擬設置專業技術崗位190個，佔崗位總量的95%；具體狀況是：副高級崗位3個，佔專業技術崗位1.6%，其中七級崗位3個；國小高級職稱崗位86個，（其中國小高級八級崗位26個；國小高級九級崗位34個；國小高級十級崗位26個），佔專業技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；國小初級職稱崗位101個，（國小初級十一級崗位38個；國小初級十二級崗位38個，國小初級十三級崗位25個），佔專業技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5

3、擬設置工勤崗位9個，佔崗位總量的4.5%；其中技師1個，佔工勤崗位11%，高級工4個（三級崗位），佔工勤崗位44%；中級工（四級崗位）2個，佔工勤崗位22%；初級工（五級崗位）2個，佔工勤崗位22%。

五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

A、各類崗位的基本任職條件：1．遵守憲法和法律；2．具有良好的品行；3．崗位所需的專業、潛力或技能條件；4．適應崗位要求的身體條件。

B、管理崗位任職條件：

管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有必須的政策水平、分析解決問題的潛力和文字表達潛力，並具有必須的管理經驗，大專以上文化程度。

C、專業技術崗位聘用的條件

1、基本條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、潛力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，用心承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件：

（1）七級專業技術崗位，須在八級專業技術崗位上工作滿三年，或在九級專業技術崗位上工作滿五年，或在十級專業技術崗位上工作滿七年；

（2）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

（3）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

（4）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

（5）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

（6）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

D、工勤技能崗位的任職條件：

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別透過高級技師、技師技術等級考評；

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別透過高級工、中級工技術等級考核；

3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，透過初級工技術等級考核後，可確定為五級工勤技能崗位。

六、具體崗位説明書

（一）、各個管理崗位具體職責：

校長工作職責：

1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、後勤財務以及校辦企業的生產經營等工作，統一領導，全面負責。

2、正確執行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規和上級領導部門的指示決定，結合本鷳實際，確定具體的培養目標和實施方案。

3、建立適合本校狀況的管理機構和指揮體系，有效物力、財力，有計劃地安排教育、教學活動，用心協調各項工作，為教學服務，保證教育計劃實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展。

4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規律，推廣先進經驗。

5、建立和健全以崗位職責製為中心的各項規章制度，嚴格考績考評，使各項常規工作規範化、制度化，培養和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。

6、採取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業務素質，加強隊伍建設。

7、協調社會、家庭和學校的教育力量，協調學校和外部的關係，及時溝通社會信息，協調好學校各部門的關係。

8、管好經費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許範圍內用心創收的補充經費的不足，改善教職工的物質文化生活條件。

9、就上述主要方面制定學校的長期發展規劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。

10、定期向學校黨支部彙報工作，理解監督，向教工大會彙報工作，聽取審議。

黨支部書記崗位職責：

1、加強學校黨的自身建設。

（1）加強黨的思想建設，在全校黨員中深入進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本路線的教育和黨的基礎知識的教育。

