年度學校工作報告多篇

【第1篇】度學校工作述職報告

各位領導，全校教職工：

我們對學校辦學以來積澱的厚重的人文精神與“以人為本”的教育思想，進行全面挖掘和深入思考，提煉其內涵，凝鑄成在教育局的“長效教育，均衡發展理念”指導下的“為學生、教師、學校全方位實現可持續發展奠基”的辦學理念。將“師生髮展”的育人目標和“精細化管理”的育人模式作為推進學校改革、謀求學校長足發展的主要操作框架。工作中，學校領導班子和廣大教師認識到位，制定並實施了行之有效的措施，把目標分解到位，層層落實，收到了顯著的效果。

學校教育事業依託全校師生，共謀發展大計，在教育事業發展、辦學思想落實、學校管理加強、隊伍建設全面、德育教育細化、教育教學改革有效、教育科研深入、招生工作具體、後勤服務到位、安全教育穩定、學校特色彰顯等各方面作了許多卓有成效的工作，取得了較好的成績。

一、以發展觀統領全局，着力提高管理水平

（一）強力推進領導班子建設，切實轉變工作作風，為提高辦學水平提供有力保證。學校通過認真學習政策文件，深入檢討思想，切實增強了領導班子在教育、教學、服務和管理第一線的表率作用。學校領導分工明確，各司其職，在負責本職工作的同時，並分管年級抓教學工作，基本上做到了蹲好一個年級，抓好一個處室，領導班子的工作能力和執政水平得到增強。

（二）加強民主建設，促進和諧發展。進一步完善學校民主管理制度。學校領導在決策過程中，充分發揚民主，切實從學校的發展、教師的利益出發，熱點問題廣集羣智，重點問題反覆徵求意見。嚴格執行校務公開制度的規定，及時公示招生、收費、職稱評定、績效獎勵等方面的情況，自覺接受師生監督。學校管理民主，增強了全體教職工的主人翁意識，增強了師生的凝聚力，和諧校園建設得到了進一步的昇華。

（三）強化依法治校，規範依法治教。學校利用政治學習、行政會議、民主生活會、升旗儀式、班團活動等形式在全校師生中開展經常性的普法宣傳和法制教育。領導依法治校，教師依法育人，學生懂法守紀，這為和諧校園建設提供了有力保障。

二、落實德育為首，夯實育人工作

（一）抓德育網絡建設，創設育人育德氛圍。

建立了以“黨總支—政教處—年級組—班主任—教師—管理員—學生幹部”為主線的七位一體德育管理體系。抓好了三方面工作：強化班主任培訓班工作；強化了對寢室管理員的培訓力度，提高了其育人水平；加強學生幹部隊伍建設、提高學生三個“三自”水平（男生做到“自制、自信、自強”；女生做到“自尊、自持、自立”；學生幹部做到“自我管理、自我教育、自我服務”）。

（二）以生為本，幫助學生確立社會主義核心價值體系。

1、以六育為內容。抓好了養成、感恩、勵志、民族精神、心理健康、法制安全等六育教育，各項活動使同學們養成了良好的行為習慣，形成了良好的班風和學風，自覺主動求學的風氣逐步形成。

2、開展了豐富多彩的其他活動。比如加強校園文化建設、“文明伴我行”主題班會競賽活動、每月一次自我總結等多種形式的愛國主義、集體主義、社會主義教育活動。

三、落實教學目標，提升教育教學質量

1、找到教學的立足點。針對我校學生實際，學校要求教師必須深入研究學生，在教學中要以促進學生全面發展為培養目標，以肯定賞識每一次成功為教育手段，不管是在課堂講解，還是在課後輔導，都要善於抓住機會對學生進行賞識。將大學聯考標高分解細化為以基礎為重點，考慮學生的基礎，落實教學目標。

2、強化過程管理。認真制訂教務處、教科處、年級組、教研組和備課組的工作計劃，有效地防止教學工作的主觀性和隨意性；堅持期中、期末、月考考試質量分析會，進行必要的總結和反思，提出明確的改進方向，確保工作的有序推進；強化了教學“六認真”檢查，促使教師課前有準備，課堂有效率，課後有反饋；舉行學生問卷調查，年級組和校行政跟滿意率較低和教學成績不理想的教師面對面交流；落實一日教學常規，加大對教學各個環節的監督和調控。

3、重視情感關懷。年級組及學校行政聯繫班級，指導、協調、督促所聯繫班級開展工作。年級組領導必須參與班級教師座談會、師生座談會，指導班主任工作，協助班主任處理棘手難題。學校要求教師講學習技巧、心理調節方法和大學聯考應試策略，鼓勵學生士氣。

4、加強教師培訓。立足本校，嚴把教材關、教法關、考綱關、學生關、考試關。通過各項培訓，不少年輕教師逐步成為了學校的教學骨幹。

5、發揮集體優勢。學校高度注重教研組和備課組的建設，保證學校教學工作能順利、及時、有序的進行和落實。同時狠抓了備課組的集體備課，凝聚集體心智，達到最佳效果，教導處、教科處專人負責對集體備課進行督促和檢查。

四、做好後勤保障，強化服務職能

（一）做好安全預防。

1、加大了對食堂和小賣部管理，定期和不定期對食堂、超市進行食品安全衞生大檢查。

2、加強了學校教學樓及學生寢室的巡查工作。重點抓防火防盜和不安全隱患的檢排，做到了檢查有記錄，安全隱患及時排除。

3、組織了防震緊急撤離逃生演練，學生熟悉應急撤離方案，加強了學生的安全防禦意識。

4、嚴格執行校園封閉式管理，緊密聯繫鎮派出所對校園周邊環境巡查整治，開展了每月進行一次的安全大檢查，確保了學生出入平安，打造了校內外安全環境。

（二）堅持精打細算，努力創建節約型學校。

學校實行校產專人專管，旗幟鮮明地加大了公物損壞賠償力度。加強了水電管理，嚴格按表收費，較好地保證了水電節約，努力節約每一滴水、每一度電、每一分錢。

（三）不斷改善校園生活工作環境。

本年度主要進行了三大改造：水池改造、教學樓線路改造、男生寢室盥洗間改造。

五、理念新措施力，教育教學質量堅挺

學校領導班子和廣大教師認識到位，工作落實，教育教學成效顯著。近幾年我校教育教學穩步提高XX年獲縣委縣府高中教育教學質量獎、高三教育教學質量二等獎，會考上重高線84人，大學聯考本科上線（含藝體）34人，超額完成宜賓市、縣教育局下達的目標任務。

六、嚴格遵紀守法，做到勤政廉潔

學校深入開展黨風廉正建設和反腐鬥爭教育。班子成員都以“三個代表”重要思想為指針，高揚“樹正氣，講團結，求發展”的主旋律，發揚與時俱進精神，在思想觀念，工作思路，工作方法和管理上不斷創新，不斷提高自身工作的整體水平。發揚與時俱進精神，必須以改革精神為動力，提高自身拒腐防變意識。發揚與時俱進精神，提高自身政治素質和業務素質，切實改進工作作風，開創廉正建設新局面，加強隊伍建設是基礎。堅持學習強素質，一方面加強政治理論學習，用科學的理論武裝頭腦，提高分析判斷能力。另一方面加強業務學習，有針對性的加強經濟法律學習，不斷提高自身業務素質能力。同時把發揚與時俱進精神，必須把與服務經濟建設作為自己工作的出發點和落腳點。我校校級領導班子無一人有廉潔方面的問題，真正做到了勤政廉潔。

存在問題。成績，只能説明過去，而立足於未來，我們還要在如下一些方面做出應有的努力：一是努力爭取政府和社會各界支持，加大資金投入，大力改善辦學條件，完善教學設施；二是進一步建設和美化校園，創造優美的校園環境；三是圍繞新課程改革，進一步轉變教育教學思想，確保學校的教育教學取得新的突破；四是不斷更新和完善學校教育教學設施，進一步提高教育教學的效率；五是加強教師隊伍管理，進一步提高教師的業務水平，造就一支更優化的教師隊伍；六是重視生源質量、數量的提升，積極改善學校招生導向，逐步提高學校招生質量；七是進一步關心教職工，穩定教師隊伍，促進校園和諧穩定。

努力方向。我們將繼續堅持“為實現學生、教師、學校全方位可持續發展奠基” 的辦學理念，充分發揮自身的優勢，進一步辦好橫江中學。我們橫江中學近XX名師生，將在各級政府、教育行政部門的直接領導下，積極踐行先進的教育理念，勵精圖治，忘我工作，奮發有為，開拓創新！

【第2篇】國小-學年度學校工作自評報告

國小xx-xx學年度學校工作自評報告

xx中心國小現轄13所基層國小，在校教職工191人，在校生2944人，91個教學班，17所村辦幼兒園，在園幼兒1155人。一學年來，在市委教育工委、市教育局、xx鎮人民政府的正確領導下，學校教育教學工作取得顯著成績：xx年8月，被xx市教育局授予“校務公開示範點”，被xx市教育局授予“先進教研組”，xx第三國小、xx國小以高分順利通過義務教育標準化學校評估驗收；xx年12月被xx市教育局授予 “校務公開工作先進單位”，鎮中心幼兒園被授予“xx市標準化幼兒園”， xx六所國小繼中心國小、中心幼兒園等8所國小（幼兒園）之後，通過xx市學校安全教育和管理“標準化建設三年行動”和“創建平安先行學校”評估驗收，獲得“安全教育和管理標準化二級學校”稱號；xx年1月，中心國小、藍園、琉塘、格內國小被授予xx市語言文字規範示範校；xx年2月，中心國小、藍園、琉塘國小被授予xx市第十二屆文明學校；等等。根據南教綜合[xx]x號文精神，我中心國小於近日組織相關人員，從辦學方向、內部管理、隊伍建設、辦學成效四大塊評價要素進行逐項自查、自評，現將自評情況報告如下：

辦學方向

一學年來，我中心國小繼續圍繞“促進均衡、提升質量、樹立形象”這一工作主線，以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為目標，以實施素質教育為核心，以“特色辦學、創新發展”為主題，加快轉變發展方式，着力破解發展難題，全面提升發展內涵，為實現xx教育品牌奠定堅實的基礎，為建設現代創業創新型經濟強鎮作出積極的貢獻。

（一）狠抓關鍵項目建設，夯實學校發展基礎

1、聚力“標準化”建設攻堅戰。

按市委、市政府、教育工委、教育局等有關部門的工作佈署，豐溪、明新、演園、燈埔、芸美、璞山、水口七所基層國小必須於xx年完成義務教育標準化學校創建工作。一學年來，中心及七所國小高度重視，加強領導，團結協作，在學校軟硬件建設方面投入了大量的精力、人力、財力，取得了巨大的成效。

一是加強社會輿論宣傳，凝聚多方智慧財力。xx年元月，xx鎮召開了相關學校所在村書記、村長、校長參加的“義務教育標準化學校創建工作現場會”，並實地參觀考察格內、琉塘國小創建成果，xx鎮人民政府陳福生副鎮長主持了會議；中心及七所國小也利用新春佳節之際，通過新春座談會、鄉賢聯誼會等多種形式，向廣大鄉賢、村民介紹學校發展現狀，探討學校發展願景，積極爭取廣大村民、鄉賢的大力支持和熱忱幫助，匯聚多方智慧，深掘社會資源，為學校標準化建設創造良好的外部環境，獲得了必要的資金支持。據不完全統計，七所國小通過爭取社會資金，上級資金補助、或是擠出辦公經費多達百餘萬元用於學校標準化建設，目前已按部就班投入使用。燈埔國小更是藉此機會，爭取社會資金實現校園校舍的重建，目前正在做好工程設計、預算和審批等工作，預計暑期相關工程將破土動工，明春完成工程建設任務。水口國小也進一步拓展校園面積近10畝。