（2）運用批評和自我批評的武器，開展用心的思想鬥爭，開好黨員生活會，抓好黨的自身建設工作。

（3）加強黨內民主制度的建設，疏通黨內民主渠道，及時向上級黨委反映黨員的意見和要求，[蓮山課~件]同時經常向黨員通報狀況，同黨員商量問題。

（4）嚴格黨的組織生活制度，加強對黨員的管理教育，充分發揮每個黨員的先鋒作用。

（5）做好組織發展工作，在教職工中用心、慎重地發展黨員，認真貫徹黨的知識分子政策，堅持黨課學習制度，做好要求入黨用心分子的思想工作。

2、保證黨的路線、方針、政策的貫徹，保證學校全面貫徹執行的教育方針，並提出具體落實的意見。

（1）加強思想政治工作隊伍的建設，使學校思想政治工作目標一致，分工明確，各負其責，綜合生效，加強禮貌單位的建設工作。

（2）帶領學校黨支部一班人充分發展黨組織對學校行政工作的監督作用，保證黨的各項方針政策的順利執行。

（3）支持校長履行職責，在校長對重大問題進行決策前，主動提出意見和推薦，及時同校長商量解決問題的辦法。

3、加強黨對工會、團、隊學生會以及民主黨派等的領導和幫忙。

（1）率領支部一班人加強對工會、學校團、隊、學生會等團體以及民主黨派領導和幫忙，保證他們獨立開展活動，並協高他們之間的關係。

（2）對學校工會、團、隊、學生會組織以及民主黨派的工作提出指導和建設性的意見。

4、認真組織學校黨支部的活動，主持討論學校內的重大原則問題，宣傳、組織學習黨的路線方針政策以及中央和上級黨組織的決議。

5、根據學校特點，開展黨的工作，密切聯繫羣眾，認真傾聽羣眾意見，關心羣眾生活，做好羣眾的思想工作。

教育教學副校長職責：

1、協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針及政府的有關政策、法律，執行教育主管部門關於教育、教學工作的指示和決定，領導學校的教育、教學、教改、教研和教育討論的學習等工作，努力提高教育、教學質量。

2、協助校長和學校黨支部做好教師的思想政治工作，組織領導教師業務進修，努力提高教師個性是青年教師的政治和業務素質。

3、深入教育、教學第一線，收集信息反饋，分析、探討教育、教學規律，掌握教育、教學狀況，指導教育教學工作。

4、領導教導處協調好各種關係，做好教育教學日常管理工作。

5、指導教導處擬定工作計劃，總結工作經驗，制定教育教學方面的有關規章制度，並採取措施督促落實。

6、抓好教研和教改工作，注重教育、教學經驗的總結和交流，注意總結和交流教育、教改經驗。

7、指導教導處制定各年級、各學科的教育教學管理目標，並採取措施督促落實。

8、定期向校長彙報工作，重大問題提交校長會議羣眾研究解決

行政工作副校長職責：

1、認真執行上級教育行政部門的指示，對校長負責。

2、協助校長分管辦公室、政教處、財務室及保衞科的工作，審查這幾個處室的工作計劃，檢查督促各處室計劃的落實。

3、協助校長開好校務會議，處理好日常行政事務工作。

4、協助校長推進學校科學化管理。

5、協調學校教職工與管理人員的關係，督促、檢查有關人員熱情、細緻、周到做好接待來賓來訪工作、做好學校對外的聯繫和交往工作。

6、協助校長抓好學校資金的使用管理工作，定期向校長彙報學校資金使用狀況，辦好羣眾福利。

分管後勤工作副校長崗位職責：

1、協助校長抓好後勤隊伍建設。樹立明確的為師生服務、為教育教學服務的指導思想。

2、堅持勤儉辦學的原則，改善教職工的工作條件，學生的學習條件。

3、負責對學校固定資產進行管理和維修，負責校園綠化美化和學校基建等各項工作。

4、負責定期對學生進行節約水電、愛護公物公物等方面的教育，工作中要體現管理與人的思想。[蓮山課~件]

校長助理崗位職責：

1、在校長領導下分管教研工作。組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務。

2、組織制定各學科的教學計劃、大綱、實施辦法，報請學校批准後組織實施。

3、組織研究、改善教學工作，主持全校性教學經驗交流活動，指導各學科教研活動。

4、協助校長制定教師培養計劃、確定對象，組織教學人員考察活動和業務考核工作。

5、組織、督促、檢查各類教材編寫工作，組織教學研究項目的立項檢查、鑑定以及優質課程的評定工作。

6、參與對教學人員的聘用、晉級、獎懲、進修、考核等工作。

7、定期向校長彙報工作狀況，完成校長及上級有關部門交辦的其它工作。

調研員崗位職責：

1、調研員協助校長工作。

2、理解校長委託進行專題調研，不斷提高領導班子駕馭工作潛力和水平，在班子中發揮好參謀協調工作。

3、用心配合校長及班子成員實施年度工作計劃，貫徹落實各項規章制度。

4、提出合理化推薦，不斷改善工作方式和方法，提高管理水平。

5、完成其他交辦的工作任務。

辦公室主任職責：

1、做好上情下達，下情上報工作。組織協調各部門共同辦理的綜合性工作。

2、負責校長會議、校委會的組織召開，會議記錄，會議決定的落實和督辦工作。

3、負責起草學校工作計劃、總結等文件，做好周工作安排。

4、負責辦理教職工的工資、轉正、晉級和人事調配手續，審核教職工崗位津貼，填報人事勞資統計報表。

5、負責教職工專業技術職稱的評定工作。

6、負責學校行政公文、信函的收發處理，及時督促有關人員做好上級文件的收登、傳閲、催辦和歸檔工作。[蓮山課~件]

7、負責對外公文的草擬和管理工作，協助領導處理校內外羣眾來信來訪事宜。

8、負責安排對外接待工作，搞好對外聯絡，組織對外宣傳。

9、負責全校性教職工大會和重大活動的籌備組織工作，負責重大活動和節日的宣傳佈置工作。

10、負責學校人事和文書檔案管理工作，督促指導有關人員做好檔案材料的收集、整理、分類、裝訂、歸檔工作，按規定要求搞好檔案管理和查閲利用。

11、負責學校安全保衞工作，完成領導交辦的其他工作。

二、專業技術崗位

（一）國小高級教師崗位説明書

1、國小高級教師崗位職責

（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，用心參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關係良好，能主動幫忙學習困難學生。嚴於律己，為人師表，具有團隊合作精神。

（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，瞭解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現課改的教學理念，並能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。

（3）對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養學生的潛力，發展學生的智力，在業務上起骨幹作用，有必須的諮詢答疑潛力，能開設專題講座，並結合教學開展課外活動。

（4）具有正確教育學生的潛力，能根據學生的年齡特徵和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自主潛力、構成班級羣眾方面有必須的經驗，善於把思想政治、品德修養教育寓於學科教學過程和課外活動之中。

（5）具有指導教育研究的潛力，並承擔必須的教科研任務，其研究成果具有用心的指導好處。

（6）完成規定的教育和教學工作量，工作用心主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。

2、國小高級教師崗位任務：

（1）承擔學校安排的教育教學任務。。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。[蓮山課~件]

（3）承擔和組織教育教學研究工作。

（4）承擔教育科研任務。

（5）指導國小一級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

3、國小高級教師一級崗位（即國小高級八級崗位）職責和任務：

（1）認真履行國小高級教師崗位職責和任務

（2）受聘為國小高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小高級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、國小高級教師二級崗位（即國小高級九級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為國小高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小高級教師三級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

5、國小高級教師三級崗位（即國小高級十級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為國小高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小一級教師一級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

（二）國小一級教師崗位説明書

1、國小一級教師崗位職責

（1）嚴格按照學校有關規定，認真履行各自的工作職責。（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、用心開展教育教學研究、認真總結經驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業務潛力，每學年寫出一篇教育教學論文。

（3）遵守學校各項規章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。

（4）熟悉、鑽研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展興趣小組活動，每次活動要有記錄。

（5）課堂教學中要體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養學生的創新思維。每學期務必承擔公開課、彙報課的教學任務。

（6）全面實施素質教育，用心推行新課程研究與探索，以優化課堂結構為核心，提高教學質量為目的；以教育創新為動力，大力開展教研教改活動。每學年務必承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。

（7）教師務必依照國家編排的課程表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不允許無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養，絕不允許教師有打架鬥毆、參與賭博的現象發生。

（8）教師業務考核及專業技術考核以教育教學成績為依據，對有重大失誤者應予以追究職責。[蓮山課~件]

（9）服從學校安排，用心主動地完成學校領導分配的各項任務。

2、國小一級教師崗位任務

（1）承擔一門學科的教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任，組織、輔導學生課外活動。

（3）參加教學研究活動。

3、國小一級教師一級崗位（即國小一級十一級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為國小一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小一級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、國小一級教師二級崗位（即國小一級十二級崗位）職責和任務