二是加強學校規範管理，努力提升辦學效益。一學年來，七所國小把“規範管理，提升效益”作為學校核心工作加以實施，通過完善規章制度、合理分工搭配、加強日常監管、注重檔案管理等環節和措施，努力提升學校管理水平，積極做好迎檢準備工作。如專用教室的設置與使用，因設備設施老化，使用效果不佳,學校進而在教學管理方面進行必要的工作措施調整，進一步完善學校課程管理、專用教室使用管理等細則的制定與組織實施。再如校園管理、班級管理、學生管理等方面工作，師生雖然天天在做，但由於日常工作瑣碎、繁多，又不重視“總結提升”，收效甚微，過程性材料不充實；學校重新建章立制，規範師生工作、學習行為，努力做到“人人有事做，事事有人管理”，把學校管理工作目標落實到日常的管理工作中去。加強“規範管理，提升效益”為學校發展注入“新的靈魂”。

三是加強精神文化建設，提升學校發展內涵。當你今天再次走進這七所國小，你或許會有煥然一新的感覺。雪白的牆壁，井然有序的校園佈置，精心規劃的文化長廊或是德育走廊，整齊有致的教室設施，以及舒適的教師辦公場所等，都能讓人為之精神振奮。這是物質文化的價值，也是精神文化的基礎。我們也可以看到，七所國小師生的精神面貌也在悄然地發生着變化。這是因為，在學校標準化創建活動中，七所國小師生付出了大量的精力，改變了校園物質面貌的同時，也改變了自身的一些行為習慣，使之更加優美、典雅。當然，這種改變只是初步的。七所國小今後將進一步加強總結反思，形成文化因子，植入師生心靈，使之繁衍壯大，成為學校發展新的起點。

四是繼續鞏固創建成果，進一步優化辦學條件。如中心國小投入近x萬元先後完成南圍牆加高改造，修繕學生課桌椅630套，安裝校園廣播系統一套，添置多媒體教學設備一套，爭取僑胞李斯仁先生等熱心人士集資2萬多元，添置15套講台桌和3台一體化品牌電腦；琉塘國小爭取馬來西亞愛國華僑黃桂花女士捐資5萬元添置一、二年級教室多媒體教學設備及更新一批電腦；藍園國小爭取多方近7萬元完成東邊部分圍牆翻建，爭取梅鑫機械等企業捐贈價值近萬元的led顯示屏一套，創建體衞藝、關工委辦公室各一間，添置二台辦公電腦、一台打印機；蘆山國小擠出公用經費2萬多元建設校園花圃、添置led顯示屏，爭取校友劉貴川捐贈價值近2萬元的2台三合一打印機；等等。

2、聚力學前教育規範發展。

一是鎮公辦中心園創建工作取得突破性進展。鎮中心幼兒園藉助相關政府優惠政策，加強與上級有關部門、蓉中村委會、社會各界的協調與溝通，最終落實教學樓擴建工程（總投資約300萬元）事宜，為創建鎮公辦中心幼兒園邁出堅實的一步。目前，教學樓擴建地址已選定，審批手續、工程設計、工程預算、自籌資金等工作正在有序推進。

二是村辦幼兒園積極改善辦園條件。格內幼兒園新建教學樓主體工程已竣工，正着手進行室內外裝修，完成教育教學設施設備安裝，預計下學期投入使用；演園、燈埔幼兒園積極爭取所在村委會的支持，正在落實園舍重建工程，預計下半年動工興建。

三是加強村辦幼兒園規範管理督查。一學年來，各園依據閩公綜[xx]x號文件精神，積極開展“護校安園”行動，加強日常管控工作，尤其在食品衞生安全和傳染疾病防控工作中，更是絲毫不敢懈怠。在xx鎮人民政府陳福生副鎮長的組織領導下，中心國小配合鎮相關職能部門，兩次對轄區內17所幼兒園進行安全工作專項督導檢查，當場反饋具體存在的問題，發出整改通知書，限期整改。對其中2所無證幼兒園要求限時辦證整改。通過專項督導行動，各園端正辦園思想，把各項日常安全工作管理措施落實到位。

四是加強師資培訓提高辦園效益。中心國小組織三位園長參加xx幼兒園師範學校組織開展的園長資格培訓，努力提升園長管理能力；組織各園教師分批參加市級《3－6歲兒童學習與發展指南》解讀講座，而後以“學習《指南》瞭解孩子”為主題組織開展“傾聽孩子，共同成長”論文評選活動，促進教師提升專業理論水平；組織教師參加市級研討、觀摩活動，或是自主開展園本教研活動，提升教師科研水平；組織各園開展了一系列的藝術競賽活動，組隊參加市級比賽，獲得了一個一等獎、三個三等獎的好成績。

（二）狠抓活動育人建設，全面實施素質教育

豐富的校園育人活動，是全面實施素質教育的重要途徑。一學年來，各基層國小圍繞教育主題，開展了一系列的德育活動、文體活動、讀書活動，寓教於樂，既豐富了校園精神文化生活，又為學生的自主發展、主動發展提供良好的教育平台。

1、德育活動增強針對性、實效性。

各基層國小圍繞中心國小月份德育主題，開展了系列的理想、道德、環保、心理健康等教育活動。如圍繞“學雷鋒做有道德的人”，開展了系列的道德教育活動：邀請鎮關工委老同志到校為中高年級學生開辦道德講座；舉行“日行一善，做有道德的人”宣誓簽名活動和“學習雷鋒，做美德少年”網上簽名寄語活動；組織開展“學習雷鋒，做講誠信的好學生”徵文比賽和“學雷鋒做有道德的人”故事演講比賽，等等。各基層國小通過國旗下講話、宣傳欄、板報、廣播、手抄報、主題班會等形式，在抓好月份主題德育教育活動的同時，更加註重結合校情、學情，開展一些讓學生直面生活、親歷實踐的教育實踐活動。如中心國小在植樹節期間，組織一年級部分學生、家長開展“同植入學紀念樹，我與小樹共成長”的親子植樹活動；格內國小針對三年級戴桂蘭同學家庭遭遇不幸，組織全體師生開展了“獻愛心助困”現場捐款活動，讓全體學生親眼目睹、親身經歷“一方有難八方支援”的感人場景，勝過德育課堂之上教師的千言萬語。

2、文體活動精彩紛呈，成果顯著。

一學年來，中心國小及各基層國小均開展豐富多彩的文體競賽活動，並組隊參加市級以上競賽活動，取得了佳績。如中心國小參加xx市五祖拳健身操比賽勇奪二等獎。開展文體競賽活動，為學生髮展興趣、特長提供了良好的平台。而各基層國小在深化基礎教育課程改革的過程中，結合“特色學校”創建活動，依託校本課程的開發與利用，開設了一系列旨在培養學生興趣特長的文體項目課程，取得了初步的成效。如中心國小的舞蹈教育、蘆山國小的書法教育等等，頻頻在市級以上競賽活動中獲獎。各基層國小也利用“六一”節契機，組織開展了文娛匯演、遊園競技等活動，既檢驗了相關課程的教學實效，也讓學生有了“我們的節日是幸福的”這麼一個小小的期待與滿足。中心國小在創建市級“鄉村少年宮試點校”活動中，加強輔導教師隊伍培訓，構建良好運行機制方面，進行了一番紮實的探索，取得的初步的成效，學生參加市級以上競賽活動的人次明顯增多。

3、讀書活動形成機制，紮實有效。

校園是讀書的地方，應有書香氣；學生不要成為“書呆子”，但應該有“書生味”。創建“書香校園”已逐步成為各基層國小的共識，成為學校內涵發展的一個顯著特徵。如中心國小在校園讀書活動中注重氛圍創設，通過校園文化牆、創建班級圖書角、組建校園廣播隊利用課餘時間誦讀名篇、加強課外閲讀指導等措施，營造書聲隆隆的“校園聲音”。豐溪國小注重傳承和弘揚中華優秀傳統文化教育，他們以《弟子規》誦讀和教育為切入點，整合了學校道德法制教育、心理健康教育、校園讀書活動、語言文字規範化教育等內容，建立了一套行之有效的管理激勵機制，引導學生在生活實踐中、學習活動中學好經典、用好經典，把學習與實踐融為一體，把道德教育和習慣養成有機結合，真正起到了活動中教育人、活動中發展人的教育效果。

（三）狠抓“特色立校”建設，切實提升發展內涵

一學年來，各基層國小牢固樹立“以特色求生存，以特色促發展”的理念，積極探索“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的特色發展道路，努力以特色打造學校品牌，實現學校跨越式發展。

1、推進學校特色項目建設。

各基層國小認真貫徹落實市局《關於推進全市學校特色發展的指導意見》的精神，結合學校實情，積極開展學校特色項目創建工作。一是加大投入，強化師資培訓。如xx元月，各基層國小組織校園足球初級指導員參加xx市級培訓，中心國小、藍園等國小聘請中學體育教師兼任校園足球指導員。師資素質的提升，必將使xx鎮校園足球運動的開展不僅在“量”上居全市之首，也將在“質”上得到新的飛躍。二是積極開展“創先”活動。如中心國小、藍園、琉塘、格內國小把語言文字規範化工作與經典誦讀、書香校園等活動結合起來，在校園廣泛開展“講普通話、寫規範字、做文明人”等系列教育活動，積極創建xx市語言文字規範示範校，並於xx年11月分順利通過市級驗收。三是依託校本課程開展興趣小組活動。各基層國小根據學校實情，尤其是師資特長開展若干興趣小組活動，既豐富了學生校園文化生活，又發展了學生的興趣特長，為學校特色項目的發展探索有益的經驗。四是積極開展競賽活動。如各基層國小結合傳統優勢項目或是傳統節日開展了一系列的經典誦讀比賽、體育單項比賽、運動會、書法繪畫競賽等活動。由璞山國小協辦的一年一度“錦標杯”校園歌手大賽如期舉行，為中心國小選送優秀選手參加市級比賽提供了平台。

2、加強校園文化建設創新。各基層國小注重校園文化內涵的挖掘和培育，充分發揮櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、校園綠化美化等隱性課程的育人功能；同時，精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎的校園文化活動，並使之與學校特色項目發展有機結合起來。如格內國小多年來紮實開展“書香校園”創建工作，並使之逐步成為校園文化建設的主體工程，既為學校特色項目的發展找到了明確的目標，又賦予了學校其它工作新的思想、新的內容和新的方式。他們的具體思路是：以“同沐書香，快樂成長”主題校園讀書活動為“主旋律”，輔之以“語言文字規範”、經典誦讀、“推普”工作、社會實踐活動、德育教育等“和聲”，共同演繹一曲環繞整個學期學校工作的主題曲。

[自評分：22分]

內部管理

（一）完善教代會機制建設，推進依法治校進程。

xx年4月20日，我中心國小召開了七屆三次教代會。大會的主題是：“勤儉節約辦教育，建設節約型校園”。大會通過了五項決議：1、校長工作報告、2、校務公開工作報告3、工會工作報告；4、提案工作報告；5、《xx中心國小勤儉節約辦教育建設節約型校園實施方案》。大會還組織開展了學校領導班子和校級領導幹部述職民主測評活動。通過教代會，有力地推進了我中心國小以教職工代表大會為主要形式的依法治教、民主管校進程，發揮了教職工的主人翁精神和工作熱情。6月底，中心國小對基層國小、中心園領導班子和學校幹部進行全面考察，並推薦後備幹部，不僅為我中心教育事業的科學、持續發展提供組織保證，也保障了全體教師參政議政的權利和義務，有力地推進中心國小依法治校進程。