（1）認真履行國小一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為國小一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘國小二級教師崗位工作滿3年。

三、工勤技能崗位

（一）工勤技能崗位職責和任務

（1）嚴格按照學校的有關制度，認真履行各自的工作職責。

（2）認真聽取學校領導和教職工提出的意見和推薦，自覺理解教職工和學生的監督，努力為教職工及學生辦實事、辦好事、多辦事。

（3）堅守崗位，不擅自離職，有事務必按規定請假。

（4）認真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。[蓮山課~件]

（5）嚴格管理，認真記載，心中有數，以羣眾為重。

（6）開源節流，不謀私利，為學校的長足發展貢獻力量。

（7）安全第一，教學為重，學生為先。

（二）工勤技能崗位説明

1、高級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，並分別透過高級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

2、中級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，並分別透過中級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

3、初級工勤技能崗位，學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，透過初級工技術等級考核並獲得初級工技術等級證書。

七、競爭上崗辦法

制定競爭上崗的辦法就應按照《運城市事業單位崗位設置管理實施意見》有關規定為依據，在資料上包括以下五個方面：

（一）貼合各等級崗位條件的待聘人員狀況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公佈已經核准的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員透過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗狀況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員羣眾討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員狀況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核准權限逐級上報政府人事部門核准或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

八、組織領導

（一）、成立人民路學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

組長：張x

副組長：樊x馬宏義曲x

成員：各處室主任、各年級主任及教師代表

領導小組下設辦公室，由楊高師任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論透過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種狀況和問題進行協調並處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

學校崗位設置方案 篇七

學校崗位設置實施方案

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》《曲樑鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際狀況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。

一、實施範圍和原則

1、在我校建立人事關係的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別和崗位等級設置

本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位84名，佔崗位總量的98.82％；工勤技能崗位1名，佔崗位總量的1.18％。

（一）專業技術崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。

1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結構比例2:4:4，在全鎮範圍內統一進行設置。

2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3:4:3，設置八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5:5，設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。

（二）工勤技能崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技能崗位中級工1名，佔我單位崗位設置總量的1.18％。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[]58號）和《曲樑鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

（一）、專業技術崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止貼合教師職業道德，遵守學校制度；

2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，愛崗敬業，團結協作，嚴於律己；

3、具有崗位所需的專業、潛力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、具有相應的專業技術職務任職資格；

6、具有相應的教師資格；

7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均到達“合格”及以上等次；

8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

9、貼合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

（2）任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少於5年，且連續年度考核在合格以上，貼合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少於3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，並分別透過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，並分別透過高級工、中級工技術等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

1.師德考核不合格的；

2.專業技術考核不合格的；

3.弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

4.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；

5.有嚴重失職、失誤行為，造成安全職責事故的；

6.拒不理解培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；

7.長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

8.曠工或請假超過國家規定天數的；

9.不承擔教育教學工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

1、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

4、今後出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職職責務和任職條件，以不低於國家規定的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位後，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然後按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項出現積分並列狀況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然後由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

3、如果上述第2項出現積分並列狀況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

（三）實施步驟和安排

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

1、年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，並公佈各個等級崗位的崗位説明書。

2、年10月11日——年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的狀況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）並公佈，廣泛徵詢全體教職工對實施方案的意見或推薦，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議構成定案，交由學校教職工代表大會羣眾表決透過。

3、年10月14日——年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

4、年10月21日——年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，並經主管部門審核後，報新密市人力資源社會保障局認定。

五、組織領導

為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組

組長：陳校長

副組長：陳書記

成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記

學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的複雜性和艱鉅性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，持續職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

學校崗位設置方案 篇八

中心國小崗位設置方案

根據中共台江縣委組織部、台江縣機構編制委員會辦公室、台江縣人事局聯合下發台人通[]15號文件《關於印發台江縣事業單位設置管理實施方案的通知》精神，結合施洞鎮中心國小具體工作要求，制訂本崗位設置實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，按照崗位設置科學，運行管理規範，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作用心性，促進教育事業的發展。

二、設崗原則

堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜、責權明確、對口補崗、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、崗位設置狀況與適用範圍

（一）管理崗位設置

1、總數0個，佔崗位設置總量的0%，為管理九級崗位；不設內設機構領導崗位。

2、適用範圍：學校校級幹部。

（二）專業技術崗位設置

1、中級崗位26個，佔專業技術崗位比例32%。其中：八級崗位8個，佔中級崗位比例30%；九級崗位10個，佔中級崗位比例40%，十級崗位8個，佔中級崗位比例30%。

2、初級崗位52個。其中：十一級崗位26個，佔初級崗位比例50%，十二級崗位26個，佔初級崗位比例50%。

3、適用範圍：在編在崗（含經縣教育局同意借調在其他學校的正式在編專業技術人員）的具備各級專業技術崗位基本條件和競聘條件的專業技術人員。

（三）工勤技能崗位

普通工0人

四、崗位基本條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止貼合教師職業道德，遵守學校制度。

2、具有教師職業資格，具備國小專業技術職務任職資格；具備崗位所需的專業技術水平、技能。

3、身體和家庭狀況能勝任國小教師工作，一學期內病假總計不超過14日或20課時（含），事假總計不超過7日或15課時（含）。

4、任現職以來，認真履行各項工作職責，完成繼續教育的各項學習任務，經考核到達合格以上等次（含合格）。

5、任現職以來年度考核均到達“合格”以上等次（含合格）。

6、任教課時沒有發生職責性安全事故。

7、熱愛學校，具有大局觀念，服從安排，用心承擔臨時性工作任務。

五、崗位聘用辦法

（一）、管理崗位：直接由校長按照“雙肩挑”的政策兼任。

（二）、對已經聘任擔任現職的專業技術人員，經考核貼合崗位基本條件，直接聘用為現有的專業技術崗位，並參照《黔東南州中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》精神，考核聘用為相應的專業技術崗位等級。

（三）簽訂聘用合同。

六、組織領導

建立以中心校長為組長，副校長為副組長，施洞各片區校長、中層幹部、教師代表為成員的學校聘任工作小組，組織考核聘任的全面工作。領導小組人員如下：

組長：劉永清（施洞鎮中心國小校長）

副組長：陳亮（施洞鎮中心國小副校長）

成員：張寬海（施洞鎮平兆愛心國小校長）

張宏（施洞鎮良田國小校長）

張學勇（施洞鎮四新國小校長）

劉斌（施洞鎮中心國小工會主席）

劉再海（（施洞鎮中心國小教導主任）

辦公室設在施洞鎮中心國小，劉再海同志為辦公室主任，負責崗位設置工作辦公及材料歸類整理。

七、實施步驟

1、編制崗位説明書階段：11月10日至20日，編制管理崗位、專業技術十二級至八級的崗位説明書。

2、編制崗位設置實施方案階段：11月21日至12月10日，本階段包括方案的集中草擬，校委會初步討論，徵求教職工意見推薦，召開教師大會專題討論，校委會研究確定。

3、報審階段：12月11日至20日，報縣教育局審查和縣人事勞動局核准。

4、公示階段：12月21日至25日公示5個工作日。

5、崗位聘用階段：1月1日至5日，教師申請應聘，組織審查資格條件，實施崗位聘用，確定擬聘人員名單。

6、申請核准階段：201月6日至12日，完善相關材料，報縣教育局審查和縣人事勞動局核准。

7、聘用合同簽訂及鑑證階段：12月13日至15日，學校與聘用人員簽訂聘用合同，並按規定進行合同鑑證。

8、施洞鎮各片區國小均按此方案進行，不得降低標準。

以上實施步驟根據全縣統一部署的調整進行相應的調整。

附件：

1、施洞鎮中心國小崗位説明書；

2、施洞鎮中心國小初級、中級專業技術崗位競爭上崗考核辦法

3、施洞鎮中心國小專業技術崗位競爭上崗申請表

4、施洞鎮中心國小教師師德師風評價表（彙總）

5、校長“自主用人”考核表