（二）落實黨風廉政建設，增強學校行政效能。

中心國小認真落實黨風廉政建設責任制，大力增強學校行政效能。一是中心及各基層國小嚴格執行南教綜﹝xx﹞72號“關於進一步推進辦事公開標準化建設工作的通知”要求，全面推行校務公開和收費公開制度，加強惠民政策、工程建設、物資採購、評優晉級等方面的管理和監督，進一步提升辦事公開水平，紮實地推進政風行風建設，樹立了教育良好形象。二是着力抓好黨政工共建“教工之家”活動，關注教師身心健康和工作生活實際困難，積極為教師排憂解難，認真做好互助救濟工作。三是認真做好教師人事信息、人事檔案管理工作，紮實推進人事管理信息化進程，各種事關教師切身利益的決策均及時予以公開。四是落實計生工作責任制，指導、組織全體教師繼續開展“生育關懷——青春健康教育進校園”活動等。

（三）加強校園安全管理，努力建設平安校園。

各基層國小認真貫徹落實《中國小幼兒園安全管理辦法》，繼續開展學校安全教育和管理主體責任“三年行動”，進一步提升學校落實安全教育和管理主體責任級別。堅決落實《xx市學校安全事故行政責任追究暫行規定》和“一票否決”制度，以強化校園安全防範工作薄弱環節為重點，以推進平安校園建設為載體，進一步加強學校安全管理，實現學校安全管理工作的規範化、制度化和常態化。xx六所國小繼中心國小、中心幼兒園等8所國小（幼兒園）之後，通過xx市學校安全教育和管理“標準化建設三年行動”和“創建平安先行學校”評估驗收，獲得“安全教育和管理標準化二級學校”稱號。一是通過晨會、板報、講座、觀看影視等形式，加強“xx”普法教育，開展“讓學生帶法回家”活動。二是依託安全生產月、安全教育日、“5.12”防災減災日等時機，通過“告家長一封信”、專題講座、校園廣播、實踐演練、圖片展覽等形式，開展系列安全教育活動。三是組織學生、家長、老師參加安全知識網絡競賽活動，提高師生安全防患意識和安全知識認識水平。四是定期開展校園安全隱患排查活動，防患於未然。五是確保安全防控機制正常運作，認真做好季節性傳染病“晨午檢”、“零報告”工作，定期開展校園衞生“除四害”活動。六是結合季節特點，開展防溺水、防森林火災、防食物中毒等專項安全教育活動。七是積極配合鎮、村有關職能部門，開展學校及周邊環境治安綜合治理，確保校園一方平安。

（四）重視教學過程監控，推進課程教學改革。

一是開齊開足課程。各基層國小基本上能嚴格落實省頒課程計劃，開齊每一門課程。尤其是嚴格按照上級要求，開展“陽光體育運動”，確保學生每天鍛鍊1小時，通過開展體育單項競賽或運動會、xx少林五祖拳健身操比賽，讓每一位學生至少學習掌握2項體育運動技能。二是加強教學常規檢查督導工作。從教師的備課、上課、作業佈置與批改、教學反思、測試質量分析等環節加強檢查指導，促使教師逐步養成嚴謹的治學態度。三是認真落實減負措施。大多數老師都能明白，機械反覆訓練不利於學生身心成長，無法讓學生真正掌握學習的方法，學到真正的知識。一學年來，從各方面反映的情況來看，教師私自徵訂練習冊的現象基本不存在，學生的作業量明顯減少。而教師把更多的時間花在設計課堂練習和輔導差生上，同樣可以取得優異的成績。如琉塘國小在學困生轉化工作中提出了“小步走、細指導、勤反覆、多激勵”的教學方法。

（五）暢通家校聯繫渠道，努力營造教育合力。

一是組建家長委員會。繼中心國小之後，芸美等國小也組建了新一屆家長委員會，讓家校聯繫不再“單兵作戰”，有利於促使家校形成共識、化解矛盾、共商發展。二是重視家長學校建設工作。如中心國小、豐溪等國小邀請全國家教專家到校舉辦“將成功傳給下一代”專題講座，讓家長們在家庭教育方式、方法上反思行為、獲得啟迪，提高家教水平。三是做好日常家校聯繫工作。通過召開家長會、家校聯繫卡、家訪活動等方式，針對學生日常思想行為中存在的具體問題，及時加強溝通交流，給予疏導校正。

（六）做好學籍信息採集，保障教育公平權利。

xx年6月上中旬，根據福建省教育廳“關於做好‘全國中國小生學籍信息管理系統’學生學籍信息採集工作的通知”精神，我中心國小高度重視，加強領導，組織召開了校長、教導、業務人員專題培訓活動。各基層國小按照有關文件要求，認真做好相關信息的採集等準備工作，確保了今年9月1日起全面使用“全國學籍系統”， 進一步規範辦學行為，提升學校管理水平。

[自評分：24分]

隊伍建設

（一）開展師德教育活動，確保思想作風過硬。

中心國小及各基層國小結合學習黨的十八大精神，開展了一系列的師德師風教育活動，從而確保了隊伍思想純潔、作風過硬、廉潔從教。一是開展“向呂榕麟同志學習”和“尋找身邊的張麗”活動，學習典型，找尋差距，自我反省；二是深入開展“忠誠履職，愛生樂教”主題實踐教育活動和師德承諾活動，從思想和行為上踐行為師之道；三是開展“增強憂患意識，推動長遠發展”大討論，進一步加強爭先創優活動長效機制建設；四是認真學習貫徹《xx市教育局治理中國小在職教師從事有償教的暫行規定》的通知精神，重新學習福建省教育系統工作人員“十條禁令”，組織全體教師簽訂《自覺抵制有償家教承諾書》；五是開展道德領域突出問題專項教育和治理活動，加強輿論宣傳，進行自查自糾，開展師德測評；六是認真貫徹落實中央“八項規定”，開展移風易俗、厲行勤儉節約、反對鋪張浪費、樹立社會新風教育活動等。

（二）開展教育科研活動，提升教師專業素養。

中心國小長期堅持把科研與培訓融為一體的教研方式，提出“不開課不研討”、“力求做精品課堂”、“一課一得一案例”的教研原則。各基層國小圍繞中心國小“xx”科研課題——“創造性使用教材的實踐與研究”和省課改項目“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”，精心制訂教研方案，力求做到人人蔘與、項項落實、富有實效。一是在中心、藍園等六所基層國小分別舉辦七場課題課例現場研討活動，既鍛鍊了新人，又充分發揮了骨幹教師的專業引領作用；二是成功舉辦梅羅九片區“教壇新秀”競賽活動和中心國小中青年教師課堂教學競賽活動，推薦李雅麗老師參加xx市“教壇新秀”評選活動榮獲二等獎；三是認真做好梅羅九片區單元練習卷命題組織工作和四、六年級語文、數學命題工作。四重視以賽促研，開展了多個學科業務能力競賽活動，並推薦優秀選手或作品參加市級以上競賽，取得了顯著的成績。

（三）開展評優評先活動，激勵教師爭優創先。

一學期來，中心國小進一步完善教師評價激勵機制，教師評優評先均採用自主申報－基層推薦－中心國小黨政工團聯評的運作機制，嚴格按照“評選條件”逐一審核、評判，努力做到優中選優，使之真正成為激發教師工作熱情的有效手段。一是推薦肖連發、陳瑞春、肖曉彬、李麗雲、黃美珠等一批教師參評市、鎮優秀教師、優秀黨員、優秀班主任、教育工作者、德育工作者等。二是推薦李雅麗、陳甫蓉老師參評xx市國小學科帶頭人，推薦黃新地、蘇雪卿、李秀芬老師參評xx市“教研積極分子”。三是開展新一年高級職務競聘活動，嚴格按照組織程序，組成聘任領導組、推薦組和材料審查組，並根據中心國小六屆五次教代會通過的《小高職稱聘任量化評價方案》進行認真評審，以男57週歲女52週歲（特指臨近三年退休的老師）、男50週歲女45週歲和男50週歲女45週歲以下為界線分三個年齡段按總積分依次排序，遞補聘用。

[自評分：26分]

辦學成效

（一）教育教學質量蒸蒸日上，滿意度高

一學年來，我中心國小及基層國小鮮明的辦學特色、活潑的校園文化、過硬的教學質量，得到了家長、社會及各級黨委政府的高度認可。在行風評議及師德師風問卷測評中，學生、家長對學校工作、教師工作滿意度均達到90%以上。一年來，沒有學校或教師因工作的嚴重失誤受到有關社會人士的舉報，或受到有關部門的通報批評。學生參加上級各項各類技能競賽活動頻獲嘉獎。如中心國小、藍園國小、中心園學校舞蹈隊參加xx市第二屆少兒舞蹈大賽分獲一、三等獎，中心國小榮獲 “優秀組織獎”； 中心國小陳樂文同學參加xx市關工委舉辦的“學雷鋒做有道德的人”故事演講比賽榮獲一等獎，並有多人次在xx市相關征文比賽中獲獎；藍園國小陳瑜敏同學撰寫《從實踐活動中感受雷鋒精神》榮獲xx市中國小生“書香xx”主題讀書活動一等獎；中心國小組隊參加xx市國小生六項素質技能競賽榮獲團隊三等獎；等等。

（二）校園文化建設蓬勃發展，彰顯活力

一學年來，我中心國小各基層校積極行動起來，結合校情及農村本色，創造出各具特色校園文化圖景，活力十足，帶動校風、教風、學風實現跨越式的發展，一股濃濃的具有農村本色的純樸之風溢滿校園內外。“六一”國際兒童節，既是孩子們自己的節日，也是學校向社會、家長展示自身文化建設的重要平台。今年的“六一”節，我中心國小各基層校不論規模大小、條件優劣，都能根據校情（園情）和傳統的文化底藴，開展了系列的慶祝活動和文體展示活動，讓孩子們擁有屬於他們自己的快樂節日。同時，也向社會、家長宣揚學校教育的累累碩果，爭取得到最廣泛的認同。説白了就是，社會、家長的關注度與參與度，直接反映了一所學校教育質量水平的高低。這就是最本色的校園文化。在營造“書香校園”活動中，校本部等5所xx市“中華誦·經典誦讀”試點基層校，積極開展實踐教育活動，或是納入校本課程計劃，加以開發實施，或是積極投入資金建設，營造良好的學習環境，或是開展競賽活動，推進試點工作。如，校本部“中華美文化牆”的建設及“經典誦讀”校本課程的開設，營造了濃濃的學經典氛圍，引導學生“讀經典、明禮儀、學做人”，大力弘揚中華優秀傳統文化，取得了一定的成效。其他基層校也適時開展一些實踐教育活動。部分基層校敏鋭捕捉國家課程改革新動向，開始把書法教育做為學校特色項目加以開發、培植。

（三）校園道德建設與時俱進，成績喜人

一學年來，各基層國小切實樹立“德育為先”的教育理念，把社會主義核心價值體系教育融入教育教學全過程；突出行為養成、道德認知、情感體驗、理想信念等教育重點；充分利用各類社區資源開展豐富多彩的實踐活動、公益活動和志願服務等。中心、藍園、琉塘國小被授予xx市第十二屆“文明學校”；芸美國小陳亞玲同學被評為xx市“美德少年”。

1、學生自主管理能力明顯加強。各基層國小認真貫徹落實《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》的具體要求，在完善學生管理建章立制的同時，通過組建學生自主管理幹部隊伍、“行為督導隊”，在值日行政、老師的指導下，堅持開展班風、學風檢查評比工作，及時公佈反饋檢查評比結果，並將相關數據納入學校文明班級量化考評要素，有效促進學生良好行為習慣的養成。

2、德育教育渠道不斷優化拓寬。一是定期邀請鎮村關工委同志到校開展專題德育講座。二是組織學生進入社區、部隊開展社會實踐活動。如琉塘國小組建學生文明禮儀服務隊，時常深入社區開展“義務保潔、照顧老人、幫助弱小”等社會實踐體驗活動；藍園國小國慶期間組織師生到共建單位73146部隊遠火營，與官兵聯誼共慶國慶佳節，接受國防教育洗禮。三是依託校本課程開設文明禮儀課程。如中心國小把“經典誦讀”與“文明禮儀”有機融合，持之以恆開展“讀經典、學禮儀”活動，把道德認知與思想淨化統一到文化教育領域，起到了“潤物細無聲”的教育效果。

3、主題教育活潑實在。一是緊緊圍繞“學道德模範、做美德少年”，廣泛開展愛國主義、革命傳統、傳統美德教育活動。通過組織學生收看《永遠的雷鋒》、“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語、“公民道德宣傳日”、“認星爭優、做美德少年”、經典誦讀、詩歌朗誦、故事演講等活動，讓學生在實踐活動中內化道德認知、養成良好的文明習慣、樹立正確的理想信念。二是重視學生心理健康教育。如琉塘國小加強學生心理健康諮詢輔導，定期開展“心靈對話”、“行為問診”、“心理引導”等活動，幫助學生成為一個會學習、會生活、會合作、既有健康心理又有堅強體魄的好少年。三是結合時事政治開展宣傳教育活動。如利用晨會、板報、電子屏幕、“喜迎十八大·經典誦讀”活動等宣傳方式，及時宣傳黨的十八大精神和精神文明建設內容；開展“保釣”ww專題宣傳教育活動，既做好國情教育，又引導師生理性愛國，有效維護校園安全穩定。四是開展文化娛樂活動，陶冶思想情操。如各基層國小結合傳統節日，開展了“我們的節日·中秋”手抄報展評、國慶繪畫比賽、元旦歌詠比賽、“六一”節文娛匯演等，讓學生在娛樂中感悟美好事物，抒發真情實感。

（四）教師梯隊建設穩紮穩打，成果顯著

百年大計，教師為本。我中心國小歷來重視教師隊伍建設，着力在教師梯隊建設中穩紮穩打，滾動發展，從而力求打造一支科研型的師資隊伍。一學年來，中心國小通過校本培訓、業務競賽、骨幹引領、課題研究、專業深造等活動項目，既注重崗位練兵，有效提升全體教師業務水平，又注重骨幹培養，引領有潛質的教師向更高層次自主發展，取得了顯著的成果。如劉亞明老師被推薦參評小中高教師職務，已獲xx市評審通過，目前等待省級評審。又如李雅麗老師參加xx市藝術課程説課比賽榮獲一等獎，xx市二等獎；蘇雪卿老師參加xx市國小課堂閲讀教學競賽活動榮獲二等獎；盛藝娜老師參加xx市首屆國小品德與社會片段教學比賽榮獲一等獎；其中，李雅麗、盛藝娜兩位年青教師已被中心國小推薦候補聘任國小高級教師職務。一學年來，我中心國小有三十多位教師參加市級以上業務競賽、指導學生參賽，或是在市級以上刊物發表論著達100多人次，呈現出骨幹拔尖、青年進取、全體跟進的良好梯隊建設層面，為學校教育教學質量的全面提升奠定了堅實的基礎。

[自評分：28分]

[加分項目]

1、達標創優工作。xx年8月，被xx市教育局授予“校務公開示範點”，被xx市教育局授予“先進教研組”，國專第三國小、xx國小以高分順利通過義務教育標準化學校評估驗收；xx年12月被xx市教育局授予 “校務公開工作先進單位”，鎮中心幼兒園被授予“xx市標準化幼兒園”， xx六所國小繼中心國小、中心幼兒園等8所國小（幼兒園）之後，通過xx市學校安全教育和管理“標準化建設三年行動”和“創建平安先行學校”評估驗收，獲得“安全教育和管理標準化二級學校”稱號；xx年1月，中心國小、xx國小被授予xx市語言文字規範示範校；xx年2月，中心、xx國小被授予xx市第十二屆文明學校；等等。

[自評分：10分]

2、重點實事項目。（1）校安工程。除cc國小整體搬遷工程項目外，其餘四所基層國小校安工程建設項目已經竣工，完成相關配套設施設備建設，並已投入使用。（2）學校標準化建設。xx年8月，國專第三國小、cc國小以高分順利通過義務教育標準化學校評估驗收；xx年12月，鎮中心幼兒園順利通過“xx市標準化幼兒園”評估驗收，豐溪、蘆山、三校、燈埔、水口、演園六所國小繼中心國小、中心幼兒園等8所國小（幼兒園）之後，通過xx市學校安全教育和管理“標準化建設三年行動”和“創建平安先行學校”評估驗收，獲得“安全教育和管理標準化二級學校”稱號（13所國小及中心幼兒園全部通過評估驗收）。新的一年，xx七所基層國小已投入創建資金百餘萬元，基本完成了基礎設施設備建設和學校管理規範化建設，做好迎檢準備工作，預計8月份能順利通過評估驗收。

【第3篇】度學校黨代會紀委工作報告

深入開展中國特色社會主義和中國夢教育、理想信念和宗旨教育、社會主義核心價值觀和“三嚴三實”專題教育。下面是整理的關於度學校黨代會紀委工作報告全文，歡迎借鑑!

各位代表、同志們：

現在，我受中共湘潭大學紀律檢查委員會的委託，向大會作工作報告，請予審議。

一、20xx年以來黨風廉政建設工作回顧

20xx年以來，校紀委在校黨委和上級紀委的正確領導下，堅持標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防的方針，認真履行監督執紀問責職責，紮實開展黨風廉政建設和反腐敗工作，維護了黨紀政紀的嚴肅性，維護了學校良好的辦學形象和聲譽，為學校科學發展、幹部健康成長提供了堅強保障。我校黨風廉政建設和反腐敗工作多次在全省會議上作典型發言，多次獲得“全國教育紀檢監察先進集體”、“全省反腐倡廉先進單位”等榮譽。

(一)紮實開展黨性黨風黨紀教育，黨員幹部的廉潔從政意識不斷增強

校紀委在校黨委的領導和支持下，紮實開展宣傳教育工作，不斷築牢黨員幹部反腐倡廉的道德防線，及時傳達貫徹落實黨中央、中央紀委反腐工作精神和要求，切實開展黨員幹部黨性黨風黨紀教育。每年年初與處級領導幹部簽訂黨風廉政建設責任書，年底考核，切實加強考核成果運用;堅持教育面向全校師生員工，發放《習近平關於黨風廉政建設和反腐敗鬥爭論述摘編》等學習資料，組織《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等黨紀政規學習，廉政知識測試，廉政文化作品競賽，廉政公益廣告展播，觀看《懺悔》、《豪賭迷城》等警示教育片，參觀長沙監獄等警示教育基地，利用黨政工作例會、民主生活會、校園網、宣傳欄等載體，結合身邊的案例進行剖析教育等形式，努力推進廉潔文化進機關、進學院、進課堂、進寢室，不斷構建層次清晰、特色鮮明、內容豐富的立體教育體系，切實增強黨員幹部和師生的廉潔意識和拒腐防變能力。20xx-我校連續八年獲“全省省直單位反腐倡廉宣傳教育先進集體”稱號。

(二)緊緊圍繞學校中心工作開展監督檢查，黨員幹部依法依規治校自覺性進一步提高

校紀委圍繞人、財、物等關鍵領域、關鍵崗位、關鍵環節，堅持講原則、講規矩、講程序，切實加強對重大事項、重大活動、重大決策的監督檢查，努力實現在參與中監督，在監督中服務。堅持處級幹部擬任前書面徵求紀委意見制度和任前廉政談話制度。堅持把維護師生的根本利益、羣眾反映強烈的突出問題作為監督重點。十年來，校紀委參與領導幹部選拔任用監督、開展任前廉政談話300餘人次;參與物資、設備採購、合同簽訂監督1000餘項，參與基建維修項目監督900餘項;開展“小金庫”專項治理、商業賄賂治理、教育亂收費治理、科研經費治理、收費情況清理、會員卡清理、辦公用房、公用車輛、水電費清理等專項檢查30餘次;全過程監督各類入學考試、招生錄取、人才引進等工作，確保陽光招生、公平錄取和決策透明。嚴格的監督，促進了各項工作的規範化、制度化，領導幹部主動接受監督的意識不斷增強，依法依規治校自覺性進一步提高，“監督既是組織的嚴格要求，又是對幹部的最大信任愛護”的觀念深入人心。

(三)嚴格黨紀政紀，密切師生聯繫，黨員幹部作風建設成效顯著

作風建設是反腐敗的治本之策。近年來，特別是黨的十八大以來，學校深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動，以反對“四風”為突破口，堅決治理“庸、懶、散、拖、貪”不良作風，切實解決黨員幹部信念不堅、能力不足、履職不力、作風不正、精神不佳、為政不廉等問題，制止鋪張浪費和婚喪嫁娶大操大辦等行為。積極落實黨員幹部聯繫和服務師生制度，不斷完善師生權益維護機制，積極迴應師生訴求;堅持校領導接待日製度，定期聽取老同志意見，及時解決師生關心的熱點和難點問題。堅持領導幹部公開述職述廉制度、黨務政務公開制度和重大信息年度報告制度，主動接受羣眾監督。開展形式多樣的學風建設、學術道德教育活動，堅決查處學術不端行為。優良的黨風促進了政風教風，帶動了學風校風建設。最近五年來，反映黨政領導幹部作風問題的信訪舉報連續下降，廣大師生對幹部作風滿意率不斷提高。

(四)嚴肅查處違紀違法案件，案件治本作用進一步發揮

校紀委堅持認真調查核實每一件來信來訪，堅持做到“件件有落實，事事有結果”，依法依規，文明辦案。十年來，共受理信訪舉報337件次，立案19起，給予黨紀政紀處分22人次，其中給予開除黨籍和留黨察看處分7人;給予行政開除和開除留用察看處分7人;移送司法機關3人;收繳違紀違法金額200餘萬元。我校的違紀案件都是自辦案件，並且辦案質量高，多次受到上級紀委的好評。堅持重大案件“一案兩報告”制度，加強違紀案件通報，堅持利用典型案例進行警示教育。通過對發案特點的分析，深入查找根源性、普遍性、規律性的問題，從苗頭髮現趨勢，從問題尋找對策，有效防止了羣體性、串案、窩案等惡性腐敗案件的發生，切實維護了黨紀國法、校紀校規的嚴肅性。

(五)強化源頭防治，懲治預防腐敗制度體系進一步完善

按照“統籌安排、相互協調、形成合力、整體推進”的原則，校紀委充分發揮職能優勢，不斷加強黨風廉政制度建設，建立健全反腐倡廉制度體系，提高紀檢監察參與學校現代化治理的能力與水平。不斷完善校院兩級黨政領導班子決策制度和議事規則，制訂“三重一大”集體決策制度實施辦法、合同管理辦法，修訂黨風廉政建設責任制實施辦法、領導幹部廉潔自律行為規定、領導幹部責任追究等制度，形成了按制度辦事、靠制度管人、依制度用權的良好局面。

(六)積極推進“三轉”，紀檢監察履職能力明顯提高

十年來，校紀委主動適應“轉職能、轉方式、轉作風”要求，嚴格管理，嚴格要求、嚴格監督，切實加強幹部隊伍自身建設，不斷提高履職能力和水平。積極組織開展“做黨的忠誠衞士、當羣眾的貼心人”等主題教育，不斷提高隊伍凝聚力、向心力和戰鬥力。紀檢監察幹部中，10多人次獲得省紀委和省教育廳的獎勵。選派20多人次參加中紀委等上級部門組織的業務培訓，被省教育廳抽調主持或參與案件調查和審理10多起，業務能力不斷提高。積極聯繫實際開展理論研究，發表紀檢監察理論文章20多篇，10多篇論文獲得省市級獎勵。我校紀檢監察工作多次被《中國教育報》、教育部《教育紀檢監察》、省委《決策參考》、省紀委《黨風廉政建設》等推介報道。

十年來，校黨委不斷落實黨風廉政建設主體責任，校紀委堅決履行監督責任，不斷推動我校黨風廉政建設和反腐敗工作深入開展，懲治與預防腐敗體系初步構建，風清氣正的校園廉潔氛圍逐步形成。在看到成績的同時，我們也清醒地看到，學校黨風廉政建設工作還存在一些薄弱環節，與上級和廣大師生員工的期望還有一定距離：一是黨風廉政建設責任制考核體系還不夠健全，考核力度還有待進一步加大，考核成果運用還有待進一步規範;二是反腐倡廉制度建設還有待進一步完善，有規不依，有令不行，有禁不止的現象依然存在;三是個別單位對權力運行監管還不夠嚴格，少數黨員幹部的作風轉變還不夠明顯，部分年輕幹部廉潔自律意識還不夠強，師德師風建設有待進一步加強。因此，我們要進一步總結經驗，克服不足，紮實工作，切實為學校建設有鮮明特色的高水平現代大學保駕護航。

二、做好黨風廉政建設工作的幾點認識和體會

回顧總結學校十年來黨風廉政建設和反腐敗工作，我們對新形勢下開展反腐倡廉工作有了更加深刻的認識和體會：

第一，必須堅持黨委統一領導，黨政齊抓共管。黨風廉政建設和反腐敗工作是一項系統工程，必須堅持“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠羣眾支持和參與”的領導體制和工作機制。實踐證明，只有在校黨委的統一領導下，黨政高度重視、齊抓共管，黨風廉政建設和反腐敗工作才能順利開展;只有校紀委主動作為，積極組織協調，各級黨組織、各部門、各單位切實負起責任，黨風廉政建設和反腐敗工作才能紮實開展;只有緊緊依靠羣眾的支持和參與，調動各方面的積極性，黨風廉政建設和反腐敗工作才能深入開展。

第二，必須堅持服務於教育教學和改革發展大局。十年來，紀檢監察工作緊扣學校改革發展主題，始終把服從和服務學校改革發展大局放在黨風廉政建設的首要位置，努力做到工作目標自覺貼近全局，工作思路自覺融入全局，工作要求自覺服務全局，堅定不移地為學校改革和發展服務，為教師和學生服務，為維護師生員工合法權益和幹部隊伍健康成長服務。實踐證明，這樣做既不斷推進了黨風廉政建設和反腐敗工作的深入開展，又積極促進了學校的健康發展。

第三，必須堅持統籌推進懲治和預防腐敗體系建設。抓好黨風廉政建設，教育是基礎，監督是關鍵，制度是保證。在經濟體制轉換和高等教育大發展時期，客觀上存在滋生腐敗的複雜因素，市場經濟和外部環境的考驗是長期的，消極腐敗的危險、精神懈怠的危險是長期的。學校一方面不斷加強治標力度，堅持有案必查，有腐必懲，堅決打擊腐敗分子，遏制腐敗現象的滋生蔓延;一方面逐步加大治本力度，針對容易滋生腐敗的關鍵部位和薄弱環節，推進體制機制創新，從源頭上預防和治理腐敗。事實説明，懲治腐敗和預防腐敗是統一於反腐倡廉實踐的，只要堅持“標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防”的方針，並切實貫徹到學校各項工作中去，就能有效遏制腐敗。

第四，必須堅持創新工作與狠抓落實相結合。中央和上級黨委、紀委對黨風廉政建設和反腐敗工作的部署明確具體。就學校來説，必須在學好文件、吃透精神、調查研究、掌握具體情況的基礎上，解放思想，創造性地開展工作。要善於把上級的方針政策與學校的實際結合起來，既提出具體要求，又加強指導，督促檢查落實情況;對重點部門、重大事項、關鍵環節，不但要強化事後檢查，更要加強事前、事中監督，反覆抓，重點抓，防止權力失控、決策失誤、行為失範;同時，要建立抓落實的工作機制，強化責任意識，建立健全責任制和責任追究制度，努力營造真抓實幹的良好氛圍，切實有效避免工作失誤和違紀違法行為的發生。

第五，必須堅持加強隊伍建設與推進職能轉變相結合。

十年來，校紀委在校黨委的堅強領導下，打造了一支德才兼備、業務精良、作風頑強、執紀嚴格的幹部隊伍，能夠從容面對反腐倡廉建設中出現的新情況、新問題，履職能力與水平得到了上級紀委和廣大師生的充分肯定。下一步，我們將以改革創新精神積極探索從源頭上預防和治理腐敗的新途徑、新方法、新手段，聚焦監督執紀問責主業，樹立和維護紀檢監察幹部隊伍忠誠、乾淨、擔當的良好形象，為學校改革與發展貢獻力量。

以上這些基本經驗，既是對反腐倡廉建設規律的深刻認識，也是學校深入推進黨風廉政建設和反腐敗鬥爭必須遵循的重要原則，我們要倍加珍惜並在新的實踐中不斷豐富、完善和發展。

三、進一步加強黨風廉政建設工作的建議

今後一個時期，學校提出了努力建設有鮮明特色的高水平現代大學的奮鬥目標。學校黨風廉政建設工作應緊緊圍繞學校發展這一中心任務，堅持從嚴治黨，從嚴治校，堅持標本兼治、綜合治理，加強教育防範，積極開展源頭治理，堅決查處違紀違法案件，與時俱進，開拓創新，努力推進各項工作規範化、制度化，為實現學校發展目標提供堅強保障。

(一)嚴明黨的紀律，確保學校重大決策部署落到實處

黨的紀律是黨的事業取得勝利的保證。各級黨組織和廣大黨員幹部要自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，自覺反對特權思想，自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，牢固樹立黨性意識和組織紀律觀念。嚴格執行黨的各項紀律，自覺遵守各項規矩，堅決克服組織渙散、紀律鬆弛問題。自覺維護校黨委權威，決不允許有令不行、有禁不止，決不允許各自為政、陽奉陰違。

進一步加大對落實貫徹黨的教育方針、執行學校重大改革和決策情況的檢查力度，認真開展執紀監督和行政監察，確保學校政令暢通。突出開展效能監察，切實解決管理效率低、遇事推諉、資源浪費等問題，促進學校管理高效運轉，督促管理人員勤政廉政。

切實加強對領導幹部的監督，重點加強對黨政領導班子和主要負責人的監督;進一步建立和完善對重點部門、重大事項、關鍵環節進行監督的規定和辦法，拓寬監督範圍，加大監督力度，規範監督程序。

(二)堅持對腐敗“零容忍”，堅決查處違紀違法案件

黨紀國法面前沒有例外，不論什麼人，不論職務多高，只要觸犯了黨紀國法，都要一查到底，決不姑息。既要堅決查處領導幹部違紀違法案件，又要切實解決發生在羣眾身邊的腐敗問題。在繼續加大查處貪污、賄賂、挪用公款等經濟案件力度的同時，嚴肅查處嚴重違反政治紀律和組織人事紀律的案件，領導幹部配偶、子女和親屬利用領導幹部職權和職務上的影響非法違規謀利的案件，個人擅自決定重大事項給國家和學校造成嚴重損失的案件以及其他失職瀆職案件。

進一步暢通舉報渠道，嚴格辦案程序，安全文明辦案，提高辦案質量和效率。進一步完善案件通報制度、剖析制度，把查辦案件與廉政教育結合起來，把整章建制和規範管理結合起來，擴大辦案的綜合效益，發揮查辦案件的治本功能。切實加強信訪工作，完善信訪網絡，熱情接待羣眾來信來訪，架起與師生員工無障礙溝通的“綠色通道”，搭建密切幹羣關係的“連心橋”。

本着對黨的事業負責，對幹部負責的態度，堅持抓早抓小，治病救人。對輕微違紀行為早發現、早提醒、早教育，防止小問題變成大問題，傾向性問題演變為普遍性問題。對反映的問題線索，及時採取約談、函詢等方式向本人和組織核實，加強誡勉和組織處理工作。對疏於教育、監管乏力、致使領導班子成員或者直接管轄的下屬發生嚴重違紀違法問題的，要加大責任追究力度，實行“一案雙查”。

(三)建立健全反腐倡廉制度體系，進一步加強對權力運行的監督制約

強化對權力的制約和監督是有效預防腐敗的關鍵。認真貫徹落實集體領導和分工負責、重要情況通報、述職述廉、民主生活會、信訪處理、談話和誡勉、特定問題專項調查等監督制度，加強和改進對主要領導幹部行使權力的制約和監督。建立健全科學決策、民主決策機制，暢通師生員工參與學校管理的渠道，在學校決策和管理中集中民智，體現民意。

把落實黨風廉政建設責任制作為主要抓手，進一步建立健全黨風廉政建設責任清單，強化各級黨委主體責任，做到守土有責、守土負責、守土盡責。切實加強責任制執行情況的檢查考核，堅持把考核結果作為幹部業績評定和選拔任用的重要依據;建立健全責任追究制度，明確責任要求和工作標準，保證各項工作按計劃、有步驟健康開展。

建立健全乾部選拔任用、物資設備採購、基建維修工程、人才引進、招生等重點領域的監督管理辦法，規範管理行為，提升管理效能。進一步推行和完善黨務公開、校務公開、院務公開、機關部(處)辦事公開制度。深化部門預算決算、重大建設項目和“三公”經費信息公開，推進電子政務建設，讓權力在陽光下運行。要拓寬公開範圍，特別是要圍繞“權、錢、人”的管理和使用，把羣眾最關心、反映最強烈以及最容易產生不正之風和滋生腐敗的事項及時公開，努力營造依法治校、以德治校、民主治校的良好風氣。

(四)持之以恆抓作風建設，着力營造風清氣正的校園氛圍

作風建設永遠在路上。要進一步鞏固黨的羣眾路線教育實踐活動成果，緊緊扭住落實中央八項規定、省委九條規定精神不放鬆，以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭，堅決糾正“四風”，不斷改進學風文風會風。從具體問題抓起，由淺入深，由易到難，由簡到繁，循序漸進，一個節點一個節點地抓。加大檢查監督力度，及時發現問題，督促整改，鐵面執紀，嚴肅查處和通報、曝光違紀違規行為。

要把師德師風建設擺到重要議事日程，大力弘揚愛崗敬業、誠信科研、廉潔從教風氣，以良好的師德師風推動優良校風學風形成。認真貫徹落實教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等相關規定，教育和引導教師堅守職業道德與職業操守，自覺規範從教行為。

進一步建立健全作風建設制度體系，強化制度硬約束，提高制度執行力。加強日常管理，糾正打折扣、搞變通行為，堅決防止反彈。要通過績效考核、效能監察、責任追究等辦法，讓乾淨幹事者有舞台，讓為官不為者沒市場。通過治理奢侈浪費、盲目攀比、形式主義、官僚主義等不正之風，進一步優化教育教學環境。進一步完善陽光服務平台，加大督察督辦力度，推進重大決策部署有力有序有效開展。

(五)深化黨風廉政教育，築牢拒腐防變的思想道德防線

深入開展中國特色社會主義和中國夢教育、理想信念和宗旨教育、社會主義核心價值觀和“三嚴三實”專題教育。把黨風廉政宣傳教育工作納入黨的宣傳教育工作總體部署和年度安排中，積極宣傳黨風廉政建設和反腐敗工作的方針政策、決策部署和工作成效。

不斷完善宣傳教育制度，健全工作機制，改進工作方法，以先進典型宣傳教育為主，同時發揮反面警示教育的作用;把教育貫穿於對領導幹部的選拔、培養、管理等各個環節;堅持黨政負責人定期講廉政黨課制度、典型案例通報制度、新任幹部崗前廉政培訓制度，綜合運用多種宣傳教育手段，提高教育的説服力和感染力，增強教育的針對性和實效性。

進一步完善黨風廉政建設“大宣教”格局，建立黨風廉政建設和反腐敗組織協調聯席會議制度，加強對反腐倡廉工作的調研、預警、宣傳;發揮新媒體作用，完善反腐倡廉信息發佈、網絡輿情研判機制。

(六)進一步加大支持學校改革發展的力度，加強紀檢監察隊伍建設

當前學校進行的綜合改革，直接關係到學校發展前景和師生員工切身利益。紀檢監察工作必須把支持、保護學校改革擺在突出位置。要積極投身改革，在參與中瞭解和掌握改革過程中出現的新情況和新問題，研究解決問題的辦法，及時向學校提出合理建議;要把紀檢監察工作融入到教學、科研、管理、服務等工作中去，努力找準與學校各項工作的結合點，推動和促進學校各項工作的順利開展;要對改革中遇到的政策問題加強調查研究，制定有關規定;要旗幟鮮明地支持改革，對熱心改革的同志要堅決支持和鼓勵，對在改革中因缺乏經驗而發生的失誤，要熱情幫助其總結經驗教訓，及時糾正而不過多指責;對借改革之機鑽改革空子以權謀私，阻礙甚至破壞改革的，要嚴肅追責，堅決查處，努力為學校改革做好清障排阻的工作。

打鐵終須自身硬。高素質的紀檢監察隊伍是抓好黨風廉政建設和反腐敗工作的保證。要以推進“轉職能、轉方式、轉作風”為重點，進一步理清工作思路，聚焦黨風廉政建設主業，把主要精力和時間放在監督執紀問責上，該管的一定管好，紮實履行監督責任。牢固樹立“以人為本”的執紀理念和監督思維，把切實維護廣大師生員工根本利益作為工作的前提和基本要求。在執紀監督過程中，既要堅持原則，敢於碰硬，秉公執紀，又要懂大體，識大局，關心人。各級黨組織和領導幹部要支持紀檢監察工作，從政治上、工作上、生活上關心和愛護紀檢監察幹部。

各位代表、同志們!

推進學校黨風廉政建設和反腐敗工作，既是長期艱鉅的任務，又是現實緊迫的工作。我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，與時俱進，開拓創新，同心協力，紮實工作，深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作，為加快建設有鮮明特色的高水平現代大學提供堅強有力的紀律和政治保障，為實現本次黨代會提出的目標和任務作出新的更大貢獻。

【第4篇】中學—2023年度學校領導班子工作述職報告

本學期，在縣教育局的正確指導和校長室的支持下，在學校全體師生的共同努力下，我校教育教學工作呈現出良性發展趨勢。以“讓農村的孩子也享受一流的教育”的理念為總體發展思路，以“傳承文化，播撒文明”的精神培養每一個受教育的孩子，管理體制逐步完善，師德建設成果顯著，學風、教風、校風好於過去，學校領導班子在創建工作中勤奮努力，取得了顯著的成績。具體可以總結如下。

一、主要工作

1.學校管理方面

一是“ 以人為本”的思想，統領着學校的所有工作，我們的一切出發點和歸宿都是為了老師和學生的發展。我們提倡四個關注―――關注學校，關注班級，關注同事，關注學生。二是提高“服務”意識。要求領導盡力為教師服務，教師盡心為學生服務。全體教職工帶着熱愛學生的深厚感情，關心學生健康成長，時刻提醒自己的職責：一切為學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展！三是提升管理水平。要求班子成員牢固樹立責任意識，深入教學、深入一線，自己幹出樣子影響教師，同時真心實意關心教師，實行情感管理，突出人文關懷，以親和力和人性化措施調動教師積極性。構建了“以人為本”的內部管理體制，最大限度地調動了教師工作積極性，為學校綜合實力的提高和可持續發展創造了條件，本學年重點解決績效工資的發放問題，使老師輔導學生、管理學生有了保障，學生的精神面貌煥然一新。四是重視人才培養。努力為教師提供業務進修和施展才華的機會，讓教師在成就學生的同時也成就自己。抓教師的凝聚力，培養教師的團隊精神，是我們思想政治工作的重心，也是學校發展的基石，目的是讓全校教師與學校的發展同呼吸共命運，真正體驗校興我榮：一是通過教代會完善學校的獎懲獎懲制度，讓教師主動為學校進言獻策，齊心協力謀發展；二是開展積極健康、形式多樣的教工文娛活動，豐富了教工生活，增強了凝聚力；三是關注老師的身體健康，組織教師參加體檢；四是提倡兩種精神，即“敬業、勤業、精業精神”和“苦幹、實幹、巧幹精神”，引導教師在享受生活的同時，更要享受工作帶來的樂趣。

2.教師發展方面

我們修訂了常規工作制度，加強了教學常規的檢查，規範了教師的教學行為，提高了課堂教學效率。強化教師業務學習制度，把學校建設成學習化組織。要求教師寫工作日誌，教學案例，把教師日常的業務學習、個案反思、心得體會記錄下來，讓教師在崗位上實踐、自修，不斷提高研究能力。加強與縣教研室的聯繫，發揮專業引領作用。學校通過主動請、相互研、內部比等形式以解決日常教育教學實踐工作中的問題。本學期教導處主任被派出到上海學習，引進先進的教學管理經驗與教研思路。通過校本研修，加快我校課堂教學改革，教師們有了目標，樹立了信心，努力學習和不斷實踐，有力地促進了教育教學質量的提高。

3.學生成長方面

首先是保證學生的生命權，把尊重和確保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明確責任，學校制定了《安全工作制度》和《安全應急預案》，《門崗值班制度》等，並層層簽定責任書，明確要求。二是通過專題講座、黑板報、宣傳資料和警示標誌等對學生進行安全教育。三是定期進行安全排查，及時消除安全隱患。

其次是要求教師牢固樹立“成人、成功、成才”的育人理念。“要成才，先成人”是我們的“成人”理念，即先要關注未成年人的思想道德建設。我們堅持每週舉行升國旗儀式，開展國旗下講話活動，進行愛國主義教育。一年來，我校思想道德教育的重心是抓學生行為習慣的養成教育，使學生具有良好的文明素養：一是進一步規範學生的言行，二是針對薄弱環節進行專項整治。三是開展了“衞生，紀律”每週一評比活動，學生的衞生習慣和文明程度得到了進一步改觀。四是加強家校聯繫，形成教育合力。

4.重視德育工作，加強精神文明建設。

一學期來，我校十分重視對學生的德育教育，廣泛開展寓德育於其中的活動。每週的升旗儀式和在國旗下的講話從不間斷，各班的黑板報每期及時刊出，並及時進行評比政教處、團委會對犯錯誤的學生及時進行幫教，對屢犯校規校紀的學生進行耐心的長期的幫教。不歧視和不放棄每一個後進的學生。團支部積極引導，對優秀的學生及時吸收入團。教導處對學習成績優秀的學生及時進行表揚，對三好學生和各類積極分子每個學期都進行兩次表彰。建立留守兒童活動室，強化對問題兒童的管理工作。

5.教育教學理念新，教學質量明顯改觀。

教學質量是學校生存和發展的根本。一年來我校狠抓教學質量，既重視學生的思想道德教育，更重視學生的學業成績和綜合素質提高，在第三輪繼續教育‘上好課’專題活動中，促使老師對新課程改革的理念深刻領會並不斷創新，對教科研工作長抓不懈，全體教師努力鑽研教學和科研，努力提高教學質量，平時學校注重教學管理，健全考評辦法和獎勵制度，完善績效工資制度。面向全體學生，既努力提高學生學業成績中優秀率和合格率，更重視降低學生的底分率。對重大考試的出卷、組考及閲卷均由教導處統一組織進行。由於採取了上述行之有效的措施，教學質量明顯提高。

6.校本教研特色

一是加強了校際交流，多次安排教師外出聽課評課。二是加強了校本培訓。我校今年的校本培訓有了新的突破：在教科室的積極努力下，充分利用我校的教育資源，開展各項培訓活動：教師多媒體課件製作，新課改理論學習，課題研究和開發，師德、班主任的常規日常管理等，在教研中收穫了大批的論文與案例，參與了縣、市級的評選活動，並取得了優異的成績。三是建立了有效的教研激勵機制，獎勵在教學、科研方面有貢獻的教師，鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。

7.安全和衞生工作再創佳績。

一學年來，學校健全安全和衞生制度，對安全和衞生工作高度重視。雖然學校的硬件不理想，但想方設法去改善，上學期安裝了監控系統，本學期又完善了門崗室的建設。由於制度健全，措施到位且行之有效，所以，學校的安全工作確保了無責任事故發生，全校師生又平安地度過一年。

二、存在的主要問題

1、學校各方面工作雖取得了一定進步，但學校領導班子在強調“穩步”發展的同時，“跨越”發展意識、科學發展意識還不強。針對學校發展過程中存在的突出問題，如學校面積小，建築較亂的問題一直沒有解決，成了制約學校發展的瓶頸。學生學習基礎薄弱，缺乏良好的學習習慣，導致我校教育教學質量與縣其他優秀鄉鎮中學相比還有一定差距，廣大人民羣眾期盼的教育教學水平還未完全實現。

2、個別領導和部分教師的課程改革意識還需進一步強化，急功近利的教學現象還部分存在，教育以學生為本的意識仍需進一步強化。

3、教育科研水平不高，教師隊伍建設需進一步加強。

雖然經過近來的不懈努力，我校的教育科研水平有了一定的提高，也取得了一點可喜成績，但距離引領、促進學校不斷髮展、提升層次的要求還有很大差距。加上我校優秀教師的不多，]教育科研領頭人缺乏，又沒有優秀老師的補充，不能形成梯隊，發展受到了嚴重影響。學校教學科研隊伍建設薄弱，高層次領軍人物越來越少，有的學科已是空白，中青年學科教師骨幹隊伍需要進一步充實，支撐人才成長的基礎性條件愈加缺乏，促進優秀人才脱穎而出和發揮聰明才智的激勵制度尚不完善。更加令人擔心的是優秀生源嚴重缺乏，教師隊伍建設和教科研工作一直存在着嚴重的問題，丟掉了與外校競爭教學質量的最基礎的砝碼。目前在校教師隊伍大部分人愛崗敬業，業務素質尚可，但也存在一些問題：一是學科教師不配套；二是教學水平參差不齊，少數教師難以勝任：這些因素都會造成“短板效應”，拖累我們教學水平的進一步提升。

三、今後努力方向

1.加強師德師風建設，提高教書育人意識。

2.加強教師業務能力培養，促進教師成長。

3.對教育質量和安全工作常抓不懈

4.完善執行激勵制度，提高教師積極性。

【第5篇】度學校工作報告

度學校工作報告

各位教工、同志們：

過去的五年，我們緊緊依靠全體教職員工的勇氣和智慧，全力推進“走出困境、建設強校、打造強校”的三級跳發展戰略，圓滿實現了“全市的龍頭、全省的示範、全國的重點”的“三全”奮鬥目標。特別是過去的一年，事業發展碩果累累，捷報頻傳，大大弘揚了校威，提振了士氣。從此我們的學校告別了弱小，走向了強盛，我們的師生拋離了自卑，扛起了自信。全體教職員工都為此付出了很多心血，理應贏得足夠的尊重和榮譽，得到更多的鮮花和掌聲。在此，我率領全體班子成員向你們敬禮!把我們發自內心的敬意和祝福獻給你們!熱切盼望將來的日子，大家繼續精彩的表現!

同志們，20xx年已經正式啟航，明天應有更多美好的期待，我們將以全新的視角，全新的理念，謀劃和設計學校的未來。

一、五年規劃目標：打造三張名片，提升學校品質，把一職建設成岳陽教育的風水寶地

李克強同志説：改革是中國的紅利。我們學校也是一樣，這幾年學校的發展，無一不是改革的成果，而要繼續突破，書寫新的篇章，還得要靠改革。目前，師生對學校的認同感、自信心都在不斷增強，有很多讓我們感動的同志，做出了很多讓我們感動的事蹟。但實事求是地説，仍有部分教師存在職業倦怠甚至是職業恐懼感，工作積極性遠未充分調動;學生也相當部分的存在學習倦怠甚至是學習恐懼感，學習仍然是被動的。這種情況雖然在所有學校都普遍存在，有的甚至比我們學校更加嚴重，但不能因此就不引起足夠的重視。我們的學校還要繼續向着新的目標邁進，我這個校長也不想滿足於當一個維持會長。出現這種情況，顯然不能埋怨老師和學生，一切問題的根源，深究起來都在的身上，我和我們整個領導班子都要勇於承擔責任。認真分析，癥結還在管理理念、管理思路上，我們往往過於注重工作本身，忽略了做工作的人。人的心理狀態決定了工作狀態，人的精神狀態決定了生命狀態。我們的老師、學生沒有充分享受到作為一名員工、學員這種身份所帶來的快樂、幸福和榮耀，他們就只可能處在被動接受角色責任的狀態。我們要改進教師的工作，改變學生的學習，首先應該改造師生的精神。精神改變命運，精神改變世界，當然精神也能夠改變一所學校的品質。因此，下一個五年，我們將換一種理念、換一種思路開展工作，將改革的觸角繼續向深層次推進，把精神層面的建設放在首位，推行走進教師心靈的管理，實施走進學生心靈的教育，把師生對幸福生活的追求，作為辦學的第一目標。

當然，有一點我十分清醒，精神改造遠非易事，可能比造核武器還難。但我始終堅信，必須這麼去想，必須這麼去做，想了做了總比沒想沒做的好。雖然不可幻想立竿見影，但只要不放棄，不懈怠，一天一天堅持下去，一點一點積累下來，達到一定的程度，就會有一個質變的過程，精神的核爆也就實現了。我有這麼一種自信，我確信這份良苦用心能夠得到大家的認可。真心換真心，真情換真情，如果我們內心都懷揣一份感動來工作，還會有什麼責任值得去推卸，還會有什麼擔子不可以承擔下來，還會有什麼理由不做回我們的自己!憧憬五年後的一職，那個時候的我們，應該是個個容光煥發，精神抖擻，整個校園熱情四射，激情飛揚。我等待着為你們驕傲!為你們自豪!為着這一天的到來，我們將着力打造三張名片：

(一)、實施修身工程，把學校建設成精神特區

河北一位全國非常有名望的校長曾説：香港、澳門是政治特區，深圳是經濟特區，學校就要建設成為精神特區。學校是教書育人的場所，是精神文明建設的前沿陣地，這塊地方如果受到污染，整個社會生態都會受到嚴重影響。學校理所當然要成為精神特區。

要把學校建設成精神特區，主要體現在三個方面：一是師生的精神品質要高尚：要有善良之心、愛人之心、寬容之心、奉獻之心、廉潔之心、進取之心，説到底就是要做一個好人;二是師生的精神狀態要飽滿：要充滿理想、充滿追求、充滿樂觀、充滿鬥志、充滿激情，説到底就是要精滿氣足神旺;三是師生的精神生活要高雅：要遠離庸俗、遠離銅臭、遠離低級趣味，説到底就是要拒絕一切不健康的生活方式。如果圈子裏的人都有這麼一種精神境界，那就成了一個真正的精神特區，而這正是我心目中的理想校園。怎樣朝着這樣一精神高地攀登呢?

第一、讀書修身。“書籍是人類進步的階梯”。就在3月1日的中央黨校建校80週年慶典會上，習近平同志説：國家要進步，必須要學習。一個國家尚且如此，何況學校，何況老師。讀書是自我修身的第一要務。腹有詩書氣自華，讀書與不讀書的人，讀書多與讀書少的人，所表現出來的內在氣質和精神風貌是截然不同的，有的人落眼就見其人品、人格的魅力，其來源就是讀書，就是其自身的修為。學校的圖書室、閲覽室都要建好，並定時開放，環境佈置要温馨，一本書，一杯茶，一種淡淡的心情，這樣的境界，能讓人安靜、放鬆，那些原本耿耿於懷的事，都會忘記，即使記起來，也不會再斤斤計較。我們要在全校師生中開展“一學期讀一本好書”的活動，書籍費由學校負責。各種類型的書都可以讀，如果從修身的角度選擇，建議多讀點國學精品，特別是儒學典籍。古人就有半部《論語》治天下的説法，有一所的校長就是用《論語》治校的。書不能關起門來讀，還要交流，感悟，應用，發揮價值。我建議把老師會堂起名為“修身堂”，讓大家將自己學習的體會和人身感悟拿到修身堂去講座，做講座報告的同志，學校給與適當獎勵。還要設定一些屬於學校自己的頭銜，如“博士”、“學者”、“教授”等，頒發榮譽證書，用以尊重那些學識淵博、修為較高的同志。要通過各種辦法，形成一種讀書的風尚和氛圍，讓讀書成為每一個人的追求、習慣，成為生命成長的一種需要。

第二，信仰強魂。一個缺乏信仰的民族，不可能強大，一個缺乏信仰的組織，不可能強盛。信仰關乎心靈、關乎靈魂，能使我們的心靈變得乾淨、善良，能使我們的靈魂有所依託，能使一個組織產生不可估量的凝聚力。談到信仰，也許我們會很茫然，我需要信仰嗎?天天兩點一線在校園和家庭裏轉，我能信仰什麼?我需要信仰嗎?不要指望我有這麼高的學問能把這個問題説清楚，但對我能信仰什麼這個問題我是可以提一份建議的。這裏我不想談政治信仰，宗教信仰，只談我們一職的信仰。作為一職人，請你信仰三個東西：一是一職的核心價值——“精誠團結，堅持理想，敢為人先，追求卓越”，這是我們的校園精神，也是我們共同的精神支柱，信仰她，大家的心就會往一處想;二是一職的理想校園——精神特區、幸福家園、文化強校，這是我們學校的發展願景，也是我們共同的精神追求，信仰她，大家的力就會往一處使;三是一職的好人名字——真、善、美，這是我們做人的信條，也是我們共同的精神皈依，信仰她，大家的氣就會往一處聚。只要真正成了一種信仰，就會“神靈”附體，激發對於信念的無限渴望和執着追求，當每一個一職人都無怨無悔的奉獻時，我們的理想還會遠嗎?

第三、鍛鍊養生。一個人的精神狀態，是身態和心態的綜合反映，只有身心和諧健康的人，才有可能是朝氣蓬勃、激情洋溢的人，才有可能是樂觀豁達、積極向上的人。我們的工作壓力都很大，常感身心疲憊，不少同志的身心狀況令人擔憂。我們要把促進師生身心和諧發展作為一項重要工作來抓。首先，要引導師生切實加強體育鍛煉。體育鍛煉強健體魄，增加體能，煥發精神。要多散步、跑步、做操、打球等等，這些鍛鍊都會讓你延年益壽，受益無窮。學校要籌建一個教工健身中心，吸引教工積極參加體育健身。另一方面要組織年紀偏大的教工積極開展養生調理。養身調理能調和陰陽，和諧身心，防病治病。可聘請中醫專家做養生輔導，也可通過看電視、讀書、上網等途徑自學養生知識。養身調理貴在堅持，到達一定境界，就會感到通體舒暢、氣血充盈、神采飛揚、六根清淨。要在全校師生中形成一種鍛鍊養生的熱潮，不斷提高生命質量。

第四、活動怡情。有些老師沉迷於抽煙喝酒打牌等不良習慣，有不少學生沉迷於網吧遊戲、打架鬥毆，嚴重影響身心健康、生命安全，也嚴重影響工作和學習。作為學校，要崇尚高雅健康的生活，要通過開展經常性的有意義的活動，把師生從一些不文明的消費和娛樂當中解放出來。要把體育節、文藝節、技能節三節辦好，要把婦女節、青年節、重陽節、國慶節、元旦節的活動安排好，要把各種各樣的社團、俱樂部組織建立起來。我尤其希望大家在空閒的時候，多走向自然、親近自然、迴歸自然，那些山山水水充滿詩意和禪意，進到那個世界，獲得的便是另一種生命體驗。我們在喧囂世界生活得太久，塵世的紛擾讓人不得安寧，有時候，我們的生命真的需要這樣一份靜養。

(二)強化人本管理，把學校建設成幸福家園

現在流行一句問話：你感覺幸福嗎?若是有人這樣問我，我一定回答：我感覺很幸福。我有一個美滿的家庭，可以享受天倫之福，有一圈很好的朋友，可以享受友情之福，有一份還算不錯的工作，可以享受勞動之福。還有一種幸福正在追求，如果我所領導的這個團隊的每一個成員都感覺幸福了，我就會擁有一份更為珍貴的幸福，那就是《牽手》這首歌裏所唱的：快樂着你的快樂，幸福着你的幸福!

無論老師還是學生，生命中的多數部分都屬於學校，在這裏是否有歸宿感、滿足感、快樂感，直接關係到個人的幸福指數。我們來到這個世界上，就是為了追求幸福的。如果學校不能讓師生感到幸福，就不能算是一所合格的學校，至少不能算是一所優秀的學校。我們學校要提升品質，就要把校園變成師生的精神家園、幸福家園。“人本立校”，是一職辦學的第一方略，“教師第一、學生第一”，是一職發展的第一選擇。

一是從人格上尊重。要切實擺正幹羣關係和師生關係。當幹部的不要搞得官味十足，神氣八擔，學校幹部的身份首先是教師，不要到教師面前擺架子。常常聽到一些同志抱怨老師不服從，我看有時老師不服從也是有些道理的。指手劃腳誰服從?頤指氣使誰服從?不懂裝懂誰服從?只馬列別人誰服從?要改變別人，先改變自己。幹部只有為人服務，才會有服從，幹部只有讓人服氣，才會有服從。在學校沒有人跟你講行政級別，只跟你講專業本領，人格上都是平等的。我在這裏奉勸有點架子的幹部，一定要把架子放下來。官架子不是個好東西，架在身上不僅累，而且阻隔了你和服務對象的聯繫。我們尊重了老師，老師就會更加尊重你。我們要在教師管理中徹底廢除罰款、行政強制和訓斥性批評等工作手段。一羣在壓迫性管理體制當中工作和生活的人，怎麼可能從內心深處去擁護和聽命於你?老師對學生也是一個道理，千萬不要認為我們學生素質差，千萬不要認為我們學生素質差就不把他們當人看。職校學生儘管問題特多，不太馴服，甚至不太順眼，但也有很多優點，關鍵在你從什麼角度去看。他們不讀死書，職校學生中找不出書呆子，他們對那些生動活潑的實用性知識更感興趣;他們大都動手能力比較強，喜歡實際操作，更能適應現代社會對技能型人才的需求;他們一般都大膽、活潑、豪氣，敢作敢為，有擔負，講義氣，夠朋友。我們只有從心底裏接受了，才會真正尊重他們。教學上更要尊重學生的主體地位，被動聽課、被動接受根本不是職校生所能做得到的。如果不能擺正教與學之間的關係，實際上就是沒有尊重學生學習的特點，他們除了用睡覺表示*，還能怎麼辦呢?我覺得學工主任祝雷有一句話講得很好：“我們無論怎麼要求學生，哪怕是批評他們，有一條必須做到，那就是一定要讓學生懂得，你所做的一切都是為了他好。”如果連學生的人格都不尊重，學生又怎麼看得出你都是為了他們好?如果學生看不出都是為了他們好，他又怎麼會接受你的教育行為?我有一個想法，建立幾個我們學校自己的節日，如學生節，可以定在上半年的某一天，這樣上學期有學生節，下學期有教師節，好好策劃兩個節日的活動，掀起尊師愛生的熱潮。

二是從生活上關心。我不想説假話，生活上的事，我們做不到大包大攬，心裏的願望和實際工作之間的差距是很大的。但我們要用心，要盡其所能，只要用心去想，就會發現有更多可以關心的事，只要盡力去做，就能辦成更多有利師生的事。以前我們做了不少，但還不夠，既要通過各種途徑及時瞭解和掌握師生的生活狀況，實實在在地為師生排憂解難，也要多動腦筋，開發一些好點子，多做一些點點滴滴見真情的事。生日致辭、節日祝福、病痛慰問要堅持好，師生食堂要提高服務質量，家訪活動要切實加強，貧困扶助要及時到位，常規體檢要認真組織，教師收入要逐年增長。只要廣大師生時時刻刻都能感覺到我們就在身邊，並且時時刻刻都在關注他們，我們就有理由相信會收穫更多的回報。師生感覺到了家的温暖，就會把更多的温暖帶給這個家。後勤、工會的同志要認真琢磨，做好參謀，把這篇文章寫得更漂亮一點。

三是從發展上關愛。發展是對自我價值的肯定，發展帶來的成就感最能愉悦人，是最幸福的事。實現師生的共同成長，這本來就是教育的意義所在。因此，我們要把更多的注意力放在教師的專業發展、學生的學業發展上，要引導教師當專家、當，要指引學生成人、成才。在培養精英教師和精英學生方面，要捨得花氣力、下價錢;出了成績要看成是學校的榮譽，都為他驕傲、自豪;要經常開表彰會，經常發獎金紅包，經常戴大紅花，經常歌頌讚美;要讓他們知道，發展就是硬道理，發展就是貢獻，發展就是無上光榮。我們要建立學校榮譽制度，建立學校名人堂，讓那些對學校有突出貢獻的同志永載學校史冊。

(三)、突出職校特色，把學校建設成文化強校

牡丹一看就高貴，荷花一看就高潔，一所具有深厚文化底藴的學校，就像一個具有深厚文化素養的人一樣，一看就高品位。一所缺少文化的學校，無論其他方面有多好，從裏面走出來的人總會差那麼一點成色、一點功力，因為從他們身上傳達不出那麼一種氣息，一種從學校耳濡目染滲透血液散發出來的一種清雅脱俗的芬芳。所以我們一定要高度重視文化建設，把學校建設成文化強校、文化。學校將盡快出台校園文化建設規劃案，分步實施。

首先，文化建設要突出核心價值。核心價值是一個組織內部最基本、最恆定、最持久的特質，是組織共同遵循、共同維護、共同信仰的定律，是組織軟實力的集中體現。一個組織如果沒有核心價值，就不可能產生很強的凝聚力和戰鬥力，就很難達成組織的目標。一個民族、一個國家、一個政黨、一個機關、一個企業、一個學校，都如此。去年我們認真總結了過去五年發展的經驗，提煉出了16字校園精神：“精誠團結，堅持理想，敢為人先，追求卓越”，這就是我們的核心價值。過去的五年，我們靠16字精神改變了學校的面貌，今後一個很長的時期，還將靠這16字精神激勵我們去攀越新高峯，開拓新境界。要通過這16字精神，打造一種充滿激情的文化，點燃廣大師生心中對生活、對生命的熱情。因此，要在校園的醒目處做好校園精神的標誌，從學校到班級都要建立能夠體現校園精神的誓詞和口號，讓人時時刻刻都處在一種振奮和感動的氛圍當中。

其次，文化建設要突出學校特色。一是職校特色，我們的人才培養方向都是技能型人才，我們的人才培養模式是工學結合、校企合作，因此現代企業文化，特別是重點合作企業的文化必須進駐校園。二是地域特色，我們在當地辦學，要為當地經濟建設提供人才支持和智力資源，立足點在當地，所以辦學也要接通地氣，融入湖湘文化、岳陽精神。三是個性特色，文化底藴深厚的學校，文化的個性都是很鮮明的。校園精神是學校的核心價值，是學校的整體個性，要貫穿文化建設的主線;學校的特色工作、特色理念是個性，要充分展示;校長是學校的精神領袖，校長的重要理念、言論以及校長身上所呈現的那種足以影響學校發展的精神特質是個性，也必須有所體現。

再次，文化建設要突出格調品味。文化建設就要有文化品味，不然就會像一個沒有文化的人強扮文化人一樣，讓人一看就感覺彆扭。特別是環境文化，長期處在人們的眼皮底下，更要注意審美效果。從整體設計，到語言文字，到建設材料，都要仔細推敲。因為資金的原因，文化建設，尤其是環境文化建設只能逐步實施。

五年規劃，我沒按常規套路去描繪那些貌似很宏偉的藍圖，校園要做多大，樓房要立幾棟，規模要擴多少，待遇要翻幾番，這些都是沒法管控的事，由不了我説了算的，我也就不想拿這些沒影的事來畫餅充飢，吊大家的胃口。我選擇了一條別人不常走的路來走，想引着你們去領略一下往往被別人忽略的風景，我們既是看風景的人，更是種植風景的人，三部風景名勝片，讓我們一起來創作!

二、新年工作任務：主攻五個重點，再創輝煌業績，進一步奠定一職在我市中職教育中的龍頭地位

20xx年是新的五年計劃的開局年，這個開局一定要開好，目標就是進一步提升辦學實力，鞏固學校的龍頭位置，在全市中職教育界起到旗幟和引領作用。不僅要繼續打造硬實力，更要打造軟實力，主要從內涵建設上着手。五年工作中，我已經重點談了精神方面的建設，這裏就不再重複，主要講幾項重要的常規工作。但是常規工作不能完全按常規辦，凡屬做得有欠缺的工作，都要轉換思路，按新規辦。

(一)、安全工作要出新招。作為校長，的壓力就是學校安全，説到這上面就心驚肉跳。前些天，某學校又出現了踩踏事故，令人膽寒。就我校來説，我把安全工作擺在了至高無上的地位，學工系統的同志也算是花了大氣力抓，肯怕很少有學校能像我們這樣捨得下價錢，成效當然也顯而易見，但是風險仍然時時存在，問題仍然時有發生。這就説明一個道理，必須要有超常規的措施了。最近我跟學工系統的負責同志交流，交代了任務，務必要想出一點高招出來，出台一些重大舉措。主要是強化兩個機制，安全防控機制和責任追究機制。我拜託全體教職員工，一定要在安全上保持足夠的清醒，千萬千萬不能麻痺大意。我們學校目前正處於一個很好的發展勢頭上，絕不能讓安全成為一種拖累，影響到學校的發展前景。

(二)、招生工作要出規模。我這裏説的規模是指適當的規模，我並不讚賞大規模擴張，既不現實，也無必要。我目前的理想是把我們學校辦成精品學校，造“航母”可能還得再等時機。要保持適當的規模，至少要招新生六百人以上。事實上每年招生我都提心吊膽，生怕低於這個數字，所以每年招生期間我的心都很累很累。我一直希望能把老師們從招生的壓力中解放出來，辦法只有兩個，缺一不可：一是把學校辦得更有實力，更有吸引力，這就需要大家一起真正盡心盡力教書育人，如果學生在我們這裏都學有所成，並且學得快樂，感到幸福，就業也通暢，就沒有理由還為招生問題所困惑。二是改革招生辦法，在學校一下子還不可能辦得那麼有吸引力的時候，改革是緩解招生壓力的途徑。招生改革風險太大，需要非凡的勇氣和智慧，暫時我也未能思考出成熟的辦法，希望大家都來研討這個問題，集中大家的智慧為我們破局解套，還給我們一個自由幸福的暑假。

(三)、常規管理要出特色。管理工作要創新，不僅理念上要創新，方法上也要創新。前面我已經提到，管理要變更思路，實施走進老師心靈的管理，實施走進學生心靈的教育，但這種直達心靈的管理教育模式，並不意味着不要制度管理，相反制度管理還要更進一步的加強和完善。因為我們現在制定制度的理念也與過去不同了，其目的不在約束和處罰，而在對員工的勞動、學生的學業和表現進行驗收、評價，從而讓你得到相應的激勵和回報。這種制度是為了更好的體現對管理對象價值的尊重而設，否則組織就沒有一個標準來對自己的成員進行肯定和嘉許。從這個意義上考慮，我們今年將要出台新的管理辦法，以適應管理理念的轉變。一是教師的管理辦法，正在拿初稿，到時要交教代會表決。這個管理辦法把教師的備教批輔等工作都囊括進去，與課時津貼掛鈎，實行系部和學校兩級評價。老師的工作質量，決定了自己的報酬數量，這樣命運就完全掌握在自己手裏了。萬事開頭難，老師們開始也許會有一點不適應，但習慣就好了。老師們一定要理解、配合、支持，因為這一切，歸根結底是為了大家。二是學生的管理辦法，去年為了加強學生管理，對班主任工作的考核實施了新的辦法，效果非常明顯。同時還要出台專門的學生管理辦法，同樣考核到個人，考核結果與評價、畢業和就業等掛鈎。學工處要儘快研究制定。我相信新的管理模式，一定會讓學校管理水平繼內部管理體制改革後出現第二次質的飛躍。

(四)、教學改革要出實效。教學改革還是學許市的時候熱了一陣子，近年來基本處於停滯狀態。三類課堂教學改革的聯動模式(文化課實行開放型教學模式，專業理論課實行理實一體化教學模式，專業實訓課實行生產型教學模式，去年加了一個晚自習課實行綜合素質訓練模式)我已經提出了幾年時間，一直沒有得到有效落實。原因到底在哪裏呢?是我提的思路有問題?還是教務抓得不力?還是老師們不配合?如果是我的思路不正確，大家可以討論，提出新的模式，不要因為是我提出來的就不敢打破，現在既不破，又不推，令我想不明白。如果是教務部門抓得不力，那就要好好反省，校長佈置的任務長期頂着不辦，你的膽量從何而來?如果是老師們不配合，我就想不通，也不會相信，把課上好，把學生培養好，是我們為師的天職，不過就是多花了點功夫，多流了點汗水，換來的卻是自己和學生一起共同成長，自我價值也得到了實現，這樣利己利他的事，為什麼就不做呢?不管什麼原因，教務部門的同志都要迅速坐下來研究，再也不能讓這種情況持續下去。市教育局王德華局長有一句話講得實在好：“辦有良知的教育，幹有良知的事業。”教育是的民生，我們一定要下死決心，徹底破解無效課堂、害人課堂，堅決建立高效課堂、惠人課堂。上改革課的情況也要納入考核當中去，與待遇直接掛鈎，獎勵那些願意把更高質量的教育奉獻給孩子們的優秀教師。

(五)、技能大賽要出佳績。去年技能大賽我們學校輝煌了一年，其歷史意義無論怎麼講都不過分。但這也給我們今年的大賽帶來了空前壓力。萬萬不能曇花一現，而要常開不敗。第一的寶座是不能丟的，丟了就把我們臉上的榮光也丟了，就把學校發展的良好勢頭也丟了，我們誰敢負起這個丟的責任?還是過去那句話，凡是事關學校重大榮譽的事，都要不惜一切代價去做好。今年的大賽和往年不同，可能會和市裏舉辦的一項重要活動結合起來，影響會更大，要求也就更高。組織大賽的事務必要做好，要把學校的管理水平和師生的精神風貌都充分展示出來，收到讓人意想不到的效果。參加大賽的事更要做好，從現在起一刻也不能放鬆，要拿實力説話，讓別人服氣，讓外界的同志也見識見識我們培養的精英學生究竟有多棒。我們不要失敗，我們只想體驗勝利的滋味，請大家齊心協力，為我們的榮譽而奮鬥!

全體教工同志們，我做的工作報告，實際上也是一份宣言書，一部人生教科書，我想為大家宣示一個美好的未來，宣示一種卓越的精神，也想跟大家一起探尋人生的價值、生命的真諦。因着一職的夢想，我相信在座的每一位都將是敢於擔當之人，我更相信我們能夠擔當起歷史的責任。“從我做起，向我看齊!”這就是一職唱響未來的聲音。為我們的學校祝福!為我們這個偉大的集體祝福!

謝謝!